《美化文章标题》说课稿
美化文章试讲教案模板范文
课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解美化文章的基本方法。
2. 培养学生运用美化技巧提升文章质量的能力。
3. 增强学生的语言表达能力，提高写作水平。
教学重点：1. 美化文章的基本方法。
2. 运用美化技巧提升文章质量。
教学难点：1. 美化技巧的灵活运用。
2. 学生在写作过程中如何将美化技巧融入文章。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是美化文章吗？2. 引导学生思考：美化文章有什么意义？3. 引出课题：美化文章写作技巧。
二、新课讲授1. 讲解美化文章的基本方法：a. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
b. 语言表达：简洁、生动、形象、富有节奏感。
c. 结构安排：层次分明、过渡自然、前后呼应。
d. 情感表达：真挚、感人、富有感染力。
2. 举例说明美化技巧在文章中的应用：a. 修辞手法示例：用比喻、拟人等手法使文章更生动形象。
b. 语言表达示例：运用简洁、生动的语言使文章更具吸引力。
c. 结构安排示例：合理安排文章结构，使文章层次分明、过渡自然。
d. 情感表达示例：真挚表达情感，使文章更具感染力。
3. 引导学生思考：如何将美化技巧融入自己的文章？a. 多阅读优秀文章，学习其美化技巧。
b. 在写作过程中，注意运用修辞手法、语言表达、结构安排和情感表达等方面。
c. 不断修改、润色文章，使其更具美感。
三、课堂练习1. 分组讨论：结合所学美化技巧，讨论如何使自己的文章更具美感。
2. 每组选派代表分享讨论成果。
3. 教师点评，指出学生文章中的不足，并给予改进建议。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调美化文章的重要性。
2. 鼓励学生在今后的写作中，不断运用美化技巧，提升自己的写作水平。
五、作业1. 以“家乡的风景”为题，运用所学美化技巧，写一篇短文。
2. 课后阅读优秀文章，学习其美化技巧。
教学反思：本节课通过讲解美化文章的基本方法，结合实际案例，使学生掌握了美化技巧。
在课堂练习环节，学生积极参与，分享了自己的写作心得。
苏科版信息技术四年级上册第7课《美化文档》说课稿
苏科版信息技术四年级上册第7课《美化文档》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术四年级上册》第七课《美化文档》的内容主要包括文档的字体设置、段落设置、插入图片、插入艺术字等。
这一课旨在让学生掌握美化文档的基本技能，提高他们的信息技术应用能力。
在教材中，通过具体的操作示例和任务驱动，引导学生逐步掌握文档美化的方法。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够在学习过程中轻松掌握所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行基本的文档编辑。
但是对于文档美化的方法和技巧，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
同时，我们要激发学生的学习兴趣，让他们在实践中体验到文档美化的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握文档的字体设置、段落设置、插入图片、插入艺术字等基本操作方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立完成文档美化任务的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：文档的字体设置、段落设置、插入图片、插入艺术字等基本操作方法。
2.教学难点：如何根据文档内容选择合适的美化方法，以及如何调整文档布局。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务驱动法、演示法、分组合作法等多种教学方法。
通过任务驱动法，引导学生主动探究文档美化的方法；通过演示法，让学生直观地了解文档美化的操作过程；通过分组合作法，培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
同时，利用多媒体教学设备，展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美观的文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——美化文档。
2.讲解演示：讲解文档的字体设置、段落设置、插入图片、插入艺术字等基本操作方法，并进行现场演示。
“美化文章”教学设计
美化文章■ 教材分析本节课为苏科版小学《信息技术》教材下册第七课，主要教学内容为插入艺术字及自选图形。
学生掌握了在Word中插入剪贴画及来自文件的图片的方法基础上，对“插入”这个概念有了一定的认识。
同时也初步建立了用“插入”命令美化文章的意识。
在此基础上，教学要继续强化“美化”的概念及涉及的一些因素，还应给学生灌输美化的图形还应和文字内容相符。
对于插入艺术字和自选图形，教学中要创设合理的情境，结合用于学生美化的文章内容，让学生体会技术运用的合理性，培养学生合理运用技术的意识与观念。
■ 学情分析四年级的学生，已具备一定的文字编辑功能，他们在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，学生已经初步了解利用图片美化文章的一些因素。
上节课学习的一些知识可以迁移到本节课的学习中，如设置艺术字及自选图形的大小、位置等效果的设置，学生在操作时并不陌生。
而且插入艺术字和自选图形的操作也不复杂，完全可以让学生自主学习，对于学生的一些有难度的共性问题，教师进行演示讲解。
在艺术字和自选图形效果的设置上留出时间，给学生自己探究，让学生在兴趣和好奇心的驱使下，完成学习任务。
■ 教学目标1．知识与技能(1) 了解艺术字、自选图形在文章中的作用。
(2) 掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法以及它们的一些效果设置。
2．过程与方法(1) 通过学习插入艺术字及自选图形的使用，掌握美化文章的方法。
(2) 利用任务驱动、自主探究以及合作学习等多种学习方法完成本课学习。
