幼儿园欣赏银饰教案
幼儿园欣赏银饰教案
一、教学目标
1.通过欣赏银饰，培养幼儿的观察能力和审美能力；
2.培养幼儿对银饰的认知和理解，并了解银饰的制作工艺；
3.提供给幼儿欣赏多样化的银饰作品，拓宽幼儿的审美视野；
4.培养幼儿欣赏艺术品的兴趣和能力，为日后的艺术发展奠定基础。
二、教学准备
1.银饰展示区：准备一张展示桌，上面摆放各种银饰作品；
2.PPT展示：准备一份包含银饰作品图片的PPT，用于展示银饰的不同样式和工艺；
3.书籍和图片：准备一些适合儿童阅读的银饰相关绘本和图片书；
4.艺术材料：准备一些银饰相关DIY材料，如画纸、彩色铅笔、剪刀等。
三、教学过程
1. 导入环节
•给幼儿展示一张银饰的图片，引发幼儿对银饰的兴趣；
•引导幼儿讨论银饰的样式和用途。
2. 银饰欣赏
•将银饰展示区搬到教室中央；
•组织幼儿观看银饰作品，引导幼儿发表个人的想法和感受；
•利用PPT展示银饰的不同样式和工艺，帮助幼儿了解银饰的制作过程。
3. 绘本阅读
•配发适合幼儿阅读的绘本，如《宝宝的银饰》等；
•老师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿思考绘本中的内容，并提出问题进行讨论。
4. 制作银饰
•在课后公布制作银饰的任务，供有兴趣的幼儿自愿参加；
•老师提供相关的材料和指导，引导幼儿进行银饰的DIY制作。
四、教学评估
•观察幼儿对银饰作品的观赏表现，了解其观察能力和审美能力的发展；
•收集幼儿的制作银饰作品，评价其创作能力和对所学知识的理解。
五、教学延伸
1.参观银饰制作工坊：组织幼儿参观当地的银饰制作工坊，让幼儿亲身
体验银饰的制作过程；
2.艺术展览：组织幼儿参观艺术展览，扩大幼儿的艺术知识面；
3.家长互动：邀请幼儿家长参与银饰课程，让家长与幼儿一同欣赏银饰
作品，促进家庭亲子互动。
以上是《幼儿园欣赏银饰教案》的内容，通过这样的教学活动，幼儿将能够培
养观察能力和审美能力，了解银饰的制作工艺，并拓宽审美视野，为幼儿的艺术发展提供基础。
大班主题民族服饰真漂亮教案反思
关于大班主题民族服装美学教学计划 的思考 大班主题服饰的反映主要是关于活动目标,活动准备,活动过程以及对教学计划的反思.我知道中国有56个民族,知道每个民族都有自己独特的服饰,观察民族服饰的服饰和腰带.模式,了解藏族,苗族,维吾尔族和蒙古族四个民族服饰的特点.适合幼儿园教师参加大班主题活动课程.快来看看民族服装的美丽服饰吧.活动目标： 1.知道中国有56个民族,知道每个民族都有自己独特的服饰. 2.观察民族服饰的饰物,腰带和图案,了解藏族,苗族,维吾尔族,蒙古族四大民族的服饰特征. 3.感受民族服饰的丰富和美丽,激发对国家同胞情感的尊重和热爱. 4.探索和发现生活的多样性和特征. 5.探索和实验,激发幼儿积极探索的积极性. 活动准备： 1.西藏,苗族,维吾尔族和蒙古族服饰的几张照片 2.根据民族服装制作的4 * 2拼图材料 3.歌曲《爱我中华》 活动程序：
一,进口： 1.老师介绍：今天老师给孩子们送礼物,用小耳朵听！ 2,播放《爱我中华歌曲》 3.老师的问题： （1）我们在中国有多少民族？ （2）老师的衣服和孩子之间有什么区别？（引导孩子观察民族服饰） 其次,欣赏四个民族的图片,并初步了解四个民族服饰的特点. 1.使用问题和讨论指导儿童观察衣服,款式,头饰,腰部和图案的五种颜色： 你头上的样子是什么样的？她的腰是什么？看起来不错？穿的衣服是什么颜色的？衣服上的图案是什么？是什么让你觉得？ 2.老师根据幼儿的观察总结了五个方面： （1）关注每个民族的代表性特征（帮助幼儿加深理解和区分）：例如,蒙古族的衣服是红色,黄色和深蓝色,饰有玛瑙珊瑚;西藏人的特点是裙子;苗族的特点是银饰;维吾尔人的特色是刺绣装饰. （2）将这些部分贴在特征上,让孩子们一目了然地了解这些衣服的特征. 三是集团运作,进一步了解四个民族的服装.
