深圳微课大赛
中国微课网微课大赛获奖作品集
《<竹之韵>方法指导》
《乘法分配律》
《Can I have some sweets？》
《直接引语与间接引语的转换》
《My body》 《昆虫记》 《我爱我的祖国——感受中华五千年 的灿烂文化》
北京
北京
北京 北京 福建 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东
《结构复杂引起的介词残缺》 《数学归纳法1》 《与现在事实相反的if虚拟条件句》 《左手定则实验》 《Holidays》 《中心对称和轴对称》
《检查装置的气密性》
《规划网站》
《以畜牧业为主的农业地域类型》 《勇于开拓创新 促进企业发展》
《中国历史改革》
江苏 江苏 江苏 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东
山东
山东
山东
山东
山东
山东 安徽 北京
徐州市 云龙区 镇江市 润州区 徐州市 沛县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县
潍坊市 临朐县
潍坊市 临朐县
潍坊市 临朐县
潍坊市 临朐县
洪冠芳
扬州市
高邮市
临泽镇中 心小学
徐信花
徐州市 沛县
大屯矿区 第二中学
李玉良
常州市外
常州市
天宁区
国语学校 常州高级
沈书君
中
南京市建
南京市 建邺区 邺区教研 唐德海
室
镇江市
句容市
句容高级 中学
黄丽娜
深圳市第3届微课大赛参赛注意事项
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
深圳市第三届微课大赛参赛注意事项
1, 创建课例前，请下载文档并仔细阅读，课例创建时必须遵循文档中的操作步骤；
2, 上传方式可选择本地或FTP，本地上传视频文件大小原则上不超过1G，若当前网络不稳定、超过200MB以上的视频文件或需上传多个视频文件时，建议使用支持续传功能的FTP上传方式，上传操作可见；
3, 创建课例请认真填选课例属性信息及上传相应的封面、推荐表和视频教学相关课件，检查无误后再提交；
4, 课例创建完成后，需待管理员审核通过并发布后，方可展示在微课大赛页面；
5, 参加本届优质课例征集活动的作品，凡课例名称（知识点）与首届、第二届微课大赛一等奖微课作品名称（知识点）相同的，原则上不给予参加第三届微课大赛课例征集评比活动。
建议参加本届微课大赛的各教师上传作品前可在本参赛说明的附件中查看第二届微课大赛一等奖的相关作品信息，避免无法参加2015年度优质课例征集评比活动。
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附件：
深圳市第二届微课大赛获奖名单一等奖（获奖课例308节）：
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深圳市学校共青团干部技能比赛
龙源期刊网 深圳市学校共青团干部技能比赛作者：来源：《广东教学·教育综合》2018年第38期用生命与激情演绎课堂，让青春梦飞翔，将创新与魅力融入团课，只为让课内与课外的生命青春洋溢。
5月24日，由共青团深圳市委员会、深圳市教育局主办，共青团宝安区委员会、宝安区教育局承办的深圳市学校共青团干部技能比赛——微团课大赛决赛在宝安中学（集团）高中部举行。
团市委学校与少年部部长张冬冬、团区委书记许琳、区教育局副局长吴永明出席活动。
团市委学校与少年部部长张冬冬表示，本次微团课大赛形式新颖，参赛的中学共青团干部在这个舞台上都有精彩的表现，对参加本次微团课大赛的团干老师的精心备课和幕后工作者的辛勤付出表示感谢。
同时，也分享了三个期待，一是期待大家能通过参加比赛，不断打磨课程，形成精品团课；二是期待大家多读经典，提升自我知识储备，丰富团课内容；三是期待大家能团结起来，形成中学共青团导师团，引领深圳市中学共青团工作迈上新台阶。
据悉，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，加快推进学校共青团战线系列改革方案部署安排，切实推动学校共青团工作，加强学校共青团干部队伍建设，提高学校共青团干部的专业核心素养，充分发挥学校共青团干部在立德树人方面的重要作用，完善深圳市学校共青团导师团的选拔和培育机制，助力深圳建设青年发展型城市，特举办深圳市学校共青团干部技能比赛——微团课大赛。