3．情感态度与价值观(1) 初步体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文章的水平和审美能力。
(2) 学会与他人合作，养成互帮互助的好品德，同时培养学生养成倾听他人意见的良好品质。
(3) 让学生从小养成爱护环境，倡导绿色低碳生活的良好意识。
4．行为与创新。
《美化文档》 教学设计
《美化文档》教学设计一、教学目标1、让学生了解美化文档的重要性和基本概念。
2、使学生掌握常用的文档美化工具和技巧，如字体格式、段落格式、页面布局等。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够根据文档的内容和用途进行合理的美化。
4、提高学生的实践操作能力和问题解决能力，通过实际操作完成文档的美化任务。
二、教学重难点1、教学重点（1）字体格式的设置，包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
（2）段落格式的调整，如行距、段间距、缩进等。
（3）页面布局的设计，包括页边距、纸张方向、页眉页脚等。
2、教学难点（1）如何根据文档的内容和风格选择合适的美化方式。
（2）如何协调文档的整体美观性和信息传达的有效性。
三、教学方法1、讲授法：讲解美化文档的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过演示实例，让学生直观地了解文档美化的效果和步骤。
3、实践法：让学生亲自动手操作，完成文档美化任务，巩固所学知识和技能。
4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流美化文档的经验和想法，培养学生的合作能力和创新思维。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示两篇内容相同但美化效果不同的文档，引导学生观察和比较，让学生谈谈对两篇文档的感受，从而引出美化文档的重要性。
2、知识讲解（15 分钟）（1）字体格式介绍字体的选择原则，如根据文档的主题和风格选择合适的字体。
讲解字号的大小对文档阅读效果的影响，以及如何根据文档的用途选择合适的字号。
说明字体颜色的搭配技巧，强调要与文档的背景和主题相协调。
解释加粗、倾斜等效果的使用场景。
（2）段落格式讲解行距和段间距的设置方法，以及如何根据文档的内容密度进行调整。
介绍缩进的作用和不同类型的缩进方式，如首行缩进、悬挂缩进等。
（3）页面布局讲解页边距的设置对页面美观和打印效果的影响。
说明纸张方向的选择原则，如纵向适合文字较多的文档，横向适合图表较多的文档。
介绍页眉页脚的添加和编辑方法，包括页码的设置。
3、演示操作（10 分钟）教师以一篇简单的文档为例，现场演示如何进行字体格式、段落格式和页面布局的美化，让学生更加清晰地了解操作步骤和效果。
[课题]第7课 美化文章
![[课题]第7课 美化文章](https://img.taocdn.com/s3/m/1dfe594ce45c3b3567ec8b9d.png)
［课题］第7课美化文章一、教材分析：《美化文章》是我省九年义务教育小学信息技术下册第七课的内容。
主要教学内容为插入艺术字及自选图形。
学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。
教材中的操作方法具体清晰，对于学生自学有指导意义。
二、学生分析：本节课的教学对象为四年级的学生，对电脑有了初步的掌握。
通过前面的学习，现在学生已经能在Word环境下熟练录入文字，并能对文章进行简单的编辑排版，由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有差异。
根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，以操作练习为主，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。
三、教学目标分析：知识目标：1、使学生会使用格式栏上的常用工具修饰文字。
2、使学生能够熟练地利用艺术字和自选图形美化文章。
3、了解图文混排技术，学会制作图文并茂的文档组成的精美文章。
能力目标：1、在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力。
2、在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和合作学习能力，在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
情感目标：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐，培养和提高学生的审美情趣。
四、课时安排：1课时五、教学重点与难点：1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。
2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
六、教学方法与手段：任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。
七、教学准备：多媒体网络教室，相应的文章及图片。
多媒体教学课件。
学生预先分组，并确定组长。
八、教学过程：整个教学过程分为三个环节:（一）创境激趣，引入新课（5分钟）教师展示文档《温馨校园》，出示二篇文档，一篇有艺术字和自选图形，一篇没有（标明第一篇，第二篇）。
四年级上册 美化标题(艺术字) 教案
“美化标题”教学设计课前：师；这节课表现好的小组会有惊喜，请听？【语音ppt】同学们，如果你上课认真听讲、积极发言、敢于上台展示，你将会为你们小组赢得一面红旗，红旗累计最多的小组将会被评为“最佳宣传组”！师：有没有信心。
生：有。
教学过程一、引入（2分钟）师：上课生；起立师：同学们好生：老师您好师：请坐。
师：孩子们，作为宣传员，老师给你们的第一个任务就是做“两城同创”宣传小报。
现在明明和丽丽2位宣传员，用相同的内容制作了两城同创宣传小报，但他们的小报文章标题有些不一样，你们能发现吗？师：播放ppt。
（认真观察对比这2份小报，你发现文章标题有什么不一样？）生：标题漂亮…….. （哪里好看？能说具体点吗？）师：你观察真仔细，丽丽的小报（字体多样、色彩丰富醒目，大小合适、文章标题的位置放在了左边、右边、上边、下边，错落有致）。
【ppt】师：这就是小报文章标题的特点。