幼儿园欣赏银饰教案
幼儿园欣赏银饰教案 一、教学目标 1.通过欣赏银饰，培养幼儿的观察能力和审美能力； 2.培养幼儿对银饰的认知和理解，并了解银饰的制作工艺； 3.提供给幼儿欣赏多样化的银饰作品，拓宽幼儿的审美视野； 4.培养幼儿欣赏艺术品的兴趣和能力，为日后的艺术发展奠定基础。 二、教学准备 1.银饰展示区：准备一张展示桌，上面摆放各种银饰作品； 2.PPT展示：准备一份包含银饰作品图片的PPT，用于展示银饰的不同样式和工艺； 3.书籍和图片：准备一些适合儿童阅读的银饰相关绘本和图片书； 4.艺术材料：准备一些银饰相关DIY材料，如画纸、彩色铅笔、剪刀等。 三、教学过程 1. 导入环节 •给幼儿展示一张银饰的图片，引发幼儿对银饰的兴趣； •引导幼儿讨论银饰的样式和用途。 2. 银饰欣赏 •将银饰展示区搬到教室中央； •组织幼儿观看银饰作品，引导幼儿发表个人的想法和感受； •利用PPT展示银饰的不同样式和工艺，帮助幼儿了解银饰的制作过程。 3. 绘本阅读 •配发适合幼儿阅读的绘本，如《宝宝的银饰》等； •老师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿思考绘本中的内容，并提出问题进行讨论。 4. 制作银饰 •在课后公布制作银饰的任务，供有兴趣的幼儿自愿参加； •老师提供相关的材料和指导，引导幼儿进行银饰的DIY制作。
四、教学评估 •观察幼儿对银饰作品的观赏表现，了解其观察能力和审美能力的发展； •收集幼儿的制作银饰作品，评价其创作能力和对所学知识的理解。 五、教学延伸 1.参观银饰制作工坊：组织幼儿参观当地的银饰制作工坊，让幼儿亲身 体验银饰的制作过程； 2.艺术展览：组织幼儿参观艺术展览，扩大幼儿的艺术知识面； 3.家长互动：邀请幼儿家长参与银饰课程，让家长与幼儿一同欣赏银饰 作品，促进家庭亲子互动。 以上是《幼儿园欣赏银饰教案》的内容，通过这样的教学活动，幼儿将能够培 养观察能力和审美能力，了解银饰的制作工艺，并拓宽审美视野，为幼儿的艺术发展提供基础。
小学美术湘美版四年级下册第15课《银饰之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级下册第15课《银饰之美》优质课公开课教案教师资格证面试 试讲教案 1教学目标 1.通过感受不同的质地材料特性并找到合适的加工方法,提高学生的技术意识。 2.学生能利用多种不同的方法将收集的材料制作成一只仿银发簪。 3.了解苗族文化,体验苗族银饰的美,增强名族自豪感。 2学情分析 银饰因其亮丽的色彩与其特有的材质特征,从古至今都深受人们的喜爱。本课从传承民族优秀文化着眼,借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计、制作,有利于提升学生技术意识,培养学生敢于实践的心理品质。本课注重联系学生的生活经验,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。属于“设计与运用”研究领域。 3重点难点
通过各种方法制作一只仿银发簪。 苗族银饰的欣赏 4教学过程 4.1第二课时 讲授活动 1【导入】银饰之美 (一)、课前游戏,活泼气氛 1、六人一小组,选好组长,放置座位。 2、《爸爸去哪儿》分角色演唱,活跃课堂气氛。 2【讲授】银饰之美 (二)、谈话激趣,导入新课 1、师生问好! 2、孩子们好!去年春节,有一部电影叫《爸爸去哪儿》,你们看过吗?电影里的导游村长带几个小萌娃去了哪里?
3、本日我当村长,带你们旅游,愿意吗?(快速换上导游装扮:帽子、三角旗、导游证、披上衬衣) 4、(课件播放湖南湘西苗族自治州)突出风景和穿着银饰的人们。“孩子们,美吗”什么美?(风景美、人更美!)最吸引你们的地方是什么?美丽的风景,漂亮的银饰! 5、好!咱们就一起来研究教材第十五课《银饰之美》。老师板书课题。 3【活动】银饰之美 (三)、知识初探,尝试制作 1、其实咱们教室外面就来了一位湘西的苗族姑娘,你们想她进来吗?(播放音乐,穿着盛装的苗族小姑娘载歌载舞的来到教室。)掌声欢迎。 2、听她自我介绍一下吧! 大家好!我是苗族小阿妹,苗族是一个古老的民族,传说我们的先祖是XXX,在大概六千年前,就在黄河中下游落地生根,由于和XXX、XXX的战争,我们被迫迁移到四川以及江汉平原一代,厥后又迁移到我国贵州、云南、湖南、海南等地区。还有迁移到泰国越南等国度的,最远的迁到了欧洲。
幼儿园大班教案《民族服饰真漂亮》含反思
幼儿园大班教学计划《民族服饰真漂 亮》带反思 大班教学计划《民族服饰真漂亮》反思适用于大班学生的主题教学活动，让孩子们观察民族服饰的装饰，皮带和图案，并了解藏族，苗族，维吾尔族和蒙古族四个民族的服饰特征，知道中国有56个民族。我知道每个民族都有自己独特的服饰，感受民族服饰的丰富和美丽，激发民族同胞感情的尊重和热爱。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《民族服饰真漂亮》。 活动目标： 1.知道中国有56个民族，每个民族都有自己独特的服饰。 2.观察民族服饰的装饰，皮带和图案，了解藏族，苗族，维吾尔族和蒙古族四个民族的服饰特征。 3.感受民族服饰的丰富和美丽，激发对民族同胞感情的尊重和热爱。 4.鼓励幼儿敢于表达意见。 5.探索并发现民族服饰的生活特征 活动准备： 1.几幅藏族，苗族，维吾尔族和蒙古族服饰的照片 2.根据民族服饰制作的4 * 2拼图材料
