(完整版)部编版七年级上语文教材分析
部编版七年级上册语文(全册)单元教材分析
部编版七年级上册语文（全册）单元教材分析第一单元日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。
《春》是散文家朱自清的名篇。
全文借景抒情，情景交融，通过生动而富有层次的描绘，刻画了生机盎然的“春”的形象，歌颂了春天的创造力，赞美了春天的无限希望，传递出作者内心蓬勃向上的活力以及对春天的赞美和对生活的热爱。
《济南的冬天》是文学家老舍先生的一篇充满诗情画意的散文佳作。
文章紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。
作者善于描述主要景物的主要特征，使全文基调一致，色彩和谐，其对济南冬天的一往情深，处处流于笔端，溢于言表。
《雨的四季》通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，亲切可爱。
文章用诗化的语言，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
《古代诗歌四首》选录了四首古代的优秀诗歌，它们时代不同，体裁各异，言简而意丰。
《观沧海》用饱蘸浪漫主义激情的大笔勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表达了诗人胸怀天下的进取精神。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄远谪而作，寄托了对朋友怀才不遇的惋惜与同情之意。
《次北固山下》描写了冬末春初时诗人泊船北固山下看见一派青山绿水、潮平岸阔的壮美之景，抒发了诗人的羁旅思乡之情。
《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
本单元写作板块的主题是“热爱生活，热爱写作”，旨在鼓励和引导学生观察生活、体验生活、多角度感受生活，学会在生活中积累写作素材，捕捉写作灵感，表达自己独特的生活感悟，在语文实践中完成知识渗透，提升学习能力。
第二单元本单元是散文单元，主题是“亲情”。
《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，通过回忆重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，表现了母爱的无私以及对母亲的深深怀念。
2024年部编教材七年级上册语文教学计划范文（四篇）
部编教材七年级上册语文教学计划范文一、教材分析：第三单元，主题为感悟自然。
日月经天、江河行天，春风夏雨，秋霜冬雪。
多姿多彩的大自然陶冶人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，没的语言。
本单元重点在于品味文章美的语言。
并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感。
启发学生发现美，培养学生对美的感受力。
在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。
第四单元，主题为探索科学。
这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料激发求知欲望，培养树立科学精神要求学生在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文，记住课文的主要内容。
二、学情分析本学期707班的语文课，近一周来教学与摸底。
本班有____名学生。
少部分学生基础尚好。
绝大部分学生基础较差，特别是书写汉字较差。
须在教学中逐步训练提高。
三、教学目标1、能够整体把握文章内容，掌握基本知识，注重字、词、义的训练。
2、会朗读，诗歌，文言文会背诵。
3、会探究课文中的问题，会合作学习。
4、除了课文上的背诵篇目，要求学生至少会背____篇优秀文章。
6、学会写优秀的作文。
四、教学策略和方法1、让学生会学语文（1）课文中的生字生词，除了课堂讲解外，要求学生通过查字典，边学边提高。
（2）养成预习习惯，边读课文，熟读课文。
并背诵著名段落。
（3）独立完成作业练习册，组织学生合作练习探究题。
（4）学会给课文划段落，总结中心思想。
（5）用综合简单的语言概括文章的主要内容。
（6）使学生能够掌握已学的语法，修辞知识，训练学生每周写一篇作文。
2、在课堂上训练学生听、说、读、写的能力。
特别是阅读和写作能力的训练。
针对学科内容，设计写作。
3、作文每篇认真批改，写出评语，指导学生写作，提高写作水平。
五、教学具体措施2、多鼓励学生，与学生多交流。
帮助学生喜欢学习语文的兴趣。
从而发挥学生学习的潜能。
4、鼓励学生置疑。
共同提高。
6、教学过程中，关心学生，热爱学生，利用自己的生命体验，灌输学生健康的思想道德行为，树立正确的人生观。
2024部编版七年级语文上册的教学计划(3篇)
2024部编版七年级语文上册的教学计划一、学情分析二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平五、教学进度表第一周从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）第二周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永第三周写作：叙事要完整第四周黄河颂（3）最后一课（4）第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）第六周综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）第八周写作：写人要抓住特点（3）复习（4）第九周期中考试。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。
本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。
但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。
2.准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。
3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读和模仿。
学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。
