人教精通版四年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
人教精通版小学四年级英语上册全册教案
2.Let the students speak out some words whose initials are these letters
Step2: presentation
1.Gபைடு நூலகம்eetings:
2.Let the students introduce themselves to the teacher
For example: Hello! I’m …. Nice to see you(again) .I’m from….
3.Learn the new words “ China, America, England”by pictures
4.Pay attention to the flags and speak out the countries quickly and correctly while seeing the flags
Step6: Homework
1.Finish the exercise book
2.To introduce their new friend to their parents
3.Copy the new words and letters twotimes
1.
2.
3.
板书设计
教学反思
Unit1
This is my new friend
5.Learn the new word “friend”.
The teacher introduces a new friend to the students, for example: This is my new friend, Peter. He is nine. He is from England.
人教精通版四年级英语上册全册教案(教学设计)
第四单元Unit 4 How’s the weather today?Lesson 19一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴GaoWei和Li Yan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。
主要目标语言：I t’s fine/nice today.2. Just read and write本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写 fine, nice ，并能在四线格中规范书写；学习It’s …… today. 句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s chant本部分设计了一个富有韵律的歌谣。
通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并作出敏捷、机智的表现。
二、教学目标1.知识目标①.引导学生在真实的语境中理解、运用It\\\\\\\'s fine today. It’s nice today．等语句描述天气。
②.能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
③.能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
2.能力目标①.能够掌握所学内容，并能运用句型进行日常交际。
②.通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。
③.学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
3.情感目标①.通过本课的设计使学生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。
②.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
③.让学生了解生活、热爱生活，关注天气。
三、教学重点能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
全新人教精通版四年级英语上册教案(全册 共72页)
3. Here I will say a word or a sentence in high voice, then the students shouldrepeat it in low voice.But if I say a word or a sentence in low voice, they should repeat it in high voice.
2. Go on playing the game: High and low voice.
Learn the new vocabulary “friend, again, America, China, England” and the target language “Nice to see you again. This is my new friend. I’m from America.” in this game. (Use the word cards.)
3.Learn the dialogue.
2. Let the students practice thedialogue in groups.
3. Get the students to act out the dialogue in role.
Play a game: Where are you from? (A competition among the students.)
nguage functions.
难
点
教
具
A tape recorder, pictures and some letter cards.
精通版四年级英语上册英文教案5篇
精通版四年级英语上册英文教案5篇精通版四年级英语上册英文教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
精通版小学四年级上册英语教案全册
精通版小学四年级上册英语教案全册教学大纲
教材名称：小学英语四年级上册
适用学生：小学四年级学生
教学目标：
1.能听懂、说、读、写本册单词和句子；
2.了解英语语音、语调和基本语法；
3.初步培养学生语言交际能力；
4.激发学生学习英语的兴趣和能力。
教学内容：
Unit 1 My name's Gina.
Unit 2 What's this in English?
Unit 3 Is this your pencil?
Unit 4 Where are you from?
Unit 5 I'm a girl.
Unit 6 What do you have?
Unit 7 Let's play sports.
Unit 8 What time do you get up?