3，歌曲《爱我中华》 活动程序： 首先，导入： 1.老师介绍：今天老师带礼物给孩子们，用小耳朵听！ 2，播放《爱我中华歌曲》 3.老师的问题： （1）中国有多少族裔？ （2）老师的衣服和孩子的衣服有什么区别？（指导孩子们观看民族服饰） 其次，欣赏四个民族的照片，并初步了解四个民族的服饰特征。 1.使用问题和讨论来引导儿童观察服装，款式，头饰，腰围和图案的五种颜色： 你在她头上长什么样？她的腰是什么？看起来不错？衣服是什么颜色的？衣服上的花样是什么？你怎么想的？ 2.教师根据幼儿的观察总结了五个方面： （1）关注每个种族的代表特征（以帮助幼儿加深他们的理解和区分）： 例如，蒙古族的衣服是红色，黄色和深蓝色的，上面装饰着玛瑙珊瑚；藏族人以裙子为特征。苗族的特色是银饰。维吾尔族以刺绣装饰为特征。
四年级下册美术教案-第15课 《银饰之美》 ︳湘美版
湖南美术出版社小学美术四年级下册第15课 《银饰之美》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：通过感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的自主研究和创作意识。 2、过程与方法：学生能灵活运用揉、捏、叠、绕、刻、搓等方法设计制作一支精美的锡纸仿银发簪。 3、情感态度与价值观：通过体验特殊材料带来的乐趣使学生进一步增强对我国传统艺术的热爱。 二、教学重难点 学生能灵活运用揉、捏、叠、绕、刻、搓等方法设计制作一支精美的锡纸仿银发簪。 三、教法学法 讲授法、探究法、演示法、实践法 四、教具准备 锡纸、线、双面胶、刻刀、剪刀、铅笔、筷子 五、教学过程设计 （一）激趣导入 同学们，你们喜欢看古装剧吗？（喜欢） 老师也非常喜欢，尤其是剧中的服装头饰，无时无刻不在吸引着我，今天我就把其中一样宝贝带到了课堂，你们看这是什么？（发簪） 确切的说是一支银发簪，老师还收集了更多的银发簪，你们想不想一睹风采，领略一下它们的魅力呢？ 请同学们跟随老师一同穿越，感受《银饰之美》。 （二）讲授新课 1、初步感知 （1）带着问题欣赏图片，并思考，这些发簪都由哪几部分构成？ （2）小知识穿插：在中国古代，汉族女子插发簪是长大成人的一种标志。（3）解决问题：通过细致的观察，你能说说发簪都由哪几部分构成么？（簪身、簪花、吊穗） 2、形式分析 （1）知道了发簪的构成后，老师也自己制作了一支发簪，同学们对比观察，两支发簪主要有哪些相同点？又有哪些不同点呢？ 相同点：结构相同（簪身、簪花、吊穗）
不同点：材质不同（银簪、锡纸仿银簪） （2）拿起手中的锡纸搓一搓，捏一捏。想一想，为什么选择锡纸来做仿银簪？ 可塑性强，便于搓成固定的形状，色泽和材质都比较接近白银。 3、示范演示，交流方法 （1）接下来我们来看一看，制作这样一支精美的仿银发簪需要用到哪些工具？ 工具介绍：锡纸、线、双面胶、刻刀、剪刀、铅笔、筷子 （2）银匠解密 准备好工具后我们按照以下步骤逐一进行。 制作步骤：①簪身——②簪花——③吊穗 （3）演示制作 ①包裹簪身：用双面胶通体粘贴整个筷子，并裁剪大小、长度合适的锡纸将筷子包裹起来，将多余部分减掉即可。 ②制作簪花：灵活运用揉、捏、叠、绕、刻、搓等方法设计制作簪花。 ③制作吊穗：利用搓、绕等方法制作不同形式的吊穗。 4、创意实践 灵活运用揉、捏、叠、绕、刻、搓等方法设计制作一支精美的仿银发簪。 还没有思路的同学可以在屏幕的视频中寻找一下灵感。 5、鉴赏评价 （1）选出你认为做工精巧、设计独特的仿银发簪，并说说为什么？ （2）发簪设计者分享设计灵感，并谈谈制作过程中都运用到了哪些方法。（3）颁发小奖励。 6、拓展小结 同学们通过本课学习，能灵活运用揉、捏、叠、绕、刻、搓等方法制作精美的锡纸仿银发簪，已经初步体会到了银饰之美，但这只是浩瀚的银饰世界的冰山一角，接下来老师将带领大家走进苗寨里被誉为“中国第一银匠村”的控拜村去看看真正的银饰制作过程。（播放龙太阳手工银饰制作视频） 我们来看看这些制作完成的美丽银饰是怎样让苗族姑娘大放异彩的。（播放苗族盛装女孩视频） 看来大家都被苗寨里美丽的银饰深深吸引了，老师希望你们以后能有机会亲自去苗寨参观并制作真正的银饰，切身感受中华民族灿烂的传统艺术的魅力！ 下课！ 六、板书设计 银饰之美 簪身簪花吊穗
湘美版美术四年级下册教案-15. 银饰之美11
《银饰之美》教学设计 教材分析 银饰因其亮丽的色彩与其特有的材质特性，从古至今都深爱人们的喜爱。银饰制作工艺在我国有着悠久的历史，特别是我国许多少数民族，银饰已成为他们民族文化的象征。本课学习是让学生感受银饰美丽的同时，采用合适的材料，利用不同的方法，制作一支美丽的仿银发簪，属于设计。应用学习范畴。本课从传承民族优秀文化着眼，借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意，设计，制作，有利于提升学生技术意识，培养学生敢于实践的心理品质。 教学目标 1、了解苗族银饰文化，感受银饰之美。 2、掌握银饰品基本款式的表现技法，利用多种不同的方法合作完成仿根发簪。 3、通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。 教学重点 掌握银饰品基本款式的表现技法，运用四种方法制作出一支发簪。 教学难点 掌握银饰品基本款式的表现技法，利用多种不同的方法合作完成仿银发簪。 教学准备 教师：课件展板、范作等