3.操练（15分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。
部编初中语文教科书七年级上册(1--3单元)教材分析
第一单元
课文
要点
春/朱自清
诵读揣摩，想象画面，体会情味
济南的冬天/老舍
温晴（的特点）、温情（的感觉）、温婉 （的语言），写景手法（统一基调、层次 性、虚实等）
雨的四季/刘湛秋
细腻的感受，细致地描摹（正面与侧面； 多感官调用），浓郁的情味，诗化的语言
当下语文教学最大的问题是学生读书少，除了课本、教 辅，很少读课外书。本套教材的阅读部分，以各单元课文的 学习为主，辅之以课外篇目推荐、名著导读和课外古诗词诵 读，共同构建 “教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读 教学体系，并在这方面凸显特色，以更好地贯彻课程标准提 出的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”的倡议。
泰戈尔
感）。
荷叶·母
亲/冰心
《世说新语》 言文兼顾——反复诵读，自
第二单元
写人记事的一组诗文。 • 以亲情为主，但不限于亲情。 • 需要注意的是，这些文章的主旨，并不仅限于亲情，还可以读出其他
丰厚的内涵。例如，《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔 恨和愧疚之情，以及对生命意义的感悟；《散步》，可以读出生命轮 回和延续的感慨，读出人生的选择，读出中年人特有的责任感。 • 继续学习朗读
引导学生品赏精彩生动的文学语言，神游优美深远的诗化意境， 吟诵涵泳，熏陶感染，培养基本的语文能力，培养审美想象、审美情 感、灵气、悟性，激发热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 教法建议
指导朗读（重音和停连），体会声韵之美；进入情境；体会情感 发挥联想和想象，获得情感体验 揣摩和品味作品语言。通过语言品味，探情寻意，品味语言之美 学习比喻和拟人等修辞手法，体会表达效果。
【部编人教版】初中七年级上语文《世说新语两则》教案
【部编人教版】初中七年级上语文《世说新语两则》教案一. 教材分析《世说新语两则》选自部编人教版初中七年级上册语文教材，包括《咏雪》和《陈太丘与友期行》两篇文言文。
《咏雪》描绘了谢道韫的才华和风度，以及古代士人对于文学艺术的热爱和追求。
《陈太丘与友期行》讲述了陈太丘与朋友交往的故事，体现了友谊、诚信、宽容等价值观。
这两篇文章语言优美，富有韵味，既能提高学生的文学素养，又能启迪学生的人生智慧。
二. 学情分析初中七年级的学生已经具备一定的文言文阅读能力，但对文言文的实词、虚词、句式等语法知识还需进一步巩固。
此外，学生对于古代文化背景、人物事迹的了解相对有限，需要在教学过程中加以补充。
在情感态度方面，学生应学会欣赏古代文学之美，感受传统文化之魅力，培养对友谊、诚信等价值观的认同。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读文言文；理解文言文中实词、虚词、句式的含义；了解古代文化背景，理解文章主旨。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高文言文阅读能力；学会欣赏古代文学之美，感受传统文化之魅力。
3.情感态度与价值观：体会友谊、诚信等价值观的内涵，培养正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读文言文；理解文言文中实词、虚词、句式的含义；了解古代文化背景，理解文章主旨。
2.难点：文言文中一些特殊实词、虚词的含义；古代文化背景的理解；文章主旨的深入领悟。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主阅读文言文，查找资料，理解文章内容。
2.合作探讨：引导学生分组讨论，共同解决文言文中的难点问题。
3.情感教育：通过讲述古代士人的事迹，激发学生对友谊、诚信等价值观的认同。
4.朗读感悟：让学生在朗读中感受文言文的韵味，体会文章的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉文言文内容，了解古代文化背景，准备相关讲解资料。
2.学生准备：预习文言文，查找相关资料，了解文章内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《世说新语两则》的背景，激发学生对古代文化的兴趣。
人教部编版七年级语文上册7《散文诗二首》解读
《散文诗二首》文本解读1.时代背景《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。
这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。
他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
《荷叶母亲》是作者看见雨中的红莲垂在荷叶下,荷叶为红莲遮风挡雨,就好像母亲呵护着自己的儿女,不让他们受到伤害一样,从而有感而发,写下了这首散文诗。
2.文题诠释《金色花》有一以贯之的核心意象“金色花”,围绕着这个核心意象,有具体完整的情境︰在宁静圣洁的气氛里,变成金色花的孩子与母亲亲昵地做着游戏。
更值得关注的是,这些情境描写,写的都是日常的事物——金色花、庭院、树下、花影、牛棚等;表现的都是日常的生活——沐浴、祷告、读《罗摩衍那》,黄昏时拿灯去牛棚、讲故事等。
这些日常的事物和日常的生活所形成的生活序列是很有特色的,它所体现出的是一个尊崇神的国度里充满诗意与神性的日常生活。
《荷叶母亲》全诗篇幅很短，开篇从自家院中的两缸莲花写起，重点描写了倾盆大雨中荷叶遮盖红莲的画面，由此作者联想到母亲爱护儿女的情景，于是借景抒发了对母爱的至真至深之情。
作者通过联想，先把儿女比做莲花，再把母亲比做荷叶，从而颂扬了深沉、饱满的母爱。
3.主旨《荷叶母亲》全诗采用借物喻人的写法，非常典型。
借物喻人的手法很多文章都会用到，但是用来又各有其妙。
《荷叶母亲》是一首画面感非常强的散文诗，全诗最大的妙处不仅在于以荷叶喻母亲和以红莲喻儿女，而且在于以“莲”为中心构造的画面跳转与情绪流动。
4.内容解读《金色花》自开头起,泰戈尔就以十分细腻的笔触勾勒出了小孩子活泼的想象力和小孩子那种好玩又会玩的天性。