教学方式：
听说、读写、表演、游戏等多种教学方式相结合，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：
掌握本册单词和句型，加强语音语调训练，培养学生的交际能力。
教学难点：
听力和口语训练，初步掌握英语语音和语调的基础，初步掌握英语句子的基本语法。
教学方法：
1. 听力训练：听录音、唱歌、听故事等。
2. 口语训练：角色扮演、情景交际、边说边跳等。
3. 读写训练：背诵、默写、课文朗读、游戏等。
考核方式：
口语表达、听力测试、书面评估等。
教学建议：
1.注重培养学生英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习热情。
2.加强教学效率，利用多媒体技术等现代化教育手段。
3.营造轻松愉悦的学习氛围，多布置趣味性作业，促进学生的全面发展。
人教精通版小学英语四年级上册优质教案(全册)
第一单元教学计划（上册）科目：英语年级：四年级教师：教学内容Unit 1 This is my new friend.单元分析1.听、说、读：Words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurseSentence pattern:---I’m from China.---Where are you from?---I’m from Singapore.---Who’s this boy? He’s my brother.---What does your father do?---He’s teacher.2.掌握并熟记问候语，在日常生活中学以致用。
单元目标Knowledge aims：1.To review the words that we have learnt, such as:cat，monkey，dog...2. To do a revision about key sentences.Ability aims:1.Students can read and listen the key words correctly.2.To improve Ss the ability of speaking ,reading and writing.Moral aims:Encourage students love animals and protect them.教学重、难点教学重点：To learn and mater the key words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse教学难点：To read the dialogue fluently and correctly..单元内容、课时内容课时Unit 1 This is my new friend.6课时秋季教学工作计划科目：英语年级：四年级教师：教学内容义务教育课程标准实验教科书小学四年级英语上册教材分析学生分析：本学期我执教四（4）班的英语。
人教精通版四年级上册英语全册全套单元教学设计教案
人教精通版四年级上册英语全册全套单元教学设计Lesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备字母卡片Aa----Ee3、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
(6)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake—Ccdoughnut———Dd egg———Ee字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。
注意：C的读音是／si：／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励学生大胆想象。
人教(精通)四年级上册英语教案：Unit1Thisismynewfriend
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 1 This is my newfriend.教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用本单元的核心句型"This is my new friend"，并能介绍自己的新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生将练习听、说、读、写的技能，并提高交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的开放态度和友好情感，增强团队合作意识。
教学内容1. 词汇：学习与朋友相关的词汇，如"friend", "classmate", "nice", "funny"等。
2. 句型：掌握介绍新朋友的句型，如"This is", "He/She is"。
3. 会话：练习日常会话，如询问名字、年龄、兴趣爱好等。
教学重点与难点重点：介绍新朋友时的句型构造和使用。
难点：正确运用形容词描述朋友的特点。
教具与学具准备教材和练习册。
名字标签和图片。
录音机或音响设备。
白板和彩色笔。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习已学过的问候语，引入新朋友的话题。
2. 新课展示：使用教材和图片，展示新词汇和句型，并通过角色扮演进行实践。
3. 小组活动：学生分成小组，用新学的句型和词汇介绍自己的朋友。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
板书设计中心：单元和核心句型。
两侧：新词汇和形容词。
底部：学生练习的示例。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：向家人介绍自己的新朋友。
课后反思教师反思教学效果，调整教学方法。
学生反馈学习感受，提出建议。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握介绍新朋友的语言技能，同时培养他们的交际能力和团队协作精神。
通过课后反思，教师和学生都能从中获得宝贵的经验和改进的方向。
教学重点与难点详解教学重点示范：教师先用这个句型介绍自己或一个学生，让学生听懂并模仿。
人教精通版四年级上册英语教案
Unit1 This is my new friend.Unit plan【教材分析】本单元以“This is my new friend”为话题，学习与friend有关的17个生词以及句型。
让学生学会介绍他人，培养学生初步运用语言的能力。
【教学目标】1.能在真实的情境中理解、会说以下句子：I’m from China. Where are you from? I’m from…Who’s…?He/She is …What does your father/mother do? He/She’s a…并能在现实生活中初步运用这些语言。
2.听、说、认读本单元8个生词：America England Singapore Canada boy girl postman driver ;能听.说读写词语：China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse.并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。
3.能够在真实的语境中介绍自己的国籍、用英语询问并表达他人是谁、他人的国籍和职业等信息。
4.能够学会基本的自主学习方法。
5、能够初步形成与同伴合作学习的意识。
【教学重点】1.能在真实的情境中理解、会说以下句子：I’m from China. Where are you from? I’m from…Who’s…?He/She is …What does yourfather/mother do? He/She’s a…并能在现实生活中初步运用这些语言。
2.听、说、认读本单元8个生词：America England Singapore Canada boy girl postman driver ;能听.说读写词语：China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse.并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。
人教PEP版四年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
人教PEP版四年级上册英语全册教案（含单元知识点总结）人教PEP版四年级上册英语全册教案（含单元知识点总结）Unit 1 My classroom 教材分析本单元学习的主题是新学期开始打扫新更换的教室。
教学内容主要是通过学生们谈论、打扫教室的情景来呈现的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”“—Where is it? —It’s near the window.”“Let’s clean the classroom.”“Let me clean the teacher’s desk.”；能够听、说、认读单词和短语“classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”。