自活动开展以来，得到了各区、各校的积极响应，通过各区选拔、推荐，由团市委、市教育局联合评审，最终遴选出15位选手晋级决赛。
决赛采用抽签排序、现场评分的方式进行。
现场评分采用评委打分（占总分比重70%）和“学员点赞团”现场打分（占总分比重30%）两种形式。
每位选手授课时长不得超过10分钟，综合评委打分和学员点赞得分相应比重得出參赛者的最终得分。
值得一提的是，本次决赛无论是形式、规则，还是赛制，微团课大赛都是全省首创。
【2022深圳市教师微课大赛小学语文】敬恭桑梓,情牵故乡——认识诗经植物桑、梓
肆 探究
课后实践 1. 在家长的指导下学做桑葚撞奶食品； 2. 探究传统工艺——缫丝的过程； 3. 诗配画：桑梓诗配画 4. 经典积累。 （1）成语积累
敬恭桑梓 桑梓之地 桑梓之念 杞梓之才 （2）诗文积累
孟浩然《过故人庄》 《诗经·小雅·小弁》 毛泽东《七绝·改诗赠父亲》 解缙 《桑》
下期再会！
缪牖户。
于嗟鸠兮! 无食桑葚。
梓
杞梓之才： 比喻优秀的良才。
——日本画家细井旬的诗经植物手绘画
壹梓
梓树又叫黄花楸，树干高大， 叶子心形，开黄白色的花。梓 树全树可入药，树叶可杀虫止 痒，树皮可清热利湿，果实和 根可消肿止痛。
识壹
目录
解贰
寻叁
探肆
物
义
诗
究
贰 桑梓之义
怀念故乡
古代人们经常在自己 家的房前屋后植桑栽梓， 久而久之桑树和梓树就成 了故乡的象征。
贰 悠悠赤子心，浓浓桑子情
叁
寻诗
桑梓
敬恭桑梓
贰
《诗经·小雅·小弁》
维桑与梓，必恭敬止。 靡瞻匪父，靡依匪母。 不属于毛？不罹于里？ 天之生我，我辰安在？
屋旁桑梓爹娘种，看到桑梓心恭敬。 没人对父不尊重，没人对母不依从。 而今不能见爹面，不能依偎娘身边。 上天既然生了我，我的时运何时转？
肆
探究
敬恭桑梓 情牵故乡
识壹
目录
解贰
寻叁
探肆
物
义
诗
究》曰：“五亩 之宅，树之以桑，五十者 可以衣帛矣”。
——日本画家细井旬的诗经植物手绘画
壹 桑——东方神木
桑叶可以织布；桑根可作药材，桑皮 可造纸亦可入药，桑木做弓射箭有力，有 个成语就叫“桑弧蓬矢”，桑果酿酒飘香 四溢。
深圳市教育局关于举办2013深圳首届微课大赛的通知
深圳市教育局关于举办2013深圳首届微课大赛的通知【法规类别】竞赛制度【发布部门】深圳市教育局【发布日期】2013.10.10【实施日期】2013.10.10【时效性】现行有效【效力级别】XP10深圳市教育局关于举办2013深圳首届微课大赛的通知各区教育局、各新区公共事业局（社会建设局），市局直属各学校：为深入推动我市优质教育资源共建共享，提升教育教学资源在中小学课堂教学中的使用效益，促进信息技术与教育教学的全面深度融合，探索和总结信息技术环境下教与学的新模式、新方式。
经研究，决定于2013年10月至12月举办深圳首届微课大赛。
现将《2013深圳首届微课大赛工作方案》印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻落实。
附件：2013深圳首届微课大赛工作方案深圳市教育局2013年10月10日附件2013深圳首届微课大赛工作方案一、活动背景美国可汗学院教学视频及其“翻转课堂”模式受到教育界的广泛关注。
国内教育领域也相继开展相关的尝试，教育部教育管理信息中心组织开展“首届中国微课大赛”，教育部全国高校教师网络培训中心组织开展“全国高校微课教学比赛”，山东、四川、江西等省份组织开展全省的微课大赛，这些竞赛活动为广大师生搭建了交流和推广微课的平台，反响热烈，在国内掀起来一轮微课设计、制作和研讨的浪潮。
我市自2010年开始，在全市范围内开展优质课例视频资源的征集及在线展播活动，取得了明显成效。
目前优质课例视频资源已超过10000节，覆盖了中小学校大部份年级学科与教材章节。
但总体上我市优质教学资源仍然表现出结构性短缺，优质教学资源的互联互通，整合与深入应用的能力有待进一步提高。
微课以其“小”、“实”、“新”、“效”等特点，便于制作，方便应用，易于引发教师教研方式、学生学习方式的创新和变革。
近两年我市福田、罗湖、南山、宝安等区的部分学校已相继开展了这一领域的探索。
为进一步推动优质教育资源共建共享，提升中小学课堂教学中资源的使用效益，经研究，拟于2013年10月至12月举办深圳首届微课大赛。
