学校语言文字工作自查整改报告通用5篇
(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)
(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)【2023自查报告】学校语言文字工作自查自评报告I. 自查目的为了进一步改善学校语言文字工作，提高师生文字表达能力和修养素质，将语言文字工作融入到教学管理工作之中，提高教育教学质量，特制定了此自查报告。
II. 自查内容1.教师语言文字工作自查–教师是否在备课时对教材进行审查，去除不规范的文字表述；–教师在课堂教学过程中，是否能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，是否规范地批改作业，正常使用语言文字。
2.学生语言文字工作自查–学生是否能够正常运用标准汉语进行表述；–学生是否对语言文字规范有一定的了解；–学生是否经常参加语文练习，提高语文能力。
3.学校语言文字工作自查–学校是否制定了语言文字规范化管理制度；–学校语文教师是否接受过专业培训与交流；–学校是否在语文学科建设上下了足够的功夫。
III. 自查结果1.教师语言文字工作自查–教师一般能够在备课时对教材进行审查，但有时因时间紧张等原因，会忽略此项工作；–教师在课堂教学过程中，能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，有的教师可能会使用不严谨的语言文字进行批改。
2.学生语言文字工作自查–学生大多数能够正常运用标准汉语进行表述；–学生对语言文字规范有一定的了解，但缺乏深入的了解；–学生学习语文的积极性有待提高。
3.学校语言文字工作自查–学校已经制定了语言文字规范化管理制度，并在落实；–学校语文教师曾经参加过专业培训与交流；–学校在语文学科建设方面已经取得了一定的成绩，但还有待加强。
IV. 改进措施1.教师语言文字工作改进措施–加强备课时对教材进行审查的意识，定期组织教材审查培训；–提倡教师在课堂教学时，以准确使用语言文字为出发点，进一步提高教师语言水平；–加强学生作业批改的规范化管理，对教师进行规范化作业批改培训。
2.学生语言文字工作改进措施–积极开展语文练习，提高学生语文能力；–加强学生语文知识的学习，鼓励学生参加文学创作、语文竞赛活动。
【自查报告】【自查报告】语言文字自查报告范文4篇
【自查报告】语言文字自查报告范文4篇自查报告一近日，我深入反思了自己的语言文字运用情况，以下是我对自身在语言文字方面的自查报告。
在工作与生活中，我始终秉持着严谨的态度对待每一份文档的撰写。
然而，在自查过程中，我发现自己仍存在一些不足之处，现总结如下：1. 在词汇运用上，我注意到自己在某些场合下过于依赖网络用语，忽略了正式场合对语言规范性的要求。
例如，在与领导沟通时，我应更加注重用词准确、得体，以展现专业素养。
2. 在句子结构上，我发现自己有时过于追求简洁，导致表达不够清晰。
今后，我将注重句子间的逻辑关系，力求使文章条理分明，层次清晰。
3. 在标点符号的使用上，我意识到自己在某些地方存在错误。
如，在列举事项时，应使用顿号而非逗号，以增强文章的阅读流畅性。
4. 在文章引用上，我深知引用他人观点时应注明出处，以体现对他人劳动成果的尊重。
今后，我将严格遵守这一原则，确保文章的学术性。
5. 在文章格式上，我发现自己有时过于随意，导致文档排版不够规范。
今后，我将严格按照单位要求，规范文档格式，提高工作效率。
总之，我在语言文字运用方面还有很大的提升空间。
在今后的工作中，我将以此次自查为契机，不断加强自身修养，提高语言文字水平，为单位的宣传工作贡献力量。
自查报告二在深入反思自己的语言文字运用过程中，我深感自己在以下几方面仍有待提高：1. 在日常交流中，我发现自己有时过于口语化，导致书面表达不够规范。
如在与同事交流工作时，应尽量使用书面语，以提高沟通效率。
2. 在文章撰写中，我注意到自己在引用他人观点时，有时缺乏必要的标注，影响了文章的学术性。
今后，我将严格执行引用规范，确保文章的严谨性。
3. 在句子组织上，我发现自己有时过于追求华丽辞藻，而忽略了句子的逻辑性。
今后，我将注重句子间的内在联系，力求使文章表达更加流畅。
4. 在标点符号的使用上，我意识到自己在某些地方存在错误，如括号的使用不够规范。
今后，我将加强对标点符号的学习，避免类似错误再次发生。
语言文字达标学校自查自评报告
语言文字达标学校自查自评报告XXX校自查自评报告我校长期以来一直把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容。
我们认真贯彻落实了教育部、XXX《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》和市语委、市教委《关于开展重庆市语言文字达标建设工作的通知》的精神。
我们切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用, 把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合。
我们把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标, 建立健全语言文字工作机构和工作制度, 加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
师生说普通话、写规范字的意识进一步增强, 普通话已经变成我校的教学语言和校园语言, 校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下:一、学校概况我校现有8个教学班, 学生346人, 教师30人, 其中语文教师5人, 普通话水平全部达标, 每学年参加普通话培训的教师达到90%以上。
语言文字工作渗透到各项教育教学活动中, 每学期开展丰富多彩的语言文字活动, 建设良好的校园语言环境。
二、制度与能力建设, 促进语言文字规范化开展1.提高认识, 把语言文字工作纳入学校整体工作普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶, 对于培养师生的爱国主义情操, 提高民族自豪感, 汲取祖国优秀文化, 更好地研究和掌握其它各科知识, 都有极其重要的作用。
近年来, 我们坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中, 由学校教务处负责具体实施。
