四年级数学口算练习 两位数乘一位数
《两位数乘一位数(口算)》教案
《两位数乘一位数（口算）》教案，针对核心素养目标，旨在培养学生以下能力：1.逻辑思维能力，通过分析两位数乘一位数的运算过程，理解口算方法的逻辑性；2.数学运算能力，使学生能熟练运用分步乘法进行计算，提高口算速度和准确度；3.问题解决能力，让学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学口算方法，形成有效的解题策略；4.数学表达能力，鼓励学生用清晰、准确的语言描述两位数乘一位数的口算过程，提高数学交流能力。通过本节课的学习，使学生在新教材要求下，全面提升数学学科核心素养，为未来发展奠定坚实基础。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们探讨了两位数乘一位数的口算方法。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，我发现学生在分解两位数时还存在一定的困难。比如，将34分解为30和4时，有的同学会误分解为20和14。这说明他们对两位数的组成还不够熟悉。在今后的教学中，我需要加强对两位数组成的训练，帮助学生更好地理解这一点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两位数乘一位数的口算基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：计算34×6时，将4×6得到24，进位时容易忘记将2加到30×6的结果上。
（3）将口算方法应用于实际问题：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用所学口算方法。
举例：购物时，计算多件商品的总价，学生可能不知道如何将两位数的单价与一位数的数量相乘。
在教学过程中，教师需针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。通过反复练习和实例分析，帮助学生突破难点，提高口算能力。
三年级两位数乘一位数乘法口算练习
三年级两位数乘一位数乘法口算练习在进行三年级两位数乘一位数乘法口算练习时，学生们需要掌握基本的计算技巧和口算方法。
以下是一些口算练习的例子，帮助学生加深理解和提高计算能力。
例1：计算乘积37 × 4 = ?63 × 7 = ?25 × 8 = ?86 × 5 = ?42 × 9 = ?例2：计算乘积（带进位）24 × 6 = ?39 × 8 = ?58 × 7 = ?47 × 9 = ?56 × 8 = ?例3：计算乘积（随机顺序）72 × 3 = ?68 × 4 = ?53 × 2 = ?79 × 5 = ?例4：计算乘积（配对练习）27 × 5 = ?35 × 4 = ?12 × 8 = ?64 × 7 = ?29 × 6 = ?例5：计算乘积（挑战题）98 × 6 = ?13 × 9 = ?84 × 7 = ?57 × 8 = ?36 × 5 = ?通过这些口算练习，学生们可以提高他们的计算速度和准确性。
为了更好地帮助学生掌握口算技巧，老师可以根据学生的水平调整题目的难度，并逐步增加难度。
在口算练习中，学生们可以使用以下的口诀帮助记忆乘法表：1 ×2 = 21 × 3 = 3...9 × 8 = 729 × 9 = 81教师还可以引导学生通过与伙伴的合作来完成口算练习，让他们互相提问并互相检查答案，以增加学生们的学习兴趣和参与度。
为了进一步加强学生们的口算能力，老师还可以设计一些口算游戏和活动，让学生们在游戏中进行乘法口算练习，培养他们的兴趣和主动性。
比如，利用卡片游戏让学生们通过抽取卡片上的乘法题目进行计算，或者组织小组比赛，看谁能最快、最准确地完成口算题目。
小学数学计算题专题三 乘法-类型二 两,三位数乘一位数
专题三乘法类型二两，三位数乘一位数【知识讲解】一、口算方法：1.整十数、整百数乘一位数：先把整十数、整百数0前面的数与一位数相乘，算出乘积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
例如：20×32.两位数乘一位数（不进位）：例如：12×4二、笔算方法：1.多位数乘一位数：（1把一位数写在下面，与多位数的个位对齐。
（2）从个位算起用一位数依次去乘多位数每一位上的数。
（3（4一位数与多位数哪一位上的数相乘，就在横线下面对着那一位写积。
2.因数有0的乘法：(1)一个因数中间有0：方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘另一因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数，必须加上。
例如：604×8巧记口诀：因数中间若有0，乘的顺序不变更。
个位起，向前乘，0的数位不能扔。
该进位，则进位，没有进位就写0。
(2)一个因数末尾有0：简便算法是：先用一位数去乘另一个因数0前面的数，再看末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
例如：280×3巧记口诀：因数末尾若有0，简便算法最可行。
末尾0前对齐位，乘积后面0补请。