学生：锡箔纸一次性筷子剪刀双面胶 教学过程 一、导入 1、创设情境 师：请大家欣赏几张图片，它们是什么？ 在中国的银饰文化中，苗族的银饰文化有着举足轻重的位置，让我们走进苗族，感受银饰之美！ 2、视频欣赏 师：看，我们的苗族银饰做工精细，美妙绝伦，同学们，你们想不想拥有一件这样的作品呀？但他们的造价却十分的昂贵，怎么办呢？（生答，可以找到相似的材料做一个） 3、师：老师今天也带来了一个饰品，你们能找到吗？你们看它是什么？是用什么材料做的？ 让学生近距离的观看触摸。 4、认识制作发簪的特殊材料------锡箔纸 师：这种纸易于撕，易于剪、容易定型的材料。颜色和白银的颜色一样。这里还需要一个小木棍。今天，我们就用它们来做一支仿银发簪，我们一起来学习第十五课银饰之美活动一做发簪 板书课题 二、教授新课 1、初次尝试，发现困难 师：请大家把书翻到44 45页，仔细看书，带着两个问题。1、发簪
幼儿园海豚银饰制作教案：手工艺术创意实践方案
幼儿园海豚银饰制作教案：手工艺术创意实践方案 一、目的 通过海豚银饰的制作，培养幼儿的手工艺术能力和创造力，激发他们对美的认知和表达能力。 二、教学内容 1. 海洋动物主题的介绍和讨论：让幼儿了解海豚是海洋中活泼可爱的动物，引导他们观察和描述海豚的形态特征以及生活习性。 2. 银饰制作材料的介绍：向幼儿展示银饰制作所需的材料和工具，包括银线、珠子、工艺胶等，并进行简单的材料性质讲解。 3. 制作海豚银饰的步骤讲解：分步引导幼儿加工银线、串珠、点胶等操作，指导他们制作出具有海豚形象的银饰品。 三、教学重点 1. 观察和描述：引导幼儿细致观察海豚形态特征，描述海豚的外形和特点。 2. 手工操作：培养幼儿的手眼协调能力和手工艺术技能，引导他们独立完成海豚银饰的制作过程。 四、教学流程 1. 导入：播放海豚的视频，或通过图片展示引发幼儿对海豚的兴趣，然后引入制作海豚银饰的话题。
2. 概念讲解：简单介绍海豚的生活习性和形态特征，向幼儿展示银饰 制作所需的材料和工具，并说明制作步骤。 3. 示范操作：教师现场操作，向幼儿展示海豚银饰的制作步骤和技巧。 4. 分组制作：幼儿分小组进行制作，老师针对每个小组的实际情况进 行指导和帮助。 5. 展示共享：每个小组展示他们制作的海豚银饰，并共享制作心得和 体会。 6. 总结回顾：引导幼儿回顾制作过程，总结海豚银饰制作的关键步骤 和技巧。 五、教学评估 1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和专注程度。 2. 收集幼儿的海豚银饰作品，评价其创意和完成度。 3. 老师针对幼儿的制作表现进行肯定和指导，帮助他们发现不足并加 以改进。 六、教学反思 1. 教师在制定教案时要注意材料和工具的选择，保证幼儿的安全和操 作性。 2. 鼓励幼儿在制作过程中充分发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的 银饰形式，让每个幼儿都能体验到手工艺术带来的乐趣和成就感。 通过制作海豚银饰，不仅可以激发幼儿对手工艺术的兴趣，还可以在
《银饰之美》名师教案
《银饰之美》名师教案 一、教材分析 苗族银饰已有千年历史。苗银以其多样的品种、奇美的造型与精巧的工艺，不仅向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界，而且也展示出了一个有着丰富内涵的精神世界。苗族银饰的种类繁多，从头到脚，无处不饰。除头饰、胸颈饰、手饰、衣饰、背饰、腰坠饰外，个别地方还有脚饰。教材选用锡纸代替银，示范制作了许多发簪，激发了学生的动手热情。 二、学情分析 女生对饰品的喜好是天性，对亲手制作发簪，大家热情高涨，但男生的个性比较活泼，如何让他们也有兴趣并且能够认真制作，是本节课教师应当着重需要激发的兴趣点。 三、教学目标 1、通过感受不同质地材料的特征性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。 2、学生能够利用多种不同的方法将收集的的材料制作成一支仿银发簪。 3、通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。 四、教学重点 感受不同质地材料的特征性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。 五、教学难点 利用多种不同的方法将收集的的材料制作成一支仿银发簪。 六、教学准备 教师：课件、苗银、锡箔纸； 学生：锡箔纸、剪刀、双面胶、铅笔。 七、教学过程 （一）谈话激趣，导入新课 1、同学们，你们去过苗寨吗了解苗族吗今天老师就带大家去苗族走一走，看一看，你们准备好了吗（播放苗族风光课间） 2、这里的风景美吗还有什么最吸引你们呢