教学目标知识与能力目标: 句型·能够听、说、认读句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”“—Where is it? —It’s near the window.”“Let’s clean the classroom.”“Let me cl ean the teacher’s desk.” ·能够在情景中运用句型“—Where is…? —It’s in/on/under/near the…”询问并回答物品的位置·能够在情景中运用句型“Let’s…”“Let me…”提出行动建议·能够按意群朗读“—Where is the green book? —It is under the teacher’s desk.”等四1/ 3组句子词汇·能够听、说、认读单词和短语“classroom, window, blackboard, light, pic ture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor” ·能够正确使用上述词汇描述教室里的物品及设施·能够在有意义的语境中正确书写上述词汇语音·能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/eɪ/ ·能够读出符合a-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标: ·学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应·具有讲卫生、爱整洁的意识·能够根据a-e的发音规则拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规则拼写单词课时安排第一课时: Part A Let’s talk Let’s play 第二课时: Part A Let’s learn Let’s do 第三课时: Part A Let’s spell 第四课时: Part B Let’s talk Let’s play 第五课时: Part B Let’s learn Colour and say 第六课时: Part B Read and write Let’s check Let’s sing The first pe riod(第一课时) Part A Let’s talk Let’s play ▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，能够理解对话大意·能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—Where is…? —It’s in/on/under/near…”询问并回答物品的位置·能够在情景中恰当运用句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”谈论教2/ 3室·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“classroom, really, picture, near, window”的意思，并能够正确发音Let’s play ·通过本部分提供的教学活动，进一步巩固对方位介词的理解和运用及操练本课时的重要句型“—Where is…? —It’s in/on/under/near…” ▶教学重点1能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
人教精通版四年级英语上册全册教案(教学设计)
第四单元Unit 4 How’s the weather today?Lesson 19一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴GaoWei和Li Yan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。
主要目标语言：I t’s fine/nice today.2. Just read and write本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写 fine, nice ，并能在四线格中规范书写；学习It’s …… today. 句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s chant本部分设计了一个富有韵律的歌谣。
通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并作出敏捷、机智的表现。
二、教学目标1.知识目标①.引导学生在真实的语境中理解、运用It\\\\\\\'s fine today. It’s nice today．等语句描述天气。
②.能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
③.能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
2.能力目标①.能够掌握所学内容，并能运用句型进行日常交际。
②.通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。
③.学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
3.情感目标①.通过本课的设计使学生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。
②.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
③.让学生了解生活、热爱生活，关注天气。
三、教学重点能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
最新人教精通版小学英语四年级上册单元知识点总结(全册)
最新人教精通版小学英语四年级上册单元知识点总结(全册)Unit1Thisismynewfriend.一、核心词汇1. 国家America 美国England 英国Singapore 新加坡Canada加拿大China 中国2. 职业名词postman 邮递员driver 司机;驾驶员teacher 教师farmer 农民;农场主doctor 医生nurse 护士3. 家人brother 兄弟sister 姐妹4. 其他boy 男孩girl 女孩good 好的friend 朋友二、拓展词汇American 美国人Englishman 英国人Canadian 加拿大人Chinese 中国人reporter 记者worker 工人actor 演员visitor 访问者,参观者director 导演fireman 消防员三、核心句型1. — Whereareyoufrom? 你来自哪里?—I’mfromBeijing,China.我来自中国北京。
解读:此组对话是询问对方来自哪里的句型及回答。
举一反三: — Wherearetheyfrom? 他们来自哪里?— TheyarefromCanada. 他们来自加拿大。
2. —Who’thisboy?这个男孩是谁?—He’smybrother.他是我的弟弟。
解读:此组对话是对不知道的人进行提问的句型及回答。
举一反三: — Whoisthisgirl? 这个女孩是谁?—She’smysister. 她是我的妹妹。
3. — Whatdoesyourmotherdo? 你的妈妈是做什么工作的?—She’sanurse.她是一名护士。
解读:此组对话是询问他人职业的句型及回答。
举一反三: —Whatdoesyourfatherdo?/What’syourfather’sjob?/What’syourfather?你的爸爸是做什么工作的?— Heisapoliceman. 他是一名警察。
人教精通版小学四年级英语上册全册教案新部编本
7.listentothetapeandreadafterit
8.Readaftertheteacher
Step3:drill
1.Readbythemselves
2.Actingroups
3.Copythenewwordsandletterstwotimes
板书设计
教学反思
Unit1
Thisismynewfriend
备课教师
于萍
教学内容
Lesson5
授课时间
教学目标
1.Tolearnthenewwordsofthislesson
Step3:drill
1.Readthepassagefreely
2.ActoutthepassageingroupsStep4:consolidationandextension
1.Makeanewdialogueaccordingtotherealsituation
Step5:Summaryandtest
教学准备
Pictures,tapes,book
教学过程
复备及动态修改
Stepl.warming-up
1.Actoutlesson2
2.ReviewthelettersfromAatoOo
3.LetthestudentsspeakoutsomeanimalwordswhoseinitialsareKk,LI,Mm,Nn,Oo,suchaskangaroo,,monkey,nest,owletc.