三、类型不进位例如：23×3 342×21.多位数乘一位数不连续进位例如：16×3连续进位例如：76×4因数中间有0 例如：604×82.有0的乘法因数末尾有0 例如：280×3【巩固练习】一、口算：30×3＝300×5＝600×3＝200×8＝50×6＝100×4＝20×6＝800×6＝70×2＝600×5＝900×2＝400×4＝20×9＝300×6＝50×7＝900×4＝120×0= 600×5= 3000×2= 140×5= 142×6= 3000×3= 2×500= 70×2=40×4= 4×600= 40×9＝30×6＝700×4＝3×70＝15×6＝500×2＝3000×8＝7×8000＝20×50＝90×9＝32×10＝51×10＝31×3＝12×4＝243×2＝321×3＝16×5= 10×10=12×5= 30×4= 79×6= 208×5=二、估算：21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈12×5≈53×6≈77×8≈38×9≈31×5≈88×9≈402×1≈304×8≈82×6≈51×7≈69×8≈47×9≈3×641≈189×7≈6×927≈398×6≈59×7≈71×9≈593×5≈602×3≈三、改错。
四年级两位数乘一位数的口算乘法
两位数乘一位数的口算乘法教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册口算乘法第46～48页教学目标1．通过教学使学生理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理．2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．教学重点理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理．掌握口算方法．教学难点正确口算，并具备一定的速度．教学过程一、口算练习：1、口算下面各题：10×4=3×60=8×20=80×4=10×40= 30×60= 8×200=800×4=10×5+6 2 0× 3 +2 730×4 + 18 60×5 +19 二、新课导入：师：不错！大家观察的很仔细，这些口算题是大家在三年级下册学的知识，今天咱们继续来学习口算乘法！板书课题，请看本节课的学习目标（出示课件）二、探索新知：1、创设情境：同学们秋天是一个快乐游玩的好季节，出去郊游我们可以选择什么样的交通工具？学生自由发言。
认识生活中的交通工具，自己观察一下速度？（出示课件）请学生自己试读上面的速度，并指名读，教师指导读法。
并说说什么意思，你还知道其他交通工具的速度吗？2、提出问题：你能提出什么数学问题？学生自由提出问题，并解决问题。
师： 16×3等于几呢？把你的想法说给旁边的同学听．学生汇报得出：板书：生：（1）生：（2）12×3=366×3=18 4×3=1230+18=48 36+12=48生：（3）16×2=32 生：（4）15×3=45 生：……1×16=16 3+45=4832+16=48 生：（5）竖式计算3）汇报方法，比较最优化的算法：你喜欢哪一种方法？为什么？（肯定笔算的这种方法，但要突出本节课重点都要学会用口算的方法）4）小结口算方法师：这些同学在计算时他们都是怎么做的。
小学数学三年级上册两位数乘一位数口算练习题
小学数学三年级上册两位数乘一位数口算练习题12个33是多少?18个29是多少?17个16是多少?22个45是多少?36个12是多少?25个14是多少?31个81是多少?43个27是多少?27个37是多少?49个23是多少?55个19是多少?63个54是多少?77个28是多少?85个42是多少?92个63是多少?109个41是多少?在小学三年级上册，学生们开始学习两位数乘一位数的口算练习题。
这种练习题有助于培养学生的口算能力和数学运算能力。
下面是一些两位数乘一位数的口算练习题。
1. 12个33是多少?解答方法：首先，我们将12个拆分为10个和2个，然后分别乘以33。
10个33是330，2个33是66。
所以，12个33等于330加66，即396。
2. 18个29是多少?解答方法：首先，我们将18个拆分为10个和8个，然后分别乘以29。
10个29是290，8个29是232。
所以，18个29等于290加232，即522。
3. 17个16是多少?解答方法：首先，我们将17个拆分为10个和7个，然后分别乘以16。
10个16是160，7个16是112。
所以，17个16等于160加112，即272。
4. 22个45是多少?解答方法：首先，我们将22个拆分为20个和2个，然后分别乘以45。
20个45是900，2个45是90。
所以，22个45等于900加90，即990。
5. 36个12是多少?解答方法：首先，我们将36个拆分为30个和6个，然后分别乘以12。
30个12是360，6个12是72。
所以，36个12等于360加72，即432。
6. 25个14是多少?解答方法：首先，我们将25个拆分为20个和5个，然后分别乘以14。
20个14是280，5个14是70。
所以，25个14等于280加70，即350。
7. 31个81是多少?解答方法：首先，我们将31个拆分为30个和1个，然后分别乘以81。
30个81是2430，1个81是81。
两位数乘一位数乘法1
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