学生回答：美！银饰。 3、苗族银饰是苗族文化的重要组成部分，历史悠久，工艺精湛。今天，我们就一起去了解一下苗族的银饰之美！（板书课题：15银饰之美）(二）发现美丽，探索新知 1、你们瞧！老师也带来两件银饰：银冠和银项圈，你们谁想试戴一下（找一名学生试戴） 2、真漂亮！你转一圈，走一走！请你谈一谈试戴的感受!（学生谈感受）学生感受：重、大、会响…… 3、谁还想试戴一下谈一谈你的感觉！或者是谁有什么问题想要问的（苗族是一个古老的丛林民族，传说苗族的先祖是蚩尤，大概六千年前就在长江中下游落地生根。由于和黄帝炎帝的战争，被迫迁徙到四川、以及江汉平原一带，后来迁徙到我国的贵州、云南、湖南、海南等地，还有迁徙到泰国、越南等国家，最远的迁徙到欧洲呢！ 我们身着苗族盛装，节日里穿的！而且银饰是苗族人家财富的象征，最求三美，即：多为美、大为美、重为美。） （三）了解结构，探究尝试 1、了解结构 同学们，通过刚才的环节我们知道了很多过于苗族银饰的知识！下面老师还给大家带来了礼物作为奖励！（分发仿银发簪） 你们猜一猜这是什么干什么用的（学生回答，教师补充。） 请大家仔细观察一下，它是由几部分组成（学生说，教师小结。） 2、自主探究。 你认为簪身、簪花、吊穗哪部分最容易做（学生答） 谁有信心快速将筷子变成银簪的簪身（抽一名学生说并上讲台尝试裹簪身。及时表扬鼓励或示范更正做法） 3、明确难点、尝试制作。 你认为哪部分最难做（抽学生说。） 那好，让我们一起来看看课本中簪花有哪些制作方法！（课件出示） 课本中介绍了哪几种制作簪花的方法，请大家一起大声说出来！
苗族银饰的分类之头饰精品教案
苗族银饰的分类之头饰 欢迎进入凤凰银饰传习所官网了解更多的苗族银饰和凤凰古城旅游资讯，打造精美苗族手工艺银饰品，传承千年苗族银饰文化。 凤凰县苗族银饰锻制技艺传习所将保护和传承国家级非物质文化遗产项目——苗族银饰锻制技艺作为自己的职责，从未停止对苗族传统文化、工艺的挖掘、保护和技术改造。目前已挖掘、复原、整理苗族银饰锻制技艺的工艺有：溶化、锻造、浮雕、透雕、圆雕、冷拉丝、搓丝、多层掐花、编丝、吹焊、镶嵌等，并已用于产品制作。 苗族银饰的头饰包括银角、银扇、银帽、银围帕、银飘头排、银发簪、银插针、银顶花、银网链、银花梳、银耳环、银童帽饰。 1、银角 落银角分三种类型，即西江型、施洞型、排调型。西江型银角两角分叉，主纹通常为二龙戏珠形象，龙身、珠体均为凸花，高出底面约1厘米。西江型银角因体积大而颇具恃色。其宽约85厘米，高约80厘米，饰件高度超过佩戴者身高的一半，即使在世界上也堪称一绝。姑娘们佩戴时还要在银角两端插上白鸡羽，鸡羽随风摇曳，使银角显得更为高耸，巍峨壮观中兼有轻盈瓢逸之美。西江型银角造型简朴，线条明快，最具古风。施洞型银角又称银扇，因其在分叉的两角间均匀分布四根银片颇类扇骨而得名。银角主纹亦为二龙戏珠，龙、珠皆单独造型制作，用银丝同主体焊连。两角顶端为钱纹，四根银片高过两角。顶端为蝴蝶，蝶口衔瓜米垂穗。银片间立六只凤鸟，展翅欲飞。各型银角中，施洞型银角造型最繁绸奢华，制作亦最为精细。佩戴者行走时，银角上龙凤颤动，跃然譬项。同为银扇形的舟溪苗族银角，两角间数根扇片，无装饰，薄而轻。排调型银角同上述两种银角有所区别。其一，佩戴不是靠插针，而是靠银片紧裹头帕起到固定作用。其二，银角似角似羽。两角一分为二，远观似角，近观如羽。正中开出一支，顶端则明显为变形银羽。突出三艾皆插白鸡羽。造型主题的含混冲突，是根植于造型者宗教观念中万物有灵多元表现意识的物化。经实地考察，排调亦为巫术发达地区，当地敬奉的神邸共148种。 2、银帽 银帽分为三种类型，即重安江型、雷山型、革东型。银帽为苗族盛装头饰，由众多的银花及各种造型的鸟、蝶、动物和银键入银铃组成，给人以满头珠翠、雍容华贵的印象。重安江型银帽为半珠形，全封顶,分内外两层。内层用缠布铁丝编成适于顶戴的帽圈,外层分三段，上段为帽顶，通冠由成百上干的银花组成，簇簇拥拥，十分繁密。帽顶正中，银扇高耸。银扇四周，有数只凤鸟、蝴蝶、螳螂高处花簇之上，或翔或踞，形态逼真。中段帽箍为压花银片，上有二龙戏珠纹样，两侧有孩童嬉戏形象。下段沿帽箍垂下一排吊穗，皆以银链相连，银铃叮当。冠后拖三组银羽，共十二根，羽长及腰。重安江型银帽的造型及结构设计充分吸收了古代“步摇”之长。步摇出现于战国时期，文字记载最早见于宋玉的《风赋》。其曰:“主人之女，垂珠步摇”。《释名·释百饰》记:“步摇，上有垂珠，步则摇动也。”步摇具有两个特征，一为垂珠，二为颤枝。重安江型银帽凡银花、银凤、银虫均用簧形银丝与帽体相连，并作颤枝处埋。额前流苏低垂，戴帽人举手投足，则银花晃动，流苏轻摇，整个银帽顿时被注入生命活力。雷山型银帽上大下小，无顶，通高约30厘米。其恃点是注重突出帽围的平面装饰，帽围约10厘米高的银片上布满凸纹动物及花卉形象，帽围前叠饰蝶、鸟等单体银片，并以银丝焊连，层次感极强。帽顶为颤枝银花，银光闪烁，花姿绰约。银帽下部为齐眉流苏，密匀整齐。革东型银帽，半封顶，是银围帕和银替的组合体，较为简单。 3、银围帕 银围帕有两种类型，一种是将散件银饰固定在头帕上，另一种则整体为银制，内衬布垫或直接固定在头上。贵州都匀坝固苗族将五件银帽饰缀在红绿竖条相间的头帕上，正中银饰稍大，缀于额部，其余四件稍小，对称缀于两耳前后，均为镂空银花。该头帕银色闪烁，布彩绚丽，相得益彰，颇有特色。罗甸逢亭苗族在青色包头帕上，横排五个圆锥形银饰，纹样皆为铜鼓纹，并以两根银链相连。每个圆锥形皆垂吊有蝴蝶瓜米穗。雷山苗族把二十个涡纹银帽饰分上下两排对称地钉在15厘米高的红布上，排间缀长方形银花片，红白相衬，色彩对比鲜明。整体为银制的以施洞苗族银马围帕最为精致。其分三层，上层为二十九个芒纹圆形银花;申层正中镶嵌圆形镜片，镜片两侧各有十四位骑马将士;下层为垂穗。银马围帕以骑马将士为主纹。兵士们披盔戴甲，队列整齐;骏马蹄踏银铃，威武雄壮。贵州凯里舟溪苗族的银帕中间宽，两端窄，系于额际，颇类古代首饰中的抹额。 4、银发簪 苗族银发簪式样极多，题材以花、鸟、蝶为主。虽然同样是花，但单瓣、复瓣，或束或簇，繁简密疏，造型大不相同。就风格而言，有的发簪纤巧细腻，灵秀生动，有的古拙朴实，浑厚凝重，各具特色。雷山西江苗族银发簪数十朵连枝银花呈扇形展开，绿、黄、红、白四色料珠装饰花蕊。扇心有五只银风昂首欲鸣。其排列疏密有致。发簪平伸譬后，如雀尾般散开，很是美丽。凯里苗族的银蝶发簪三支为一套，五花