“变成金色花”后的小孩子“只是为了好玩”,生动地描绘出了孩子顽皮、淘气、天真无邪的特点,而变成什么都要时刻在妈妈身边,体现出了小孩子对温柔妈妈的依恋与喜爱。
诗末的一句“不告诉你,妈妈”,更是稚气十足,娇憨可爱。
部编版七年级全册语文教学工作计划(上册、下册)
部编版七年级上册语文教学工作计划一、学生基本情况分析本学期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
优秀率不到10%，而且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
二、教材分析我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材共分为六个单元。
第一单元为我们展现了色彩斑斓的大自然。
课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙 - 秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。
还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
第二单元的主题是亲情。
所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。
这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。
所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。
在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
第三单元主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。
所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。
部编版七年级语文上册教学计划
第一学期七年级语文教学计划一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七年级。
《义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。
因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。
二、教材分析我们采用的是部编版2017新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感…本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第二单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。
亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。
本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
第三单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。
这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。
阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
【部编版】七年级语文上册第4单元知识梳理教案
【部编版】七年级语文上册第4单元知识梳理教案一. 教材分析部编版七年级语文上册第四单元主要包括了《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗两首》和《古诗四首》等文章。
这些文章以记叙为主，通过生动的语言、细腻的描绘，展现了作者对生活、对自然的感悟。
本单元的学习旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对文学作品有一定的接触和了解。
但学生在分析文章结构、品味词语、理解作者情感方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入文本，感受作品的美。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析文章、品味词语的能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对生活、对自然的热爱，培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。
2.难点：分析文章表达技巧，品味词语，理解作者情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受作品的美。
2.启发式教学法：教师引导学生提出问题，激发学生思考，提高学生分析问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学环节。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解作者背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如秋天的景色，引出本课的主题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受作品的语言美。
同时，教师提出问题，帮助学生理解课文内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，分析文章结构，品味关键词语。
学生相互交流，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论结果进行讲解，巩固学生对课文的理解。
同时，教师设置练习题，检查学生掌握情况。
【部编版】七年级语文上册：第7课-金色花教案
【部编版】七年级语文上册：第7课-金色花教案一. 教材分析《金色花》是人教版语文七年级上册的一篇课文，是一篇描写人与人之间真挚感情的优美文章。
文章以一个小孩变成金色花的形式，表达了他对母亲的热爱和关心。
文章语言优美，情感丰富，寓意深刻，具有很高的文学价值。
