部编版语文二年级上册《场景歌》教案
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案教案：部编版二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本课教材为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。
本课主要通过描绘不同的场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
课文内容包括了天空、大地、河流、山川、花草、树木等自然景物，以及人们的生活场景。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示PPT，展示不同场景的图片，如天空、大地、河流等，引导学生观察并说出这些场景的名称。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，注意生字词的读音。
3. 生字词学习：教师指出课文中的生字词，引导学生认读和理解，让学生跟读并模仿书写。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，解释生字词的意思，让学生理解课文的含义。
5. 随堂练习：教师给出一些与课文相关的练习题，让学生当场练习，检查学生对课文的理解程度。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调生字词的重要性和正确书写的方法。
六、板书设计板书设计如下：天空大地河流山川花草树木人们的生活场景七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，写一篇关于自己喜欢的场景的短文。
2. 作业答案：学生根据自己的喜好，选择一个场景，用课文中的生字词写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词的正确书写和运用。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注身边的场景，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析：一、教学内容中的课文内容课文内容为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。
通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。
4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。
5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。
6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。
3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。
2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。
小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】
【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。
学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。
学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。
1、出⽰海滩的图⽚。
说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。
（1）⾃⼰读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。
（2）开⽕车读。
（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。
（1）⾃⼰读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。
（范读） （4）请同桌⼀起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背⼀背。
三、学习课⽂第⼆⼩节。
1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案
部编版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本课选自部编版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。
详细内容包括：理解歌词内容，学习生字词，朗读和背诵歌词，体会歌词所表达的意境。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流畅朗读和背诵歌词，了解歌词描绘的场景。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对歌词的理解和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和美好生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，歌词的朗读和背诵，理解歌词所描绘的场景。
难点：理解歌词中的寓意，体会歌词所表达的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、歌词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾已学过的歌曲，引导学生关注歌词中的美好场景，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：a. 学生自读歌词，认读生字词。
b. 教师讲解生字词，帮助学生理解词义。
c. 学生跟随教师朗读歌词，注意语音语调。
d. 教师引导学生体会歌词所描绘的场景，感受美好。
3. 例题讲解：教师选取一首类似的歌曲，分析歌词的构成，讲解歌词的寓意。
4. 随堂练习：学生仿照例题，分析并描绘《场景歌》中的场景。
六、板书设计1. 生字词：用彩色粉笔在黑板上书写生字词，突出重点。
2. 歌词：将歌词分段展示，用不同颜色标注重点内容。
3. 歌词寓意：用简笔画或贴图形式，表现歌词中的美好场景。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中最美的场景，用文字或画图形式表现。
2. 答案示例：阳光明媚的沙滩，海浪拍打着礁石，孩子们欢快地玩耍，蓝天白云映衬出美丽的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生字词的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，发现生活中的美好场景，培养学生的审美情趣。
鼓励学生创作自己的歌词，表达对美好生活的向往。
场景歌教案(优秀8篇)
场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。
（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。
）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
（2）引导学生用不同的方法识记生字。
（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。
（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（2）再读韵文。
（有节奏地齐读第4小节。
）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。