师：孩子们，让我们一起走进第11课（黑板贴），齐读课题。
二、新课学习，达成目标（一）自学提示师：请看自学提示，认真阅读教材P65-69，思考：（齐读1起）1. 怎样制作艺术字文章标题？2. 怎样设置自选图形和文本框的格式？师；请大家拿出教材翻到65页（演示）开始自学。
（我发现有同学看的是64页，请大家从65页开始自学，特别留意操作的步骤）生：自学。
师：接下来请大家上机操作：1. 制作艺术字文章标题，输入：“小知识” 。
（注意：调整艺术字版式、大小、位置）2. 设置自选图形和文本框的格式。
（如果上机操作有困难，可以看“微课”）（演示位置，打开微课浏览一下）师：我发现这位同学最先完成，我们来看看。
请人评价。
【师：你会吗？请你操作。
】不会，请人帮助你。
【没有问题，老师质疑】（1-2项）【师：如果我想把艺术字放在下边，怎么操作？请你说。
】【师：如果我想把艺术字换成其他颜色，怎么操作？请你说。
】【师：如果我想把艺术字换成竖向显示，怎么操作？请你说。
】【师：怎样设置自选图形和文本框的格式？你会吗？谁会？】请你演示。
《美化文章》教学设计(一)
《美化文章》教学设计(一)《美化文章》教学设计常州市武进区李公朴小学龚余余一、教材分析：《美化文章》是江苏省中小学信息技术教材下册第七课的内容。
教学对象是四年级的学生，本课是在学生已学习在文档中修饰文字，插入图片等知识后，指导学生认识艺术字、自选图形的作用，掌握插入艺术字、自选图形的方法，进一步建立借助Word软件美化文章的意识。
本课的学习内容与插入图片有相同之处，教材中的操作方法具体清晰，方便学生自学。
学习好这部分知识，对以后学生在综合应用Word解决实际问题起着举足轻重的作用。
二、学情分析：按照教学进度，四年级的学生已经掌握了在WORD中插入图片、表格的方法，对WORD软件已经会进行一些基本操作，初步具备美化文章的能力，虽然在操作上表现出一定的差异，但四年级学生的想像力比较丰富，有着强烈的求知欲与勇于探索的决心。
学生对“插入”这个概念有一定的认识，同时也初步有用“插入”命令美化文章的意识。
因此如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能就成了本课是否成功的关键。
根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，以操作练习为主，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。
三、学生分析：贺卡是每个学生都熟悉的，能用电脑制作贺卡是每个学生梦寐以求的。
本节课的教学对象为四年级的学生，对电脑有了初步的掌握。
通过前面的学习，现在学生已经能在Word环境下熟练录入文字，并能对文章进行简单的编辑排版，由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有差异。
根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，以操作练习为主，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。
四、教学策略：基于教材的知识结构，从学生的兴趣出发，根据他们的心理特点，本课以他们感兴趣的动画片的卡通动物形象为话题，以喜洋洋和灰太狼为主线，将所学知识点贯穿在一起。
实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时他们的积极性和兴趣都发挥的很高。
《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版]
![《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/224ab43ccd7931b765ce0508763231126edb7731.png)
《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版]第一篇：《美化文章》信息技术教学设计-盛宏伟[范文模版] 《美化文章》教学设计教材分析：《美化文章》是苏科版小学信息技术下册第七课的内容。
本课是在学生已学习在文挡中修饰文字，插入图片等知识之后，指导学生认识艺术字、自选图形的作用，掌握插入艺术字、自选图形的方法，进一步建立借助Word软件美化文章的意识。
本课的学习内容与插入图片有相通之处，教材中的操作方法具体清晰，方便了学生自学。
学习好这部分知识，对以后学生在综合应用Word解决实际问题起着举足轻重的作用。
教学目标：1、知识与技能：知道艺术字、自选图形的作用；掌握插入编辑艺术字和自选图形的方法。
2、过程与方法：以大脸猫和蓝皮老鼠的活动为主线，借助迁移规律以自主探究和小组合作的方式，引导学生插入、编辑自选图形。
3、情感态度与价值观：通过美化文章的设计，培养学生学习的能力、探究的意识、合作的精神以及正确的审美观，建立美化文章的整体意识。
让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
4、行为与创新：借助所学知识，创作出具有创意性的作品，体会word软件在解决生活和学习实际问题中的作用。
教学重点与难点：教学重点：插入编辑艺术字、自选图形的方法；“绘图画布”的处理教学难点：文字环绕方式的灵活应用以及对艺术字、自选图形合理的编辑教学方法与手段：方法：情景法、任务驱动、迁移法手段：多媒体教学网络；教师讲与学生的实践相结合教学准备：网络教室、范例、视频、学件教学过程：1、创设情景，激趣导入播放带有主题曲的卡通动画片《大脸猫和蓝皮鼠》视频师：同学们，看……，这是哪部动画片？会唱的同学一起唱。
师：你们喜欢看《大脸猫和蓝皮鼠》吗?为什么喜欢看?说说令你记忆犹新的情节？生：在愉快的氛围中聊一聊他们感兴趣的场景。
师：看来，大家对《大脸猫和蓝皮鼠》很感兴趣，今天，动画片里面的主人公猫和老鼠来到了课堂上，看，他们来了……师：打开缺少标题带有大脸猫和蓝皮鼠图片的文档。
常州_黄丽娟_“美化文章”教学设计
常州市新北区泰山小学黄丽娟 213022【教材分析】本课《美化文章》是江苏科学技术出版社小学信息技术教材（下册）第七课的内容。
本单元共8课，都是围绕word这个我们常用的文字处理软件来编写与展开的，故《美化文章》这一课在整个一单元中的位置是靠后的，是学生在学完了基本的word的启动与退出，文章的修改与修饰之后的借助于艺术字和自选图形来进行的一堂文章美化课，是word这一单元的重点，旨在提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平，同时也为后续学生制作图文并茂的作品打下坚实的基础。
