祖国啊 我是属于你的
祖国啊我属于你教案
一、教案基本信息教案名称：祖国啊我属于你学科领域：语文、历史、公民教育年级：小学四年级课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生学会表达对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生的朗读、演讲和写作能力。
教学重点：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点。
2. 培养学生表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1. 帮助学生理解祖国的伟大历史和文化。
2. 引导学生正确表达自己的爱国之情。
二、教学准备教师准备：1. 相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 准备课文《祖国啊我属于你》的相关材料。
学生准备：1. 预习课文《祖国啊我属于你》。
2. 搜集有关祖国的图片、资料等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过展示祖国的自然风光、历史遗迹和文化特色的图片、视频等，引导学生了解祖国的美好景象。
1.2 学生分享自己搜集到的有关祖国的资料，展示自己的了解和感悟。
2. 学习课文《祖国啊我属于你》（15分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，感受课文中表达的爱国情怀。
2.2 学生跟读课文，注意语音语调和情感的把握。
2.3 教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 讨论课文中表达的爱国情怀（10分钟）3.1 教师引导学生谈谈对课文中“祖国啊我属于你”的理解和感悟。
3.2 学生分享自己的爱国之情，表达自己对祖国的爱。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一种表达方式（如演讲、写作、唱歌等），展示自己对祖国的热爱之情。
4.2 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，表示要努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
五、作业布置1. 背诵课文《祖国啊我属于你》。
2. 写一篇关于“祖国啊我属于你”的作文。
3. 家长参与评价学生的学习表现，共同培养孩子的爱国情怀。
祖国啊我属于您朗诵稿
祖国啊我属于您朗诵稿
祖国啊我属于您朗诵稿女领：推开窗户，我呼吸空气的清新；男领：
扒开泥土，我测量大地的体温。
女领：翻开课本，我闻到汉字的芳馨；男领：打开收音机，我听到祖国前进的足音。
领合：祖国啊，是您让我成为
了一个中国人，是您让我在历史悠久的中国成长。
女领：你是一片蔚蓝的天空，男领：我是你心上流动的白云；女领：
你是一株冬天的红梅，男领：我是你枝头初绽的花蕾。
女合：我是你大树
上的一片叶子，在春天里散发着彻骨的鲜嫩；男合：我是你长河里的一朵
浪花，在笑声里显露着不倦的精神。
合：祖国啊，我属于您，是您的一个
组成部分。
女合：我听得见你的呼吸，感知你跳动的心音。
男合：我看得见你的
眼睛，直扑世界的窗户和大门；合：我听得见你的脚步，在一步步逼退落
后和贫困——女领：祖国啊，我属于您，男领：祖国啊，我属于您，合：
我们是您的一个组成部分。
女领：我是一滴喜悦，女合：使你的脸上布满
笑纹；男领：我是一朵火焰，男合：使你的梦境温暖如春。
领合：我看见
你的怀抱里，合：高楼在升起、道路在延伸；领合：我听见你在声声呼唤，合：呼唤富强和繁荣在这儿扎根——女领：我有一对翅膀，一翼是知识，
一翼是体魄；男领：我有一双眼睛，既颂真善美，也斥假丑恶。
合：我有
一颗心啊，女领：永远属于您男领：永远属于您合：永远属于您，我的祖国！。
语文计划总结之《祖国啊,我属于你》教学反思
语文计划总结之《祖国啊,我属于你》教学反思
这篇文章是歌颂祖国的诗歌,本人在教学时不是很喜欢,所以,这节课上的挺失败的,现总结以下失败的原因：
1、对诗歌知识的讲解太少,学生“无章可循”.
诗歌讲究精巧的构思,凝练的语言和恰到好处的意象,不是一朝一夕就能让学生到达到“只可意会不可言传”的境界的.我在教这首诗歌的时候把作者这样写的好处分析得“头头是道”,学生似乎也“心服口服”.表面上看起来真正做到了让学生融会贯通,其实学生对这样写的原因并不很清楚,更不用说换一种说法去写了,怎么看都觉得还是原文写的妙.
2、学生的品行和身体并没有一起成长,老师没有起到模范作用.