在每年的学校工作计划和工作总结中, 都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作, 保证语言文字规范化工作的顺利开展。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导, 我们专门成立了语言文字规范化工作领导小组, 指导与开展与语言文字工作相关的重大活动, 全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长: XXX副组长: XXX、XXX组员: XXX、XXX、XXX、XXX为了保障语言文字规范化工作的顺利开展, 学校还制定了经费保障和教师培训计划。
学校语言文字工作自查报告
学校语言文字工作自查报告尊敬的领导、各位老师：为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，我校在开展语言文字工作方面进行了自查。
现将自查结果汇报如下：一、组织机构与制度建设我校高度重视语言文字工作，成立了由校长担任组长的语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的规划、指导、监督和评估。
领导小组下设办公室，具体负责语言文字工作的日常事务。
我校建立了完善的语言文字工作制度，包括语言文字工作年度计划、总结、培训、测试、宣传、奖励等制度。
这些制度的建立和实施，确保了我校语言文字工作的规范化和制度化。
二、教育教学管理在教育教学管理方面，我校将语言文字工作纳入常规管理，注重在课堂教学、课外活动、校园文化等方面推广普通话和规范汉字。
1. 课堂教学：我校要求教师在课堂教学中使用普通话，注重培养学生的普通话口语表达能力。
同时，教师在板书、作业批改等方面使用规范汉字。
2. 课外活动：我校积极开展丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，激发学生学习普通话和规范汉字的兴趣。
3. 校园文化：我校充分利用校园广播、宣传栏、校园网等载体，宣传语言文字规范知识，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
三、师资队伍建设我校注重师资队伍建设，积极开展语言文字培训和测试工作。
要求教师参加国家普通话水平测试，取得相应等级证书。
同时，鼓励教师参加各级各类语言文字培训，提高自身语言文字素养。
四、学生语言文字素养培养我校将语言文字素养培养纳入学生综合素质评价体系，注重学生在语文、英语等学科的学习，提高学生的语言文字应用能力。
此外，我校还积极开展各类学生语言文字实践活动，如写作比赛、辩论赛等，培养学生良好的语言文字习惯。
五、存在问题与改进措施在自查过程中，我们发现我校在语言文字工作中仍存在一些问题，如部分教师普通话水平有待提高，学生语言文字应用能力参差不齐等。
语言文字工作自查报告
娄山关镇中心学校关于申报省级语言文字示范学校的自查报告娄山关镇中心学校是一所百年老校，是全国少工委授旗学校，遵义市绿色学校，桐梓县教育教学示范学校。
全校1-6年级现有35个教学班，学生2325人，教师97人.我校从来十分重视语言文字工作，特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》公布实施后，为促使师生语言文字规范化、标准化，我校更是投入了大量的人力物力财力，长期以来作出了不懈的尽力，收到了显著的成效，积累了大量的资料。
现将咱们自查评估情况汇报如下：一、提高对语言文字工作的的熟悉，增强对语言文字工作的领导《中华人民共和国国家通用语言文字法》从2001年开始正式实施后，我校组织教师进行了反复学习、多次重温、多次强调，同时还集体学习了有关法律的有关条款：例如《中华人民共和国教育法》第十二条，《中华人民共和国义务教育法》第六条，《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条，《扫除文盲工作层次》第六条等等。
通过学习，使全校教师充分熟悉到：第一，学校是育人圣地，对教师而言，语言文字规范化工作是咱们每一个教师的法概念务和职业要求，是继续教育的重要组成部份，是本职工作的重要内容。
对学生而言，学习和利用规范的语言文字不仅是法定的权利，而且仍是素质教育的重要组成部份，是德育养成的重要内容；对学校而言，是依法治校、依法执教的显著标志，是学校整体文明的形象工程。
第二、学校的语言文字工作有其周而复始，周期较长的特点，有待不断总结、不断提高的进程。
因此必需重在进程，重在建设，重在效果，切忌一阵风，切忌跑过场，不然将会前功尽弃，一无所得。
基于上述两点熟悉，我校党政通过认真研究，以为有必要成立“语言文字规范化管理工作小组”，并明确了校长和常务副校长为指导，另两名副校长和教诲主任别离担任组长和副组长，成员为抽选的语言文字功底较好的骨干教师。
领导小组下设办公室于教诲处。
管理工作组内的每一个成员分工细致、职责明确，既各负其责、又能协同配合，不仅支持和增强了教诲处对教育教学的常规管理，同时真正在语言文字工作中起到了火车头的作用：推动了少先大队语言文字课外活动组和各班级的语言文字规范化“啄木鸟行动”的建设和巩固；把握着语文教研组在高、中、低段的有关教研课题的有序进行；引领着我校语言文字规范化、标准化工作的健康发展。
语言文字自查自纠报告(共5篇).doc
语言文字自查自纠报告（共5篇）语言文字自查自纠报告1学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。
一、学校基本概况我校是一所六年一贯制完全公办农村小学。
学校目前共6个教学班，13名专职教师，182名学生。
我校教师的学历水平、教学水平、管理水平、专业水平已达到了比较高的水准，已形成了一支优秀的教师队伍！教师中，本科学历9人，占69%，大专学历4人，占31%。
普通话等级测试参测率为100%，均达到二级乙等及以上，语文教师6人，二级甲等5人，二级乙等2人，数学教师二级甲等3人，二级乙等3人。
二、加强语言文字工作的措施、做法（一）组织管理方面 1.进一步健全语言文字工作网络。
学校成立了以校长为组长的领导小组，由分管教学的教导主任负责具体工作，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。
全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。
2.进一步落实语言文字工作制度。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校制定、出台了《学校语言文字规范化工作的制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作加以落实。
学校专门为语言文字工作设立了保障经费：比如宣传活动、学生实践活动等的费用。
组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。
