《铁的重要化合物》教学设计(省级优质课获奖案例)

《铁的重要化合物》教学设计

一、教学目标

(一)知识和技能

1.了解FeO、Fe2O3、Fe3O4的性质和应用。

2.掌握铁的氢氧化物的化学性质和制备方法。

3.能够检验溶液中的Fe3+，了解溶液中的Fe2+ 验证。

(二)过程与方法

1.初步学会从氧化还原的角度研究物质性质的方法。

2.通过灰绿色沉淀成因的探究过程，培养学生的证据意识和实验探究、证实证伪的方法，

提高学生的科学素养。

3.通过自学和自主建构活动，培养学生掌握获取和加工信息的能力和方法。

(三)情感态度与价值观

1.通过各项实验探究，培养小组交流合作意识，增强学生对化学学习的热情。

2.培养学生务实求真、勇于探索的科学态度，感受化学在社会生活中的应用价值。

二、教学重点和难点

(一)教学重点：铁的氢氧化物的性质及灰绿色沉淀成因的探究、Fe3+的检验

(二)教学难点：氢氧化亚铁的制备

三、教学方法

自主建构式、问题探究式

四、教学手段及用具

（1）实验仪器：井穴板、试管、胶头滴管、锥形瓶、三通管、橡胶管、橡胶塞、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、止水夹。

（2）实验药品：氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁、氯化铁溶液、硫酸亚铁溶液、氢氧化钠溶液、氯化亚铁溶液、硫氰化钾溶液、二氧化锰、双氧水、分液漏斗、铁粉、稀硫酸、煤油。五、教学过程

六、板书设计

第三章第二节三、铁的重要化合物

(一)铁的氧化物的性质

(二)铁的氢氧化物的性质和制备

(三)铁盐和亚铁盐

1.Fe3+的检验