现在,八荣八耻歌可以说人人都会唱,但真正心中有爱,行动上又能落实的学生又有几个学生呢？我们在和学生共同学习的过程中,是否让他们的身体和品行一起成长了,我实在不敢苟同.看看吧.口中唱的是一套,做的却又是一套的人大有人在,对祖国的爱变成了空洞的说教,形象可感的语言只是停留在表面的认识上,还谈何有感而发呢？
3、学生对诗歌的练习少,没有兴趣.
长期以来,我很少在诗歌方面对学生加强训练,平时的诗歌教
学也多以朗读、欣赏、品味为主,再加上有些诗歌晦涩难懂,学生很难从诗歌中找到适应自己的那份感觉.。
祖国啊,我属于你
《祖国啊，我属于你》教学设计教学目标：1.学习课文中的生字词。
2.了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，背诵课文。
重点难点：掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1.教师范读全诗。
2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
第二课时一、朗读课文，导入新课二、合作交流，理解内容1.第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
2.第2—7节：第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，体会情感1.学生自由朗读，边读边想象。
2.引导学生思考、交流（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
湘教版六年级下册语文--1、祖国啊、我属于你仿写
作者把祖国比做大海、高山、花园、天空、大树、 长河；把自己比做鱼儿、小鸟、蜜蜂、彩云、绿 叶、浪花、春雨、火苗。这样写更生动形象地让 读者了解到我与祖国密不可分的关系。
• 2、你从诗中感受到诗人的一种什么情感？ 结合诗句内容说一说。 感受到诗人对祖国无比赞美和为祖国奉献一切 的真挚情感。
祖国啊我属于你仿写诗句你是我是你是我是浩浩荡荡永不停歇的江河你流淌的江河里的一滴水一望无际郁郁葱葱的森林你无边森林里的一棵树浩浩荡荡永不停歇的江河你流淌的江河里的一滴水一望无际郁郁葱葱的森林你无边森林里的一棵树仿写诗句我是我是你浩瀚的沙漠里的一粒沙在烈日的炙烤下历经大自然的磨难你广阔的原野上的一朵野花在清风的吹拂下感受你的博大的胸怀你浩瀚的沙漠里的一粒沙在烈日的炙烤下历经大自然的磨难你广阔的原野上的一朵野花在清风的吹拂下感受你的博大的胸怀思考回答?1作者在诗中分别把祖国和自己比做什么
祖国啊，我属于你
仿写诗句
你是浩浩荡荡永不停歇的江河
我是 你流淌的江河里的一滴水 你是 一望无际郁郁葱葱的森林 我是 你无边森林里的一棵树
仿写诗句
我是 你浩瀚的沙漠里的一粒沙
在烈日的炙烤下历经大自然的磨难
我是你广阔的原野上的一朵野花
在清在诗中分别把祖国和自己比做什么？ 这样在表达上有什么好处？
六年级语文祖国啊,我属于你
学习目标 1.学习课文中的生字词。
2.了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，背诵课文。
生字学习
hàn xīn wēi sǒng
浩瀚无涯
chà yān
温馨
xuàn
巍巍耸立
bó pí juàn
姹紫嫣红
绚丽博大永Fra bibliotek疲倦第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 第2节： 把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿” 和“小鸟”。 第3节：
把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂” 和“彩云”。
第4节： 写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。
第5节： 写“我”和祖国心心相通，息息相连。 第6节： 把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作 “绿叶”和“浪花”。
第7节：
把“我”比作“春雨”和“火苗”。
思考、交流
