2019-2020年苏少版音乐三下《夏夜》教案
三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜｜ 苏少版
《夏夜》教学设计教学内容：学唱《夏夜》教学目标：1、学唱歌曲《夏夜》感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧甜美的歌声表现。
2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚3、能分辨各种乐器所表达的氛围，并用手中的乐器填充乐曲中的长音部分4、能看懂图型谱所表现的情绪变化，并且从中感受歌曲情绪的变化。
教学重难点：1．歌曲《夏夜》多处出现较大跳度的音程，学生很难掌握。
2．因为第三乐句是比较宽的节奏，所以第四乐，学生容易跟不上。
3．二声部的加入第一，二乐句的二声部是弱起。
教具准备：小摇铃，响板，碰铃，钢琴。
多媒体课件，等教学过程：1、师：今天老师就想带大家一起到夏天的池塘边去寻找一些会在夜晚发光的小精灵，你们猜他会是谁呢？生：萤火虫。
2、师:你们听！（播放截取片段老师配以动作）瞧！一簇一簇的萤火虫在夏夜里点缀着池塘的上空，夏天的夜晚还有许多美好的事物在等着我们发现呢，你们听，你能在下面的乐曲发现出萤火虫的身影吗？如果听见表现萤火虫的旋律请你跟我一起用动作来表现吧！（播放乐曲《水族馆》）3、师：这首乐曲给我们带来了怎样的意境呢？给你们两个选择:1宁静的2、热烈生答:宁静的4、教唱《夏夜》A分乐句：是呀，夏夜是宁静的，星星般的萤火虫把夏夜装点的格外美丽，你们听！老师在乐曲中加入了怎样的声音呢？这样的声音出现了几次呢？（播放《夏夜》伴唱老师用碰铃分别在每一句的开头敲响一次）生答：老师加入了碰铃的声响，老师一共敲了几次碰铃呢？答：四次师：也就标志着这首歌曲总共有几句话呢？生答：4句师：这样的声音像不像萤火虫点亮小灯笼的感觉呢？现在老师想跟你们玩一个游戏，《点亮萤火虫》当老师的手在你面前闪动时就请谁站起来跟着老师一起模仿萤火虫闪烁的形象，可以吗？其余的同学请你仔细听歌里都唱了些什么！B 学唱歌曲答：唱了一闪一闪亮晶晶。
师：嗯，你听的真仔细，有一闪一闪亮晶晶，这次请你仔细看，萤火虫在几处做了闪烁的动作呢？（播放伴唱师做动作）生：三处师：现在就让我们一起来学一学这三组表现萤火虫闪烁的旋律吧，我们先来听一听第一组旋律，你能学着我用手表现萤火虫飞舞不同的高低吗？sol mi do ,mi do sol,(师范唱，生跟唱)师：那萤火虫闪烁的时候是轻巧的还是笨重的呢？生：轻巧的师：对呀，是非常轻巧的，那你能用声音来表现吗？再来听一听第二组：师唱，生跟设问：第二组和第一组的旋律是（一样）的?好，我们在来唱一遍大家唱的真不错，让我们再来听一听最后一组旋律，mi sol,do 师带生跟三组都学完了，那大家仔细观察一下，这三句旋律都是由哪几个音组成的呢？生答：do mi sol sol,三个音组成的师：原来这么简单的几个音就能够组成这么好听的旋律，小音符真的是太神奇了，现在请你跟着老师的琴再来分别唱一唱这三组旋律行吗？（师弹奏单音学生跟）你们听，萤火虫又唱起了属于它们的歌《夏夜》这次请你们边听，边找一找表现萤火虫闪烁的旋律在哪里？（播放伴唱师用动作提示）师：我想请一位同学上来指一指，（生指出三组旋律）师：你能跟老师接唱一次歌谱吗？黄色字母普的部分你们唱，老师来唱其余的部分。
三年级下册音乐学案第八单元夏夜｜苏少版
三年级下册音乐学案第八单元夏夜｜苏少版《夏夜》教学设计教学目标：知识与技能：学生能用轻巧、甜美的歌声演唱歌曲，学习简单的二声部合唱，能做到声部和谐、层次清楚。
过程与方法：学生能通过听、念、唱等活动，感受歌曲的情绪。
情感态度价值观：学生能感受夜晚的情景和幻想的情趣。
教学重点：1．有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。
2．顿音要唱的短促而有弹性。
教学难点1．有后半拍休止符的音符的唱法。
2．低声部的准确进入。
教学用具钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程一、师生问好二、创设情境，谜语导入（多媒体画面：迷人的夏夜）导语：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？师：杨老师也喜欢夏天，尤其喜欢夏天的夜晚，你们眼中的夏夜是什么样子的呢？预设：宁静的。
提问：听，迷人的夏夜里，谁在歌唱呢？预设：青蛙，蟋蟀。
提问：还有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。
那不是灯，也不是星，那它是什么？预设：荧火虫一、感受歌曲过渡：有一位作曲家，他把这首谜语改编成了一首好听的歌曲——板书课题《夏夜》，我们一起来听一听。
1、初听歌曲，感受情绪、节拍要求：边听边思考，歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）预设：欢快、活泼2、复听歌曲，感受节拍过渡：小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时近时远。
你们听听萤火虫是按几拍子的节奏在飞舞的呢？（播放歌曲，师引导生做声势动作）预设：三拍子，强弱弱师：瞧！优美的音乐把谁给吸引过来了，听！师：原来是小青蛙，谁能来模仿一下他们的声音！生：呱-你模仿的真棒，让我们一起来试试！可爱的小青蛙们站在美丽的荷叶上唱歌，唱着唱着忽然下起了小雨，你听！0沙沙沙0沙沙沙我们来试试，小雨轻轻的下着，我们的声音要轻轻的0沙沙沙0沙沙沙这么好听的蛙声和雨声，如果交织在一起一定会好听极了！杨老师想请同学们来试一试！请这两组同学模仿小青蛙，这另外两组的同学来模仿小雨点，可以吗？杨老师来给你们伴奏（出示图谱）呱呱沙沙沙沙沙沙二、学唱歌曲师：同学们的表现棒极了！杨老师也情不自禁的想唱一唱，你们要仔细听哦！1、教师示范演唱歌曲师：可爱的萤火虫很调皮，他们在我们的身边飞得忽高忽低，一闪一闪的，同学们，你们能找出歌曲中哪些地方表现了萤火虫在闪烁吗？预设：歌曲的前两句。
三年级下册音乐教案第八单元夏夜苏少版
