大象版一年级科学教案
2024年大象版一年级科学上册 2 常见的动物(教案)
科学观念
认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。
科学思维
知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。
探究实践
能对感兴趣的问题进行提问，初步养成爱探究的习惯。
态度责任
愿意倾听他人想法，能有依据地质疑别人的观点。
生：牛、马、羊、蝴蝶、蚯蚓、蜗牛、乌龟、鲫鱼……
师：这些都是我们生活中比较常见的动物。今天我们就一起来认识几种常见的动物。（板书课题：常见的动物）
【设计意图】
该环节从学生已有的生活经验出发，激活他们对于动物形态特征的前概念，为后续的观察和描述打下基础。
二、探究与结论（30分钟）
师：大家可以从这4种动物中挑一种你最喜欢或者最熟悉的动物，跟大家分享一下它的特征，比一比谁描述的更详细。（提示：引导学生从外形、食物、运动、生活方式等多个方面来描述）
教学 重点
认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。
教学 难点
知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。
教学 准备
教师：动物教学挂图、动物扑克。
学生：白纸。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
师：小朋友们，大家喜欢小动物吗？我们都认识哪些动物呢？
2024年版 大象版科学一年级上册 第二单元《观察常见的动物》2 常见的动物 教学设计
单元
《观察常见的动物》
课题
《常见的动物》
课时
1
设计
学校
电话
核心 概念
5．生命系统的构成层次
大象版一年级科学教案
大象版一年级科学教案教案标题：大象版一年级科学教案教案目标：1. 让学生了解大象的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点：1. 大象的外貌特征和生活习性。
2. 学生观察和描述的能力。
教学难点：1. 培养学生观察和描述的能力。
2. 培养学生对动物的保护意识。
教学准备：1. 大象的图片或模型。
2. 大象的相关资料和视频。
3. 学生绘画工具和纸张。
教学过程：引入活动：1. 展示一张大象的图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，激发学生对大象的好奇心：“你们知道大象是什么动物吗？它长什么样子？它住在哪里？”探究活动：1. 向学生介绍大象的外貌特征和生活习性，可以通过图片、视频或简短的讲解来进行。
2. 让学生观察大象的图片或模型，引导他们描述大象的外貌特征和生活习性。
3. 引导学生思考大象的体型、鼻子、耳朵等特点，并与其他动物进行比较。
4. 鼓励学生提出关于大象的问题，并进行讨论。
拓展活动：1. 让学生用绘画工具和纸张绘制自己心目中的大象，鼓励他们发挥想象力和观察力。
2. 让学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
3. 通过讨论，引导学生思考大象的重要性和保护动物的意义。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于大象的知识和观察能力。
2. 强调保护动物的重要性，并鼓励学生参与到保护动物的行动中。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多关于动物的观察和描述活动，培养他们的观察力和描述能力。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受动物的生活环境和保护工作。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 学生绘画作品的创意和准确性。
3. 学生对保护动物的意识和态度的表达。
教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和好奇心，通过观察和描述活动培养学生的观察和表达能力。
同时，教师应引导学生思考动物保护的重要性，培养他们的环保意识。
一年级科学上册教学计划大象版（精选7篇）
一年级科学上册教学计划大象版一年级科学上册教学计划大象版（精选7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，让我们一起来学习写教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的一年级科学上册教学计划大象版，欢迎大家分享。