在学习这篇课文的过程中，学生可以感受到亲情的伟大，学会珍惜亲情，同时也能提高自己的语文素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己的情感世界，对亲情、友情等情感开始有更深入的思考。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对于亲情的理解和体验可能还不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文学习，体验和感悟亲情，提高他们对亲情的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语和句型的用法。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏文学作品，提高自己的文学素养。
3.情感态度与价值观：感悟亲情的伟大，学会珍惜亲情，培养热爱母亲的情感。
四. 教学重难点1.重点：正确理解课文内容，掌握重点词语和句型的用法。
2.难点：深刻理解课文的寓意，感悟亲情的伟大。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。
2.情感教学法：通过引导学生在情感上与课文产生共鸣，培养他们的亲情观念。
3.讨论法：通过分组讨论，让学生发表自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.课文录音：准备课文原文的录音，以便学生在课堂上进行听力训练。
2.多媒体课件：制作多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。
3.讨论话题：提前准备一些与亲情相关的话题，用于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，熟悉课文内容。
然后简要介绍课文的大意，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示多媒体课件，引导学生逐段理解课文内容。
在理解课文的过程中，注意讲解一些重点词语和句型的用法。
人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教案
人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教案一. 教材分析《综合性学习有朋自远方来》是人教部编版七年级上册语文的一篇课文，主要讲述了朋友之间的相互理解和珍惜。
本课通过讲述一个关于友情的的故事，引导学生理解友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，对于友情这一主题会有自己的理解和感受。
他们在生活中会结交不同的朋友，对于朋友的定义和友谊的价值有自己的认识。
因此，在教学本课时，教师需要引导学生结合自己的生活经验，深入理解课文内容，从中得到启示。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质，增强对友情重要性的认识。
四. 教学重难点1.重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语。
2.难点：深入理解课文主题，从中得到启示，培养珍惜友谊的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入理解课文内容，感受友情的重要性。
2.小组合作学习法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
3.情感教学法：以情感人，以情促学，引导学生从内心深处认识到友情的珍贵。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生更好地理解课文内容。
2.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.学习资料：准备与课文主题相关的学习资料，为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友情的图片，引导学生思考友情的重要性。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于友情的事情。
教师适时提出问题，引导学生关注课文中的重点内容。
部编版七年级上册语文第二单元教材分析
部编版七年级上册语文第二单元教材分析【教学目标】1、知识目标：学习片段刻画方法，并将各个片段进行组合连缀成篇。
掌握片段组合的方法。
2、能力目标：培养口语交际能力，做到有条理，有中心的说话。
培养文字表达能力。
一、教学的重点和难点1、教学重点：学习片段刻画方法，并将各个片段进行组合连缀成篇。
2、教学难点：掌握片段组合的方法。
二、课时安排一小时。
【教学设计】作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现，它是学生语文素养的综合体现，是学生人格理想的集中反映，它蕴藏着学生的真实情感。
在作文教学中应先帮学生建立情感系统，唤起学生对自己某种生活的回忆，激起相应的情感体验，使之产生不吐不快的强烈冲动。
赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能出使儿童的作文产生那些丰富多彩的思想、感情和词语。
”在教学中，教师应创设相关的情境、选取相关的话题，让学生在宽松的氛围中抒发自己的心声，表达真实的思想，真正做到“我手写我心”。
作文教学的一项重要任务就是指导学生掌握相关的写作方法，学会相关的表达技巧，提高学生的写作水平。
当学生的情感被有效激发起来后，教师应因势利导，指导学生掌握一定的写作技法，使学生有所收获。
【教学过程】一、课堂导入师：进入初二后同学们有什么感受?学生纷纷谈自己的感受，感觉好象越来越紧张忙碌。
师：假如你要与一位美国中学生通信，你将如何表现这紧张忙碌的一天呢?是不是要把整个一天的生活全部写出来呢?学生表示可以选取一天中早晨、中午、晚上三个片段加以表现。
如紧张的早晨、忙碌的中午、疲倦的晚上。
教师继续引导：像紧张的早晨你是不是一定要把整个早晨全写出来呢?学生表示可只进行片段的刻画，表现出早晨上学的紧张。
教师引出课题：片段组合出佳篇。
明确片段组合的含义。
所谓片段组合就是根据文章的中心通过一定的角度选取几个相关的片段进行刻画表现。
并举柯达广告的例子使学生对片段组合有更深的感性认识。
部编版七年级上语文教材分析
部编版七年级上语文教材分析
引言
本文旨在对部编版七年级上语文教材进行分析和评价。
通过对
教材内容的梳理，旨在为教师提供参考，以便更好地教授语文知识，提高学生的研究效果。