幼儿园苗族银饰语言教案
幼儿园苗族银饰语言教案 一、目标： 1、幼儿初步了解除了汉族之外，还有苗族。 2、幼儿认识、了解苗族特有的服饰，培养兴趣。 二、教学重点、难点： 重难点：让幼儿了解苗族服饰。 三、活动准备： 1、苗族服饰图片 2、苗族舞蹈视频一一芦笙舞。 四、活动过程： （一）观赏VCD引起幼儿兴趣，了解少数民族一一苗族。 师：老师带来了一段舞蹈，请小朋友认真观赏。 （教师播放芦笙舞视频，请幼儿观赏）师：在画面上的人在干什么？（跳舞、吹乐器）师：请问这是什么少数民族呢？（苗族）师：教师让幼儿看看跳舞的人穿着与我们有什么不同？（色彩鲜艳，包头饰等），小结：苗族的音乐舞蹈历史悠久，群众喜爱的芦笙舞，技艺很高。苗族的挑花、束V绣、织锦、蜡染、银饰制作等工艺美术，瑰丽多彩，在国际上享有盛名。 （二）教师拿出苗族服装图片，让幼儿观察其服饰特点。 师：让我们一起来欣赏苗族的服装。 师：你觉得他们穿的衣服怎么样啊？（很漂亮，好看）那都有什么颜色呢？（红、黄、蓝、绿、黑）师：那我们看一下，他们的女孩子和男孩子穿的衣服都是一样的吗？（不一样）谁可以告诉我
她们的衣服都是怎样的？（让幼儿自由讨论）小结：从样式上观察苗族妇女上身一般穿窄袖，大领，对襟短衣，下身穿百褶裙，男子服装样式简单，一般穿对襟短衣，下穿长裤，束大腰带，头裹长巾。 （三）教师让幼儿了解苗族头饰以银饰为主，带头钗，手饰一般为银镯为主。 师：他们不但对衣服有研究，还对装饰很有研究，我们看看，她们手上和头上戴了什么东西？（头钗，银镯） 师：是的，苗族头饰以银饰为主，但他们的发式可是有讲究的。我们一起来看看吧。（出示已婚和未婚的女性图片）师：我们一起看看她们的发式有什么不一样？为什么会不一样呢？（幼儿自由讨论） （四）小结：苗族有些地方的妇女发式也有已婚和未婚之别。教师出示苗族服装图片，让幼儿动手画出自己心中的苗族服饰。 1.师：你们觉得苗族的服饰美不美丽呢？那你们想不想做设计师，设计一件自己喜欢的苗族服装呢？现在老师让你们来画出自己心目中的苗族服饰吧。 2.让幼儿自由介绍自己的作品。师：谁愿意和我们介绍一下你设计的作品呢？ （五）结束 师：今天小朋友们都了解了，除了汉族之外还有一个少数民族叫苗族，还了解了苗族的服饰特点。
湘美2011版四年级美术下册《银饰之美》教案及教学反思
湘美2011版四年级美术下册《银饰之美》教 案及教学反思 一、教材选择 本教案所选用的教材为湘美2011版四年级美术下册《银饰之美》。该教材具有以下特点： •紧扣当时的教学大纲和教学要求，符合教育部的相关政策和法规； •同时强调美学教育，将教材与实际生活联系起来，使学生更好地体验和理解美的真谛； •为了提高学生的综合素质，教材不仅注重学生知识技能的掌握，还注重培养学生的美术素养。 二、课程内容 1. 教学目标 •了解银饰的制作工艺和历史文化背景； •观察银饰的形态和特点，了解银饰的设计原理和艺术特点； •掌握基本的银饰制作技能，实现基本的设计意图。 2. 教学内容 本次课程主要涉及以下内容： •银饰的历史文化背景介绍； •银饰的形态和特点分析； •银饰设计原理和艺术特点讲解； •银饰制作实践教学； •课堂反思和总结。
3. 教学过程 第一步：银饰的历史文化背景介绍。 首先，老师将通过图片展示及图解，向学生简要介绍银饰的历史文化背景，如银饰的起源和发展、独特的民族特色和文化内涵等。 第二步：银饰的形态和特点分析。 接着，老师会让学生围绕银饰的形态和特点展开讨论，例如银饰的造型、颜色、材质等方面，让学生更好地理解银饰的艺术特点。 第三步：银饰设计原理和艺术特点讲解。 学生对银饰的形态和特点有了初步了解，下一步老师会根据教材内容，向学生讲解银饰的设计原理和艺术特点。通过学习，学生可以更好地了解银饰设计的思路，掌握银饰设计的技巧。 第四步：银饰制作实践教学。 了解银饰的历史文化背景、了解银饰的形态和特点、掌握银饰设计的技巧等知识点已经被学生初步领悟，接下来，老师将把这些知识落实到实践操作中，让学生亲身体验银饰制作的整个过程，从而更加深入地理解银饰的制作过程。 第五步：课堂反思和总结。 学生完成银饰的制作后，老师将会让学生进行课堂反思和总结。学生可以在班级中进行交流，分享自己的体验与感受，并对课程进行评价和建议，以便老师更好地针对学生的需求进行课程设计。
幼儿园银饰活动目标