一年级科学上册教学计划大象版篇1一、本学期学生情况分析：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
1.1“五官”兄弟(教案)一年级上册科学大象版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官相关的实际问题。例如，如何保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五官的基本原理。例如，通过观察不同颜色的物体，了解眼睛的功能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五官的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五官的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
课后拓展
1. 拓展内容
本节课的课后拓展内容主要包括以下几个方面：
a. 阅读材料：推荐学生阅读一些关于五官的科普书籍，如《五官的故事》等。
b. 视频资源：推荐学生观看一些关于五官的科普视频，如“五官的奥秘”、“五官的保护”等。
c. 实践活动：鼓励学生在家中进行一些关于五官的实践活动，如观察不同颜色和形状的物体，听不同音量的声音等。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了提高学生的学习兴趣和理解能力，本节课将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：教师将通过PPT展示五官的图片和功能，帮助学生直观地了解五官。
b. 视频：教师将通过视频展示五官的功能，如眼睛如何看到物体，耳朵如何听到声音等。
c. 在线工具：教师将使用在线工具，如互动答题软件，让学生在课堂上进行答题练习，巩固对五官的认识。
2024年大象版一年级科学上册 2 东南西北(教案)
探究实践
能在教师指导下，通过对现实情境的观察指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，并根据给定的一个方位确定其他三个方位。
态度责任
通过活动，发展空间观念，体会科学与生活的密切联系，对科学产生兴趣。
师：中间这个是美丽的老师，太阳，图书馆，体育馆，教学楼，大门分别在这边，给大家一分钟思考，图书馆，体育馆，教学楼和大门的位置分别在哪里，并给出你的理由。
生：图书馆在东边，因为是早晨太阳的方向，体育馆在西边，和东相对，教学楼在北边，因为面向太阳左边是北，大门是南边。
活动3: 根据图片中太阳的位置填写东南西北（太阳位置不同）
培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ太阳
东
北 南
西
师：同桌之间相互讨论，填写学习任务单中的两道题
【设计意图】
东南西北位置的学习
【设计意图】
不断练习，加强和巩固学生对于东南西北位置的认识
学生已经在语文课学过东南西北的知识并且掌握的很扎实，这一部分可以快速通过
大部分同学在太阳位置改变之后都可以准确写出东南西北的位置，有些同学采用调转试卷或者改变自己方向的方法来确认东方，个别同学认为两道题方向一样，需强调方向和初升太阳的位置有关。
三、应用与迁移（10min）
游戏1：听口令转一转
学生根据老师或者同学的口令向东南西北中任意方向旋转
游戏2：逃离冒险岛（如果有多余的时间）
两人一组比赛，每组两个转盘一个棋盘。其中一个转盘标有东西南北，代表棋子行走的方向，另一个标有1234代表行走的步数。两位同学比赛，看谁能先走出冒险岛。
2024年大象版小学一年级科学教学计划
2024年大象版小学一年级科学教学计划一、学习目标1.了解科学是什么，掌握科学的基本概念。
2.认识周围的自然事物，培养对自然的观察和研究兴趣。
3.了解动物的基本特征和分类方式，使学生了解大象作为一种动物的特征和分类。
4.培养学生的动手能力和观察能力，通过实践活动锻炼学生的动手能力和思维能力。
二、教学内容1.科学是什么2.动物的基本特征3.动物的分类方式4.了解大象的特征和分类三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍科学的基本概念和动物的基本特征。
2.实践探究法：通过实践活动，让学生亲自动手观察、研究和分类动物。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流和合作完成任务，培养合作意识。
四、教学重点和难点1.教学重点：科学的基本概念，动物的基本特征和分类方式。
2.教学难点：培养学生的观察和分类能力。