教材结构
部编版七年级上语文教材共分为若干个单元，每个单元包括主
题文本、阅读素材、课文解读等部分。
整个教材结构合理，有助于
学生逐步深入研究语文知识。
课文内容
教材的课文内容广泛涵盖了人物传记、古代文学、现代散文等
多个领域。
通过精心挑选的文本，学生能够了解并感受到不同文化
背景下的各种文学形式。
阅读素材
教材的阅读素材很好地丰富了学生的阅读经验。
这些素材以生动有趣的故事为主题，既满足了学生的阅读兴趣，又提供了丰富的语言研究机会。
课文解读
教材中对课文的解读环节，既扩展了学生对文本的理解深度，也提供了研究语文技巧的途径。
通过对课文的深入解读，学生能够更好地理解其中的意义和文化内涵。
补充资源
部编版七年级上语文教材还配备了相应的补充资源，如电子课件、配套练等。
这些资源可以帮助教师更好地辅助教学，提高学生的研究效果。
总结
部编版七年级上语文教材在内容选择、教学结构和配套资源等方面都表现出较高的水平。
它为学生提供了广泛的语文学习机会，有助于培养学生的语言表达能力和文学素养。
希望教师能够灵活运用这些教材，为学生提供更好的语文教学体验。
部编版七年级语文上册教材分析
部编版七年级语文上册教材分析一、教材结构与内容部编版七年级语文上册教材的结构清晰，内容丰富。
教材共分为六个单元，每个单元包含若干篇课文，以及相关的口语交际、写作、综合性学习等内容。
教材的编排注重知识的系统性和连贯性，同时考虑到了学生的年龄特点和认知规律，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
二、课文选编与特点本册教材选编的课文涉及多种题材和体裁，包括记叙文、议论文、说明文、诗歌、戏剧等。
这些课文内容生动、语言优美，既具有思想性、教育性，又具有时代特点和审美价值。
课文的选编注重趣味性、启发性、示范性，旨在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
三、写作与表达训练本册教材注重写作与表达训练，通过多种形式的写作练习和实践活动，培养学生的写作能力和表达能力。
教材在每个单元都安排了写作训练环节，包括仿写、扩写、缩写、改写等形式，同时还鼓励学生自由表达和创意写作。
这些练习旨在引导学生关注生活、关注社会，提高学生的观察能力、思考能力和文字表达能力。
四、传统文化元素本册教材注重传统文化元素的融入，通过介绍传统文化知识和文化遗产，帮助学生了解中华优秀传统文化的内涵和价值。
教材在课文中穿插了许多经典古诗文，同时在综合性学习活动中也安排了相关的学习内容，旨在引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信心和民族自豪感。
五、综合性学习活动本册教材注重综合性学习活动的组织，通过开展多种形式的实践活动，引导学生综合运用所学知识解决实际问题。
这些活动内容丰富、形式多样，旨在培养学生的探究精神和合作学习能力，提高学生的综合素质。
例如，“文学部落”活动可以让学生通过合作探究的方式深入了解文学作品的内涵和意义；“少年正是读书时”活动则可以引导学生养成阅读的习惯并提高阅读的质量；“我的语文生活”活动则可以让学生体验生活中的语文元素并提高其语言文字应用能力。
六、单元与课后习题分析本册教材的每个单元都设计了相应的习题，这些习题紧扣单元教学目标和要求，注重巩固所学知识和提高语文能力。
新增部编版七年级语文上册《我的白鸽》教学设计
部编版七年级语文上册《我的白鸽》教学设计【教材分析】《我的白鸽》是部编版语文七年级上册新增的一篇课文，它属于散文类文体，由知名作家陈忠实撰写。
这篇文章通过作者对白鸽的观察和与白鸽的亲密接触，深情描绘了人与自然和谐共生的美好景象，表达了作者对生命的尊重和热爱。
【学情分析】《我的白鸽》适合用来培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和审美情趣，同时也是进行人文素质教育的良好材料。
它要求学生不仅要读懂字面意思，还要领悟深层次的情感和思想，进而形成正确的世界观和价值观。
【教学目标】1.感受作者与白鸽之间的深厚情谊，激发对生活和生命的热爱。
2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。
3.体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。
【教学重难点】重点：把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。
深刻体会作者在文中融注的思想感情。
难点：体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。
【教学课时】 1课时【教学过程】一、导入新课：同学们大部分都有和动物相处的经历。
不少文人名家也有过养动物的经历：丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得了“生死感悟”；冯骥才养珍珠鸟，从人与鸟的相处中明白了“信赖，往往创造出美好的境界”。
荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，也有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。
二、整体感知1.知人论世：（1）作者简介陈忠实（1942—2016），陕西西安人。
著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。
其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。
本文原题为《告别白鸽》。
（2）写作背景1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。
部编版七年级语文上册的教学计划范本(4篇)
部编版七年级语文上册的教学计划范本一、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下资料：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了超多的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读潜力的实践环节，全面思考、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
每个综合性学习都带给了若干个活动，能够根据不同状况有所增删。