幼儿园银饰活动目标 活动目标： 1、感受黔东南苗族银饰文化。 2、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。 2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。 活动准备： 教具：苗族服饰、银项圈、芦笙舞音乐、粘贴成品一幅。 学具：人手一份银项圈半成品材料。 活动过程： 一、吸引幼儿兴趣，引出课题 1、教师（穿着苗族服饰，戴上银项圈）：小朋友们,老师今天漂亮吗？谁能告诉我这是什么民族的服饰？ 2、教师介绍苗族服饰及银饰。 银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置,特别是在女盛装中,银饰是必不可少的饰物。 3、找规律教师事先请一位老师送来一张请帖：有一位苗族朋友送来一张请帖，想邀请我们班的小朋友去参加苗族舞会，小朋友们想不想去呀？ 但是，苗族朋友还说了，要让小朋友们学做一个银项圈，做好了才能去参加舞会。 （1）认识图形。 教师出示按图形规律排序的银项圈，请小朋友观察，然后教小朋
友认识图形。 （2）找规律。 教师：银项圈的吊饰是按一定的规律排序的'，我们先要看清楚哦！ （同幼儿一起找规律。）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）教师小结：这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。 （4）想想：如果接下去，应该怎样排？ 二、幼儿操作练习教师：刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律，现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗？做对了就可以去参加舞会啦！ （1）幼儿每人一份半成品操作材料。 （2）教师示范，讲解方法。 （3）幼儿集体操作 （4）教师简单小结。 三、苗族舞会音乐响起，教师带领幼儿到户外表演苗族芦笙舞。
《银饰之美》说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
银饰之美 尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。 今天我说课的题目是《银饰之美》 一：开场白 本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 二：教材分析 首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第15课的内容，属于设计应用学习领域，通过对本节课锡纸制作仿银饰的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 三：学情分析 接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。 四：教学目标 根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标： 1了解材料的特点及银饰特点。 2通过动手制作，提高学生的观察力和创作表现力。 3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活的情感。
五：重难点 基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点 重点：掌握仿银发簪的制作方法步骤。 难点：学生有创意的运用所学进行创作 六：教法学法 为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！ 七：教学过程 下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行： 1激趣导入，走近银饰 课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放苗族姑娘盛装出嫁的视频，最后画面定格在苗族姑娘佩戴的银饰上。接着我将这样导入：“同学们，苗族姑娘身上的银饰漂亮吗？大家想亲自做一件美丽的银饰吗？这节课就让我们一起化身为民间艺术家制作一只美丽的仿银发簪吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。自然的引出本课课题—银饰之美 2启发引导，探索银饰 在此环节，我将引导学生由浅入深的学习仿银发簪的制作方法。 首先，了解材料，玩一玩。我会先请学生上台闭上眼睛，分别摸
湘美版四年级下册美术教案《银饰之美》
最新 Word 银饰之美 一、教课目的： 1．经过感觉不同质地资料的特征并找到适合的加工 方法，提升学生的技术意识。 2．学生能利用多种不同的方法将收集的资料制作成 一支仿银发簪。 3.经过体验特别资料带来的乐趣使学生养成擅长关 注身旁事物的好习惯。 二、教课要点 感觉不同质地资料的特征并找到适合的加工方法，提 升学生的技术意识。 三、教课难点 能利用多种不同的方法将收集的资料制作成一支仿银 发簪。 四、教课准备 教师：课件 学生：锡箔纸、一次性筷子、剪刀，餐巾纸，双面胶，水彩笔一只 教课过程： 一、讲话导入，创建情境 1.孩子们，我国有五十六个少量民族，他们的民 族文化各具特点，下边将由张老师带你们走进苗族，