五、教学过程第一课时：科学是什么1.引入：通过图片、视频等方式引入科学概念，让学生了解科学的基本概念。
2.讲授：讲解科学的基本概念和科学研究的对象。
3.实践活动：组织学生进行简单的科学实验，培养学生的实践能力。
第二课时：动物的基本特征1.引入：通过图片、视频等方式展示不同的动物，让学生了解动物的外貌特征。
2.讲授：讲解动物的基本特征，包括有机体的组成、动物的运动方式等。
3.实践活动：组织学生观察和描述不同的动物外貌特征，培养学生的观察和描述能力。
第三课时：动物的分类方式1.引入：通过图片、视频等方式展示不同的动物，引导学生观察和品味动物的多样性。
2.讲授：讲解动物的分类方式，包括按照形态特征、生活习性等方式进行分类。
3.实践活动：组织学生观察和分类不同的动物，培养学生的观察和分类能力。
第四课时：了解大象的特征和分类1.引入：通过图片、视频等方式展示大象的外貌特征，引发学生对大象的兴趣。
2.讲授：讲解大象的特征，包括体形、鼻子、牙齿等特点。
3.实践活动：组织学生绘制大象的形象，通过绘画培养学生的动手能力和观察能力。
2024年大象版一年级科学上册 1 前后左右(教案)
传球游戏和画鼻子游戏要求学生根据“前、后、左、右”的指令进行相应动作，这有助于学生在实际操作中加深对空间方位的理解和感知。通过不断的练习，学生能够更加准确地判断方向，提高空间感知能力。
学生在游戏中需要与队友保持默契，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力，学会与他人配合，共同达成目标。
游戏具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏的方式学习《前后左右》的知识，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。
引导学生联系生活习惯、熟悉的事物充分讨论对不同方向的确定方法，让学生对不同方位进行自主探究同时巩固认识。游戏活动结束后，也可以让学生再说说自己是如何确定不同方位的，加深对不同方位的理解。
如何让学生理解前后左右的相对性
如何让学生准确运用这些方向词描述物体的相对位置
教学 准备
教师：球、青蛙玩具，纸盘
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
师：（游戏导入）同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：现在老师要跟同学们玩一个队列转体游戏，老师会给同学们向左转和向右转的指令，同学们根据老师的指令，做出动作。大家准备好了吗？请全体同学起立。（学生起立，根据指令做出动作。）
备注：整体来说，学生对上下、前后的认知较好，对左右方向较容易混淆。通过探究活动1的充分讨论后，学生对不同方位判断的速度和正确率有明显提高。说明联系生活习惯和学生熟悉的事物，引导学生自主探究，能有效指导学生辨别方位。
三、反思与评价（5分钟）
1.课堂小结
师：（出示ppt）看来同学们都已经掌握了辨别前后左右的方法了，现在难度再次升级，请同学们跟同桌一起使用上下左右前后说出图片中小朋友和老师的相对位置，如“妙妙在____的前面，在_____的后面，在____的左边，在_____的右边，在____的上面，在____的下面”。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。
本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。
（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。
此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。
具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。
3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。
4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。
三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。
（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。
2.能够对动物进行简单的分类。
3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元，以“我喜欢的动物”为主题，引导学生观察、认识身边的动物，了解动物的特征和生活习性。