目标：回顾本节课的主要内容，强调夏夜音乐的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括夏夜音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调夏夜音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用夏夜音乐。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于夏夜音乐的短文或报告，以巩固学习效果。
3.教学评价：在教学评价方面，我意识到需要更多关注学生的音乐实践能力和创新意识。如何完善评价体系，更好地激发学生的学习积极性，是我需要改进的地方。
（三）改进措施
1.优化教学管理：为了提高学生的参与度，我将尝试采用更多样的教学管理方法，如设置明确的学习目标，引导学生积极参与课堂活动。同时，我会加强对学生的监督和引导，确保他们能够集中注意力进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《夏夜》这一单元时，学生可能会对某些复杂的歌词或音乐旋律感到困难，特别是在音乐欣赏和创作环节。此外，部分学生可能在音乐协作中感到挑战，需要提高团队协作能力。同时，如何激发学生的创新意识和音乐表达能力，也是教学中的一个挑战。
教学方法与手段
教学方法：
1.互动式教学法：通过歌曲演唱、音乐游戏等形式，引导学生积极参与课堂活动，增强学生的音乐实践能力。
1.音乐感知：通过歌曲学习和音乐欣赏，提高学生对音乐节奏、旋律的感知能力，培养音乐耳朵。
2.音乐表达：通过音乐游戏和创作活动，鼓励学生用音乐的方式表达自己的情感和想法，提升音乐表达能力。
3.音乐审美：引导学生体验不同音乐风格，培养学生的音乐审美能力，提升对音乐的鉴赏水平。
4.音乐协作：在音乐游戏中，培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力。
-视频资源：《夏夜的自然声音》，收录了夏夜中各种自然声音的录音，让学生感受夏夜的独特氛围。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第8单元《唱：夏夜》教学设计
《夏夜》教学设计教案教学内容：学唱《夏夜》，学会后半拍休止的演唱。
教学目标：1、能用天真、纯朴的情感，轻巧、富有表现力声音通过合唱的形式表现歌曲《夏夜》。
2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。
学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
教学重点：用优美、动听的声音演唱歌曲《夏夜》优美的情绪。
准确。
提高合唱兴趣和能力。
教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、情境导入师：夏天的夜幕悄悄地降临了，银色的月光洒在大地上，一场有趣的夏夜音乐会开始了。
听！谁在唱歌？1、出示二声部的节奏：3/4 0X X X X | 0 X X X |分别练习青蛙和知了的有节奏叫声。
2、随着伴奏一起表演。
（播放伴奏，出示图谱）我们跟着青蛙和知了一起唱一唱。
二、新授（一声部学习）1、在晴朗的夜空下，一群可爱的小精灵给我们带来了美妙的音乐，请大家认真聆听，他是谁？师播放《夏夜》音乐，生聆听。
师：谁来了？（萤火虫）师简单介绍萤火虫的发光原理。
师：你能能学一学萤火虫一闪一闪的样子吗？师：萤火虫在草丛里闪闪烁烁，在音乐中也不甘示弱，我们来听听歌曲中，它在哪些地方闪烁了？（出示全曲乐谱，找出后半拍休止的乐句）师：老师邀请大家来模唱它们，愿意吗？2、师带生跟琴模唱第一声部旋律，提醒用柯尔文手势保持音高，后半拍休止要有跳跃、停顿。
3、师生合作，学生演唱后半拍休止的乐句，老师演唱剩下的部分。
4、交换乐句演唱。
5、萤火虫提着小灯笼赶来了，仔细听他说了什么？（放伴奏，师按节奏读出歌词）请学生跟老师按节奏学着读一读歌词。
（注意三拍的强弱规律）6、真是宁静优美的夜晚啊，唱起来会更美呢，请跟老师学一学。
（学生分句学唱）师：同学们合作的真不错！可是歌曲中的萤火虫它可调皮了！它一会儿飞到东，一会儿飞到西！你们听：师播放伴奏，跟随伴奏范唱歌曲第一声部，并加上动作。
（二声部学习）1、一只顽皮的萤火虫掉队了，但他没有放弃，在努力用歌声和队伍交流，我们一起来听。
（播放歌曲）2、掉队萤火虫歌声出现几次？4次。
苏少版三年级下册音乐第8单元夏夜教案
2.重点词句
-旋律走向：平稳、上升
-节奏特点：连续八分音符、轻快
-呼吸方法：正确、自然
-情感传达：宁静、温馨、欢快
3.艺术性和趣味性
-使用夏夜主题的插图或符号，如月亮、星星、萤火虫等，增加视觉趣味性。
-设计夏夜场景的板书布局，如夜空、草地、树木等，营造夏夜氛围。
-使用色彩鲜明的粉笔或白板笔，突出重点知识点和词句。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了《夏夜》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力和创作的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音响设备：使用音响、麦克风等设备，保证课堂上的音乐播放和演唱效果，提升学生的学习体验。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夏夜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的夜晚都做过哪些有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的歌曲《夏夜》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏夜的奥秘。
二、新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《夏夜》这首歌的基本概念。它是一首描绘夏天夜晚美好景象的歌曲，通过旋律和节奏传达出宁静与温馨的氛围。这首歌对于培养我们的音乐感知和表现力非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看《夏夜》这首歌的具体内容。分析歌曲中的旋律走向、节奏变化等，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们表达情感。
知识点梳理