（5）根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
部编版二年级语文上册《场景歌》精品教案
部编版二年级语文上册《场景歌》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。
该内容详细描绘了大自然中各种场景，包括山水、动植物等，通过诗歌的形式让学生感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生对大自然场景的感知能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文描绘的场景。
难点：如何引导学生运用观察、想象等方式，表达自己对大自然场景的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美丽图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，认识生字词，初步了解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文描绘的场景。
4. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的自然场景，如花草、树木、小鸟等，启发学生运用课文中的词语进行描述。
5. 例题讲解：以课文中的某一场景为例，指导学生如何观察、想象和表达。
6. 随堂练习：学生根据所学，选择一个自然场景进行描绘，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山水、花草、鸟鸣、夕阳等。
3. 重点句子：描述各个场景的句子。
4. 插图：课文插图，引导学生观察和描绘。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的自然场景，运用课文中的词语。
答案示例：我喜欢夏天的傍晚，夕阳映照在湖面上，湖水波光粼粼，花草随风摇曳，鸟儿欢快地唱着歌，构成了一幅美丽的画面。
2. 课后拓展：观察家附近的自然场景，用画笔或文字记录下来，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
二年级语文场景歌教案10篇
二年级语文场景歌教案10篇二班级语文场景歌教案篇1教学目的：1.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。
2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3.介绍有关扩展资料。
教学重点、难点：1.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。
2.学习本课生字新词。
教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
)钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书：天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
(引导学生理解“奇观”的意思)这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同放录像(潮来时一段)。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
2.学生谈看录像后的感受。
二、检查预习情况1、检查生字。
(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。
(偏旁相同，都是形声字。
)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。
组词：如同、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。
组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”：里外结构。
组词：闷雷。
读音：èn(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序1、读课文，想想是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
(板书)2、再读课文，提出不懂的问题。
小组自己解决有关词语方面的问题。
附：板书观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序)教学反思：字词的理解、学习太过粗略。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第五单元《场景歌》。
本节课主要学习《场景歌》的歌词内容，通过歌词描绘的场景，让学生感受自然之美，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字，正确读写词语，理解歌词内容，能背诵《场景歌》。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方法，感受歌词描绘的场景，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字，理解歌词内容，能背诵《场景歌》。
难点：感受歌词描绘的场景，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾已学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）引出本节课要学习的《场景歌》，让学生充满期待。
2. 学习歌词（1）教师出示课件，展示歌词，引导学生朗读歌词。
（2）学生自读歌词，注意字音、字形的掌握。
（3）教师讲解生字，帮助学生理解歌词。
3. 感受场景（1）教师引导学生观察歌词中的场景，让学生用自己的话说一说。
（2）学生发挥想象，用彩色笔描绘歌词中的场景。
（3）教师组织学生交流、展示，共同欣赏、评价。
4. 朗读歌词（1）教师示范朗读，让学生注意节奏、韵律。
（2）学生跟读，体会歌词的韵味。
（3）分组朗读，比一比哪个小组读得最好。
5. 背诵歌词（1）教师指导学生采用分段背诵、整体背诵等方法，熟记《场景歌》。
（2）学生互相检查，确保背诵效果。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字：蓝、天、白、云、绿、草、红、花3. 歌词内容概括：蓝天白云、绿草红花、美丽大自然七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的美丽场景2. 答案要求：用文字、图画等形式，发挥想象，描绘出自己心中的美丽场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌词描绘的场景，让学生感受自然之美，培养了学生的审美情趣。
部编版语文二年级上册1.《场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册1.《场景歌》（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册的《场景歌》。
这是一首描绘不同场景的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
一、教学内容1. 生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“蓝天、白云、小明、小华”等，需要学生掌握。
2. 句子的理解：理解课文中的句子，如“蓝天上飘着白云，小明和小华在操场上玩耍。
”3. 诗歌的朗读：学生需要能够正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。
二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，能够描述诗中的场景。