这样，既有选取的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程带给了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。
主要由学生读读背背，增加文化淀集。
汉语知识：了解实词。
二、学生状况分析一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
【部编版】七年级上语文教材分析(全书)
七年级语文上学期教材分析单元序次教学内容（教材篇目）教学目的教学重点教学难点教学准备一邓稼先、说和做、回忆鲁迅先生孙权劝学作文：写出人物的精神1.让学生了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品格。
2.感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象。
3.学习精读，在通览全篇了解大意的基础上把握关键语句或段落。
1.感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象。
2.学习观察人物的特点，突出人物个性。
1.感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象。
2.学习观察人物的特点，突出人物个性。
多媒体二黄河颂、老山界、土地的誓言、木兰诗、作文：学习抒情、综合性学习：天下国家1.感受文中人物的爱国情怀，激发爱国主义情感。
2.继续学习精读，注重涵泳品味，把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验和想象。
3.把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
4、学习批注，记录自己的点滴体会。
1.继续学习精读，注重涵泳品味，把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验和想象。
2.把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
1.继续学习精读，注重涵泳品味，把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验和想象。
2.把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
多媒体三阿长与山海经、老王、台阶、卖油翁、作文：抓住细节、名著导读：《骆驼祥子》、课外古诗词诵读1.小人物平凡，身上也有弱点，但同时他们身上也闪现着优秀品格的光辉，学习课文，学习他们的精神。
2.学习熟读精思。
3.学习从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章的重点。
4.学习从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。
1.学习熟读精思。
2.学习从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章的重点。
3.学习从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。
1.学习熟读精思。
2.学习从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章的重点。
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完整版)部编版七年级上语文教材分析
一、教材概况
部编版七年级上语文教材》是根据新课程标准编写的七年级上册语文教材，适用于初中七年级学生。
该教材由___语文教研组编写，以培养学生的语文素养和阅读能力为目标，内容涵盖了语文的各个方面。
二、教材特点
1.统筹全面
教材在内容的选编上，统筹兼顾了语文的各个方面。
不仅涵盖了语言文字的基本技能，如阅读、写作、听说等，还注重引导学生了解文化知识和培养语言表达能力。
2.紧密连接生活
教材注重与学生的生活经验相联系，让学生通过阅读和写作，
将所学知识运用到实际生活中。
教材中不仅有文学作品，还有现实
生活中的材料，能够激发学生对语文的兴趣。
3.强调文化意识
教材中融入了大量的文化元素，旨在培养学生的文化意识和跨
文化交际能力。
学生通过学习古代文化、名人故事等，能够增加对
中国文化的了解，提高语文素养。
4.注重学科整合
教材在内容上注重学科之间的整合，尤其在语文与文学、历史、地理等学科的融合上更为明显。
通过组织多学科的知识，教材能够
帮助学生综合应用所学的知识，提高综合素养。
三、教材内容
部编版七年级上语文教材》内容由六个单元组成，每个单元分
为主题文本、课文、阅读理解、写作指导、延伸拓展等部分。
1.单元内容
每个单元的内容都围绕一个主题，如《阅读的力量》、《名言警句》等。
主题多样化，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.课文编排
每个单元的课文都以精选的文学作品为主，如《水调歌头》、《朝花夕拾》等。
课文以情节生动、结构完整为特点，能够帮助学生培养语感和审美能力。
3.阅读理解
教材中设置了丰富的阅读理解题目，包括选择题、填空题、判断题等形式，旨在帮助学生提高语文阅读能力和理解能力。
4.写作指导
每个单元中都有写作指导的内容，引导学生通过阅读的启示，进行写作训练。
写作指导从素材引入、构思立意、结构安排等方面进行指导，帮助学生提高写作能力。
5.延伸拓展
教材中还设置了延伸拓展的内容，涉及语文知识、文学常识、修辞手法等方面，通过拓展学习面，提高学生的语言表达能力和综合素质。
四、教材评价
部编版七年级上语文教材》全面贴近新课程标准，以培养学生的语文素养和阅读能力为目标，内容丰富、多元化。
教材注重与学生的生活联系，强调文化意识，并注重学科整合。
通过精心编排的课文、阅读理解、写作指导等，能够帮助学生全面提高语文能力和综合素质。
然而，教材在内容的选取上还可以更加贴近学生的实际需求，增加一些实用性的材料和题目。
此外，教材还可以进一步引入多媒体技术，丰富教学手段，提升学生的学习效果。
总体而言，《部编版七年级上语文教材》是一份值得肯定和推崇的教材，有助于学生全面提高语文素养和阅读能力，同时也为学生的综合素质发展提供了良好的支撑。
以上为对《部编版七年级上语文教材分析》的总结和评价，希望能对学生和教师更好地了解教材有所帮助。