3.学科教学是语言文字工作的阵地以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。
分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。
并以此为指导方向开展了“口语测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。
语言文字自查报告范文4篇
语言文字自查报告范文4篇Sample text of language self inspection report语言文字自查报告范文4篇小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
本文档根据自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：语言文字自查报告范文2、篇章2：成都市龙泉外国语实验学校创建成都市语言文工作示范学校3、篇章3：语言文工作自查报告文档4、篇章4：创建国家一类城市语言文应用达标工作自查报告文档篇章1:语言文字自查报告范文莘县棉纺织厂学校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施办法》，积极响应市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》，于XX年11月申报了聊城市语言文规范化示范学校，并依据市语言文规范化规范化示范校评估标准开展了卓有成效的工作，现将工作情况做以自查总结，报请上级有关部门审核评估。
一、建立、健全语言文规范化工作的领导机构和技术指导、督查与评估机制。
为使我校语言文规范化工作卓有成效的开展，确保我校顺利申报市语言文规范化示范校的成功。
学校成立了语言文规范化工作领导小组：校长马啸亲任组长，业务校长李子文，政工校长翟庆华，工会主席王琦为副组长，校团委书记王伟，中学部主任韩金柱，小学部主任秦暴苞蕾，学前部主任夏忠君为组员；成立了语言规范化工作培训小组：学校教科处主任袁维斯为组长，学部教科室人员禹秀英、杨代雨、学校普通话教师孙媛、张丽敏为组员，负责语言文工作的技术指导与培训；成立了评估小组：业务校长李子文任组长，袁维斯、禹秀英、杨代雨、孙媛、张丽敏为组员，负责这项工作的检查、督导、与评估。
领导机构及技术指导、培训、督导、评估网络的成立。
学校语言文字工作自查报告
学校语言文字工作自查报告1. 引言本报告是对学校语言文字工作进行自查的总结和总体评估。
语言文字工作是学校教育管理工作的重要组成部分，对于促进学生综合素质发展、提高教学质量具有重要意义。
通过自查工作，我们旨在发现存在的问题并提出改进措施，从而进一步提升学校语言文字工作的质量。
2. 自查目标本次自查以以下目标为基础进行：- 检查学校语言文字工作的规范性和合规性；- 确认语言文字教学资源的有效性和充足性； - 评估学校语言文字教学管理的科学性和高效性。
3. 自查内容及结果3.1 教材编写与选用•自查内容：检查教材编写的规范性、科学性和针对性，以及教师对教材的合理选择和使用情况。
•自查结果：发现部分教材编写不够规范，缺乏实际应用示例和案例。
有些教师对教材选择不够准确，需要加强对教材的理解和运用。
3.2 课堂教学实施•自查内容：检查课堂教学的语言文字表达能力培养情况，包括学生的听、说、读、写等语言技能。
•自查结果：发现部分教师在课堂教学中过于注重知识点的传授，而忽略了学生的语言文字表达能力培养。
建议教师结合具体教材内容，注重培养学生的口头表达能力和书面表达能力。
3.3 考核评价机制•自查内容：评估学校语言文字考核评价机制的科学性和客观性。
•自查结果：发现学校的考核评价机制偏重于记忆和填鸭式教学，缺乏对学生语言表达能力的综合评估。
建议优化评价机制，引入综合评价方法，注重学生实际应用能力的考核。
4. 自查总结与改进措施通过对学校语言文字工作的自查，我们对现有问题有了更清晰的认识，并提出以下改进措施： - 加强教师队伍的专业培训，提升教师的语言文字教学能力； - 优化教材编写工作，确保教材的实用性和贴近性； - 加强课堂教学中对学生语言文字表达能力的培养，引导学生积极参与课堂讨论和交流； - 完善考核评价机制，注重学生的实际应用能力和创新思维能力的考核。
5. 结语本报告旨在对学校语言文字工作进行自查并提出改进措施，以进一步提升学校的语言文字教育质量。
学校语言文字工作自查自评报告
学校语言文字工作自查自评报告尊敬的领导、各位老师：为了全面了解和掌握我校语言文字工作的情况，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》等文件的要求，我校于近期对语言文字工作进行了自查自评。
现将自查自评情况报告如下：一、组织机构及制度建设1. 学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管语言文字工作的副校长担任副组长，各科室负责人、教研组长、年级组长为成员。
领导小组下设办公室，负责语言文字工作的日常事务。
2. 学校制定了《语言文字工作制度》、《语言文字规范化培训制度》等规章制度，明确了语言文字工作的目标、任务和要求。
3. 学校将语言文字工作纳入年度工作计划，定期研究、部署和检查语言文字工作。
二、教师队伍建设1. 学校重视教师语言文字能力的培训和提高，每年组织教师参加国家、省、市、区各级语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。
2. 学校定期开展教师语言文字规范化培训，使教师掌握国家通用语言文字的标准和规范，提高教师的语言文字应用水平。
3. 学校鼓励教师参加语言文字相关考试，取得相关证书，提高教师的语言文字应用能力。
三、教育教学管理1. 学校将语言文字规范化纳入教育教学管理，要求教师在教育教学过程中使用国家通用语言文字，规范书写，正确发音。
2. 学校要求教师在教育教学过程中，注重培养学生的语言文字应用能力，提高学生的国家通用语言文字水平。
3. 学校开展语言文字规范化示范课活动，鼓励教师在教育教学过程中使用国家通用语言文字，提高教学质量。
四、校园文化建设1. 学校积极开展校园文化建设，通过举办语言文字讲座、比赛、展览等活动，提高师生的语言文字应用能力。
2. 学校在校园内设置语言文字宣传栏、标语牌，营造语言文字规范化的校园氛围。
3. 学校开展语言文字规范化班级创建活动，鼓励班级开展语言文字规范化活动，提高班级的语言文字应用水平。
语言文字自查自纠报告(共5篇)
语言文字自查自纠报告（共5篇）综合实践活动是我校语言文字工作的特色活动。
“和善博雅”的调查活动，让每一个学生去挖掘身边的素材，然后分四个组进行深入调查：民间文艺、东湖名人、名胜、传说。
由于我校处于城乡交界处，家长都忙于生计，无暇顾及孩子，考虑到小学生生命安全等因素，我校“啄木鸟纠错队”的活动范围受到很大的制约。