3. 培养学生的朗读能力，能够有感情地朗读诗歌。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的朗读。
难点：理解课文内容，能够有感情地朗读诗歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会在黑板上画出一幅美丽的蓝天白云图，引导学生观察，然后提问：“你们在哪里见过这样的景色？”让学生联系生活实际，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：3. 句子理解：我会逐句解读课文，让学生理解句子所表达的意思，并引导学生进行思考。
4. 诗歌朗读：我会示范朗读课文，然后让学生跟读，注意指导学生的发音和朗读节奏。
5. 课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
6. 课后作业：我会布置一些作业，让学生回家后复习巩固。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的关键词语和句子展示出来，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在生活中运用所学知识，提高他们的语文素养。
这就是我对部编版语文二年级上册《场景歌》的教学设计。
希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文能力。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文场景歌教案最新8篇
二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。
最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。
这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。
【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。
你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。
【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案
部编版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，《场景歌》这一课。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、诗歌意境体会等。
具体章节为第五章第二节。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《场景歌》，理解诗歌大意，感受诗歌的韵律美。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够通过学习《场景歌》，培养热爱生活、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的体会，生字词的运用。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解诗歌大意。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些场景，引导学生关注生活，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师播放课文录音，学生跟读，注意正音、停顿、节奏。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字义，让学生在课文中找出生字词，并组词造句。
4. 课文解析：教师逐句解析诗歌，引导学生体会诗歌意境，感悟作者的情感。
5. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，用生字词描述一个自己喜欢的场景。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行解答。
7. 随堂练习：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：青山、绿水、蓝天、白云、美丽、喜欢等。
3. 重点句子：①青山绿水，美丽如画。
②蓝天白云，飘逸自在。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 用生字词造句，至少3个。
3. 课后小练笔：以“我的生活场景”为主题，用本课所学生字词写一段话。
答案示例：我的生活场景丰富多彩。
每天早晨，阳光洒在绿草如茵的操场上，同学们在青翠的树木下读书、玩耍。
蓝天白云映衬着我们的笑脸，构成了一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生感受到了生活的美好。
课后，教师应关注学生在生活中观察、体验、表达的能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
小学二年级语文《场景歌》教案5篇
小学二年级语文《场景歌》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。
具体内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对课文生字的认读与书写，以及对课文中场景的描述与想象。
二、教学目标1. 熟练朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。
2. 掌握本课生字，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力与表达能力，能用自己的话描述课文中的场景。
三、教学难点与重点教学难点：对课文场景的理解与描述。
教学重点：熟练朗读课文，掌握生字，培养学生的想象力与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生说出这些场景的特点，激发学生对本课的学习兴趣。
过程细节：教师出示场景图片，学生观察并回答问题。
2. 朗读课文：学生跟读课文，感受课文的韵律美。
过程细节：教师播放PPT，引导学生跟读课文。
3. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读并书写。
过程细节：教师逐一出示生字卡片，学生认读并书空练习。
4. 理解课文：教师通过提问，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话描述课文中的场景。
5. 想象与表达：学生分组讨论，选择一个场景进行描述，每组派代表进行分享。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各组派代表分享。
6. 随堂练习：学生对课文中的场景进行描绘，用彩色笔在练习本上画出来。
过程细节：学生独立完成练习，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：田、园、羊、桥、水、柳等3. 场景描述：田野、花园、小桥、流水、柳树等七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个最喜欢的场景，用文字和图画相结合的方式描述出来。
答案：学生根据自己的喜好，进行创意描绘。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示不同场景，引导学生理解课文，培养学生的想象力与表达能力。
部编版语文二年级上册1《场景歌》(教案)
教案：部编版语文二年级上册《场景歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字、词语，了解不同场景的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《场景歌》的内容，理解课文所描绘的场景特点。