【教学目标】1、知识与技能目标：围绕主题，综合利用艺术字和自选图形美化文章。
2、过程与方法目标：提高综合运用信息技术工具解决问题的能力，体验WORD在加工、美化文档方面的优势。
通过插入艺术字和自选图形的过程，培养学生的自主学习的能力和勇于探究的精神。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，锻炼和提高学生的审美能力。
感受信息对生活和学习的作用，初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。
【教学重点与难点】教学重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。
教学难点：文字环绕方式的灵活应用以及对艺术字、自选图形合理的编辑【教学方法与手段】方法：情景法、任务驱动手段：多媒体教学网络【教学准备】网络教室、范例、视频、学件【教学过程】1、创设情景，激趣导入课前以《喜羊羊与灰太狼》片头视频导入。
师：同学们，看……，这是哪部动画片？会唱的同学一起唱。
音乐结束：师：你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？为什么喜欢看？生：在愉快的氛围中聊一聊他们感兴趣的场景。
【点评：创设情景，用学生所熟知的动画片来导入新课，在心理上拉近了师生的距离，在学习动机上激发了学生的内在学习兴趣，使他们用最快的时间投入到本堂课中来。
】师：看来，大家对《喜羊羊与灰太狼》很感兴趣，今天，动画片里面的主人公带着他们的故事来到了课堂上，看，他们来了……打开缺少标题带有《喜羊羊与灰太狼》图片的文档。
《美化文章》教学设计
美化文章
■教材分析
这节课处于Word教学单元的中后期，目的是要学生学会在word中插入艺术字和自选图形的方法，为以后学生更好地使用电脑美化文章做准备。
■学情分析
学生已经掌握了文字处理的一些基本操作，对WORD比较熟悉，有一定的操作兴趣，为本节课的学习打下了很好的基础。
■教学目标
1.知识与技能
学习在word中插入艺术字和自选图形的方法。
2.过程与方法
部分的利用任务驱动，利用学生的探究心理，通过学生的自主学习完成本课的知识技能目标。
3.情感态度与价值观
培养学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程中体会到成功带来的喜悦。
从而进一步促使学生产生渴望自学乐于自学的心态。
4.行为与创新
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
学会用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。
2.教学难点
通过“文字环绕”等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
■教学方法与手段
任务驱动，自主探究
■课前准备
网络机房、多媒体教学软件、《山行》文章、课件■教学过程。
电子工业版(安徽)信息技术五上第2课《美化标题突主题》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术五上第2课《美化标题突主题》说课稿一. 教材分析《电子工业版（安徽）信息技术五上第2课》是一节关于信息技术课程的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握如何通过美化标题来突出主题，提高文档的视觉效果和阅读体验。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在帮助学生理解和掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和基本办公软件的使用有一定的了解。
然而，对于如何通过美化标题来突出主题，提高文档的整体效果，他们可能还缺乏相应的技巧和方法。
因此，本节课的目标是帮助学生掌握美化标题的方法，提高他们的信息处理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解标题在文档中的重要性，掌握通过字体、颜色、样式等方法美化标题的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过案例分析和实践操作，培养学生独立处理信息的能力，提高他们的创新意识和审美观念。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强他们运用信息技术解决实际问题的意识，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握美化标题的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，美化标题突主题。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析、实践操作、小组讨论和教师讲解相结合的教学方法。
通过案例分析，使学生了解美化标题的重要性；实践操作，让学生亲手操作，巩固所学知识；小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；教师讲解，引导学生掌握美化标题的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的文档，引导学生关注标题的美化，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分析一些成功的标题美化案例，使学生了解美化标题的重要性。
3.实践操作：学生动手实践，运用所学知识美化标题。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流美化标题的方法和技巧。
5.教师讲解：总结美化标题的方法和技巧，引导学生运用创新思维，美化标题突主题。
信息七年级上册《美化文稿》教案
（一）设置文本格式
自学完成课本任务——字符格式的设置
方法一：字体对话框
方法二：格式工具栏
教师讲解字体对话框及格式工具栏
学生练习
请同学们打开桌面上的文件chun.doc完成操作:
1.将文章中“一切都像刚睡醒……脸红起来了。”一段话设置为楷体，三号字。
2.将文章中“小草偷偷地……一大片一大片满是的。”一段话设置为宋体，小四号，加粗，倾斜.