本单元在整个小学科学课程体系中具有重要的基础地位，为学生后续学习动物的分类、动物的生存环境等内容奠定了基础。
本单元的教材内容贴近学生的生活实际，通过生动有趣的图片和活动，激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，本单元也注重培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
（二）教材内容结构本单元共分为四课，分别是《认识身边的动物》《动物的特征》《动物的生活习性》和《我喜欢的动物》。
1.《认识身边的动物》：通过展示各种动物的图片，引导学生认识身边常见的动物，了解动物的名称和外形特征。
2.《动物的特征》：通过观察和比较不同动物的身体结构，让学生了解动物的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有翅膀、有触角等。
3.《动物的生活习性》：通过观察和了解不同动物的生活习性，如动物的食性、栖息环境、活动时间等，让学生了解动物的生存方式。
4.《我喜欢的动物》：让学生选择自己喜欢的动物，通过观察、描述和绘画等方式，表达自己对动物的喜爱之情。
二、整体设计思路（一）设计理念1.以学生为中心：本教学设计以学生为中心，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动和问题引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.探究式学习：本教学设计采用探究式学习的方法，让学生通过观察、比较、实验等方式，自主探究动物的特征和生活习性，培养学生的科学思维和探究能力。
3.学科融合：本教学设计注重学科融合，将科学、语文、美术等学科有机结合起来，通过绘画、写作等方式，培养学生的综合素养。
4.情感教育：本教学设计注重情感教育，通过让学生了解动物的生存环境和保护动物的重要性，培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
大象版一年级上册科学教学设计
大象版一年级上册科学教学设计一、教学目标。
1. 让一年级的小宝贝们对科学课产生浓厚的兴趣，就像小蜜蜂对花朵一样着迷。
2. 帮助孩子们认识一些常见的科学现象，例如白天和黑夜的区别，就像分清白天是太阳公公值班，晚上是月亮姐姐站岗一样简单。
3. 初步培养孩子们的观察能力，让他们的小眼睛像小侦探一样敏锐，能发现身边有趣的科学小秘密。
二、教学重难点。
1. 重点。
让孩子们理解简单的科学概念，像认识我们周围的空气，虽然看不见摸不着，但就像我们的好朋友一样时刻在身边。
引导孩子们积极参与课堂上的科学小活动，像一群快乐的小鸟在科学的天空中飞翔。
2. 难点。
对于一年级的小朋友来说，用简单的语言解释稍微复杂一点的科学现象比较困难，比如为什么会有四季的变化呢？这就像要给小蚂蚁解释大象有多大一样有点难。
让孩子们在观察的基础上进行简单的思考和总结，就像把散落的小珠子串成漂亮的项链一样不容易。
三、教学方法。
1. 故事教学法。
讲一些有趣的科学小故事，比如牛顿被苹果砸到发现万有引力的故事。
就像给孩子们打开一扇魔法门，让他们走进科学的奇妙世界。
2. 游戏教学法。
通过做科学小游戏，像“猜猜我是什么声音”的游戏，让孩子们在玩的过程中学习科学知识，就像在做游戏的时候顺便捡到了知识的小宝藏。
3. 直观教学法。
展示一些简单的科学教具，像一个小地球仪，让孩子们直观地看到地球的形状，就像把地球缩小后放在他们的小手掌心里一样神奇。
四、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 老师走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，这个地方充满了神奇的魔法，你们想不想去呀？”孩子们肯定会兴奋地说：“想！”然后老师说：“那我们就一起走进科学的小世界吧！”2. 老师可以先展示一个小魔术，比如把一个小纸团放在杯子里，然后倒扣进水里，纸团却不会湿。
孩子们肯定会瞪大他们好奇的小眼睛，这样就成功地引起了他们的兴趣。
（二）新授（20分钟）1. 认识我们的身体（7分钟）老师说：“小朋友们，我们先从自己开始探索科学小秘密吧。
大象版一年级下册科学教学工作计划
大象版一年级下册科学教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考大象版一年级下册科学教学工作计划篇1一、教学目标（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解人体内部的秘密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.了解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛3.了解春夏季节的星空。