1.歌曲背景：《夏夜》是一首描绘夏天夜晚美好景象的歌曲，通过歌词和旋律展现出夏夜的宁静与温馨。
三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜｜苏少版
《夏夜》教案教学内容：三年级下册第八单元第一课时学唱歌曲《夏夜》教学目标：1.通过声势动作充分感受三拍子的节拍特点；2.学会用自然的声音演唱歌曲《夏夜》，引导学生用不同的声音表现萤火虫闪烁发光、漫天飞舞的形象；3.认识了解附点二分音符；合作完成二声部合作，了解合唱的演唱形式，培养合作意识与能力；4.通过创编歌词，培养学生的创造能力。
教学重点：能够用自然的声音演唱《夏夜》教学难点：二声部合唱教学准备：课件、钢琴教学过程：一、师生问好、课前谈话二、导入：1.走进美丽的夏夜，引出萤火虫。
听伴奏，跟着音乐律动。
2.说一说刚才的音乐是什么拍子的，强弱规律是什么？并设计声势动作（1）请学生到前面展示，并全班学习（2）播放音乐伴奏，学生跟音乐做3.观察黄色部分的音符有什么共同的特点，认识附点二分音符，一起跟老师念da-a-a三、学唱歌曲1.加上柯尔文手势唱三拍子的长音。
2.老师唱歌谱，学生在心里跟着老师唱，遇到长音唱出来。
3.伸出手划旋律线，一起感受萤火虫的舞姿4.用lu 跟琴模唱旋律。
5.加入歌词（1）加入歌词，先听老师唱一遍。
（2）试着根据老师刚才唱的节奏把歌词读出来声音可以再轻一点，长音要保持三拍，再读一次。
（3）跟着音乐读歌词。
（4）完整练唱。
6.思考：要表现出萤火虫一闪一闪的样子？应该用什么样的声音演唱呢？哪些地方应该用这样的唱法？其他的地方应该用什么样的声音演唱呢？带着这两种声音再来唱一遍。
7.完整地跟着伴奏演唱一遍8.二声部合唱（1）听歌曲原唱两段，老师跟着唱第二声部，并做手势。
（2）了解什么是合唱你觉得第二声部应该用什么样的声音唱？（3）师生清唱合作（4）师生跟伴奏合作（5）学生分两声部合唱。
9.全曲展示第一段加入声势动作，第二段加上律动分声部合唱歌曲四、创编1.这场音乐会还会有谁来参加音乐会呢？2.出示荷花图片，出示创编歌词，跟一段伴奏唱唱一唱3.把你喜欢的小动物或者植物创编歌词和好朋友分享一下，或者回家唱给爸爸妈妈听四、总结，下课。
苏少版音乐三下第八单元综合表演(夏夜)教学设计
苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）》是一首富有诗意的儿童歌曲，以欢快的旋律和优美的歌词展现了夏夜的美好。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了夏夜的宁静和美丽，第二部分则展现了孩子们在夏夜中的欢乐。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时让他们感受到夏夜的魅力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，对儿童歌曲有较高的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和想法。
然而，部分学生对音乐的表现力尚有待提高，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜》这首歌曲。
2.理解歌曲的歌词含义，体会夏夜的美好。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.提高学生对音乐的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。
2.歌曲中的一些特殊音效的演唱。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入夏夜的氛围。
4.音乐鉴赏法：分析歌曲的旋律、歌词、节奏等要素，提高学生的鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜》的乐谱。
2.准备相关图片、视频等教学资源。
3.准备录音设备，以便学生课后练习。
4.准备课堂用的乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜》的歌曲，让学生初步感受夏夜的美好。
引导学生谈论自己对夏夜的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
在教学过程中，穿插讲解一些音乐理论知识，如音阶、节奏等。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
《夏夜》教学设计-苏少版三年级下册第八单元《星星点灯》
具体举例：
（1）教学重点：在讲解“星星在夜空中闪烁，像无数小精灵在跳舞”这句话时，教师可以让学生观察夜空图片，理解“闪烁”一词的含义，并引导学生尝试用比喻、拟人等修辞手法进行句子创作。
（3）朗读与感悟：指导学生有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽与宁静，培养语感和审美能力。
2.教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难点
（1）词汇理解：部分生字词对学生来说可能较难理解，如“闪烁”、“萤火虫”，教师需通过实物、图片或情境创设等方式帮助学生理解。
（2）修辞手法的运用：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深入，教师应通过具体实例分析，让学生在实际语境中体会其表达效果。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得相当积极。他们在讨论中提出了很多有趣的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，在小组讨论过程中，个别学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者对讨论的内容感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，并适时给予指导和帮助。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了夏夜星空的美丽描绘和修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对夏夜星空的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏大自然的美景。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）教学难点：针对“萤火虫”一词，教师可以展示萤火虫的图片或视频，让学生直观地了解其特点，从而突破理解难点。同时，通过对比喻、拟人等修辞手法的具体案例分析，让学生在实际语境中感受其表达效果，如“夏夜的风，轻轻拂过，像是大自然的温柔拥抱”。