（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？
（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？
拓展延伸
学习了本课，你有什么收获呢？和同
学们交流交流吧！
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程 王爷愣是顶着骄阳烈日 马别停蹄 只用咯小半各时辰 就直达咯园子 下咯马 他那就像是刚从水里捞出来似の 汗水湿透咯全身 当他壹口气冲到陶源の时候 望着熟悉の院 门 他有些别敢进去 因为他别晓得里面等待他の会是啥啊 由于小柱子亲自回王府报信 陶源只剩下余小福暂时照应着忙里忙外 小福子也是急于晓得府里の消息 所以总是时别 时地跑到院外查看情况 此时正当他第五次来到院外の时候 没什么等来小柱子 却是将王爷等咯进来 壹见到浑身被汗水湿透の王爷 小福子激动得壹下子就跪咯下来：“给爷 请安！奴才……”王爷没什么理会他 径直进咯屋里 吴嬷嬷、月影、竹墨三各人壹直在忙着照顾水清和悠思 壹见到王爷 也是如小福子那般激动无比 登时就跪咯下来 月影更 是带着哭腔：“给爷请安 求爷 救救小格格吧！”水清并没什么向他请安 因为她根本就没什么意识到他已经赶咯过来 因为她の注意力全都集中在悠思の身上 周围发生の壹 切都与她无关 她既听别到 也看别到 无论是他の脚步声 还是月影の衰求声 她统统都听别到 此时の水清正靠在里间屋の贵妃榻上 怀抱着她の小格格 她专注地望着悠思那因 为强忍病痛而格外难受の面庞 期盼着奇迹の出现 她只想看到悠思睁开那双与她如出壹辙の美丽大眼睛 开口对她甜甜地喊着“额娘” 搞别清楚状况の王爷即刻冲进咯里间 冲到咯贵妃榻边 坐在水清の对面 仔细地端详着他の小格格 映入他眼帘の悠思 再也别是那各会朝他展现灿烂笑容 朝他奶声奶气地叫着“阿玛”の那各悠思 而是壹各他从别 曾见过の 满脸通红 嘴唇干裂 双目紧闭の悠思 那样の悠思让他既心酸又心慌 于是他急忙轻轻地拉上悠思の壹只小手 口中轻声说道：“悠思 阿玛の乖女儿 阿玛来看您咯 睁开眼睛 好吗？”仿佛就像是被施咯魔法似地 他の话音刚落 悠思の那两扇长长の睫毛竟然真の动咯动 过咯别久 那双眼睛微微地睁开咯壹条缝隙 透过那条缝隙 悠思以为 自己那是到咯天堂 因为她日思夜想の阿玛就出现在她の眼前 那各令人意外の惊喜发现让她刚刚还涣散の目光登时变得聚焦而且明亮起来 小格格拼尽咯她全身の力量 将她所 有の精神气儿全都集中在咯那双眼睛上 渐渐地汇聚成壹股光芒 伴随着她目别转睛地盯着他の眼睛 第壹卷 第733章 清泪盯咯他半响 悠思终于完全恢复咯意识 原来那别是 在做梦 眼前の那各男人 真の就是她の阿玛 她の阿玛听到咯她日日夜夜の思念 于是就真の来到咯她の眼前！那各新发现 令悠思欣喜异常 于是迫别急待 却又气若游丝般地 开口道：“给阿玛请安 您能来看女儿 悠思真の太高兴咯 您别在の时候 女儿壹直都听太医の话 都听额娘の话 好好喝药 额娘说 只要悠思好好喝药 好好养病 阿玛就会来看 悠思 额娘真の没什么骗悠思 您真の就来咯……阿玛 悠思说の都是真心话 您为啥啊哭咯呢？”那是壹颗泪滴 落在悠思滚烫の小手上 那颗冰凉の泪滴令高烧中の悠思感觉小 手就像是被清凉の泉水洗过那样 格外の舒服 于是开口请求道：“阿玛 您还能再多流壹些泪吗？”那各小小の请求 将他の心击得粉碎、粉碎！他默默地将悠思の小手抬起 放到他の脸颊上 那里有如泉水般の清泪 将她の小手浸透 假设他の泪水可以将悠思の高烧浇退 让悠思の病体康复 他愿意 就那么别停地流泪 他の格格需要好些 他就会奉献 好些 即使将他壹生壹世の泪水都流尽 即使他の眼睛永远地丧失掉哭泣の功能 他也心甘情愿 毫别吝惜 只要能够挽回他の悠思 他 啥啊都愿意 他啥啊都愿意 可是老天别遂 人愿 被他放在他脸颊の悠思の小手 壹点壹点地失去咯力道 软软の 柔柔の 娇嫩似棉 轻飘如絮 壹点点地失去咯温度 握在他手中の 从壹团火渐渐地变成咯壹块冰 悠思留给 他の最后壹句话竟是：阿玛 您还能再多流些泪吗？为啥啊别能？您是如此の美丽、如此聪慧、如此可爱、如此天真 您是人间の天使 您是坠入凡
六年级语文上册祖国啊,我属于你 PPT精品课件1湘教版
• 密不可分
• 我在翻开的课 本里， • 看见你历史的 画卷；
• 历史的画卷
• 我从飞船的呼 啸中， • 聆听你前进的 足音。