第六届微课大赛获奖名单
第六届微课大赛获奖名单近日，在激烈的角逐中，由中国教育电视台主办的第六届微课大赛已经圆满落下帷幕，最终获得本次比赛大奖的微课教师代表着中国教育电视台组织的本次比赛的最高荣誉，他们也是本次大赛中出众的优秀教师，鼓舞着全国各地的教师学习与探索。
本次比赛共有来自全国的20位参赛教师，他们倾力投入，经过综合评审最终形成了以下获奖名单：一等奖：王明，西安市北郊小学的数学教师，他的微课《解决复杂数学问题的步骤》获得一等奖。
二等奖：李小军，深圳市罗湖区中心小学的物理教师，他的微课《中学物理实验之折线图》获得二等奖。
三等奖：张峰，浙江省宁波市高新区七里街小学的语文教师，他的微课《古诗词鉴赏技巧》获得三等奖。
获奖教师表现出卓越的教学水准以及严谨的教学态度，他们依照本次比赛的评审标准和要求，积极地将课堂教学内容丰富，定制的微课内容精彩绝伦，让学生得到更好的学习体验，有力地推动中国教育电视台组织比赛取得圆满成功。
上述20位参赛教师不但把参赛作品做到极致，而且给学生带来了更多实用的知识，使其在学习上受益匪浅。
在本次比赛中，他们展示了中国教育的发展优势，也凸显出教师的职业操守与技能。
中国正处在教育发展的中关键时期，本次比赛的开展，不仅有助于提高教育教学水平，还能够激励全国的教师不断学习与探索，利用信息技术来创新课堂教学，让学生受益；同时也是一个为改善教育环境、提高教育质量和服务教育社会的绝好机会。
本次比赛已经结束，但获奖教师们依然在不断努力，他们希望能够用实际行动来激励更多的教师不断学习新技能，积极参与比赛，积极推动中国教育事业的发展，让每一位学生得到更高质量的教育。
衷心祝愿本次比赛的获奖教师能够继续以实际行动践行他们的教育理想，为今后的教育事业做出更多出色的贡献。
深圳微课大赛培训2
微课由来：美国可汗学院教学视频及其“翻转
பைடு நூலகம்
课堂模式”。是一种情景化、趣味性、可视化 的数字化学习资源包,有利于开展自主学习、网 络学习、泛在学习。 实质：是指以视频为主要载体记录教师围绕某 个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学 活动。其核心资源是“微视频”，同时包含与 “微教学设计”、“微课件”、“微习题”等。 微视频时间要求：一般时长5~10分钟。
微课主要分为以下五种类型： ①讲授型--以学科知识点及重点、难点、考 点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲 授； ②解题型--针对典型例题、习题、试题的讲 解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程； ③答疑型--围绕学科疑难问题进行分析与解 答； ④实验型--针对教学实验进行设计、操作与 演示； ⑤其它类型--不属于上述分类的技能类、表 演类、活动类等作品，均可归为此类型。
关于微课给教师的建议
1.一个微课只说一个知识点 2.尽量控制在10分钟以内 3.不要轻易跳过教学步骤 4.屏幕上要给学生提示性信息 例如：
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识 用符号图形标注
屏幕侧边列出关键词
5.微课程应有恰当的提问; 6.每一个微课程开始时要点明教学目 标,结束时要有一个简短的总结; 7 . 用字幕方式补充微课程不容易说清楚的 部分（不必句句配上字幕）。
微课可通过原创开发或加工改造两种途径制作. 下载安装微课录制软件，自行完成微课的制作。 加工改造:指教师将近年来在竞赛活动中产生的 完整优秀教学课例（录像课例），经过加工编 辑,进行“微课化”处理。
（1）数码设备摄录：教师可借助专业摄像机、数 码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具 有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景拍 摄记录下来。 （2）录屏软件内录：通过安装屏幕录制软件，同 步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等） 上演示、操作、讲解的授课内容和声音。这种方式 适合于数理化等注重逻辑推理演算过程的教学内容， 可以由教师一个人操作完成。 （3）智能录播系统制作，利用智能录播设备，实 时记录课堂教学过程，并能智能切换画面，有效记 录整个教学过程的关键信息。此方式适合以学校或 以区为单位统一开展。
