心理健康教育工作方案(优秀4篇)

心理健康教育工作方案（优秀4篇）

为贯彻落实《中共__省委高校工委、__省教育厅关于开展2023年度

全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》(教思政〔20__〕_号)的精神，我校决定开展第十二届大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项通

知如下：

一、活动主题

“不忘初心成就自我”

二、活动时间

2023年10月17日—21日

三、活动要求

1、加强领导，精心组织。各学院心理健康教育领导小组要高度重视，积极发动本学院学生广泛参与，力争丰富多彩。各学院要借助本次活动的

开展，进一步了解和掌握学生的心理健康状况，加强和改善心理健康教育

工作。

3、突出主题，务求实效。各学院要紧紧围绕“不忘初心，成就自我”这一活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力。

尤其要加强大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以积极的心态和

良好的个人素质积极适应大学生活。

一、积极推进心理健康教育工作：

1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。

2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和

缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。

二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。

1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。

2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。

3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。

三、开展老师的心理辅导工作

1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。

2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的

心理健康问题。

3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健

康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

心理健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也

是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。幼儿身体各个器官的

生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体

素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健

康行为方式。

首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼

儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习

惯和体育锻炼习惯。

可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

1、结合日常生活进行

日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样

上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏

时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。

2、与其他学科结合进行

使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形

式传授等。

最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针

对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多

指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

随时代的发展，人们对“健康”这一概念的认识发生了根本的变化，

正如世界卫生组织提出的：“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态”而不是没有病症或虚弱的现象。对于正在生长发育的儿童来说，身体发育

与心理发展是生长发育的二个生要方面，然而在现实生活中，家长对孩子

的心理健康关注远不及对孩子的高矮、胖瘦、吃的好坏、生活环境那么上心，生活在家庭的保护伞下，孩子的社会适应能力得不到应有的锻炼，有

些儿童养成了一些不良的行为。像我们班的王旭辉，刚来幼儿园时，就不

喜欢与小朋友、老师交流，学习知识不随老师读，课后自己找一个角落玩，经过我的观察，发现了他在自己玩的时候，说些奇奇怪怪的话：“你是吹

牛大王、你是大胖鸟、不会飞等。继续听下去，发现他说的都是动画片中

的对话，当你再向他问起故事的情节时，他就不愿意交流，还有当小朋友

与他挣抢玩具时，他会发出刺耳的尖叫声，就像动画片中的怪兽一样。

由于上面种种现像，我找到家长进行询问，原因得知，他爸在厂里上班，他妈自己种大棚，忙不过来，从小只有奶奶照顾他，孩子又喜欢看动

画片，只有看动画就不吵不闹，只要遇上赶集就买动画片，这样奶奶就好

忙其他之类的家务，坐下来与孩子交流的时间很少，这就到了幼儿园里，

我针对幼儿的情况向他妈说了，希望你要多抽出时间来陪孩子，每天晚上

睡前给孩子讲一个关于良好习惯的故事，减少孩子的看电视时间，购买一

些关于美术的书籍，多到外面与孩子交往，不要把孩子整天关在家中，这

样经过不长时间的训练，相信他会喜欢与朋友交往的。

3、学习心理健康的相关理论，明确儿童心理健康的重要性

任何研究都是以理论为指导的，在研究时通过学习相关儿童心理健康

的相关理论，了解儿童心理特点，帮助我们在实践中把握研究的方向，使

我们避免走许多弯路。而理论也能转变我们教师的教育观念，在研究中采

用适合于幼儿的方式方法，对幼儿的心理健康问题加以引导，促进幼儿的

心理健康发展。

4、家园配合，共同教育

家庭是幼儿生活中第一个接触到的环境。完善的家庭结构，良好的家

庭人际环境，家长本身的素养及对子女的教育观、教养方式，家长之间和

幼儿园之间是否要求统一等，都会给幼儿心灵烙上深刻的“印记”，因此，教师和家长要经常沟通，相互交流幼儿在家或在园情况，以便及时纠正幼

儿在心理方面所产生的问题。