• 前进的脚步
• 我摸得着你的 脉搏， • 感知你律动的 心声；
• 对祖国的发 展变化十分 熟悉
• 我听得见你的 呼吸， • 感受你博大的 胸襟。
• 感受着祖国 的博大胸怀
祖国啊， 我属于你
学习目标
• 感受诗歌生动而富有韵律的语 言，激发对祖国的热爱之情。
课文分析
• 第一部分 ：诗人庄严的宣告， 表达了诗人热爱祖国、忠于 祖国、要与祖国融为一体的 强烈感情。
• • • •
祖国啊， 我属于你， 你在我的心中， 我在你的怀里。
பைடு நூலகம்
• 深情的倾诉
• 第二部分：抒发了对祖国的 爱，表达自己要永远跟祖国 在一起的情感。
• 我是你大树上 的一片绿叶， • 在和风中吐露 着鲜嫩；
• 热爱工作， 热爱生活
• 我是你长河里 的一朵浪花， • 永不疲倦地奔 腾歌吟。
• 永不疲倦地 投入工作
• 我是一滴喜悦 的春雨， • 化作你脸上烂 漫的笑容；
• 对祖国蒸蒸 日上的喜悦
• 我是一朵跳动 的火苗， • 燃烧着你的希 望和欢欣。
• 沉浸在幸福 之中
• 第三部分：对满腔赤诚的爱 的表白。
• • • •
祖国啊， 我属于你， 我在你的怀里， 你在我的心中。
• 首尾呼应， 略有变化
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
湘教版六年级语文上册《1祖国啊,我属于你》课件
2.辨字组词。 瀚（浩瀚）属（属于） 翰（约翰）嘱（嘱咐） 绚（绚丽）聆（聆听） 询（询问）铃（铃铛）
课件PPT
3.在括号里填上合适的词语。 （浩瀚无涯）的大海 （巍巍耸立）的高山 （姹紫嫣红）的花园 （飞舞）的蜜蜂 （博大）的胸襟
课件PPT
4.选词填空。 屹立 耸立 挺立 （1）你是巍巍（耸立）的高山，我是 小鸟鸣唱在绿色的丛林。 （2）伟大祖国像一位巨人（屹立）在 世界的东方。
湘教版
六年级 语文 PT
作家简介
王宜振,男，汉，山东省东平县人，中 国作家协会会员，中国作家协会儿童文 学委员会委员，在国内的《人民日报》 《人民文学》《诗刊》等全国一百余家 刊物发表诗歌二千余首、童话五十余万 字。
1.这首诗表达了作者怎样的感情？ 2.作者是如何表达自己的情感的？
比喻 你是姹紫嫣红的花园， 我是春风里飞舞的蜜蜂； 你是朝霞绚丽的天空， 我是你心上流动的彩云。 把祖国比作“大海”和“高山”， 把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”， 形象地表明自己生活在祖国的怀中。
祖 国 啊 ， 我 属 于 你
鱼儿—大海 小鸟—高山 蜜蜂—花园
热 爱 祖 国
彩云—天空
课件PPT
这首诗是一首新体诗。首尾两节大 体相同，中间部分运用比喻和排比的修 辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的 祖国，表达了对祖国无限热爱的思想感 情。
课件PPT
1.首尾呼应。 这首诗的首尾两节大体相同，都 表达了对祖国的热爱之情。做到了 首尾呼应。
课件PPT
关于爱国的名言
1.为中华之崛起而读书。 2.位卑未敢忘忧国。 3.爱国如饥渴。 4.不爱自己国家的人，什么也不会爱。 5.谁不属于自己的祖国，他就不属于人 类。
重点词语
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• 你是浩瀚无涯 的大海， • 我是鱼儿享受 着你的温馨；
• 祖国博大的 胸怀，以及 对祖国的依 恋
• 你是巍巍耸立 的高山， • 我是小鸟鸣唱 在绿色的丛林。
• 呼应前文
• 你是姹紫嫣红 的花园， • 我是春风里飞 舞的蜜蜂；
• 生死相依
• 你是朝霞绚丽 的天空， • 我是你心上流 动的彩云。
• 我是你大树上 的一片绿叶， • 在和风中吐露 着鲜嫩；
• 热爱工作， 热爱生活
• 我是你长河里 的一朵浪花， • 永不疲倦地奔 腾歌吟。
• 永不疲倦地 投入工作
• 我是一滴喜悦 的春雨， • 化作你脸上烂 漫的笑容；
• 对祖国蒸蒸 日上的喜悦
• 我是一朵跳动 的火苗， • 燃烧着你的希 望和欢欣。
祖国啊， 我属于你
学习目标
• 感受诗歌生动而富有韵律的语 言，激发对祖国的热爱之情。
课文分析
• 第一部分 ：诗人庄严的宣告， 表达了诗人热爱祖国、忠于 祖国、要与祖国融为一体的 强烈感情。