(完整word版)第十五届全国初中信息技术与教学融合优质课大赛比赛 参赛总结
参赛总结本人有幸于2017年10月15日-16日和同事一起参加了在深圳举办的第十五届全国初中信息技术与教学融合优质课大赛微课组的比赛，通过此次比赛，我欣赏到了来自全国各地的教师充满激情的现场说课、高超的课件制作技巧、信息技术与教学的高度融合技术。
我收获颇多，主要有以下几方面：一、微课设计制作方面首先要真正理解微课的定义。
微课一般为某一个知识点或者是一节课内容的某一方面，在理解定义的基础上精准选题，切入课题迅速。
可以设置一个题目、一个问题、以前的基本内容或从生活现象、实际问题，当然也可以直接切入课题。
其次是内容。
内容要适合用多媒体表达，适当加入丰富的图形图像、动画、声色兼有的视频。
对于初中生来说，可以加入适当停顿，留给学生思考时间。
学生接受新事物有一定的缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折处应适当缓慢讲解。
尽量在视频中加入交互内容，让学生控制视频，通过学生的不同操作，展示不同内容，从而引发学生积极思考。
最后内容要有趣味性。
兴趣是学生最好的老师，在微视频中可适当插入简短视频，引发学生学习兴趣。
如参赛的一位教师的微课中插入了几段视频，视频内容由学生表演，问题由学生对话式提出。
二、信息技术与教学真正融合根据教学内容进行深度分析，利用声、色、图、文等多种媒介创设情境，让学生一开始就进入一个具有魅力、引人入胜的境界，将学生从“被动学”变成“主动学”，利用信息技术手段辅助教学，来启发、丰富学生的想象和联想，为课堂增色，活跃课堂气氛，同时也解决了常规课堂无法解决的问题。
三、课件制作首先避免用色不当，包括背景色和文本色。
颜色过于繁多，影像视觉效果；配色不当，展示不清晰时也影响效果。
建议说课时背景色和文本色要反差大，但要有统一风格。
另外课件动画效果不宜过多。
其次是文本大小。
不能把说课的PPT演示文稿完全当成说课提示稿，说课课件尽量不用整页密密麻麻的文字，否则看不清楚，也不能突出重点。
最后说课中提到的向学生出示的教学课件中的图片、动画、视频等，最好把这些内容体现在说课课件中，让听者有直观、感性的认识。
微课大赛参赛规则和评分标准
第三届xx杯微课大赛参赛要求及评审标准【基本定义】本次争霸赛所指微课定义为:➢用于公司培训的,以图文、音频、视频及H5方式呈现的多媒体学习资源(又称“微课”）➢参赛作品应基于“公司"应用场景,能够指导学员完成某项具体工作或解决公司实际工作中的问题➢作品符合参赛技术标准要求，可通过PC和移动端播放（请参照技术标准要求）【赛制安排】➢报名：10月15日前，均可通过学习平台、及微信公众号及集团培训发展部报名，只接受部门团体报名➢初赛:截止时间为10月15日，初赛于部门内部举办，由部门决定个人或团队报名参赛。
部门选送作品至集团培训发展部参加复赛➢复赛：9月1日起，集团培训发展部接受提交作品，截止时间为10月31日。
复赛以部门为单位进行，每部门需至少提交10门以上作品参赛，不接受个人报名➢决赛：11月1日-15日为决赛阶段,各部门推荐优秀作品参加决赛,决赛以作品为单位进行，设立作品奖、部门奖、个人奖三大类数十种奖项。
部门可通过提交《微课大赛实践案例》参评组织奖项➢颁奖：获奖信息通过集团官方微信、在线学习平台、集团培训发展部等渠道公布。
11月15日，深圳，微课大赛总决赛及颁奖论坛期间，举办颁奖晚会【技术规范】✓图文微课，提交JPG/PNG/GIF格式文件,其内容可在5分钟左右完成阅读✓视频微课，采用标清标准，MP4文件200M以内✓音频微课，提交MP3文件，音频时长不超过30分钟✓H5微课，25P以内,作品导出格式需与平台匹配，详情请咨询✓参赛作品需有明确的作者信息、标题【评审标准】➢作品资格审核：所有参赛作品均应符合以下标准ν课程内容符合参赛范围，主题明确ν无违法国家法律内容ν符合技术标准➢初赛评审：ν由各公司参照“大赛”标准，自主制定➢复赛评审：ν各赛区以“大赛”标准为依据，制定评审标准ν复赛评审分为大众评审和专家评审