4.了解生物的生长与繁殖5.认识生活中的机械（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
二、教学重难点培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、机械等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及stse之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
2023年大象版小学一年级科学教学计划
2023年大象版小学一年级科学教学计划教学目标：通过本课的学习，学生将了解大象的基本外貌特征、生活习性以及生态环境，培养学生关爱动物的意识，培养学生的观察和科学探究能力。
一、教学内容：1. 大象的外形特征2. 大象的生活习性3. 大象的生态环境二、教学过程：第一课时：大象的外形特征1. 导入：通过展示图片或视频介绍大象的外形特征，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师简单介绍大象的外貌特征，包括：大象的体型庞大、长有长长的象牙、有一个长长的鼻子等。
3. 讨论：教师与学生讨论大象的外貌特征，鼓励学生提问和发表个人见解。
4. 实践活动：学生分组观察老师提供的大象模型，并描述大象的外貌特征。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的外貌特征，并引导学生体会到不同动物的外貌特征不同，这是他们适应不同生活环境的结果。
第二课时：大象的生活习性1. 导入：复习上一节课学到的大象的外貌特征。
2. 知识讲解：教师引导学生了解大象的基本生活习性，如：大象喜欢群居，以草为食，擅长游泳等。
3. 观察活动：学生观察老师提供的大象图片或视频，并回答相关问题。
4. 实践活动：学生分组制作大象的饲料，并观察大象吃饲料的方式。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的生活习性，并引导学生思考为什么大象要群居，以及它们的饮食习惯是否有利于生存等问题。
第三课时：大象的生态环境1. 导入：复习上一节课学到的大象的生活习性。
2. 知识讲解：教师通过图片或视频介绍大象的生态环境，如：大象主要生活在非洲和亚洲的热带草原和森林中。
3. 讨论：教师与学生讨论大象的生态环境对它们的生存和繁衍有什么影响。
4. 实践活动：学生分组制作大象的生态环境模型，并讨论如何为大象创造一个适宜的生活环境。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的生态环境，培养学生关爱自然环境的意识，并与学生讨论如何保护大象的生态环境。
三、教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括对大象外貌特征、生活习性、生态环境的观察和描述能力。
最新大象版一年级科学下册教学计划
最新大象版一年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考最新大象版一年级科学下册教学计划篇1一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
大象版科学一年级下册教学计划
大象版科学一年级下册教学计划一、学情分析。
一年级学生刚接触科学课程，他们对周围的世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。
这个阶段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，但是他们对直观、有趣的事物容易产生兴趣。
他们在生活中已经积累了一些关于自然现象和简单事物的初步认识，但这些认识往往比较零散和表面。
在教学过程中，要充分考虑到学生的这些特点，采用生动有趣、简单易懂的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步建立起系统的科学认知。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 大象版一年级下册科学教材涵盖了多个科学主题，包括植物、动物、我们周围的材料等内容。
教材通过一系列有趣的活动、故事和观察，引导学生逐步了解科学知识，培养科学探究能力。