1.Finishtheexercisebook
2.Tointroducetheirnewfriendtotheirparents
人教精通版四年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
Lesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备字母卡片Aa----Ee3、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
(6)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake—Ccdoughnut———Dd egg———Ee字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。
注意：C的读音是／si：／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励学生大胆想象。
3 、Practice（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A…字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia 澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及(2)象形游戏。
人教精通版小学四年级英语上册全册教案
1.learn the new words ‘Singapore,Canada, friends” by pictures
2.Pay attention to the flags and speak out the countries quickly and correctly while seeing the flags
Step5: Summary and test
1.Dictate the new words
2.Try to recite the passage
Step6: Homework
1.Finish the exercise book
2.To introduce their new friend to their parents
备课教师
于萍
教学内容
Lesson 2
授课时间
教学目标
1.To learn the new words of this lesson
4.2.To review the five letters form “Ff-Jj”
3.To introduce oneself correctly and freely in real life
……..
2. Practice in pairs (learn have…)
3.learn the new words“boy, girl, student”
4.let the students introduce themselves like this:
Hello, I’m a boy/girl! I’m nine. I’m from….. This is….We are friends.
人教精通版小学四年级英语上册全册教案
3.Toask and answer“What’s your…?” correctly and freely in real life
教学重点
9.the new words and the writing of“Pp-Tt”
2.Act in groups
Step4:consolidation and extention
1.Make a new dialogue according to the real situation
Step5: Summary and test
1.Dictate the new words
2.Try to recite the passage
Step5: Summary and test
1.Dictate the new words
2.Try to recite the passage
Step6: Homework
1.Finish the exercise book
2.To introduce their new friend to their parents
3. Let the students speak out someanimalwords whose initials arePp, Qq, Rr, Ss, Tt, such as panda,
Quail, rabbit, squail, tiger, etc.
Step 2: Presentation
备课教师
于萍
教学内容
Lesson 2
授课时间
教学目标
1.To learn the new words of this lesson
精通小学英语四年级上册教案全册
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
六．完成小练习册1、2、3题
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示：
五、精讲点拨，拓展提升:
1、运用Where are you from?介绍自己的国家。
2、Sing a song“Where are you from?”
六、达标测试，结果反馈:
完成大小练习册上关于单词，句型练习。
七、知识梳理，小结收获：
用所学新句型介绍自己来自哪里。
板书设计
Lesson 2
SingaporeWhere are you from?
1、Sing a song“Where are you from?”
2、表演第二课对话。
3、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。
3、能正确听、说、读单词boy、girl。
过程与方法
1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气。
2． 情景教学法：便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
情感、态度
与价值观
激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心。
T: Nice to see you again!
Ss: Nice to see you again!
2、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。
精通小学英语四年级上册教案全册
1.能够听，说认读单词brother， sister
2.学习句型Who’s this boy? He’s my brother. Who’s this girl?
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
教学准备
书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子
预 习 案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
3. 能够听、说、读、写9个英语单词：China，good, friend, brother, sister, teacher, father, doctor, nurse.
4．能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学目标
知识与能力
1．能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。
2.学习运用句型This is my new friend. I’m from…
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学准备
课本，练习册，作业本，铅笔盒。
预 习 案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
六．完成小练习册2、3题
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习导学：
1、Greeting
T：Hello! Boys and girls!