两个部分，大众评审意见占比不超过30％ν各赛区可根据本赛区参赛作品情况，设立区域奖项➢决赛评审ν复赛优秀作品，入围决赛获奖作品提名ν决赛作品通过专家评审点评+大众投票产生最终奖项，专家评审权重占70%，大众评审30%➢评审标准ν图文微课音频音频视频及H5类微课【奖项设置】➢作品奖：每项提名最终产生一名获奖人，以得分总数为唯一计算标准,奖项种类包括但不限于:ν全场总冠军ν最佳教学设计ν最佳脚本设计ν最佳画面呈现ν最佳配音ν最佳配乐…➢团队奖：ν公司通过提交内部开展《微课大赛实践案例》参评组织类奖项评选ν赛区根据组织情况、赛区参赛公司数量、获奖作品数量等，参评组织类奖项ν优秀战队奖ν优秀供应商奖➢个人奖：ν包括但不限于导师类、选手类及组织类等奖项注:以上奖项仅供参考，最终颁奖以公布为准【标准作者】以上标准参照“xx微课大赛”第一、第二届标准修订,组委会讨论通过。
深圳优质课件 八年级语文说明方法之三步上篮法
第三步---概说说明特征
运用了举例子的说明方法，具体真切地（说明对象）的什么特点。 运用了作比较的说明方法，突出地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了引资料的说明方法，充分有力地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了摹状貌的说明方法，生动形象地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了画图表的说明方法，直观形象地说明了（说明对象）的什么特点。
小结： 本节课我们学了什么内容？
打比方、举例子 作比较、列数字
作引用、下定义 分类别、画图表 摹状貌、作诠释等
第二步----分析说明效果
举例子----- 具体真切 作比较---- 突出 打比方---- 生动形象 列数字----- 具体准确 分类别----- 条理清楚 引资料----- 充分有力 摹状貌---- 生动形象 ”分析范例 ：
苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 这句话采用了作比较的说明方法，突出地说 明了苏州园林极少使用彩绘的特点。
现场演练：
1、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里 提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。 2、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的 23%-25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大） 3、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 4、风沙的进攻主要有两种方式，一种可以称为 游击战；一种可以称为阵地战。 5、美国气象学家对全球平均气温变化1℃，经济 效益也跟着上升，气温下降1℃，经济效益也跟 着下降。世界平均气温下降1℃，全球产值就减 少70亿美元。
深圳市龙岗教师进修学校公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
▪ 感慨 ▪ 最后是感慨于助教团团结和智慧。这次培
训活动之因此能取得这样结果，确实是离 不开助教团集体努力。为了参与培训，我 们不远万里飞回深圳。为了顺利开展活动 我们不断反思，不断改进。
第24页
谢谢！
第25页
▪ 我很感慨是这个培训多亏有牛妈妈，鹰妈 妈般人物——李荣华老师这样棒班主任，有 了她这个培训每次都是那么成功。几乎200 人班级，她能让每个人都积极发言，都沸 腾起来，让每个人都上了讲台分享心得体 会，让每个人都能上台表演节目
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我付出，我收获
▪ 助教感言
▪ 助教平湖中学王雄伟
▪ 感恩 ▪ 在这几天团队生活中，无论是我组织能力
教师培训新思考
深圳市龙岗教师进修学校
刘静波
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教师培训新元素