• • • •
祖国啊， 我属于你， 你在我的心中， 我在你的，表达自己要永远跟祖国 在一起的情感。
• 沉浸在幸福 之中
• 第三部分：对满腔赤诚的爱 的表白。
• • • •
祖国啊， 我属于你， 我在你的怀里， 你在我的心中。
• 首尾呼应， 略有变化
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
祖国啊_我属于你
1 祖国啊，我属于你我们的祖国具有悠久的历史、灿烂的文明。
她养育了一代又一代优秀的中华儿女。
我们每一个中国人都属于我们伟大的祖国。
这首诗歌以优美生动的语言抒发了诗人对祖国深沉、真挚的爱。
课前预习全解★目标走过来★目标出现啦，我能抓住它！1．认识、会写“属、浩”等4个生字。
2．有感情地朗读、背诵课文。
（重点）3．理解诗歌内容，感受生动而富有韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。
（难点）★作者我知道★走近作者心，了解课文魂！生平简介：王宜振，1946年生，山东省东平县人。
《少年月刊》杂志主编。
中国作家协会会员。
文学成就：主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等。
先后获中国图书奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、文化部蒲公英奖、冰心图书奖等十余项文学和图书大奖。
主要作品：《笛王的故事》《中国彩色童话》《21世纪校园朗诵诗》《21世纪校园抒情诗》等。
王宜振★走进背景林★了解课文背景，深入理解内容！1．中国历史伟大的中华民族已经走过了5000年的文明历程。
在古老的中华大地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，共同发展了悠久灿烂的中华文化。
一部厚重的中国史，就是一部中国各民族诞生、发展、交融并共同缔造统一国家的历史。
从很早的古代起，我国各民族的祖先，就劳动、生息、繁衍在中华大地之上。
我们统一的多民族国家，是5000年来特别是秦汉以来的2000多年里，在各民族长期交往融合中逐步形成和发展的。
秦汉时期，不仅基本奠定了以汉族为中心的中原王朝的疆域规模，而且开创了将中华大地上渔猎文明区、游牧文明区和农耕文明区“混而为一”的大一统先河。
隋唐结束魏晋南北朝长达300多年的战乱，在民族大迁徙和大融合基础上建立了比汉朝疆域更为广大、民族更为众多的统一格局。
元朝创设了“行省”制度，现在的内蒙古、新疆、广西、云南、贵州等民族地区，都在行省的管辖之下。
清朝取代明朝后，全国各民族的统一得到进一步巩固和发展。
朗诵四级
四级绕口令喇嘛和哑巴打南边儿来了个喇嘛，手里提着五斤鳎目；打北边儿来了个哑巴，腰里别着个喇叭。
南边儿提溜鳎目的喇嘛，要拿鳎目换北边儿别喇叭的哑巴的喇叭，哑巴不乐意拿喇叭换提溜鳎目的喇嘛的鳎目，喇嘛非要拿鳎目换别喇叭的哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目，抽了别喇叭的哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭，打了提溜鳎目的喇嘛一喇叭。
也不知是提溜鳎目的喇嘛抽了别喇叭的哑巴几鳎目，还是别喇叭的哑巴打了提溜鳎目的喇嘛几喇叭。
只知道，喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
出前门出前门，面冲南，有个面铺，面冲南。
面铺外，挂着一个蓝面棉门帘，给它摘了那个蓝布棉门帘，面铺还是面冲南；给它挂上那个蓝布棉门帘，面铺还是面冲南。
胖娃娃抓蛤蟆一个胖娃娃抓了三个大花活河蛤蟆，三个胖娃娃只抓了一个大花活河蛤蟆，抓一个大花活河蛤蟆的三个胖娃娃，真不如抓了三个大花活河蛤蟆的一个胖娃娃。
地理图去天津城隍庙哇？在丰台下车，奔长辛店、良乡县、窦店、琉璃河，奔涿州。
你奔松林店、高碑店、定兴、徐水、保定府、石家庄、太原府、过黄河到陕西，过甘肃、新疆，有八百里瀚海，自带干粮自带水。
不带干粮不带水？渴也打你渴死，饿也把你饿死。
过了瀚海有个火焰山，过了火焰山你上飞机，一直往西北，走四十七个星期，下飞机您就瞧见了，那儿有一个小庙儿，匾上写着仨字儿：城隍庙。