面对社区，面对公众的推普宣传工作相对较少，在今后的工作中我们将进一步由学生向家庭渗透，再向社区、社会渗透，这样的连动宣传方式进行推普宣传。
六、今后努力方向我们的语言文字工作是踏实的、细致的，同时也是在不断完善和提高的，在最近几年中，我们积累了不少工作经验，也克服了不少客观困难，取得了一定的工作成果，得到了上级主管部门的认可和赞许，我们面前的困难和挑战还有很多，我们将继续努力，不断提高，大胆创新，与时俱进。
在上级领导部门的关心下，在学校领导的有力领导下，在语言文字工作小组的团结努力下，在全校教职员工的大力支持下，在全校学生的积极配合下，在未来的工作中，巩固成绩、完善体制、拓展思路，争取将学校的语言文字工作推向另一个高潮。
我校语言文字领导小组根据天山区语言文字工作第三阶段的要求，对照乌民语(2003)11号文件《乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序》的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案实验小学语言文字领导小组成员及机构：(1)领导小组成员：组长：刘槿副组长：雷林、田征、梁丽华组员：刘槿、雷林、田征、梁丽华、秦江、各教研组长(2)领导小组下设办公室：办公室设在教导处，由教导主任兼办公室主任。
2.普通话成为学校的教学语言和校园语言我校是一所汉语系学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。
学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。
各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。
语言文字规范化自查报告（5篇范例）
语言文字规范化自查报告（5篇范例）第一篇：语言文字规范化自查报告花庄中学语言文字规范化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
深入有序地推进学校语言文字工作的开展，提高师生的文化素质和文化品位，创建良好的校风。
二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：（一）符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。
2、学校能将普及普通话和用字规范纳入教育教学要求，并把普通话和用字规范，纳入教育教学检查、评估的内容。
3、普通话已成为教学语言。
4、在职教师100%参加过普通话培训，师范专业学生的普通话水平已达到规定水平。
5、已作为录用教师的资格要求并已实施。
6、学校名称牌、标志牌、指示牌用字规范，符合要求。
7、学校试卷、自办印刷物用字规范。
8、教师教学用字符合要求，批改作业、书写评语用字符合要求。
（二）有待整改的地方1、普通话还没有完全成为校园语言。
2、校园推普气氛不浓。
3、对语言文字工作的有关条例和措施还没有完全落实。
（三）整改措施1、举行一次推普活动周，推普周内举行一次以语言文字为主题的主题班会，每班在板报栏内开辟一个语言文字学习栏。
2、举行一次语言文字知识竞赛（30分钟笔试，师生参加）。
3、积极营造讲普通话、用规范字的浓厚氛围4、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。
5、对学校的名称牌、标语、橱窗、宣传画等室内外的用字进行检查，杜绝不规范用字。
花庄中学语言文字规范化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
深入有序地推进学校语言文字工作的开展，提高师生的文化素质和文化品位，创建良好的校风。
二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：（一）符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。
语言文字达标学校自查自评报告
语言文字达标学校自查自评报告1. 简介本报告为某某学校的语言文字达标自查自评报告，旨在全面了解、评估学校在语言文字教育方面的现状，并提供改进建议和方案。
2. 背景语言文字达标是学校发展的基本要求之一，对于培养学生良好的语言文字表达能力和综合素养具有重要意义。
通过自查自评，加深对学校在语言文字教育方面的认识，有助于推动改革和提高教学质量。
3. 自查自评方法3.1 资料搜集收集相关语言文字教学资料，包括教案、教材、学生作文等，以了解教学内容、教学方法和学生综合表达能力。
3.2 观察访谈通过观察课堂教学和与学生、教师进行访谈，了解教师的教学方式、学生的学习情况以及教育资源的利用情况。
3.3 问卷调查通过向学生、家长和教师发放问卷，收集相关意见和建议，评估学校在语言文字教育方面的满意度和需求。
4. 自查自评结果分析4.1 教育资源利用情况通过分析教学资源的利用情况，发现学校在语言文字教育方面的硬件设施比较偏低，需要加大投入。
4.2 教学内容和方法评估教学内容和方法，发现学校在语言文字教育中缺乏多样性，应加强教学内容的改进和教师培训。
4.3 学生成绩和评估通过分析学生的作文和考试成绩，发现一些学生在语言文字表达方面存在较大差距，需要更有效的评估手段和及时的个别辅导。
5. 改进方案5.1 增加教育投入争取更多的教育资源和经费支持，提高学校的硬件设施和教学资源。
5.2 设计多样化的教学内容改进教学内容，增加多样性和趣味性，培养学生的语言文字表达能力和创造力。
5.3 加强师资培训组织专业培训和交流活动，提高教师的教学能力和语言文字素养。
5.4 实施个别辅导和评估针对不同水平的学生，制定个别辅导计划，提供针对性的评估和改进方案。
6. 结论通过本次自查自评报告，学校对语言文字达标教育的现状有了更清晰的认识，并提出了改进方案，以提高学校的教学质量和学生的语言文字表达能力。
希望学校能够有效实施改进措施，逐步达到语言文字达标的教育目标。
语言文字规范化示范校的自查报告范文(3篇)
语言文字规范化示范校的自查报告范文（3篇）语言文字规范化示范校的自查报告范文（通用3篇）语言文字规范化示范校的自查报告范文篇1根据湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范学校评估标准，我校语言文字办公室自评为96.5分。
下面是我校申报湖北省语言文字规范化示范校的自查报告。
一、组织管理（A级指标）自评 36分A1 组织领导16分、自评14.5分，扣1.5分。
A1-1 机构健全5分、自评4分，扣1分。
1、学校成立由校长任组长，校委会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。
1分。