▪ 情境创设 ▪ 团队建设 ▪ 展示分享 ▪ 才艺表演 ▪ 助教支持 ▪ 案例研讨 ▪ 电影工作坊 ▪ 限时作业 ▪ 封闭管理
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培训小策略
团队建设小策略： ▪ PK（竞争） ▪ 助教引导 ▪ 小组专栏、标语、组歌、小组节目 ▪ 小组展示……
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我付出，我收获
▪ 助教感言 ▪ 助教横岗中学何小鹏 ▪ 去年即使也参加这么培训，不过因为身份
不同，感受很不同。去年是学员，但今年 是助教身份。我第一次成功地推销了自己， 第一次拥有了自己团体，第一次去想着怎 么打造好我团体。从开始助教培训到学员 培训，这中间我目睹并参加了一个团体是 怎样开展工作，一个活动是怎样策划，怎 样开展。
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我付出，我收获
▪ 助教感言 ▪ 助教平湖中学王雄伟 ▪ 感慨 ▪ 另一方面是对团队感慨。感慨于他们能力，
感慨于他们自觉，更感慨于他们团结互助。 他们可认为了拟定节目、排练节目而争分 夺秒，他们可认为了让自己团友顺利发言 而绞尽脑子，他们可认为了一篇作业而熬 夜三更
关于微课大赛
频、微教学设计、微课件、微习题等
鼓励制作系列化、特色化微课
6、制作形式：
原创开发：选题设计、准备教案和素材等、制 作课件、录制、后期编辑…
优秀组织奖
评审标准：
选题设计10分
教学内容20分
作品标准15分
教学效果40分
网络评价15分
〔详情见附件2表格〕
比赛相关文件将通过短信平台转发给全校教师
8、微视频的录制方式
数码设备摄录：自己录制或者请李大龙教师 录屏软件内录：通过安装屏幕录制软件〔微课
比赛网站提供下载〕或交互式白板自带摄录软 件等。 智能录播系统 混合录制：拍摄、内录、制作、合成等混合
我校数学组模式：采用录屏软件录制，片头统一制作
9、评审和表彰
优秀个人奖：市30%比例，区60%比例
大赛
见罗湖教育网第11届科技信息节网
络平台
免参赛费
3、关于微课
以视频为主要载体 记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简
短、完整的教学活动 核心资源是“微视频〞 可包含与微视频内容关联的“微教学设计〞、
“微课件〞、“微习题〞等教学辅助资源
4、微课类型
讲授型：学科知识及重点、难点、考点的讲授 解题型：针对典型例题、习题的讲解分析与推
加工改造：将录像课例进展“微课化〞加工编 辑并提供相应的辅助教学资源〔教案、点评、 反思等〕
7、制作要求： •时长5-10分钟
•图像清晰稳定
微视频： 微教学设计 微课件 微习题
•构图合理 •对微•声课音教清学晰活动的简要设计和说明 •反映•全教面师真教实学反思映想教、学课情程境设计思路 和•法•••••包开微P可也•题•根文教、P括头课以可目T••••据件学教充片主格格教注教整单微格特学分头要式式学明学合独课式色过展显教m背学过到提教为p程示示学景科程微交4学w和教标环、、中视o内教学题节r教教用频d容学风、有学材到中设总貌作字目版的计结者幕标本教的、提、及学练单示教使课习位学用件测方对试 象•围绕教学目标 ••参反照映微主课要教教学学设内计容模板〔附件1〕填 写
关于龙岗区教师在线教学优秀案例微课大赛通知
关于龙岗区教师在线教学优秀案例微课大赛通知主题：龙岗区教师在线教学优秀案例微课大赛通知要求：1. 简要介绍该微课大赛的背景和目的；2. 提供一件优秀的微课案例，并说明该案例的教学特点和优点；3. 分析该微课案例的不足和改进方向。
龙岗区教师在线教学优秀案例微课大赛通知为提高教师在线教学能力，推广优秀的教学案例，龙岗区教育局组织开展了本次微课大赛。
本次大赛旨在鼓励广大教师积极创新教学方法、加强线上教育能力、着力提升课堂效果，同时通过大赛评选优秀案例，为教育教学实践提供更多有益的指导。
优秀案例分享：本次参赛案例来自龙岗区某小学的一位数学老师，其教学主题为“数字分割”。
阶段评价数据显示，该老师的课堂效果明显比其他老师好，并得到学生和家长的一致好评。
教学特点：1. 选题独特，注重培养学生的逻辑思维能力。