苏少版音乐三下第八单元综合表演(夏夜)说课稿
苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第八单元综合表演（夏夜）》是一节富有诗意和浪漫主义色彩的音乐课程。
本节课以夏夜为主题，通过歌曲、器乐演奏、合唱等形式，展现了夏夜的美好景象和浪漫氛围。
教材内容丰富，包括多首歌曲、一首器乐作品和一首合唱作品。
这些作品既有经典的传统曲目，也有具有时代特色的现代作品，能够激发学生对音乐的热爱和追求。
二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经掌握了基本的乐理知识、唱歌技巧和简单的乐器演奏方法。
他们对音乐具有一定的审美能力和鉴赏能力，但夏夜主题的音乐作品可能较为陌生，需要引导学生深入体验和感受。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解夏夜主题的音乐作品，掌握歌曲的演唱技巧和器乐演奏方法，提高合唱水平。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验夏夜的美好，培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握器乐演奏技巧，参与合唱表演。
2.教学难点：歌曲中的较高音域和旋律变化，以及器乐演奏中的节奏感和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模唱、演奏、讨论、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放夏夜的自然声音，如蝉鸣、蛙叫等，引导学生进入夏夜的氛围，激发学生对夏夜音乐的兴趣。
2.歌曲学习：教师带领学生聆听、学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，引导学生掌握歌曲。
3.器乐演奏：教师教授器乐演奏技巧，学生分组练习，培养团队协作能力。
4.合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐与平衡，提高合唱水平。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第8单元《唱：夏夜 》教学设计
《夏夜》教学设计教学内容：苏少版小学音乐三年级下册第八单元《夏夜》教材分析：歌曲《夏夜》是一首简单、填充式的二声部合唱歌曲,由四个规整的乐句构成。
歌曲活泼天真,充满童趣,表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。
在歌曲的结束句的长音处出现了类似‘回声"的伴唱旋律,加上跳音的处理,显得轻巧、跳跃。
学情分析：三年级的学生已经唱过一些简单的合唱歌曲，所以本课的合唱对于三年级学生来说难度不是很大。
此时的学生通过电脑书籍等各种渠道已经积累了一定的知识，所以在上课时表现的更加自主和独立，在课堂上也应该让他们在教师的引导下充分发挥自己的个性。
在民主，平等的课堂环境中自主思考，大胆想象，主动表达，在音乐活动中获得审美的体验，受到美的熏陶。
教学目标：1、能用连与断的两种演唱技巧表现出萤火虫在夏夜里忽明忽暗、漫天飞舞的可爱形象，并能运用恰当的力度变化更艺术化地表现歌曲。
2、认识后八分休止符，能用短促有弹性的声音表现顿音。
3、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚教学重难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用轻巧、连贯的声音有控制，有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、有后半拍休止符的音符的唱法，低声部的准确进入。
教具准备：多媒体、课件、教科书、钢琴伴奏教学过程：一、猜谜导入二、新歌教学1、师：你知道萤火虫为什么会发光吗？（播放视频）2、教学后八分休止符（1）师：萤火虫的这个功能真是太神奇了，你们能用肢体语言来表现萤火虫一闪一闪的样子吗？（学生学一学）（2）有节奏念歌词“小灯笼像星星”大家观察一下，他们有什么共同点。
（引导学生发现休止符）指导学生将每个字念得短而轻盈。
（3）教学其他带有后八分休止符的节奏。
师：老师这里有个歌谱，你能找出还有哪些地方有后八分休止符吗？你能念出闪烁的感觉吗？（出示幻灯片，学生观察回答）3、跟着老师把其他的歌词也念一念。
三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜｜苏少版
夏夜教学内容：1、学唱歌曲：《夏夜》2、《夏夜》律动教学目标：1、能用连与短的两种演唱技巧表现出萤火虫在夏夜里忽明忽暗、漫天飞舞的可爱形象，并能运用恰当的力度变化更艺术化地表现歌曲。
2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
教学重点：1、顿音要唱的短促而有弹性。
2、有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。
3、二声部合唱声音和谐。
教学难点：1、有后半拍休止符的音符的唱法。
2、低声部的准确进入。
教学准备：电脑、课件、钢琴教学过程：一、创设情境，导入。
师：小朋友们，今天老师要带领你们去参加一个神秘的音乐会，想去吗？去之前,我们来听听还有谁也参加了这次音乐会.生：青蛙、蟋蟀、……师：有一种小昆虫在夏夜里形成一道亮丽的风景。
【多媒体展示】【谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶那不是灯，也不是星。