2、成立由分管教学的校长任组长，办公室主任具体工作的校园语言文字规范的工作小组。
工作小组的工作是拟定管理制度，建设校园文化设施，统计汇集各项资料，建立专项档案等。
2分。
3、学校每学期拔付专项经费，用于培训、宣传、活动和奖励。
1分。
4、扣1分是因学校没有普通话水平测试员。
A1-2制度健全6分、自评5.5分，扣0.5分。
1、学校制度是有校园语言文字规范实施方案。
要求学校人员教师一律都讲普通话。
1954年元月1日前出生的教师课堂必须使用普通话、可以免试，免等级证书上岗。
教师系列人员都必须达到规定的普通话等级、才可上岗。
工作、临时工作在校园内提倡并鼓励说普通话，对外来的人士交谈要使用普通话。
教师严禁使用繁体字、异体字。
板书要规范。
学生不得书写错别字。
这项做为教学检查之一。
3分。
2、建立专项档案，由学校办公室负责。
档案要求要达到上级要求为准。
同时也要便于查阅。
1分。
3、扣0.5分在督查制度上欠力度。
学校对说普通话列为重点督查内容。
要求教师上课、辅导、同家长交流都须说普通话。
但是，由于家长不理解，给说普通话的老师有些难堪。
也给督查工作带来新问题。
学校正在积极向社会和家长宣讲要说普通话，也在学校醒目位置布标语和宣传栏。
1.5分。
A1-3 将规范语言文字列入学校工作日程5分。
1、语言文字工作学校列入年工作计划。
校长带头在校园内使用普通话，将语言文字工作分解，由各部门、年级组具体实施。
学校语言文字工作自查整改报告范文(通用篇)
学校语言文字工作自查整改报告范文(通用篇)学校语言文字工作自查整改报告一、总体概况学校语言文字工作是学校整体工作中的重要组成部分，关系到培养学生的语言文字表达能力、素养提升和综合素质的培养。
习近平总书记指出：“语言文字工作是引导思想、教育人德、促进文化交流的重要基础工作。
”本次自查旨在查找学校语言文字工作中存在的问题，进一步完善整改，提高语言文字工作质量。
二、自查组织为确保自查工作的公正性和客观性，学校成立了由校领导和有关部门负责人组成的自查组，负责组织和指导全校语言文字工作的自查工作。
自查组根据自查内容和要求，进行了分工，确保自查全面、深入、细致。
三、自查内容3.1 语言文字标准化工作通过对学校各类文件、公告、通知等文稿的审核，发现在语言文字的规范使用方面仍存在一些问题。
比如，一些文稿中出现了错别字、标点符号的错误使用以及表达不准确等问题。
另外，一些教师和学生在课堂上的语言表达和书写习惯上也存在不规范的现象，需要进一步加强规范教育的力度。
3.2 教材语言文字质量检查我们对学校所使用的教材进行了全面检查，发现教材中存在一些语言文字表达不准确、用词不当、句式结构不规范等问题。
这些问题影响了学生对教材内容的理解和掌握，同时也影响了教师的教学效果。
需要及时整改和优化。
3.3 学生作文质量评估学生作文是学生语言文字能力的一种重要体现，也是对学生语文课教学效果的一个重要考察指标。
通过检查学校各年级的学生作文，发现一些学生作文中存在语法错误、用词不准确以及表达不清晰等问题。
这些问题反映了学生的错误习惯和教学的不足之处，需要针对性地加以改进和提高。
四、问题整改4.1 加强组织领导学校将进一步加强对语言文字工作的组织领导，成立由校领导担任组长的语言文字工作领导小组，加强对语言文字工作的统筹协调和监督指导，提高工作的整体效果和质量。
4.2 加强规范教育学校将加强对教师和学生的规范教育，制定详细的规范要求，组织开展规范教育培训，提高教师和学生的语言文字规范意识和用语能力。
语言文字自查报告
语言文字自查报告在现代社会中，语言文字的正确与规范使用对我们每个人来说都至关重要。
无论在教育、工作还是日常交流中，无误地表达信息和思想是取得成功的关键。
因此，我进行了一次语言文字的自查，总结了自己在语言文字方面的优点和不足，并提出改进的措施。
首先，我发现自己在语法和拼写方面有一定的优势。
多年来，我不断进行语法和拼写的学习与实践，使得我能够准确地构造句子，避免语法错误，并且能够正确拼写单词。
这给我在书面表达上带来了一定的优势，使我能够更加准确地传达我的意思。
然而，尽管我在语法和拼写方面做得相对好一些，但是我也发现了一些需要改进的地方。
首先是词汇量的不足。
我意识到自己使用的词汇往往较为常见和简单，缺乏丰富多样的表达。
为了提升自己的语言表达能力，在日常生活中我决定多读一些优秀文学作品和英语小说，以丰富自己的词汇量。
加强词汇的积累可以使我的表达更加准确、生动和多样化。
其次，我还发现在口语表达方面有待提高。
尽管我在书面表达上取得了一些进步，但在口语沟通时我经常会遇到词不达意、表达不够流畅的问题。
这可能是由于过于注重书面表达而忽视了口语表达的训练。
为了克服这一问题，我计划参加更多的口语训练班或通过与朋友进行口语交流来改进自己的口语表达能力。
我相信通过不断的实践和训练，我的口语表达能力会有所提高。
此外，一个需要改进的方面是写作能力。
尽管我在语法和拼写方面相对较强，但在写作方面却存在一定的欠缺。
我发现自己在组织结构和内容丰富度方面存在一定的不足。
为了解决这一问题，我计划多读一些优秀的写作作品，并学习他们的写作风格和结构。
同时，我还会注重提升自己的逻辑思维能力，以更加清晰地组织自己的思路和观点。
我相信这样的努力将会帮助我提高写作能力，使我的文字更加准确、生动和有说服力。
最后，我希望通过这次语言文字自查报告，能够更加清晰地认识到自己在语言文字方面的优点和不足，并制定出相应的改进措施。
只有持续不断地提升自己的语言文字能力，我们才能更好地与他人沟通，更好地表达自己的思想和观点。
学校语言文字工作自查整改报告范文(通用篇)
学校语言文字工作自查整改报告范文(通用篇)学校语言文字工作自查整改报告一、工作背景和目的随着我国经济的快速发展和对外交往的日益增多，提升学校语言文字工作的质量和效率变得尤为重要。
而对于学校来说，语言文字工作不仅仅是一种传统的教育任务，也是一项重要的文化建设工作。
因此，为了提高学校语言文字工作水平，确保语言文字工作的正确性和规范性，我校于X年X月展开了一次自查整改工作。
本次自查整改的目的主要有以下几点：1.发现问题：通过自查，全面了解学校语言文字工作存在的问题和不足之处。
2.分析原因：通过问题的排查，找出问题产生的原因，从根源上解决问题。
3.制定整改方案：根据问题的严重程度和影响力，制定相应的整改方案，确保问题得到有效解决。
4.建立长效机制：通过整改，完善学校语言文字工作的管理机制和监督机制，确保问题不再重复发生。
二、整改内容和进展情况本次自查主要从教师用语规范、学生作文规范、学校公文规范等方面进行。
以下是整改内容和进展情况的具体描述：1.教师用语规范在教师用语规范方面，我们主要关注教师在课堂上的用语准确性和严谨性。
通过自查，我们发现部分教师在教学过程中存在口头禅频繁、用词不准确等问题。
针对这些问题，我们制定了《教师用语规范手册》，并举行了多次培训。