3.将文章中“风轻悄悄的,草软绵绵的”设置为加着重号波浪线。
4.将文章中的“坐着，躺着……草软绵绵的。”设为绿色,加宽1.5磅,字符的缩放比例设置为150%.
5.你还能通过阴影、字间距、字符颜色、字符缩放、字符位置设置将其修饰得更漂亮吗？
（二）设置段落格式
自学完成课本任务——段落格式的设置
方法一：段落对话框
初中20-20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
第十二周
授课时间
课题
美化文稿（一）
课型
教学目标
1.学会对文字的修改修饰，并掌握三种不同的方法（工具栏中修改、右击修改、菜单栏中的格式字体里修改）。
2.学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。
教学重点
1.文字格式设置
2.段落格式设置
教学难点
方法二：格式工具栏
教师讲解段落对话框
学生练习
请同学们打开桌面上的文件chun.doc，完成对齐方式、缩进、间距的设置，将文档设置的更完美。
三．课堂小结
请同学小结本课。
板书设计：
美化文稿
一．字符格式的设置
二．段落格式的设置
教学反思（教学内容、过程、策略）：法、讲练结合法
美化说课稿模板
美化说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将向大家展示一堂精心准备的课程，课程的主题是《美化说课稿模板》。
在教学过程中，说课稿是教师展示教学设计和教学理念的重要工具，一个优秀的说课稿不仅能够清晰地传达教学内容，更能体现出教师的专业素养和教学风格。
一、课程背景在当前教育改革的大背景下，教师的角色已经从知识的传递者转变为学生学习的引导者和促进者。
因此，说课稿的撰写不仅要注重知识的传授，更要关注学生能力的培养和思维的拓展。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生了解并掌握说课稿的基本结构，学会如何撰写一份清晰、有逻辑、有吸引力的说课稿。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 明确说课稿的基本组成部分。
2. 掌握撰写说课稿的方法和技巧。
3. 能够独立完成一份高质量的说课稿。
三、教学内容1. 说课稿的结构：包括课程导入、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思等部分。
2. 撰写技巧：如何设置吸引人的开头，如何清晰地阐述教学目标，如何合理安排教学内容和方法，以及如何进行有效的教学反思。
3. 实例分析：通过分析优秀的说课稿案例，让学生更直观地理解说课稿的撰写要点。
四、教学方法1. 讲授法：对说课稿的基本结构和撰写技巧进行系统讲解。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解说课稿的撰写要点。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的说课稿撰写经验，相互学习。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问和讨论，激发学生对说课稿撰写的兴趣。
2. 讲解新知：系统介绍说课稿的结构和撰写技巧。
3. 案例分析：选取优秀说课稿进行分析，让学生了解优秀说课稿的特点。
4. 实践操作：让学生尝试撰写自己的说课稿，并进行小组内分享和讨论。
5. 教学反思：引导学生思考和总结本节课的学习体会。
六、教学反思在本节课结束后，我将引导学生进行教学反思，思考本节课的收获和不足，以及如何将所学知识应用到实际教学中。
七、结束语通过本节课的学习，希望大家能够对说课稿的撰写有更深入的了解，并能够在今后的教学工作中，撰写出更加优秀的说课稿，更好地服务于教学和学生的成长。
美化文章试讲教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解文章美化的基本概念和原则。
（2）掌握文章美化的一些常用技巧和方法。
（3）学会运用美化手法提升文章的表达效果。
2. 能力目标：（1）提高学生的审美能力和文学素养。
（2）培养学生的创新思维和语言表达能力。
（3）增强学生的文字功底和写作技巧。
3. 情感目标：（1）激发学生对文学的兴趣，培养学生热爱文学的情感。
（2）引导学生关注生活，感悟生活，表达真情实感。
（3）培养学生良好的道德品质和审美观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章美化的基本概念和原则。
（2）文章美化的一些常用技巧和方法。
2. 教学难点：（1）如何将美化手法灵活运用到文章中。
（2）如何使文章在美化过程中保持真实性和独特性。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段优美的文学作品，让学生感受文章的美。
（2）引导学生思考：如何使自己的文章也具有如此美感？2. 讲授新课（1）介绍文章美化的基本概念和原则。
（2）讲解文章美化的一些常用技巧和方法，如：修辞手法、描写手法、布局谋篇等。
