护理学导论大纲

《护理学导论》课程教学大纲

（Introduction of Nursing Science）

一、课程说明

课程编码：05110310/R05110310 课程总学时（理论24学时）

周学时（理论3学时/实践学时）学分1.5

课程性质：必修适用专业：护理

1、教学内容与学时安排（见下表）：

2、课程教学目的与要求：

本课程根据护理专业学生的培养目标，结合护理专业学科的特点，以“以人为本”整体护理为指导思想，系统地阐述国内外护理学的发展历程，护理学的概念及范畴，健康与疾病，人的基本需要，人的成长与发展与护理的关系，压力学说及其在护理中的应用，护理工作中的人际关系，

人际沟通等问题，评判性思维和临床护理决策，护理程序，文化与护理，护理理论，护理伦理，

护理专业中的法律问题，健康教育等内容。为学生进入护理专业课程学习打下基础，对提高护理

职业道德修养，促进护理专业自身发展有着重要意义。

3、本门课程与其它课程关系：

护理学导论是引导学生进入护理领域的一门启蒙课程，是护理专业学生的专业基础课程。是护理专业其它课程的导入。

4、推荐教材及参考书：

推荐教材：

护理学导论(供本科护理类专业用全国高等学校教材) 李小妹人民卫生出版社

参考书：

1.护理学导论学习指导及习题集(供本科护理类专业用全国高等学校配套教材) 李小妹人

民卫生出版社

2.护理学导论(供高职高专护理专业用全国高等医药教材建设研究会卫生部规划教材) 冯先

琼人民卫生出版社

3.高等教育自学考试指定教材同步配套题解（护理学专业）：护理学导论（最新版）光明日

报出版社

4.护理学导论常用护理技术(供三年制高等职业教育护理专业用) 高等教育出版社

5.护理学导论-(供护理学专业用) 杨新月人民卫生出版社

6.现代护理导论（国家级教改试点护理专业使用教材）蒋小剑主编中国医药科技出版社

7.新编护理学基础（护理专业）姜安丽，石琴主编高等教育出版社

8.现代护理新概念与相关理论邹恂北京大学医学出版社

5、课程考核方法与要求：

课程考核办法为平时作业成绩占总成绩10%，理论考核成绩占90%。理论考核为闭卷考试。

6、实践教学内容安排：

该课程无实践课。

二、教学内容纲要

第一章护理学的发展及基本概念

一，目的与要求

（一）掌握：护理的概念，护理学的概念及知识体系，护士的角色，护士的特征要求，护士的资历要求及分类，护士的心理素质要求。

（二）熟悉：专业的特征及护理专业，护理专业的工作范畴，护理专业的发展趋势。

（三）了解：护理学的形成与发展。

二，教学内容

（一）重点讲解：护理的概念，护理学的概念及知识体系，护士的角色，护士的特征要求，护士的资历要求及分类，护士的心理素质要求。专业的特征及护理专业，护理专业的工作范畴，护理专业的发展趋势。

（二）一般介绍：护理学的形成与发展。

第二章健康与疾病

一，目的与要求

（一）掌握：健康及有关概念，促进健康及提高生存质量的护理活动，疾病的概念，预防疾病的措施，世界卫生组织卫生保健的战略目标，初级卫生保健。

（二）熟悉：影响健康的因素，健康的测量指标，生存质量，疾病发生的原因，患病行为及心理，角色与病人角色，健康与疾病的关系，中国的医疗卫生方针。

（三）了解：疾病对病人及社会的影响，中国的医疗卫生保健体系。

二，教学内容

（一）重点讲解：健康及有关概念，促进健康及提高生存质量的护理活动，疾病的概念，预防疾病的措施，世界卫生组织卫生保健的战略目标，初级卫生保健。影响健康的因素，健康的测量指标，生存质量，疾病发生的原因，患病行为及心理，角色与病人角色，健康与疾病的关系，中国的医疗卫生方针。

（二）一般介绍：疾病对病人及社会的影响，中国的医疗卫生保健体系。

第三章人的基本需要

一，目的与要求

（一）掌握：需要的概念，马斯洛的人类基本需要层次论，应用需要理论满足不同服务对象的基

本需要。

（二）熟悉：需要的分类，需要的特征，韩德森的病人需要模式。

（三）了解：卡利什的人类基本需要层次论。

二，教学内容：

因与《护理心理学》内容部分重复，安排自学。

第四章人的成长与发展

一，目的与要求

（一）熟悉：成长与发展的基本概念，成长与发展的基本内容，成长与发展的规律，成长与发展的影响因素。

（二）了解：弗洛伊德的性心理发展学说，艾瑞克森的心理社会发展理论，皮亚杰的认知发展理论，科尔伯格的道德发展理论。

二，教学内容

因内容与《儿科护理学》《护理心理学》部分重复，安排自学

第五章压力学说及其在护理中的应用

一、目的与要求

（一）掌握：压力的概念，压力源的概念，压力反应的概念。

（二）熟悉：压力的意义，席尔的压力与适应学说，压力的适应，压力的应对，压力与健康、疾病的关系，病人的压力及护理，护士的工作压力与应对。

（三）了解：拉扎勒斯的压力与应对模式，霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说，危机学说。

二、教学内容

因内容与《护理心理学》部分重复，安排自学

第六章护理工作中的人际关系

一、目的与要求

（一）掌握：护患关系的概念及特征，护患关系常见的问题及解决方法，促进护患关系的方法，医护关系的概念，医护关系常见问题及原因，促进医护沟通的方法及策略。

（二）熟悉：人际关系的功能，人际关系的形成与发展，建立良好护理人际关系的意义，护理人际关系的特征，护患关系的意义，护患关系的基本内容，护患关系的基本模式，护患关系的基本过程，医护关系的模式。