- 例如，在植物单元中，学生将学习认识身边常见的植物，了解植物的生长过程，从种子到发芽、长叶、开花结果等不同阶段。
在动物单元里，会介绍常见动物的外形特征、生活习性等方面的知识。
2. 教材特点。
- 教材内容贴近学生生活实际，便于学生在生活中找到相关的实例进行观察和学习。
例如，教材中提到的校园里的植物、家中饲养的小动物等，都是学生熟悉的事物。
- 强调实践活动，注重学生的亲身体验。
很多知识都是通过让学生亲自参与观察、比较、分类等活动来获取的，这样有助于提高学生的动手能力和科学思维能力。
三、教学目标。
1. 科学知识目标。
- 认识身边常见的植物和动物，能说出它们的名称、主要特征和生活环境。
- 了解一些常见材料的基本性质，如软硬、光滑粗糙等，并能根据这些性质对材料进行简单分类。
2. 科学探究目标。
- 能够运用多种感官对事物进行观察，描述事物的特征。
- 学会简单的比较和分类方法，能根据一定的标准对物体进行比较和分类。
- 在教师的指导下，能提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
3. 科学态度目标。
- 对周围的事物和现象表现出浓厚的兴趣，积极参与科学探究活动。
- 在探究过程中，愿意与同学合作交流，分享自己的发现和想法。
2024年大象版一年级科学上册 3 我喜欢的动物(教案)
师：恭喜暂时领先的小朋友，其他小朋友要加油哦！接下来，请进入第二关：我画你猜！（出示游戏规则：小组轮流请一位同学画出一只自己喜欢的动物，其他同学一边看，一边猜是哪种动物，最早猜出的同学积一分）
（学生活动：一位学生画自己喜欢的动物，其余同学边看边猜）
师：哪位小朋友来说说，这一关有没有什么秘诀呢？
生1：他画的斑马开始不太像，但他画到黑白相间的条纹时，我一下子就猜到了。
生2：我是看到他画出长长的鼻子，马上就猜到大象的。
生3：要画出跟其他动物不一样的特征，这样就好猜了。
生4：……
师：小朋友们不仅会观察，而且善于思考，真棒！恭喜大家成功来到第三关：我演你猜。（出示游戏规则：小组同学轮流演一只动物，让其他同学猜一猜是哪种动物，先猜出的同学积一分）
三、反思与评价（5分钟）
师：恭喜大家都成功闯过了四关。这节课我们通过4个游戏进一步了解了我们的动物朋友，大家都从游戏中取得了哪些收获呢？
生1：我们可以从声音、动作、外貌、行为习惯等很多方面来描述动物的特征。
生2：动物之间既有相同的特征，也有自己独有的特征。
生3：描述动物时可以抓住它独有的特征。
生4：描述动物特征的方法很多，我们可以说一说、演一演、画一画、拼一拼。
（学生活动，教师巡视）
师：小朋友们刚刚Biblioteka 演得很逼真，谁愿意到前面来给大家演一演！
（学生模仿动物，全班学生猜）
师：刚刚这几位小朋友从哪些方面模仿小动物的呢？
生：走路、吃东西的样子、叫声、表情等等。（板书：叫声、行为、动作、表情等）
师：大家能从这么多方面来模仿，说明大家对动物朋友真的很了解！那第四关我可要加大难度了，你们敢接受挑战吗？
2024年大象版一年级科学上册 1 辨别真假水果(教案)
师：嗯，刚才有三名同学都到前面来看了，可是没有看出真假来。大家想一想，只用眼睛看，就一定能判断准确吗？
生：不能。
师：那么还需要用哪些办法呢？
生：切开来看！
师：嗯，确实可以切开来看看，今天我们把切开来看当作最后采用的方法。在不弄破水果的情况下，我们还有其他方法吗？大家分小组轻声交流一下。
【设计意图】
学生用所学方法观察花朵，辨别真假花。师生交流，在辨别真假花的过程中，进一步学习运用五种感官进行观察的方法，体验不同感官的作用。
四、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计
辨别真假水果
眼睛 看 样子
鼻子 闻 气味
舌头 尝 味道
耳朵 听 声音
皮肤 摸 软硬 光滑粗糙
二、探究与结论（30分钟）
1.辨别真假水果
师：同学们的方法可真多。这些方法到底行不行呢？请大家用自己的方法试一试吧！ 请注意分辨水果时不要把水果弄破了。
师：请小组长到老师这边领材料。
（学生分组进行活动，辨认真假水果）
师：哪个小组先来介绍你们的方法？
（学生汇报，交流结果。汇报时引导学生描述观察到的现象）
【设计意图】
用自己想到的方法去试一试，在亲历探究中检验自己的方法是否有效
【设计意图】
反思总结刚才辨别真假水果的经历和方法，引导学生认识到人体除了眼睛还有其他感觉器官。
【设计意图】
通过书面阅读让学生“正式”知晓人体具有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感觉器官，弥补学生自主探究活动带来的片面性和不确定性。