3. 课堂练习（1）学生根据所学知识，选择一篇自己喜欢的小品文，进行美化。
（2）教师挑选几篇学生的作品进行点评，指导学生如何更好地运用美化手法。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调文章美化的重要性和方法。
（2）鼓励学生在今后的写作中，注重文章的美化，提高自己的文学素养。
5. 课后作业（1）选取一篇自己感兴趣的文章，分析其美化手法，撰写一篇心得体会。
（2）尝试运用所学知识，对一篇作文进行美化，提高自己的写作水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对文章美化的掌握程度。
3. 学生作品：评价学生在实际操作中运用美化手法的能力。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生发挥创新思维，培养个性化写作风格。
3. 注重培养学生的审美能力和文学素养，提高学生的综合素质。
用艺术字美化标题说课稿
《用艺术字美化标题》说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好：今天我说课的题目是：用艺术字美化标题一、说教材1、本节课选自四川少年儿童出版社出版的《小学信息技术》教材。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，提高学生的积极性，培养学生的创新能力。
本节课所学的用艺术字美化标题是Word 文本中一个重要的内容，主要是让学生在Word文本里打好文章后应用艺术字来美化文章，使文字更加突出、醒目。
也让学生在掌握这个技能后能运用这个技能让自己的文章都能穿上华丽的外装，让文章更吸引人，让学生将语文课、美术课更好的与信息技术课程进行整合。
2、教学目标：（1）知识与技能：①学生通过在Word文本中执行“【插入】——【图片】——【艺术字】”的操作对文章进行美化；②通过对艺术字的编辑调整操作练习，使学生能做出更美观的艺术字，同时使文章更吸引人；③通过学生的操作练习，让学生能独立确定一个主题，制作成小报并进行美化。
（2）过程与方法：①能够通过老师的引导、动脑筋思考，体验和感悟探究的过程；②能仔细心、认真看其他同学的发言和作品，体验合作学习的过程和方法。
（3）情感、态度与价值观：①联系生活实际，学习用艺术字美化标题，激发学生对美的追求；②让学生在合作交流的过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
3、如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更多的要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定了本节课的重点与难点。
重点：学生通过本节课学习，熟练地在文章里插入艺术字，并对艺术字进行编辑调整使整个页面看起来更美观、更吸引人的眼球；难点：学生通过交流与实践操作掌握插入艺术字的技艺，能独立在设计制作一个含有艺术字的文章作品，并做到与其实学科的完美整合。
二、说学习者特征1、学习者是：小学四年级的学生2、学生已经学习了 Word文本中输入汉字，能将自己喜欢的文章输入到电脑中，能对文字进行简单的排版。
3、每次上课前，在老师的鼓励与激发下学生都强烈希望自己能够制作出一份完美的作品，当然要学好这些技能，不只是用嘴说说就行了，学生们于动手操作都有很大的兴趣，都希望自己能独立完成任务，都希望能获得成功！三、教学策略1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。
第2课 美化文章 教案
版本科目年级课时教学设计讲授新课一、修饰文字标题是一篇文章中最细引人注目的部分。
一般来说，相对于其他文字，标题尽量醒目。
1、设置字体选定标题“第一次在家带妹妹”，在弹出的快捷栏中单击“字体”框下三角形，选择字体。
将字体设置为“楷体”。
如2、设置字号字号就是字的大小。
选定标题文字后，在弹出的快捷栏中单击“字号”框右侧下三角形，选择字号。
这里我们设置为“二号”。
如图2-2所示。
小博士：我们还可以在“开始”选项卡中的常用命令区进行字体、字号的设置！3、设置文字颜色选定标题文字后，在弹出的快捷栏中，单击“字体颜色”按钮右下三角形，在弹出的调色板中选择你喜欢的颜色。
这里，我们选择“蓝色”。
如图2-3所示。
练习在Word中修饰文字、美化文本。
教师讲解，以及便于学生理解和掌握。
[=更进一步分步制作，培养制作思路。
对正文的修饰方法跟标题类似哦！玲玲将正文设置了“楷体”“小四”“绿色”。
同学们动手试试对正文进行个性化的修饰吧！二、调整段落1、设置标题段落选定标题“第一次在家带妹妹”，单击“开始”选项卡中的“居中”按钮后，标题就处于居中位置了。
如图2-4所示。
2、设置行距在这篇文章中，行与行之间的空隙有点小，我们可以设置合适的行距让文章看起来更加美观大方。
玲玲将全文设置为1.5倍的行距。
步骤1：选定全文。
单击“开始”选项卡中的“选择”按钮，在下拉列表中选择“全选”命令。
步骤2：单击“开始”中的“行和段落间距”按钮，选择“1.5”命令。