那是---？】生：萤火虫师：对了，那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。
【ppt，出示答案——那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东】二、律动并学习歌词师：小朋友们，你们见过萤火虫吗？它的光是什么样的？生：一闪一闪，时亮时暗师：谁能用手模仿萤火虫一闪一闪的光？【指引学生做动作，为后面的律动做好铺垫】【做动作时，数着拍子，暗示学生三拍子的强弱关系】师：我把这个动作加到谜语里，小朋友们看。
【师示范】【夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼】师：你们会吗？【生模仿】【单独请几位学生表演一下】师：小朋友们学的真快。
谁为下一句加上这个动作？。
【生配上动作朗读】【小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶】师：你们真聪明。
我们起来一遍。
【生做】师：把这2句连起来做一次吧。
【生配上动作朗读。
如果不熟练，可以再来一次】【分组】师：后面的动作，请小朋友们跟着老师做。
【师领学生做】师：会了吗？我们再来一次。
【配动作朗读】师：小朋友们真聪明！一会儿就学会了。
现在，让我们和萤火虫一起跟着美妙的音乐翩翩起舞吧。
【播放音乐伴奏，带领学生律动】师：小朋友们优美的舞蹈吸引来一位小歌唱家，他也想加入我们的队伍。
苏少版 三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜
1、学唱歌曲感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合，使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。
1、引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性。
3、感受 XO XO XO 的跳跃感， OX XX X 短而轻盈，用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。
多媒体课件1、师：今天老师带领同学们去参加一场音乐会，我们先来猜一个谜语，看看这场音乐会的主角是谁？远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。
(打一动物) 师：萤火虫是什么样子的？出现在什么时间？什么地点？今天我们就来学习一首与萤火虫有关的歌曲---- 《夏夜》师：现在请同学们闭上眼睛，跟着音乐想象一下：静静的夏夜，微风轻轻地吹来了阵阵花香，池塘边的草丛里，一场小小的音乐会即将开始，我们一起去参加它们的音乐会好不好？2、播放歌曲伴奏(随音乐晃动身体)师：同学们想不想参加它们的音乐会啊？可是你要获取音乐会的门票，的用合适的声势节奏来配合刚才的音乐。
歌曲是几拍子的？三拍子的强弱规律是什么？3、设计合适的“强弱弱”的声势节奏。
(小组讨论)4、随音乐用合适的声势节奏配合音乐。
(播放伴奏)5、师范唱曲谱，生随音乐用手划出其旋律线。
6、师逐句教唱曲谱，并找出每一句的长音。
简介“附点二分音符”。
师生接龙唱(生唱长音)。
7、用“la”和“lu”演唱歌曲。
8、按节奏读歌词。
9、随音乐完整演唱歌曲《夏夜》。
(第一遍轻声哼唱，第二遍大声演唱)10、歌曲处理。
(一、二、四句应该唱得短促而有弹性，表现其一闪一闪的样子；第三句应连贯演唱)11、完整演唱歌曲。
12、歌表演师：今天的音乐会非常热闹，萤火虫带来了美丽的舞蹈，也给大家听到了优美的歌声，下面请同学们站起来，和她们一起跳起舞来。
欣赏《萤火虫》(伊能静)师：今天这堂课，我们学到了什么？三月是雷锋月，我们应该向雷锋叔叔学习什么精神？我们的萤火虫也具备这样的精神，它用自己微弱的光照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来欢乐，如果我们每一个人都能像萤火虫一样发出光亮照亮别人，那么整个世界就会像夏夜那样美好！。
三年级下册音乐教案第八单元夏夜｜苏少版
《夏夜》教学设计教学目标1、能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。
2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。
学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
3、用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。
教学重难点重点：能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。
难点：学习二声部的演唱，感受×0 ×0 ×0的跳跃感以及三拍子的韵律感。
教学过程一、创设情境，谜语导入1、师生问好，音乐律动游戏进课堂。
激趣导入学生用拍手的方式跟着老师的钢琴节奏感受节奏强弱规律。
回顾三拍子的节奏强弱规律。
2、运用谜语迅速导入“萤火虫”，曲目的主人公。
师：同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜。
“远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。
”答案：萤火虫欣赏洞穴探秘——萤火虫之洞二、新歌教学1、课题导入师：美丽的萤火虫洞穴，像是迷人的星空，晚风哼着轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声，这一幕幕都来自美丽的夏夜。
今天萤火虫就要带大家一起遨游在美丽的夏夜里。
出示课题《夏夜》师：现在请同学们闭上双眼仔细听听，萤火虫正提着一盏盏小灯笼飞翔在美丽的夏夜呢！学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。
2、初听乐曲，体会曲目师：“老师闭上双眼以后看见，小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。
”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论并表演）师范唱主旋律，并加入身体律动。