2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
3. 诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字词，了解不同场景的特点。
2. 教学难点：理解诗歌所表达的情感，培养学生的观察力、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读《场景歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律、节奏。
3. 理解诗意：学生自读课文，教师讲解诗歌所描绘的场景特点，帮助学生理解诗意。
4. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
5. 合作学习：学生分组讨论，分享自己观察到的场景，用诗歌的形式表达出来。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的音乐美和观察力、表达能力的重要性。
7. 作业布置：抄写生字词，背诵《场景歌》，观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 内容：课文内容、生字词、教学重点与难点3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 背诵《场景歌》，感受诗歌的音乐美。
3. 观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来，培养学生的观察力、表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然，培养学生的观察力、表达能力。
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。
2. 第二节：描绘河流蜿蜒。
3. 第三节：描绘花草争艳。
4. 第四节：描绘动物欢聚。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。
2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。
（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。
（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。
（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。
六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。
答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。
2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。
1《场景歌》(教案)二年级上册语文部编版
1《场景歌》（教案）二年级上册语文部编版《场景歌》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材，具体内容为《场景歌》。
该歌谣以简洁、生动的语言描绘了四个场景：海边、田野、山林、湖畔，让学生在学习中感受自然之美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力，提高他们的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的兴趣。
过程细节：学生观察图片，用简洁的语言描述图片中的场景，教师点评并给予鼓励。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。
过程细节：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，确保学生正确掌握生字词。
3. 课文学习：教师逐句讲解《场景歌》的内容，引导学生理解歌谣描绘的场景。
过程细节：教师提问，学生回答，共同探讨歌谣中的生字词和优美句子。
4. 实践活动：学生分组，根据歌谣内容，用画笔描绘出四个场景。
过程细节：学生发挥想象力，用画笔表达对歌谣内容的理解，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师选取一篇描绘自然风光的短文，指导学生分析短文中的修辞手法。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，创作一篇描绘自己喜爱场景的短文。
过程细节：学生独立完成练习，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：海边、田野、山林、湖畔、浪花、稻谷、松鼠、白鹭等。
3. 课文结构：四幅场景，分别用画笔描绘。
七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜爱的大自然场景，不少于100字。
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。
这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。
二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。
难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。
2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。
同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。
教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。
在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。
4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。
教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。
2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。
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1 场景歌教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确、流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备1.预习提纲（1）借助拼音读儿歌，自学会认的字。
（2）初读儿歌，画出文中的数量词。
（3）准备一张喜欢的照片或图片。
2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“帆、艘”等10个生字，自主交流识记生字，会写“处、园”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中初步感知数量词。
3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。
教学过程一、情境导入，激发兴趣。
1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）2.今天，老师要带领大家去研学旅行，出发啦！想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？（课件出示少先队员去旅游的活动场面。
）板书课题：场景歌。
二、创设情境，自主识字。
1.自读第4小节，认读词语。
（1）仔细观察画面，说说你看到了什么。
（2）学生交流，教师适时在课件情境图上点击出现词卡。
（3）我们来读读这些词语吧！（点读，同桌读，男女生赛读。
）2.交流识记生字。