该老师选取的题目是从日常生活场景中提炼出来的，通过分割数字能够培养学生分析问题的能力。
2. 活动设计丰富，注重创设情境。
老师精心设计了多个活动环节，配有生动有趣的教学场景，如棉签游戏中的小棉被、生活场景中的衣架等，能够激发学生的学习热情。
3. 学生参与度高，培养学生的合作精神和自主学习能力。
该课程中老师精心设计了多个小组合作活动，让学生在教学中展现自己的特长和优点，提高学生自主学习的能力。
改进方向：1. 课程设计可以更加丰富新颖，让学生在教学中能够获取更多的信息和知识。
2. 老师在教学过程中，应该更多地关注学生个体差异，让每个学生都能够领略到教学的魅力。
3. 课程内容可以更加细化，让学生在学习过程中能够吸收更多的知识，提高学生的整体素质。
总之，该微课案例是非常优秀的线上教学案例，在其中我们可以学习到很多新思路和教学方法。
在今后的教学过程中，我们应该积极学习和借鉴，提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
【2022深圳市教师微课大赛小学语文】口语交际：做手工
教学目的 教学重点难点
教学过程
教学设计
内容
1.知识与能力：能按顺序介绍自己的制作过程。 2.过程与方法：在相互的交流活动中能大声讲解自己的作品，并且能注意倾听 别人说话。 3.情感态度价值观：养成良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点：在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品，并且能注意倾听别 人说话。 教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
附件2
微课教学设计模板
授课教师姓名 知识点来源
卢金平
微课名称 口语交际：做手工
□学科：语文
年级：二年级
□所属章节：上册第三单元
□教材版本：部编版
录制工具和方法 ＰＰＴ、剪映录制
设计思路
二年级的孩子已经初步的掌握了写话，大多数孩子能够按要求说出一段完 整、通顺的话来。但是，由于词汇量不够，表达方式单一，在让孩子说的过程 中需要教师给予一定的提示才能顺利完成。所以，在本课的设计中，我强调了 5 个表示顺序的词，让孩子提示的顺序词去完成说话，以此降低交流难度。
一、创设情境，明确如何介绍 小明和小红做手工帆船，但是小红不知道如何做，小明给小红做讲解。 小明：做小帆船嘛，太容易了。把雪糕棒一粘，用一张彩纸做个船帆，船 帆粘在桅杆上，这样就大功告成了。怎么样，是不是很简单? 认真听小明的介绍，学生评议，初步懂得：要把手工制作过程说清楚，就 要先介绍一下所使用的工具、材料，用上表示先后顺序的词语，按照制作顺序 把过程讲清楚。 二、听示例，学表达 １.现在我们一起来听小清同学介绍制作“简易手工帆船”的过程。请同学 一边听，一边想想小清同学是怎么介绍的，自己又是怎么记住主要信息的。 ２.学生交流：同学们，你们觉得小清同学介绍得怎样？ 在交流互动中明确：介绍手工制作的过程，一要先介绍了使用的工具、材 料，后介绍了制作的过程；二在介绍的过程中，要运用了表示先后顺序的词语， 让听众了解到小帆船制作过程中的主要步骤。3.表示先后顺序的词语，除了“首 先……然后……接着……最后……”，还可以用“再、随后、下一步；也可以用 第一步、第二步……”这些词语。 3.总结：在介绍手工制作的过程中用上表示先后顺序的词语，不但可以把 事情的过程说清楚，还能使表达有条理，让人听起来更加清楚、明白，把主要 的信息记下来。 三、课堂作业
【2022深圳市教师微课大赛小学语文】白鹭(第二课时)
。
“带月荷锄归”，忙碌了一天地农民
伯伯看见白鹭会
。
“依依墟里烟”，刚烧好饭地妇人看
见白鹭会
。
黄 昏低飞
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的 一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
水田静静地垂钓
韵
清晨悠然地望哨
美
黄昏低低地飞翔
白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？” 想象一下，白鹭可能在做什么呢？
白鹭警觉地站立在最高处，河中鱼 群地一举一动尽收眼底，它随时做好猛 扑地动作，寻找捕鱼地最佳时机。