学生模仿三、歌曲学习1、学习八分休止节奏型师：同学们，我们用这个动作来表示萤火虫闪闪烁烁的样子，那请你们歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏在哪里呢？（多媒体出示大歌谱，师跟音乐再次做动作。
）师：那现在老师来这样唱一唱萤火虫闪烁的地方，你们觉得对吗？生：不对，没有唱出闪烁的感觉师：这个地方出现了一个空拍（八分休止符），所以要有停顿的感觉。
三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜｜苏少版
二、学唱《夏夜》
（一）学唱第一声部
1、初步聆听，感受节拍律动
师：原来是那群小朋友在夏夜里唱着歌寻找萤火虫呢。咦！你能听出刚才这首歌曲是几几拍的吗？三拍子的强弱规律是怎样的？你们能用声势动作来表示吗？
好！注意最后一句歌词我和他们一起唱。接下来我就跟着音乐中的小朋友来玩这个游戏，听好了！
2、生学唱第二声部
师：接下来，我希望你们加入我的行列，和席老师一起唱每一句最后三个字并加上“啊”，注意！最后一句是我们和这些小朋友一起唱。（刚刚老师是为了让你们听得更清楚，才唱得这么重，请你们把我们刚刚加上去的旋律唱得轻巧一些）
6、演绎《小星星变奏曲》
师：这么好听的变奏曲，请你们跟着席老师用肢体语言来展现小星星节奏的变化，共同演绎这首《小星星变奏曲》。
四、课堂小结
师：今天咱们班的小朋友不仅学会了创作《小星星变奏曲》，也学会了一首好听的歌曲《夏夜》，歌曲中的萤火虫点亮自己，为迷路的人指明方向。老师播放一首《萤火虫》送给大家，希望你们也能像萤火虫那样，把关爱送给更多有需要的人。
板书设计
夏夜
教学反思
4、聆听感受变奏一
（1）师：那怎样发生变奏呢？我们来听一听变奏一。在变奏一中节奏发生了变化，音符也增多了，变得丰满了。
（2）师：虽然音符变多了，节奏也更密集了，但事实上它还是围绕小星星进行拓展的。我们一起来找一找。
5、创作《小星星变奏曲》
师：今天，老师想请咱们班的小朋友跟我一起来创作一首《小星星变奏曲》。
2、介绍乐曲的创作背景
（1）师：同学们，席老师弹得好听吗？那你们知道什么是变奏曲吗？
（2）师：不知道老师来告诉你们。作曲家通过改变主题的节奏或节拍使原来的主题发生变化，我们把这种创作手法叫做变奏。
苏少版音乐三年级下册《夏夜》教案1
《夏夜》
教学目标：
知识与技能：能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
学唱《夏夜》,通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
过程与方法：通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。
情感态度与价值观：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
教学重点：
通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。
教学难点：
学唱《夏夜》，通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
主要教法：教授法。
教学准备：电子琴。
教学过程：
一、歌曲新授
1、今天我们就要学唱《夏夜》这首歌曲，请同学们认真听。
A、教师逐句教唱：
用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。
谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。
（唱）
B、请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。
C、这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）
D、请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？
2、教师评价。
同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。
萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。
二、欣赏歌曲
1、你听有一群同学乘着歌声的翅膀到《夏夜》去了！他们是用怎样的演唱形式去的“夏夜”的呢？
2、歌曲是几拍子的？
3、两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。
三、课堂小结
同学们，我们今天在一首美丽的歌曲里结束了这节课，回到家时别忘记把这首好听的歌唱给你们的爸爸妈妈听哦！。
三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜｜苏少版
《夏夜》教学目标1.感受三拍子的韵律，并能用轻巧自然、和谐的声音演唱二声部歌曲《夏夜》；2.感知八分休止符，能用歌声表现萤火虫闪闪烁烁与漫天飞舞的情景。
3.鼓励学生积极参与音乐活动，尝试用唱、奏、演等不同形式表现歌曲，体验音乐活动的丰富性与趣味性，培养学生的合作能力；4.通过多种活动感受夏夜之美，培养学生对大自然的热爱。
教学重点学习用轻巧、和谐的声音演唱二声部歌曲教学难点1.感知八分音符2.二声部和谐统一教学准备多媒体课件、钢琴、碰铃、串铃教学过程一、组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课1.导入萤火虫，欣赏图片师：喜欢夏天吗？（喜欢）老师也很喜欢夏天，特别是到了夜晚，漫步在池塘边，抬头仰望黑丝绒般的天空布满星辰，阵阵凉风透着淡淡的荷花香气，下面就让我们一起来欣赏这夏夜的美景。
（欣赏萤火虫图片）2.点出萤火虫师：这样美丽的夜晚，昆虫音乐家们也开起了音乐会，你们听到了吗？他们还有最棒的灯光师，看到了吗？是谁？生：萤火虫师：多神奇多美啊！听，它们乘着歌声来了。
三、新授1.初听教师范唱，学生感受歌曲师：萤火虫美不美啊？（美）师：它怎么美啦？生：一闪一闪一片一片2.模唱萤火虫高低（1）模唱sol mi do sol师：萤火虫提着小灯笼，闪闪烁烁，忽高忽低，谱写出了动听的旋律，我们一起来唱唱看。