目前，教师们对于用语规范的重要性有了更深刻的认识，并在教学中积极改正不规范的用语，进一步提高了教学质量。
2.学生作文规范学生作文规范是学校语言文字工作的重点内容之一。
通过自查，我们发现学生作文存在的问题主要有写作结构混乱、缺乏逻辑性、用词不准确等。
为此，我们开设了作文辅导班，并加强了作文指导和评改工作。
同时，学校出台了《学生作文评改标准》，规范了作文评改的程序和要求。
经过一段时间的努力，学生的作文质量明显提高，写作水平也有了明显的提升。
3.学校公文规范学校公文规范是保证学校工作有序进行的重要保障。
通过自查，我们发现学校公文存在的问题主要有格式不规范、语气不当、用词不当等。
语言文字规范化自查报告
语言文字规范化自查报告语言文字规范化自查报告在生活中，需要使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的语言文字规范化自查报告，希望对大家有所帮助。
语言文字规范化自查报告1学校概况介绍绿树掩映下的贵门乡中心学校是一所富有特色的山区九年一贯制学校。
学校现有教学班级12个，学生461人，教职工43人。
初中在校生201人，初中部教职工总数17人。
学校曾先后荣获“全国劳动实践达标基地”、“省少先队红旗大队”、“省十佳少年科技校”、“绍兴市勤工俭学先进集体”、“绍兴市文明学校|”、“绍兴市教育基本现代化乡镇”、“浙江省九年一贯制示范学校”等称号。
最近两年来，我校在规范校园语言文字工作方面，始终坚持严格按照教育部、国家语委和市区教委、语委的要求，全面落实语言文字规范化工作，把语言文字规范化工作达标的各项要求与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来，把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要组成部分，把强化师生语言文字规范意识和提高师生语言文字应用能力作为学校教育的一个重要目标，使语言文字规范化工作成为学校的日常工作，进入学校的常规管理之中，把语言文字规范化的内容渗透到德育、智育、体育、美育和社会体验等教学实践活动之中，渗透到语文、数学、音乐、美术等学科教学之中，进入学校校园文化建设的每个方面，经过近两年的努力，取得了比较显著的成效，xx年，我校被评为嵊州市语言文字规范化示范学校。
为了总结经验，提高学校语言文字规范化水平，力争高质量地创建绍兴市语言文字规范化示范学校，xx年3月中旬，学校语言文字规范化工作领导小组按照创建要求对我校创建绍兴市语言文字规范化示范校的达标情况进行了自查自评，现对自查自评的情况作如下报告：（一）更新观念深化认识创建绍兴市语言文字规范化示范学校，思想是行动的关键，必须要注重提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识。
我们首先组织全校师生深入学习了国家、语委关于语言文字规范化工作的有关文件精神，使广大师生充分认识到大力推广普通话，使用规范化汉字在建设有中国特色社会主义和谐社会中的重要作用；认识到说好普通话、使用规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容；认识到学校普及普通话，使用规范化汉字对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等所具有的重要作用。
语言文字工作整改报告
语言文字工作整改报告一、引言语言文字工作是一项重要的工作，对于一个组织或者团体来说，语言文字工作的规范与否直接关系到形象和信誉。
为了进一步提升语言文字工作的质量，我们进行了一次整改工作，并撰写了本报告，以总结整改过程中的问题和措施，为今后的工作提供参考。
二、整改问题及措施1.问题：语法错误较多措施：加强语法学习，定期组织语法培训，提高语法运用能力。
2.问题：用词不准确措施：丰富词汇量，注重用词的准确性和专业性，避免使用模糊词汇。
3.问题：篇章结构混乱措施：加强篇章结构的训练，注重逻辑性和条理性，合理安排段落和标题，使文章结构清晰。
4.问题：句子过长、句式单一措施：培养多样的句式运用能力，注意句子的长度适度，使句子更加简洁清晰。
5.问题：表达不准确、歧义较多措施：注重表达的准确性和清晰度，避免使用含糊不清的词汇和句子，加强写作技巧的培训。
6.问题：标点符号使用不规范措施：加强标点符号的学习和训练，掌握标点符号的正确使用方法，避免标点符号错误导致的语义混淆。
7.问题：排版不规范措施：注重排版的规范性和整洁性，熟悉排版软件的使用，合理安排文字的大小、颜色和间距。
8.问题：错误信息和歧义较多措施：加强信息核实和审查，确保所发布的信息准确无误，避免出现错误信息和歧义。
三、整改成效通过以上整改措施的实施，我们取得了一定的成效。
1.语法错误明显减少，语法运用能力得到提升。
2.用词准确性有所提高，专业性得到加强。
3.篇章结构更加清晰，逻辑性和条理性得到加强。
4.句子的长度适度，句式运用多样化，句子更加简洁清晰。
5.表达准确度和清晰度有所提高，歧义较少。
6.标点符号使用更加规范，避免了语义混淆。
7.排版更加规范整洁，提高了阅读的舒适度。
8.发布的信息准确无误，避免了错误信息和歧义。
四、今后工作展望虽然在整改过程中取得了一定的成效，但仍然存在一些问题需要进一步改进。
1.加强语法学习，提高语法运用能力。
2.不断丰富词汇量，提高用词的准确性和专业性。
小学语言文字工作自查情况报告范文
小学语言文字工作自查情况报告范文尊敬的领导：我是XX小学的XX老师，以下是我对自己小学语言文字工作进行的自查情况报告。
语言文字工作作为小学教师的基本工作之一，对培养学生正确、流利、地道的语言文字表达能力至关重要。
在本学期的教学过程中，我意识到自己在语言文字工作方面还存在一些不足，因此进行了自查并尝试进行改进。
首先，我发现自己在课堂上对学生的语言文字表达能力的要求和引导不够明确。
于是我开始注重在每堂课中设置与语言文字学习相关的任务，并明确要求学生使用正确的语法、词汇和句式进行表达。
同时，我也加强了与学生的交流，鼓励他们积极参与讨论和发表自己的观点，以提高他们的口头表达能力。
其次，我发现学生在写作方面存在一些常见问题，如词汇使用不准确、语法错误较多等。
为了帮助学生改进这些问题，我开始进行个别辅导，帮助学生分析和纠正自己的语言文字错误。
我还通过组织写作比赛、鼓励学生写日记等活动，提高学生写作的积极性和兴趣。
再次，我自查发现自己在课堂上的语言文字示范不够突出。
为了改进这一问题，我开始积极准备课堂教材，注意自己的语言表达和措辞。
我还通过多媒体演示和示范写作等方式，给学生提供了更多的语言文字样例，并引导他们进行模仿和创作。
最后，我也注意到自己在语言文字评价方面存在一些问题。
在以往的教学过程中，我经常对学生的作业进行简单批改，没有给予具体的语言文字建议和指导。