清 晨望哨
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来 像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
部
编
版
小执
学教 人
语：
文
盐 田
五
区 海
年涛
级
小 学
上
任 晨
册晨
白 鹭
第二课时
白鹭
第二课时
学习指南
1.默读课文6-8自然段，思考课文中描绘了关于白鹭的 几幅画面？并以小标题的形式给每幅画面取个名字。
2.小组交流，与大家分享你最喜欢的画面，说说你喜 欢的理由。
水 田垂钓
在清水田里，时有一只两只白鹭站着 钓捉鱼，整个 的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是 有心人为白鹭设计的镜匣。
“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？” 想象一下，白鹭可能在做什么呢？
白鹭从睡梦中醒来，它独立于枝头， 驻足欣赏清晨炊烟袅袅的村庄，来来往 往的行人，车水马龙的街道，它静静享 受着第一缕温暖的阳光，感受人间烟火 气。
深圳市微课大赛操作说明
深圳市第三届微课大赛操作说明一、微课大赛的流程学校和区管理员登录账号和密码由市电教馆统一分配。
参赛作品有两种上传方式：1.教师在网络课堂首页进入用户注册页面完成注册，注册时必须填写实名信息。
学校管理员审核通过后，教师方可登录并上传作品。
2.各区学校管理员统一收集并上传。
需要注意的是如果作品为非管理员本人的作品，请在上传页面的“执教者”中选择“非本人”，然后填写执教教师的相关信息后，上传作品。
各区所属学校上传的作品经区管理员、市管理员审核，市直属学校作品由市管理员审核，方可在微课大赛页面展示。
二、视频上传前的准备为保证视频上传成功，您必须遵循深圳网络课堂对视频、浏览器的要求。
●视频要求视频分辨率720 x 480 、mp4视频格式、码率为512kbps 。
推荐使用优酷客户端根据上述视频要求将视频转换为mp4视频。
●浏览器要求非兼容模式下的IE8、IE9、IE10 ；谷歌Chrome浏览器。
三、微课大赛的访问微课大赛首页的地址：/wkds，首页如下图。
四、微课大赛的登录帐号未登录的情况下，点击微课大赛首页的或，进入登录窗口。
输入正确用户名密码并完成登录。
完成登录后，点击首页的进入作品上传页面，如下图。
其中，视频文件的添加有“选择本地视频”或”选择FTP视频”两种方式。
注意！如果当前您的网络不稳定、网速不佳、上传多个视频、要上传的视频超过200M的情况下，请务必使用支持续传功能的“选择FTP视频”方式。
关于FTP软件的下载与使用教程，请参考该作品上传页面的链接。
视频选择完成后，您必须将视频信息填写完整后，才能正确上传作品。
视频信息中，除了推荐表、执教者为非本人时的职称、曾获荣誉外，其余均为必填项上传完成后，页面返回至微课大赛首页。
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2017年深圳第四届微课大赛
获奖结果公示
根据《深圳市教育局关于印发<2017年深圳第四届微课大赛方案>的通知》（(深教〔2017〕209号）文件精神，深圳市教育局举办了2017年深圳第四届微课大赛，得到了全市各区、校广大老师的积极响应。
全市共上线展播微课作品共4997件，经过区、校的层层选拔，进入终评作品1191件。
经组织评审，共有832件作品获得市级奖项，包括一等奖175件，二等奖291件，三等奖366件。
为使评审工作做到公开、透明，保证评审结果的公正、公平，现对2017年深圳第四届微课大赛获奖结果进行网上公示（公告栏），广泛接受社会监督。
公示期自2018年1月4日至1月10日。
公示期间，任何单位和个人如对获奖结果有异议，可向深圳市教育信息技术中心反映。
反映问题经查证属实，将取
消被投诉作品的获奖资格。
请反映人提供真实姓名、单位、联系方式以示负责，我们对意见反映人的个人有关信息予以保密。
联系人：王奕奕，电话：25466462，邮箱：
wangyy@，地址：深圳市罗湖区泥岗西路深圳中学（泥岗校区）第一教学楼426室。
深圳市教育信息技术中心
2018年1月4日
2017年深圳第四届微课大赛获奖名单。