（1）出示图片，认识铜号并识记“铜号”。
提示：“铜”字用加一加的办法：“同学”的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁。
（2）理解识记“红领巾”。
①指名读词语，正音“领”后鼻音，“巾”前鼻音。
②“领”是形声字，左边是“司令”的“令”，司令就是发号施令的人，头领。
③你在哪儿看见过“领”字？组词：领带、带领、本领。
④瞧，红领巾垂下来的样子，多像“巾”字！⑤后来，人们用“红领巾”称呼少先队员。
⑥“一队‘红领巾’”是什么意思？（指很多少先队员）（3）识记“队旗”。
①除了队旗，你还见过什么旗？（国旗、彩旗）②说说你用什么方法记住“队”字？加一加：双耳旁+人。
换一换：“认”去掉言字旁，换上双耳旁。
编儿歌识记：一人只有左耳。
3.再读韵文，感知量词。
（1）第4小节韵文，你会读吗？指名读。
（2）我们读的时候要注意句子之间的停顿，要有节奏，下面听老师读一读。
（3）学生自由读、全班齐读。
师：我们看到的像“一队、一把、一群、一片”这些词就叫数量词，数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话。
（4）再读整个小节。
（指名读，小老师带读，开火车读）三、初读课文，整体感知。
1.请同学们大声朗读课文前3小节，边读边思考：少先队员带领我们游览了哪些地方？（板书：海边、乡村、公园）2.同学们在海边看到了什么？（1）学生看图说话，老师板贴：海鸥、帆船、军舰、港湾。
（2）齐读第1小节。
3.运用学法，同桌合作交流。
（1）少先队员又带领我们在乡村、公园看到了什么？（2）学生反馈交流，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园。
（3）学生反馈交流，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟。
4.齐读全文。
四、指导写字，重在激励。
1.同学们，今天我们去了大海边，来到了美丽的乡村，又来到了美丽的公园，我们看到了许多美丽的景色。
2.这些字你们认识吗？一起读读。
帆艘军舰稻园孔队铜号（开火车认读、小组赛读。
）3.课件出示本课会写字。
处园桥群队旗铜号领巾（1）仔细观察每个生字的结构。
（2）教师范写，提示书写要点。
处：半包围结构，捺要写得舒展，托住上部。
园：全包围结构，笔顺:竖、横折钩、横、横、撇、竖弯钩、横。
写“园”字要注意先里头后封口。
“元”字的第一横写得略短，第二横略长。
桥：左窄右宽。
“乔”字中的三个撇写法不相同——起笔撇要平，第三笔撇往左靠，与木字旁穿插，第五笔撇写作竖撇。
群：左部横左伸右缩；右部点、撇呼应，横间隔要均匀。
队:左窄右宽。
右边长撇往左下方舒展，与左边穿插。
旗:左低右高。
右边上下紧凑。
铜:左窄右宽。
字形方正。
号：上小下大，长横在横中线稍上。
领:“页”横画起笔在竖中线上，长撇伸向“令”下方。
巾：居中。
中竖是悬针竖，要直。
4.学生描红、练写。
提示握笔和写字姿势。
5.师生评议。
第2课时课时目标1.巩固生字，运用多种方法识记生字。
2.正确、流利地背诵课文。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程一、创设情境，学文识字。
1.情境延伸，领略海边风光。
（1）出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）（2）蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（3）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）（4）相机正音：“艘”是平舌音，“帆”是前鼻音，“舰”是三拼音节。
（5）偏旁归类识字：舟字旁的字都和船有关，你们还知道哪些舟字旁的字？（6）结合图片，量词拓展。
（7）辨析“一艘”“一条”。
①“军舰”和“帆船”都是船只，为什么人们用“一艘”形容“军舰”，而用“一条”形容“帆船”？②提示：“艘”形容大型的船只。
“条”形容小小的船。
③你还能举例说一说吗？（8）指导朗读：边读边想象海边美丽的景色就能读出海边的美了。
（自由读、指名读）2.指导朗读，感受美丽乡村。
（1）前面是什么地方，为什么到处是一片翠绿鲜红？（2）课件出示：乡村景色，并请同学说一说看到了什么。
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）（3）一方鱼塘，小鱼儿们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向人们招手呢，乡村美吗？谁想用朗读来展现乡村的美？（4）自主学习生字，交流识字方法。
①相机正音“稻”“园”。
②出示课件：提示：“稻”跟禾苗有关，组词：稻子、稻田。
（5）理解量词。
①理解量词“一方”。
还可以说：一方砚台，一方手帕。
②柳树发芽，随风飘扬，不禁让人想起唐代诗人贺知章的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
这就是“垂柳”，读词语。
③量词拓展运用:一块稻田，还可以说：一块（）。
（一块饼干、一块蛋糕、一块西瓜）除了一片花园，还可以说：一片（）。
（一片白云、一片汪洋）（6）指导朗读。
弯弯的小河，随风飘荡的垂柳，乡村这么美，让我们读读吧！（自由读、指名读、四人小组赛读。
）3.运用学法，走进美丽公园。
（1）我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色）（2）出示小组学习单：1.说说旅行的最后一站你看到了什么。
2.读一读：小溪石桥翠竹飞鸟3.填一填：一（）小溪一（）石桥一（）翠竹一（）飞鸟（3）反馈交流，相机指导：“翠”平舌音；一座石桥还可以说一孔石桥。
（4）“翠”字上面是羽字头，猜猜它和什么有关？结合图片理解“翠”。
（5）齐读第3小节。
二、指导朗读，感悟画面。
1.语言训练，仿说句子。
谁能把我们途中看到的景色说一说呢！我们来到海边，看到了______________________；来到了乡村，乡村有_______________________；来到了公园，公园里有_______________________。
2.是呀，这么美的风景，老师也禁不住想读一读。
（配乐朗读。
）3.谁来评一评老师读得怎么样？4.师生合作读。
师描述：他们举着队旗，吹着铜号，一路欢声笑语，一起去了清凉的海边。
（课件出示：海边风景图）生读：一只海鸥，一条帆船。
一艘军舰，一处港湾。
师描述：他们来到了美丽的山村。
（课件出示：山村风景图）生读：一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一片花园。
师描述：他们来到了美丽的公园。
（课件出示：公园风景图）生读：一道小溪，一座石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
师描述：少先队员们看着这么美丽的景色，真开心啊!生读：一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
5.齐读课文。
6.多种形式读。
（对读，拍手读，男女生读）7.根据画面，背诵课文。
三、游戏扩展，学以致用。
1.学习数量词。
一只一艘一条一块一片一方一行一道一座一丛一群一面师：课文里这样的词语还有很多，生活中更多，下面我们来做个游戏。
2.游戏:我指你说。
同学们，看看我们的教室里有什么，用上数量词说一说。
（1）师生配合，示范玩法。
师：这是什么？生：这是一本书。
师：这是什么？生：这是一块黑板。
（2）全员参与，自主游戏。
找你最好的小伙伴玩这个游戏吧!3.发出倡议，课外延伸。
师：下课后可以跟小伙伴们在操场上继续玩这个游戏，看看校园里都有什么。
用上数量词说一说。
四、语言实践，拓展运用。
1.同学们，这里有一首《数字歌》，同学们自由读一读。
（1）找出儿歌中的数量词。
（2）同桌拍手读儿歌。
2.同桌间用量词描述课前带来的照片或图片。
3.小结：今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
板书设计场景歌用好量词。