操作过程及效果如图2-5所示。
学习文本段落的适合的设置听讲、操作、实践小博士：有时候，如果段落首行没有空出2个字符的空间，还需要设置段落“首行缩进”。
方法是：选定相关段落，单击“开始”选项卡“段落”命令区右下角的按钮，在弹出的“段落”对话框中，把“特殊”设置为“首行”，“缩进值”设置为“2字符”，最后单击“确定”按钮！三、插入图片插入的图片可以来源于自己收藏的“本地文件”，也可以是网络“联机图片”。
初中语文美化作文语言说课稿范文
初中语文美化作文语言说课稿范文《初中语文美化作文语言说课稿范文》范文一小朋友们，今天咱们一起来聊聊怎么让咱们写的作文变得更好看、更有趣！你们看呀，写作文就像画画。
如果只是随便涂几笔，那画出来的东西就不好看。
写作文也是这样，如果咱们的语言干巴巴的，读起来就没什么意思。
比如说，咱们写“今天天气真好”，这是不是很普通？那如果咱们写成“今天的天空像一块巨大的蓝色绸缎，洁白的云朵就像棉花糖一样飘浮在空中，阳光温柔地洒下来，暖烘烘的，让人心情特别好”，这样是不是一下子就生动起来啦？再比如，写“我很开心”，多单调呀！要是写成“我的心里像揣了一只小兔子，欢快地蹦跶着，脸上的笑容像盛开的花朵一样灿烂”，是不是感觉更棒啦？那怎么才能把作文语言变美呢？咱们可以多使用一些形容词和动词，让句子更有活力。
还可以用上比喻、拟人、排比这些小魔法，让作文变得更精彩。
小朋友们，只要咱们多多练习，一定能写出美美的作文！范文二亲爱的小朋友们，今天咱们来一起探索怎么让作文变得像漂亮的花朵一样吸引人！你们想想，如果一篇作文里全是“我吃饭了”“我睡觉了”这样的话，是不是很无聊呀？就像白开水一样，没味道。
比如说，写“风在吹”，这多简单。
要是写成“风就像一个调皮的孩子，一会儿轻轻抚摸着小草的脑袋，一会儿又用力摇晃着大树的胳膊”，是不是有趣多啦？还有哦，写“月亮挂在天上”，普普通通。
但写成“月亮像一个大圆盘，高高地挂在天上，洒下银色的光芒，给大地披上了一层薄薄的纱衣”，是不是美极了？那怎么做到呢？我们可以多观察身边的东西，把看到的、听到的、闻到的、摸到的都写下来。
比如写春天，就写“我看到了五颜六色的花朵，听到了小鸟欢快的歌声，闻到了阵阵花香，摸到了柔软的草地”。
小朋友们，只要用心，你们都能写出美美的作文哟！《初中语文美化作文语言说课稿范文》范文一小朋友们，咱们一起来讲讲怎么把作文写得更好听、更好看！比如说，写“下雨了”，这太简单啦。
咱们可以写成“豆大的雨点从天上落下来，像断了线的珠子一样，噼里啪啦地打在窗户上”。
90张诗超】《美化文章》教学设计及反思
《第7课美化文章》教学案例南京市溧水县第三小学张诗超■教材分析本课是苏科版《小学信息技术》下册第7课内容，属于Word单元中的一课。
在前面的学习中，学生已掌握了在Word中插入表格和图片的方法，对Word中的“插入”菜单已经有了一定得了解，并初步建立使用“插入”菜单来插入其他对象的想法，因此，本课在文章中插入艺术字和自选图形来美化文章就变得比较的容易理解。
并且本课教材中对这部分的操作图解非常的详细，对于学生开展自学与合作学习也是非常的有利。
■学情分析本节课的授课对象是四年级学生，对于学生来说，他们在前面的课程中对Word已经有了一定得认识，许多的Word操作已经比较的熟悉，特别是“插入”菜单，所以在教学中教师要积极引导学生进行自主学习。
在学习中，教师要积极围绕主题，激发学生的学习兴趣，运用已有的知识完成教师布置的任务。
所以，本课我设计了让同学们给自己感兴趣奥运福娃修改自我介绍这一主题，开展学生的自主学习训练。
但考虑到学生的学习差异性，在教学中也注重学生的差异性教学，使全体学生都能有所收获。
■教学目标1.知识与技能（1）、会正确插入艺术字和自选图形，并对其进行适当的调整；（2）、会综合利用艺术字和自选图形来美化文章2.过程与方法围绕主题，通过学生的小组合作与自主学习，学习综合利用艺术字和自选图形来美化文章3.情感态度与价值观（1）、提高综合运行信息技术工具解决实践问题的能力，体验word在加工、美化文档方面的优势。
（2）、感受信息对生活和学习的作用，初步形成善于发现问题、主动获取信息，积极参与信息活动的意识。
4.行为与创新灵活选择艺术字、自选图形的多种与文章的环绕方式■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。
2.教学难点通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
■教学方法与手段通过教师演示，小组协作，自主学习，个别辅导等方式来完成本节课目标■课前准备多媒体网络教室、福娃图片、福娃课件、福娃自我介绍文档■教学反思这节课情景导入有趣味性，很好的激发了学生学习这节课的兴趣。
第8课《美化标题》
教学评一体化课时设计二、新课教学。
（一）学习任务师：这节课我们主要有2个任务，大家一起读一读。
生：读2个任务。
（二）美化标题师：自学课本第11课《美化标题》，51-53页。
思考：1）怎样在小报中插入标题并调整标题的版式、大小和位置、颜色？2）怎样设置自选图形的颜色和线条？师：现在请同学们自学。
要求安静。