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Lesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备字母卡片Aa----Ee3、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
(6)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake—Ccdoughnut———Dd egg———Ee字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。
注意：C的读音是／si：／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励学生大胆想象。
3 、Practice（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A…字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia 澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及(2)象形游戏。
教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。
4. Assessment1、完成活动手册的内容。
2、教师应引导学生在真实的情景中学会说：This is my new friend．I'm from……并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。
(1) 认识字母A，B，C，D，E。
(2) 学会向他人介绍自己的朋友。
(3) 学生看图说出三个生词(China，America，England)。
(4) 听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。
(5) 不看图认读单词，检查学生的认读能力。
5. Additional activities(1) 用学过的句型和单词作替换练习。
(2) 看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。
板书设计：Unit1 This is my new friendLesson 1apple—Aa banana—Bb cake—Cc This is my new friend. doughnut———Dd egg———Ee Where are you from？China America England I`m from……Lesson 2一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子Where are you from？I`mfrom Singapore/ Canada / 并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj.3、能够听、说、读单词：Singapore Canada friends .二、教学重难点理解并运用句子：Where are you from？I`m from…三、教学准备1、准备两张国名图片，五个国家的国旗。
2、准备字母卡片Ff----Jj 以及包含字母Ff----Jj的单词图片。
3、准备单词卡片Singapore Canada friends .四、教学过程1、Warm-up(1) T:出示已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式练习：Where are you from? I'm from…(2) 复习所学字母Aa—Ee2、Presentation（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。
”T：Hi! Xxx．This one is for you．Hi! Xxx．This one is for you．（2）T:(教师示范) Hi，I'm Miss Li .I'm from…然后向五个手拿国旗的学生问：Where are you from? I'm from… 让他们分别根据手拿的国旗回答。
（3）学习单词。
认读Singapore，Canada，friends三个单词。
注意friends的发音：ds发一个音／dz／要求学生两人一组握手说：We're good friends．(4) 学习字母：fruit一Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj 。
T:呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。
如：h像一把椅子。
3.Practice(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。
将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。
谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令：Point to…(2)学唱歌曲: Where are you from?4.Assessment(1)完成活动手册的内容。
(2)根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。
(3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Where are you from?板书设计：Lesson 2Where are you from？I`m from……Singapore Canada friends Ff Ii Jj教学反思：Lesson 3一、教学目标1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，给熟悉的人介绍人时会说Who’s this boy/girl? He’s/She’s my… 复习句子Where are you from？I`m from…2、能够听、说、读、写字母：Kk Ll Mm Nn Oo.3、能够听、说、认读单词：boy girl brother sister .二、教学重难点理解并运用句子：Who’s this boy/girl? He’s/She’s my…三、教学准备1、准备字母卡片Kk----Oo 以及包含字母Kk----Oo的单词图片。
2、准备单词卡片boy girl brother sister.四、教学过程1. Warm-up(1)Let`s sing : Where are you from?(2) Let`s act : 表演第2课所学对话。
(3)复习句型:Where are you from? I'm from…2. Presentation(1)教师利用动物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具呈现对话内容。
S：Mum，this is my new friend，kangaroo．Mum：Hi，kangaroo．Where are you from?Kangaroo：I'm from Australia．学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is…介绍别人(2)看插图，听录音.(3) T: 当遇到不认识的人时，我们需要用：Who’s this boy/girl? He’s/She’s my…来提问和回答。
(4)学习表演本课的对话。
(5)出示图片，学习单词：boy，girl，brother，sister(6)学习字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest—Nn owl— Oo字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状。
3. Practice 猜猜看:S:学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序.T：Who's this boy? Who's this girl? 学生抢答。
4. Assessment(1)完成活动手册的内容(2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。
板书设计：Lesson 3Who’s this boy/girl? Kk Ll Mm Nn OoHe’s/She’s my… boy，girl，brother sister 教学反思：Lesson 4一、教学目标1、能够在真实的情景中学会如何使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。
2、能够听、说、读、写字母：panda ____ Pp quail____ Qqrabbit___ Rr squirrel____ Ss tiger____ Tt3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer postman.二、教学重难点使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。
三、教学准备1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。
2、字母卡片Pp----Tt 以及包含字母Pp----Tt的单词图片。
3、准备单词卡片：driver teacher farmer postman .四、教学过程1. Warm-up(1)Let`s sing : Where are you from?（2）games：What's missing?（教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
）2. Presentation(1) Let`s act : 表演第3课所学对话。
(2)（看照片）T: Who’s that boy? 引导学生回答It`s me．引出对家庭成员的介绍: This is my father… 并教学生形容某一人物的表达法：He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。