为了改进这一问题，我开始在批改作业时重点关注学生的语言文字表达问题，并给予具体的建议和指导性评价，帮助学生改进自己的语言文字能力。
经过自我检查和改进，我的语言文字工作取得了一定的进步。
但我也清楚地意识到，我在语言文字教学方面还有待提高和完善。
接下来，我将继续深入学习语言文字教学方法和技巧，不断提高自己的专业水平，为学生提供更好的语言文字学习环境和指导。
谢谢领导对我的关心和支持，我将继续努力，争取在语言文字工作上取得更大的进步。
此致敬礼！XX。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校语言文字工作自查整改报告通用5篇学校语言文字工作自查整改报告通用5篇一转瞬，时间飞逝如，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作有做出成果，但也有不足，自查报告也应跟上时间的脚步了。
是不是无从下笔、没有头绪？这里给大家共享一下关于学校语言文字工作自查整改报告，便利大家学习。
学校语言文字工作自查整改报告（篇1）为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及一般话和用字规范化的通知》等文件精神，依据《省语委、省教育厅关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》要求，本着以评改促、以评促建的原则，试验中学对比《中学校语言文字工作指导标准》进行了自查。
现将自查结果汇报如下：一、组织机构健全、管理措施到位我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度，并充分熟悉到提高语言文字规范意识和应用力量，对于文明校内建设、校内文化建设和学校教育教学目标的达成有乐观促进作用，因此，我校仔细贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立了稳定长效的工作机制和管理制度，把语言文字工作规范化、常态化、课程化。
（一）制度规范。
我校对比省教育厅、省语委的相关要求，建立了一系列语言文字相关的规章制度，并将语言文字工作纳入文明校内创建指标，作为老师年终考核、同学评优表模、文明班级体考核的重要内容，注意从制度根源抓建设。
（二）机构健全。
我校领导高度重视语言文字规范化工作，为了确保语言文字工作落在实处，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以校长牵头，教学副校长主管，教务处、各教研组、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
（三）措施到位。
为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字在日常工作中、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必需有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字状况检查，每年一次的推普周双推月活动。
我校还在校内网站上特地开设了语言文字专栏，让师生随时上网了解语言文字相关动态，学习相关法律法规及语言文字基础学问，了解我校语言文字规范工作专题活动状况等。
二、重视宣扬普及、环境创建高效语言文字是一项长期性的工作，营造良好的语言环境是这项工作的重点。
我校注意宣扬普及，仔细抓落实，努力把“讲一般话，写规范字”落在实处。
（一）阵地宣扬。
学校充分利用校内网站、校内电视台、校内广播室、板报、墙报、宣扬栏等主宣扬阵地，创设立体全掩盖的宣扬网络，使用标准语言，规范汉字，实行多种形式普及语言文字相关法律法规及语言文字基础学问。
（二）教研引领。
我校老师注意开展教研活动，争论行之有效的方法和阅历，并在老老师和青年老师之间实施“青蓝工程”，让“有丰富阅历”和“有工作热忱”产生良性互动，细心培育一批骨干老师，为教育教学服务，为创设良好语言文字环境打下坚实基础。
（三）教学渗透。
我校将用字用语规范化作为素养教育提高的一个方面，全面渗入到教育教学中。
要求老师教学使用规范汉字，授课使用一般话，日常工作中不能消失错别字、简化字、繁体字，学校加强监督考评力度，全员协作，把学习和使用一般话、规范汉字当做是充实自我、完善自我的一项重要途径。
（四）活动提升。
我校仔细组织各类宣扬活动，开展手抄报竞赛，现场书法竞赛，五星阅读竞赛，校内十大才子竞赛，经典诵读竞赛，各类演讲朗诵竞赛，各类主题征文竞赛等，充分调动同学乐观性，激发同学爱好，提高和培育同学的语言文字应用力量。
三、总结差距不足、注意提升超越我校虽然在语言文字工作上取得了肯定的成果，但对比全省范围内的示范学校，差距依旧很大。
（一）提高老师一般话达标率。
依据要求，语文老师的一般话需达到二级甲等或以上，其他科目老师需达到二级乙等或以上。
我校将实行多种措施，努力使全校76名一线老师的一般话达标率提升到90%以上。
（二）发挥直属学校辐射作用。
我校力争根据“纵向深化、横向拓展”的思路，将语言文字规范化教育提升到一个新的高度，不仅将“学校——老师——同学——家庭”这个纵向落到实处，更要将“学校——社区——对口支援校”这一横向尽力拓展，发挥试验中学作为直属学校的示范辐射作用。
学校语言文字工作自查整改报告（篇2）江机三小历来对语言文字工作非常重视，在老师、同学中说一般话，写规范字的工作常抓不懈。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了乐观的促进作用。
随着素养教育的深化开展，我们越来越熟悉到推广一般话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满意，我们还要不断提高语言文字工作的标准，乐观改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我向领导及同志们进行汇报。
一、树立正确思想，强化规范管理。
学校领导非常重视语言文字工作，把它当作学校素养教育的重要内容。
根据市语委的要求，学校乐观探究把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。
找准结合点，语言文字工作才会有长期的生命力。
为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导学校名单)。
在组长的领导下，分工负责，协作协作，把语言文字工作落到实处。
组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。
副组长：负责语言文字工作方案，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。
