生物面试真题及答案

一、考题回顾

1.题目：幼根的生长

2.内容：

通过观察分析，你会发现，

根冠在根尖的顶端，细胞比较

大，排列不够整齐，像一顶帽子

似地套在外面，具有保护作用。分

生区的细胞很小，排列紧密，并通

过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位(图3-17)。

由此可见，幼根的生长一方面

要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量：另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。成熟区仲长区分生区根冠

3.基本要求：

(1)要有板书：

(2)条理清晰，重点突出：

(3)试讲时间：十分钟。

答舞题目

1.本节课的数学目标是什么?

2.你是哪个学校毕业的?

二、考题解析

初中生物《幼根的生长——根尖的结构》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新课

同学们思考：一粒种子是怎样长成参天大树的呢?靠什么部位来吸收营养物质呢?设疑教趣导入新课。

(二)直观展示

学生展示并介绍自己收集的植物的根。教师提问：植物体的根形态各异，指出它们有哪些共同的结

构 ?

(三)观察分析 1.初步认识根尖：

用肉眼、用放大镜仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。 2.根据根尖的纵切挂图，认识根尖及根尖四部分结构和功能：

自主观察根尖结构挂图后小组探究根尖的4部分细胞的数量和体积大小，小组展示学习成果，最后

由老师和学生共同得出根尖四部分(根冠、分生区、伸长区、成熟区)的不同及关系。在此过程中注意 评价。

(四)归纳总结

教师以列表格的形式对4个区的结构特点和功能进行归纳。

教师引导学生总结：幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂来增加细胞的数量，另一方面要靠伸

长区细胞的体积的增大。

(五)实践应用

组织学生扮演根尖4部分，并向其他人介绍“自己”,同时游戏结束后，邀请未参加游戏者对参加

者做评价、谈感受。

(六)课外思考

植株的生长是依靠根的向下生长和茎的向上生长，这节课主要学习了根的向下生长，同学们下课后 自己预习茎的向上生长，下节课一起讨论。

板书设计

根尖的结构

结构

功能

细胞大小

细胞形状

成熟区细胞向外突起形成 根毛，细题内有大的液泡， 是吸收水分和无机盐的主 要部位。

伸长区细胞壁薄，内有 较小的液泡，组胞能伸 长，是生长最快的区。

钟板区

分生区细胞体积小呈正方 形，细胸线大，具分裂能力

分生区{

根冠细胞拌列不整齐，在

■照

成熟器

1.题目：内分泌腺分泌激素

2 . 内容：

睾丸、卵巢等都是内分泌腺。它们与唾液腺、汗腺不同，这些腺体没有导管，它们的分泌物一一激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激

素具有各自的生理功能。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统(endocrine system)(图V-55)。

垂体(分泌生长激素等

甲状腺(分泌甲状腺激素等)

购腺(分讼胸腺激素等

肾上腺(分泌肾上腺素等)

膜岛(位于胰踪中，分泌脑岛素等)

卿果(分泌单性激素等)

条丸(分泌雄性激素等)

二、考题解析

初中生物《内分泌腺分泌激素》主要教学过程及板书设计教学过程

(一)创设情境，导入新课

图片展示七个小矮人(侏儒症患者),教师提问：这种病是怎么引起的呢?引起学生探讨。老师再次引发问题：同学们大多已进入青春期，身体各部分可能发生了明显的变化，那引起这些身体变化的原因是什么?(激素)

那么，激素是怎么参与人体的生长发育的呢?从而引出新课。

(二)新课教学

1.内分泌腺分泌激素

【播放视频】《几种内分泌腺和分泌的激素》。组织学生观看视频，了解人体有哪些内分泌腺以及分泌的激素。

【图片展示】出示内分泌腺、外分泌腺的图片，请学生通过观察，比较，以表格的形式归纳内分泌腺的特点。学生进行观察，比较，归纳。

请一位学生到讲台，指出自己身体上内分泌腺的大致位置，并说出分泌激素的名称。

2.几种激素的主要功能

【图片展示】出示图片，分析资料。让学生了解生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能，体会科学家探究的过程和方法。学生通过分析资料，进行思考。

3.激素的特点

提供数据，使学生充分认识到激素含量少、作用大的特点。通过数据，了解激素的特点。

【播放视频】播放《糖尿病》动画视频。让学生联系生活实例，使学生了解与糖尿病相关的病因、预防和治疗措施。观看动画视频，了解糖尿病的相关知识。

介绍近年来糖尿病患者人数上升与他们饮食和生活方式的关系。学生从而了解糖尿病与饮食和生活方式的关系。

(三)归纳总结

引导学生列表总结，比较三种激素的产生部位，作用及异常病症。

板书设计

答辩题目解析

1.本节课的教学目标是什么? 【参考答案】

我制定了如下的三维教学目标：

【知识与技能目标】说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类；举例说明

人体的激素参与生命活动的调节。

【过程与方法目标】了解研究激素功能的基本方法，提高对比分析能力。 【情感态度价值观目标】关注糖尿病、甲亢等激素失调所造成的疾病。 2.内分泌腺和外分泌腺的区别? 【参考答案】

人体的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等。内分泌腺无排泄管，腺细胞排列缺 乏极性，多聚集成团块状或索状。内分泌腺分泌的分泌物称激素。其分泌物直接进入细胞周 围的血管和淋巴，由血液和淋巴输送到各组织或器官中。内分泌腺与内分泌组织共同组成内 分泌系统，通过体液调节方式，对机体的各方面功能起着重要的调节作用。 外分泌腺有唾 液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺等(胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分 泌部，但是胰岛属于内分泌部)。外分泌腺有排泄管，称腺导管，其分泌物通过腺导管输送 到相应的组织或器官发挥其调节作用(一般为排泄作用)。

内分泌腺分泌激素

→幼年分泌不足→→侏儒症

生长激素 (垂体)

肢端肥大症

分泌

内分泌腺 激素

甲状腺激素 胰岛素 分泌

过多 → 甲亢

幼年分泌不足→→呆小症 →分泌过多

巨人症

幼年。 种类

成年