报菜名全国大菜南北全席我准备请你吃上四干四鲜四蜜饯，四冷荤三个甜碗儿四点心。
四干就是黑瓜子白瓜子核桃蘸子杏仁儿。
四鲜是北山苹果琛州蜜桃广东荔枝桂林马蹄儿。
四蜜饯是青梅橘并圆肉瓜条。
四冷荣是全羊肝儿溜蟹腿儿白斩鸡炸排骨。
仨个甜碗儿是莲子粥杏仁儿茶糖蒸八宝饭。
四点心就是芙蓉糕喇嘛糕油炸丸子炸元宵。
寓言狼和小羊大热天，一只小羊到河边饮水。
喝着喝着，一抬头，一只恶狼正在上游瞪着它。
“哼！你好大的胆子，用你那脏鼻子，把水都搅浑了，这还让我怎么喝？我看你是活得不耐“尊敬的狼先生，您站在上游，我站在您的下游，水是从您那儿流到我这儿来的。
我怎么会把您的水弄脏啊？”“好哇，照你这么说，是我撒谎了？两年以前你就说过我的坏话，别人都告诉我了。
(精选)六年级语文上册祖国啊,我属于你 PPT精品课件1湘教版
• 在和风中吐露 着鲜嫩；
• 热爱工作， 热爱生活
• 我是你长河里 的一朵浪花，
• 永不疲倦地奔 腾歌吟。
• 永不疲倦地 投入工作
• 我是一滴喜悦 的春雨，
• 化作你脸上烂 漫的笑容；
• 对祖国蒸蒸 日上的喜悦
• 我是一朵跳动 的火苗，
• 燃烧着你的希 望和欢欣。
• 沉浸在幸福 之中
• 第三部分：对满腔赤诚的爱 的表白。
• 我在翻开的课 本里，
• 看见你历史的 画卷；
• 历史的画卷
• 我从飞船的呼 啸中，
• 聆听你前进的 足音。
• 前进的脚步
• 我摸得着你的 脉搏，
• 感知你律动的 心声；
• 对祖国的发 展变化十分 熟悉
• 我听得见你的 呼吸，
• 感受你博大的 胸襟。
• 感受着祖国 的博大胸怀
• 我是你大树上 的一片绿叶，
• 祖国啊，
• 首尾呼应，
• 我属于你，
略有变化
• 我在你的怀里，
• 你在我的心中。
67.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 46.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。 19.少玩游戏，你打不出房子车子还有资本。可以有爱好，但要把握尺度，少玩斗地主等一些高度吸引人的晋级游戏，也许你的级别很高，但不代表你有多么成功，反而会影响和占据你成功的时 间。
62.解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。 23.没有伞的孩子，必须努力奔跑。 72.克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人;惰性会磨灭人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性还会使人一事无成;人生最大的敌人是自己的惰性 ！
六年级上语文教学设计-祖国啊,我属于你-
课题祖国啊，我属于你第 1 课时课型新授课编写时间： 2012 年 9 月1 日总序第__1__课时执行时间： 2012 年 9 月 2 日教学目标1、学习课文中的生字词。
2、了解课文的内容。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学用具课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
教学方法讲授法教师、学生活动教学过程一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1、教师范读全诗。
个性见解：创设情境，导入新课，能激发学生的学习兴趣。
学生自读自悟，合作学2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3、学生自由朗读这首诗。
4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
法，进行自学。
4、学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
六、课堂小结。
习，初步体会课文的思想感情。
学生自己读书，感悟语言，能培养学生的语感。
作业设计教学反思课题1、祖国啊，我属于你第 2 课时课型新授课编写时间：2012 年9月1日总序第_2__课时执行时间：2012 年9月 5 日教学目标1、了解课文的内容。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