负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施老师一般话执证上岗制度的落实，抓好老师和同学的一般话使用，进行业务培训，使一般话成为校内语言。
大队部负责同学语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校内环境增加同学的语言文字规范意识，提高同学的语言文字水平。
办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。
二、加大宣扬力度，营造宣扬氛围。
三、制定各项制度，发挥激励作用。
学校把一般话和规范字列入老师教育教学水平评估考核中，由教育处负责检查，记入老师业务档案。
将一般话合格列入录用、招调老师的一项条件。
将一般话合格及使用规范字作为老师评优、评职、晋级的一项条件。
在学校的规章制度中，有关于老师在教学、谈话、会议、公务中都要使用一般话的规定。
在同学的评优、评比中，也有关于讲一般话，写规范字的条件。
以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。
为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲一般话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。
另外，我校还常常组织同学对校内外不规范的字进行调查并建立档案。
四、加强老师培训，提高综合素养。
目前教职员工一般话水平和使用状况。
我校其他老师百分之百用一般话上课，70%达到二级甲等水平。
1、非教学人员一般话水平我校非教学人员百分之百说一般话，一般话水平不低于二级乙等。
2、老师在教学、集体活动、会议、公务中使用一般话的达100%。
3、教职员工与同学交谈使用一般话的达100%4、教职员工之间交谈使用一般话的达95%。
我们每年都要制定老师一般话培训方案，定期开展培训工作，并有会议记录。
每学年都组织青年老师素养赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。
通过训练，我校多位老师在国家、市语言文字基本功竞赛中荣获特等奖、一等奖。
学校语言文字工作自查整改报告（篇3）淮北市西园中学中学历来对语言文字工作非常重视，随着素养教育的深化开展，我们越来越熟悉到推广一般话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了乐观的促进作用。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满意，我们还要不断提高语言文字工作的标准，乐观改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、学校基本状况淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校同学2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。
学校先后被评为“全国中学校艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术讨论基地”、“全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省现代教育技术试验学校”、“安徽省红十字示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党组织”、“全国特色学校”全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。
二、对语言文字工作的熟悉首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来熟悉，常常性的开展形式多样的相关活动，宣扬、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。
此外，我校也熟悉到，提高语言文字规范意识和应用力量，对于文明校内建设、校内文化建设和学校教育目标的达成是有乐观促进作用的，应当把语言文字规范工作同创建校内文化、创建文明校内等目标有机结合起来。
我校仔细执行有关的语言文字法规和标准，实行切实有效措施，把提高同学语言文字规范意识和语言文字力量的要求纳入学校的培育目标，纳入教育教学和同学技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增加全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体同学和教职员工在健康的校内、良好的氛围环境中“说一般话，写规范字”。
学校在市委市政府及教育局领导的大力支持下，我校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。
全体老师把学习和使用一般话看作是充实自己、完善自己的一项重要途径，使我校推广一般话活动进入了一个自觉的境界，现已由校内语言向社会语言迈进，在社会上起到了很好的示范带动作用。
三、加强语言文字工作的主要举措与收获（一）组织管理，规范有效1、建章立制，规范管理我校建立了一系列相关规章制度，以规范我校语言文字工作。
我校把语言文字工作纳入文明校内创建的指标，作为老师年终考评、同学推优评优、文明班级评比的考核内容。
2、加强领导，健全机构我校领导高度重视语言文字规范化工作。
为确保工作的落实，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以教学副校长主管，语言文字工作领导小组详细负责，教务处、同学会、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
教务处、语文教研组负责老师的语言文字规范化工作；班主任负责本班同学的语言文字规范化工作；同学会负责同学在家庭和面对社会的语言文字规范化工作。
同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字状况，由总务处负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。
3、措施到位，成效显现为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字重在日常工作、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必需有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字状况检查、乐观参与每学年一次的推广一般话宣扬周活动。