（教师出示课件，萤火虫高低排列）师: 注意萤火虫的高低变化，用你的小手来画一画。
你能边画边唱吗？（评：唱得很准确！）（2）模唱第4乐句师：萤火虫的队形变了，你还能唱出来吗？老师相信你们一定行的！师：看着老师的手势唱一唱师：唱的很好，这时又飞来了两个小伙伴，与它们靠在一起，你会唱吗？（学生唱完后用“lu”分别哼唱两句旋律）师：你们唱的真棒，我们一起用lu来哼唱萤火虫飞舞的旋律3.模唱旋律（1）教师唱谱，生找出萤火虫高低飞舞旋律师：你们唱得真好听，这两句旋律就藏在老师刚才演唱的歌曲里，你们能把它找出来吗？生找出sol mi do mi do sol师：太棒了，你听得真认真！（2）师生接口唱，完整模唱四句旋律师：下面请你们跟老师合作，完整地唱一唱萤火虫飞舞的旋律，你们唱红色部分师生接唱完后师1：没跟琴都能唱得这么好，太棒了！师2：老师发现你们都很认真，音唱的很准，就是不够自信，你看，老师唱的这句，最后一个音是mi，和这个音（教师指出）相同，你们再跟老师接唱一次试试看（这次唱得真好）师3：要是再把萤火虫轻盈飞舞的感觉表现出来就好了！（3）再次接唱旋律，学生找出萤火虫闪烁、飞舞的节奏①师：这么美的旋律，什么地方让你感受到萤火虫一闪一闪的？生：5 3 1 3 1 5师：怎样唱能表现萤火虫一闪一闪的呢？（轻巧、断开的声音、有弹性）师：说的真好！为什么要这样唱呢？因为这里出现了八分休止符，需要停顿（教师范唱）跟老师唱一唱②师: 那么多萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景可真壮观，哪里能让你有这样的感受？生：3 5 3 5| 3 6| 5-（这里让我感觉萤火虫提着小灯笼在空中快乐的舞蹈，再想想看，哪里能让你感觉萤火虫很多，漫天飞舞的场面）学生找出（真棒）师：我们可以用什么样的声音来表现？生：连贯、舒展、优美的师：很好，能用这样的声音唱一唱吗？（教师带着学生唱萤火虫飞舞的旋律）③用身体动作表现萤火虫一闪一闪、漫天飞舞的师：你们的声音真好听！能用你的身体动作来表现萤火虫一闪一闪、漫天飞舞两种不同的感觉吗？学生表现4.律动——感受歌曲师：真美呀，能跟着歌曲做一做吗？跟范唱学生用动作表现萤火虫师：老师觉得你们就像萤火虫一样美丽轻盈！5.有节奏朗读歌词师：你们刚才从歌曲中听到了什么呢？生：......师：你们听得真仔细！今天我们一起来学习一首歌曲，名字就叫《夏夜》。
三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜｜苏少版 (1)
《夏夜》教学设计《夏夜》是一首简单的.填充式的二声部合唱歌曲，F大调，三四拍，带再现的单二部曲式，由四个规整的乐句构成。
旋律以“1.2.3.5.6”五个音写成，在一二乐曲结束的长音和第三乐句中的两个长音上，分别出现了类似于“回声”的伴唱旋律，加上跳音的处理，显得轻巧.跳跃，容易学唱。
歌曲活泼天真，充满童趣，表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁.漫天飞舞的可爱形象。
教学目标：1.学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧.甜美.富有表现力的歌声表现歌曲。
2.学习简单的二声部合唱,做到声部和谐.层次清楚。
3.通过打击乐器为歌曲伴奏,使学生在歌曲演唱.表演和音乐互动中能展开丰富的想象。
教学重难点：感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐的敢受。
通过音乐激发学生的想象力。
教学过程：一、情境体验（一）律动《铃铛舞》1．律动《铃铛舞》2．师生问好（二）“夏天的音乐会”情境导入1.师：夏天的音乐会（播放《夏夜》伴奏音乐）2.师：歌曲是几拍子的？三拍子的强弱规律是什么？你怎么用动作来表示？3.师：请同学们跟着音乐做三拍子律动，请出今天音乐会的主角。
（教师范唱，播放《夏夜》伴奏音乐，PPT动画出示主角“萤火虫”）（老师带领学生律动，并且在长音处划圆圈）二、歌曲教学（一）感受歌曲旋律1.师：你知道今天音乐会的主角是谁了吗？2.师：有没有发现老师的律动中，有划圆圈的地方？3.师：请同学们找一找乐谱里的长音，用柯尔文手势唱一唱、做一做。
（出示长音被红色色块标记出来的PPT，并标出相应音的手势图）4.师生接龙唱谱：学生唱色块部分。
5.用“la”“lu”哼唱歌曲旋律。
师：注意“la”处要唱得短促，“lu”处要唱得连贯。
（二）出示歌曲《夏夜》1.教师范唱（跟伴奏音乐范唱歌曲，身体简单动作）。
2. 学生跟琴模唱歌曲。
3.感受歌曲演唱的处理：（唱“萤火虫”时候的声音要“短促”，第三句演唱要“连贯”。
）5.跟钢琴完整演唱歌曲。
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2019-2020年苏少版音乐三下《夏夜》教案
一教学内容
1．听《悠悠扎》
2．唱《夏夜》
二教学目标
1．能用优美而富有表现力的声音，通过合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象。
2．通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。
三教学重难点
1．联系学生的生活经验，并能用连贯、优美的声音有控制、有感情的歌唱。
2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
教学过程
一、创设情境，谜语导入
师：夏天的夜晚，星星在天空中调皮的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆的
蛙鸣声、蛐蛐声……
师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼
小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶
那不是灯也不是星，那它是什么？
生：萤火虫。
二、情感体验，歌曲教学
1．聆听歌曲，进入歌曲
师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一起来听听！听完后
说一说这首歌曲的情绪是怎样的？
（<播放《夏夜》）
生：活泼、欢快的。
2．联系生活，学唱歌曲
师：同学们，你知道萤火虫发光时是怎样的吗？
生：一闪一闪，时亮时暗。