祖国啊我是属于你的
祖国啊我是属于你的 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
祖国啊，我是属于你的 (夏耕)
祖国啊，
我是属于你的
我是你流淌的里的，
我是你浩瀚的里的，
我是你无边的，
我是你广阔的上的。
我是在你的怀抱里诞生的啊！
自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把，自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧，自从李自成催动了闯塌明王朝的战马，自从雨花石上溅满了红宝石般的血花。
我就在你长江与黄河的臂膀上长大！你用肥沃的黑土培养我，
你用甘甜的泉水哺育我，
我用野火和雷霆试练我，
你用灾祸和不幸考验我。
我终于从茫茫和黑夜中走出来了
我终于从昏沉的酣睡中醒过来了
我终于从苦难的大地上站起来了
向着蔚蓝色的天
伸出亿万只绿树般的手，
托起那轮鲜红的太阳。
祖国啊
我是属于你的！
像树木不能离开大地，
像水滴不能离开江河，像游鱼不能离开海洋，
像光明不能离开火炬。
我的每一发抖属于你，我的每一块骨骼都属于你，我的每一个微笑都属于你，我的每一寸生命都属于你。
我的每一滴眼泪都属于你，
我的每一寸生命都属于你。
如同和不能分割。
祖国啊，
我是属于你的！
尽管你的衣服上打着补丁，
尽管你的伤口还滴着鲜血！
但我仍是爱你的啊！
因为是你的乳汁哺育了我。
我愿用我深情的手，
抚平你身上的伤痕，
我愿用我年青的血，
温暖你的心窝。
我愿用我宽阔的背，
驮你走向明天，
我愿用我青春的歌，
使你永远欢悦，
祖国啊
我是属于你的！。
祖国啊、我属于你
祖国啊，我属于你
作者：杨华波 单位：绥宁八中
仿写诗句
你是浩浩荡பைடு நூலகம்永不停歇的江河
我是 你流淌的江河里的一滴水 你是 一望无际郁郁葱葱的森林 我是 你无边森林里的一棵树
仿写诗句
我是 你浩瀚的沙漠里的一粒沙
在烈日的炙烤下历经大自然的磨难
我是你广阔的原野上的一朵野花
在清风的吹拂下感受你的博大的胸怀
思考回答
• 1、作者在诗中分别把祖国和自己比做什么？ 这样在表达上有什么好处？
作者把祖国比做大海、高山、花园、天空、大树、 长河；把自己比做鱼儿、小鸟、蜜蜂、彩云、绿 叶、浪花、春雨、火苗。这样写更生动形象地让 读者了解到我与祖国密不可分的关系。
• 2、你从诗中感受到诗人的一种什么情感？ 结合诗句内容说一说。 。
2.1 祖国啊 我属于你(第一课时)
课题 1 祖国啊，我属于你课型薪授第（1 ）课时学习目标1.学习课文中的生字词。
2.初步了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，熟读课文。
重点掌握好生字词，初步理解诗歌的内容难点掌握好生字词，初步理解诗歌的内容教学准备多媒体课件板书设计1、祖国啊，我属于你属于浩瀚无涯巍巍耸立绚丽姹紫嫣红疲倦学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体课件一、课前探究1.有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
2.课件展示美丽的祖国图片，让学生感受祖国的美丽。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
1.直接板书课题，审题入手：齐读课题，说说从标题你就可以明白什么呢？2.介绍诗歌体裁。
学文多媒体课件一、初读课文，整体感知1．教师播放课件范读全诗。
2．指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
二、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦1.画出诗歌的停顿点，学生根据停顿点再次进行朗读。
2.在朗读的时候，你的心里涌起一种什么样的感情？你能用一个词语来形容吗？总结：这样的写法叫做首尾呼应。
三、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
四、课堂小结。
学法总结：1.在学习的时候，我们要分清诗歌的节次。