（解屏）师：自学完成了吗？(1)自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
师：现在请同学们按PPT要求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展示要求）。
(2)展学生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
2.能独立完成在小报中插入标题并调整标题的版式、大小和位置、颜色。
3.能独立完成自选图形的颜色和线条的设置。
（三）拓展练习师：之前我们看过这一份小报，现在我们把它和这份小报对比一下，有什么不同？那份小报更美观？为什么？生：后面这一份。
因为没有线了。
师：小组合作，完成PPT上任务。
制作一份美观的电子小报。
师：自学完成了吗？师：现在请同学们按PPT要求上机操作。
师：请同学们小组合作练习，然后展示（PPT展示）制作要求:（1）标题漂亮醒目、错落有致。
（2）隐藏自选图形和文本框的边框，使小报更加美观。
（1）互学生：小组合作互学讨论生：完成PPT任务，进行合作。
（上台展示、声音洪亮）（1）先展示插入标题“中秋节的来历”并调整标题。
要一边操作一边说操作步骤。
（2）再设置“中秋节的来历”所在的自选图形的颜色和线条，也要边操作边说操作步骤。
师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
（2）展学小组：一边操作一边说操作步骤小组1：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组2：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
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《美化文章》说课稿
思河中学周启龙
一、说教材
《美化文章》是海南省信息技术第二册教材第3课的内容，教学对象是七年级学生。
它是关于word2000文字处理知识铺垫的延伸，是使用word的基础之一。
教材目的是让学生学会如何使用格式栏上的常用工具修饰文字；如何在一篇简单的文稿中插入图象、声音、动画、艺术字等，使它成为一张图文并茂文稿。
二、说学情
初一的学生操作软件基础教差，以引导法和演示教学法为重点教学方法。
word软件的界面简单，学生较容易学习。
针对这一特点，采用情景引导教学方法吸引学生进入教学过程当中，并先预习后演示讲解并讨论的方法教学，让学生有独立思考的空间，加深学生对新知识的印象，再体验学习完成教学课堂练习。
通过学生之间互相展示作品谈谈设计感想和意义可以激发学生的表现能力和创造能力，很容易引起学生的兴趣和主动参与到教学活动中来。
三、说教法
本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
四、说学法
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
五、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合七年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境、引出课题
（二）引导学生自主、探究学习
（三）解决重点、突破难点
（四）练习巩固、体验乐趣
具体阐述：
（一）创设情境，激趣导入
首先展示两张文稿，一张是只有简单文字排版的文稿，另一张是插有漂亮的图片的文稿，哪张更吸引你呢？（提问）
（二）进入主题：利用WORD文档中的图片来修饰文章
幻灯片展示介绍WORD文档中剪贴画的功能及其它的作用
（三）问题“如何在WORD文档中插入一张剪贴画？”（带着问题去预习课文）让学生预习课本相关内容，根据了解如何在文章中插入图片的步骤一起参与到老师的演示教学中，教师控制学生屏幕，退出幻灯片，打开WORD文档调出一篇简单的文稿，按照学生的要求教师演示操作（并激励学生）
（四）学生讨论“怎样调整好已插入剪贴画的大小与位置”
让学生进行讨论，然后得出自己的结果或者疑问，然后教师再控制屏幕演示如何调整剪贴画图片大小与位置的操作
（五）学生讨论“除了剪辑库里的图片可以插入文章外，我们能直接插入下载在电脑上的图片或者是动画吗？”
先让学生自己说出各自的答案，然后教师再给予正确答案。
并控制学生屏幕，演示操作如何在WORD文章中插入下载的精美图片，并请一位学生上台演示如何调整好图片的大小和位置（并激励学生）
（六）设计实验，进行练习
用课文中《来年自中国人的奇迹》为素材，让学生练习
（七）归纳总结，完成建构
1. 学生交流学习心得。
2. 教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，，对学生的学习效果进行评价是必须。
目的在于加深学生对知识的记忆、理解。
六、板书设计
1.3 美化文章
1.3.1、认识格式栏上的工具
1.3.2、使用格式栏上的工具
1.3.3、插入图像
1.3.4、调整图像
调整图像的大小；
调整图像的文字环绕方式和位置；
调整图像的显示效果；
1.3.5、插入艺术字。