师：小朋友们吃过的水果可真多！老师考考你们，这里有一盘水果，其中有一些是假的，有一些是真的。你能看出其中哪些是真水果吗？
2024年大象版一年级科学上册 1 观察兔子(教案)
2．问题与猜想
师：小朋友们这么喜欢小兔子，那你们仔细观察过小兔子吗？知道小兔子长什么样吗？（同学们先自己想一想你脑海中的兔子是什么样子的？）小组讨论讨论，请一个小组的同学来说一说，小兔子长了什么？
学生小组讨论，小组代表进行汇报。
【设计意图】
这一环节的设计是为了引出本课主题《兔子》，学生说一说自己喜欢兔子的原因，为后续观察兔子做准备。
2.探究小兔子的生活习性。
师：刚刚我们通过不同的感官观察到了小兔子的外形特征。那小兔子平时吃饭睡觉的时候又是什么样的呢？同学们你们想要了解吗？
生：想。
师：那我们就一起通过一段视频来了解一下小兔子它们的生活习性是什么样子的！同学们视频看完了，谁来说一说，你在视频中看到小兔子是如何生活的？
生1：小兔子吃饭的时候嘴巴和鼻子一起蠕动。
二、探究与结论（30分钟）
1. 尝试观察兔子
师：为了让同学们观察地更加仔细，老师给同学们带来了真的小兔子。现在以小组为单位，来进行观察。观察的时候将小兔子的样子画下来。再来说一说你们观察小兔子之后有没有发现之前没有注意到的一些细节？
（学生分组观察实验）
师：通过观察你们有了什么新的发现？
生1：小兔子的耳朵很长很大。
生2：小兔子是站着睡觉的。
生3：小兔子胆子很小，很容易受到惊吓。
生4：小兔子爱吃蔬菜。
师：同学们观察地真仔细。小兔子其实是一个胆子特别小的小动物，平时突然喧闹声、生人和陌生动物，如猫狗等都会使它惊慌失措。在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍。
3.应用与迁移。
师：同学们最常见到的小兔子都是白色的，其实小兔子的品种很多很多，有很多可爱的品种兔。小朋友们看到大屏幕上，我们一起来了解一下。（播放兔子品种介绍的视频）
2024年大象版一年级科学上册 3 月亮什么样(教案)
3.汇报交流、处理信息。
师：大家跟随探探他们观察到月亮了吗？
生：观察了。
师：谁能展示一下观察到的月亮是什么形状的？展示的时候把观察的农历日期也说一下。
生：（展示记录单 2）我观察的是农历**月亮，月亮是……
生：（展示记录单 2）我和他画的月亮形状是一样的，不过我画的比他的大了一些。
问题 1：我们怎样才能找到月亮？
问题 2：我们可以怎样观察月亮？
问题 3：我们观察月亮的时候应该注意什么？
生：在前面没有高大建筑物的地方才能看到天空上的月亮。
生：我们可以用眼睛去看。
生：天黑时观察，不要一个人去。
生：……
师：我们把大家的意见总结一下：
✓ 选择天晴或少云的夜晚。
✓ 选择开阔、空旷的地点。
2024年版 大象版科学一年级上册 第四单元《多变的月亮》 1.月亮什么样 教学设计
单元
《多变的月亮》
课题
1.月亮什么样
课时
1
设计
学校
电话
核心 概念
9．宇宙中的地球
学习内容
9.4月球是地球的卫星
5.5人体由多个系统组成
内容要求
9.4低(4)知道每天观察到的月亮形状是变化的。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
【设计意图】
指导学生结合观察月亮的画图记录，对月亮外形特征形状的进行描述，通过观察、记录和表达，初步学会整理和运用信息，具备分享、交流的能力，培养初步的证据意识。达成学习目标3和4.
【设计意图】
指导学生归纳概括，达成共识，认识到同一天观察到的月亮的形状是一样的。为第 2 课要探究的问题“月亮的形状会变化吗”“月亮还会出现其他形状吗”埋下伏笔。
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一、教学目标
1.了解简单的科学概念，如物质和能量，以及它们之间的相互作用；
2.理解物质的形式是如何发生变化，以及变化的结果；
3.提供有关科学知识和技能的初步培训；
4.建立和支持学习者的科学探究能力。
二、教学内容
1.介绍物质与能量的概念。
2.学习物质的状态及其由一种状态变为另一种状态的过程。
3.了解物质的混合与拆分，以及物质变形的原因。
4.了解物质变化对环境的影响。
三、教学方法
1.情景教学法：利用具有趣味性的活动，使学生更容易认识有关科学概念。
2.实验法：利用实验让学生更深入地了解和体会科学概念。
3.小组讨论法：通过小组合作，丰富学生的学习经验，培养他们思维和分析能力。
四、教学活动
1.分组：将学生分成几个基本的小组，开展互动式的活动，让学生学习科学概念。
2.投影机：让学生使用投影机来学习不同的科学概念和实验。
3.观察实验：利用实验，让学生体验物质变化的过程。
4.小组讨论：激发学生思考问题，让学生彼此亲近，培养他们的合作能力。