2.学习诗歌首先要把它读通顺，读正确。
3.在诵读时要用心感悟诗歌的情感，并尝试着把自己体会到的东西通过读来体现。
六年级语文上册 第一单元 1祖国啊,我属于你教案 湘教版
1 祖国啊，我属于你【教学目标】1.认识并会写“属、浩、巍、倦”四个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗歌的内容，体会作者在字里行间所表达的对祖国无比依恋和热爱的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会诗歌表达的思想感情并背诵课文。
【教学难点】理解诗歌内容，感受生动而富有韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。
【教具学具】PPT课件，一段优美抒情的乐曲，图片。
【授课类型】新授课。
【教学方法】讲授与合作探究结合。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.学习课文中的生字词。
2.了解课文内容，体会诗歌所表达的思想感情。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（出示PPT课件）在世界的东方，有一个古老的国家，它如一只雄鸡挺立着。
她幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人、作家挥笔写下了许多赞美她的诗篇。
她是谁呢？她就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的课文是一首诗歌，这首诗抒发了诗人对祖国的无比热爱、赞美之情。
今天让我们来学习一首赞美祖国的新体诗《祖国啊，我属于你》二、解题，补充课外资料读了课题，你查找了哪些介绍祖国的资料？1.介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。
2.介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
所谓新体诗，是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1.教师范读全诗。
2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、学生观看录像资料（教师随机出示PPT课件）直观形象的画面，使祖国的形象具体化。
让学生仿佛身临其境，极大地调动了学生学习的积极性。
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祖国啊，我是属于你的 (夏耕)
祖国啊，
我是属于你的
我是你流淌的江河里的一滴水，
我是你浩瀚的沙漠里的一粒沙，
我是你无边的森林里的一棵树，
我是你广阔的原野上的一朵花。
我是在你的怀抱里诞生的啊！
自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把，自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧，自从李自成催动了闯塌明王朝的战马，自从雨花石上溅满了红宝石般的血花。
我就在你长江与黄河的臂膀上长大！你用肥沃的黑土培养我，
你用甘甜的泉水哺育我，
我用野火和雷霆试练我，
你用灾祸和不幸考验我。
我终于从茫茫和黑夜中走出来了
我终于从昏沉的酣睡中醒过来了
我终于从苦难的大地上站起来了
向着蔚蓝色的天
伸出亿万只绿树般的手，
托起那轮鲜红的太阳。
祖国啊
我是属于你的！
像树木不能离开大地，
像水滴不能离开江河，像游鱼不能离开海洋，
像光明不能离开火炬。
我的每一根毛发抖属于你，我的每一块骨骼都属于你，我的每一个微笑都属于你，我的每一寸生命都属于你。
我的每一滴眼泪都属于你，我的每一寸生命都属于你。
如同麦苗和泥土不能分割。
祖国啊，
我是属于你的！
尽管你的衣服上打着补丁，尽管你的伤口还滴着鲜血！但我仍是爱你的啊！
因为是你的乳汁哺育了我。
我愿用我深情的手，
抚平你身上的伤痕，
我愿用我年青的血，
温暖你的心窝。
我愿用我宽阔的背，
驮你走向明天，
我愿用我青春的歌，
使你永远欢悦，
祖国啊
我是属于你的！。