师：你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的句子找出来吗？
（出示歌谱）
生：小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶
师：哪些句子又是表现萤火虫漫天飞舞的呢？
生：那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。
师：你会怎样的动作来表现萤火虫闪烁的形象呢？
生：……
师：假如你是萤火虫，你会怎样随着音乐飞舞呢？
生：……
师：让我们一起来做只萤火虫吧！
（播放《夏夜》，师生一起随音乐表演）
师：同学们表演的真像只飞舞的萤火虫。
师：让我们再来听一听，它是用什么形式来演唱的？
（播放《夏夜》）
生：合唱。
师：现在就让我们来学习这首活泼欢快的《夏夜》。
A 师范唱第一声部，生跟着轻唱
B 生唱第一声部，师纠正其错误的地方
C 生齐唱第一声部
师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪
来演唱歌曲呢？
生：疑惑、奇怪的情绪。
（师进行范唱）
师：揭示谜底时又要用怎样的语气和音量来演唱呢？
生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。
（师进行范唱）
D 师与生合作唱“回声”式的二声部
E 生尝试演唱二声部
师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，这样才能唱出趣味。
F 生合唱全曲
3．学生完整、有感情的演唱歌曲
4．评价
师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。
三、听赏乐曲，结束本课
师：听！远处传来了一阵歌声……
（播放《悠悠扎》，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲）
师：刚才我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？
生：优美……
师：刚才我们听的歌曲曲名为《悠悠扎》，它也是一首合唱曲，它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我们今天所学的《夏夜》情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的合唱曲。
师：让我们在《夏夜》的歌声中结束今天的音乐课。
（在歌声中结束〈〈夏夜〉〉）
附送：
2019-2020年苏少版音乐三下《如今家乡山连山》说课稿
《如今家乡山连山》说课稿
万科西半岛小学况菲菲各位老师好，很荣幸能有这样的机会和大家一起交流，我的说课题目是《如今家乡山连山》，新课标要求通过唱歌来培养学生的艺术表现力，使学生在音乐实践活动中享受到美得愉悦，从而受到情感的陶冶，根据新课标的要求和我对教材的理解，结合学生实际水平，我分四项来完成我的说课。
一、说教材
《如今家乡山连山》选自人民音乐出版社，五年级第五单元第三课。
全曲由五个乐句两个声部组成，用第一人称的手法描写了农村儿童的天真、纯朴。
抒发了对家乡的热爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势。
歌词通过儿童的心理活动，把谷垛比作山，形象、生动的表现了农村丰收的景象。
歌曲活泼、风趣，具有儿童语言特征。
根据五年级学生的特点：接受能力强，学习歌曲快，我选择了这节音乐课。
二、说目标
教学目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
为此我制定了知识、情感、能力三个方面的学习目标。
具体如下：
1、知识目标：掌握顿音记号的标志，知道顿音记号要唱的短促、跳跃。
2、情感目标：用欢快的有弹性的声音演唱歌曲，表现出丰收的喜悦
和儿童的天真、活泼。
3、能力目标：练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
三、说教学重、难点
重点：用欢快的有弹性的声音演唱歌曲，并表现出丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。
难点：二声部是这节课的难点，我会拿出时间让他们单独练习二声部。
四、说教学过程
板块一：
听音乐按照老师给出的节奏型，为音乐伴奏。
用断音的唱法发出“哈哈哈”的笑声，进行发声练习，让学生在不知不觉中掌握顿音的唱法。
通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。
接着利用课件出示二声部的乐谱，用唱出带有旋律的笑声，解决二声部合唱的教学难点，巩固顿音记号的知识。
同时让学生熟悉两个声部的旋律，为之后的新歌学唱做好铺垫。
板块二：
演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。
为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲，我根据歌曲内容一步步的引导学生学会演唱。
首先完整的聆听歌曲，展现出儿童的天真、活泼，使学生们喜欢这首歌，激起学生们的学习欲望，感受歌曲的速度和情绪。
同时教师在黑板上画出歌曲的旋律线，让学生对歌曲旋律有画面
感。
让学生明白孩子说的“山连山”的含义，聆听老师范唱，进而学习唱到“山连山”的乐句。
再次聆听歌曲时，要求学生听出妈妈听了孩子话之后有什么反应？引出歌曲最后的扩充乐句，在学唱的过程中，解决切分音、前倚音、力度记号mp、换气记号、连音线等知识点。
二声部合唱解决了以后再来学习学生通过反复的聆听已经很熟悉的歌曲的前半部分。
能够完整的演唱歌曲时，再进行情绪处理，引导学生用活泼、有弹性的声音表现歌曲，表现出丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。
板块三：
在学生对歌曲有了一定的了解之后，我会让学生在歌词中适当的地方加入语气词，使歌曲更生动、形象。
例如：“妈妈告诉我，家乡没有山”这句歌词，显得有点惋惜和遗憾之情，我觉得用“唉”比较好。
在课堂小结时我先安排了学生谈一谈妈妈为什么亲我小脸蛋呢？最后怀揣着对妈妈的爱，在歌曲中结束本课。
以上是我的说课内容，敬请各位老师批评指正。
谢谢！。