走进苗寨，认识他们的苗族文化，认识他们的银饰之美。 板书：银饰之美 （苗族，他们是一个勤奋智慧的民族。苗族人民在民 间工艺美术方面也很有成就。如刺绣、编织、彩绘、 蜡染、雕琢、剪纸等等都各有特点。可是，最有名的 当属苗族银饰，他们一到浩大的节日，都会浑身戴满 银饰，表示对节日的尊敬，走，我们一同去观光他们 的苗族银饰馆吧！ （苗族银饰展览馆）。 苗族银饰的种类许多，造型奇美，工艺精良， 苗族大银角：几乎为佩带者身高的一半，苗族银饰以 大为美，同时也表现了你的家庭富饶，并显示着苗家 姑娘的大气。 银凤冠：分内外两层，内层用铁丝编成帽圈，外层帽 身由成百朵银花构成。 二、认识发簪，明确构成，制作示范 1.苗族银饰真漂亮，有哪位同学知道这么漂亮的凤 凰银饰，是佩带在哪里的？（发簪）是用来装修或固 定女性发髻的头饰品。 张老师今日就戴了一支发簪，请一个小朋友上来试一试。我要告诉你们一个小奥密，其实老师的这支银发簪既
银饰幼儿园教案
银饰幼儿园教案 教学目标 •让幼儿了解银饰的种类、特点和用途 •培养幼儿的审美能力和手眼协调能力 •增强幼儿对环境保护和可持续发展的意识 教学内容 课程一：银饰的种类和特点 •通过图片和实物展示，让幼儿认识银饰的种类，如项链、手链、耳环等 •解释银饰的特点，如亮度、延展性、稳定性等 课程二：制作银制手环 •教师向幼儿讲解制作银制手环的工具和步骤 •手把手教导幼儿操作制作流程，学生亲自动手制作 •进行班内展示，展现小朋友们的创意和成果 课程三：环保银饰 •通过简单的教师讲解和相关视频、图片展示，介绍环保银饰的定义和作用 •让幼儿意识到环境保护和可持续发展对于人类和地球的重要性 •教导幼儿制作环保银饰，例如利用废弃银箔制作环保银手链等 教学方法 •图片、实物展示：通过图片、实物的形式让幼儿更直观地了解银饰品的形态和特点 •互动提问：教师通过提问带动幼儿思考和回答，增强学生的学习兴趣和参与度 •操作演示：教师或者助教现场演示银饰的制作流程，让幼儿学习到基础的操作技能，同时激发了创造力和想象力 •班内展示：教师组织班内展示，让幼儿有机会展示自己的作品，增加学习的成就感和兴趣 教学评价 通过教师的平时观察和对学生的提问，可以进行初步的教学评价。同时，在班内展示中，可以让其他同学对展示作品进行喜欢或不喜欢的投票，进一步了解学生
对银饰的认知和审美能力。在课后，教师可以发放问卷，收集学生对课程的评价和建议，以不断完善课程内容和教学方式。 总结 通过本次银饰幼儿园教案的设计和实施，旨在引导幼儿对银饰的认知和兴趣，同时培养其审美能力和手眼协调能力。通过亲身制作银饰，让幼儿了解到银饰制作的过程和环保意义，从而增强幼儿对环保和可持续发展的意识。因此，本教案的实施有利于促进幼儿的全面发展和素质提高。
《民族服饰真漂亮》大班教案
《民族服饰真漂亮》大班教案 《民族服饰真美丽》大班教案篇1 活动目标： 1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。 2、观看民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、蒙古族这四个民族的服饰特点。 3、感受民族服装的丰富多彩和秀丽，激发敬重和喜爱民族同胞的情感。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、探究、发觉生活中民族服饰的特征 活动预备： 1、藏族、苗族、蒙古族的服饰图片若干 2、依据民族服饰做的4*2的拼图材料 3、歌曲《爱我中华》 活动过程： 一、导入： 1、老师导入：今日老师给小伴侣带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！ 2、播放《爱我中华歌曲》 3、老师提问： 〔1〕我们中国有几个民族？ 〔2〕老师的衣服和小伴侣的有什么不一样？〔引导幼儿观看
民族服饰〕 二、观赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点 1、运用提问和商量，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观看： 你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？ 2、老师在幼儿的观看结果的基础上加以五个方面的总结： 〔1〕重点讲解并描述各个民族的代表性特点〔关心幼儿加深熟悉和区分〕： 如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维吾尔族的特点在于绣花装饰。 〔2〕将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。 三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。 1、将幼儿分成每2~3人一组，将预备好的拼图〔一个民族+其他民族的一些图片〕一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。 “请小伴侣们和你身边的`伴侣一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完好！” 2、拼图展现： 〔1〕请小伴侣上去展现并也许描述自己的作品； 说说你是怎么想到把它拼起来的。