拍手歌教学设计5篇
托儿所拍手儿歌教案
托儿所拍手儿歌教案托儿所是孩子们在成长过程中非常重要的一个环境，托儿所的老师们在日常的教学中需要不断地创新教学方法，以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
儿歌是孩子们非常喜欢的一种教学形式，通过儿歌可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
今天我们就来分享一下托儿所拍手儿歌教案，希望能够给托儿所的老师们一些启发和帮助。
一、教学目标。
1. 让孩子们通过拍手儿歌学习简单的动作，培养他们的动手能力和协调能力；2. 通过拍手儿歌学习简单的语言，培养孩子们的语言表达能力；3. 通过拍手儿歌学习简单的旋律，培养孩子们的音乐感知能力；4. 培养孩子们的合作意识和团队精神，让他们在儿歌中感受到快乐和幸福。
二、教学内容。
1. 选择适合年龄的拍手儿歌，如《拍手歌》、《小兔子乖乖》等；2. 教学儿歌的歌词和动作，让孩子们跟着老师一起学习；3. 利用简单的乐器如小鼓、小铃铛等辅助教学，增加儿歌的趣味性；4. 分组让孩子们一起表演拍手儿歌，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学过程。
1. 播放拍手儿歌的音乐，让孩子们先听一遍，感受一下儿歌的节奏和旋律；2. 老师给孩子们讲解儿歌的歌词和动作，然后带领孩子们一起跟着音乐唱歌和做动作；3. 老师分组让孩子们一起排练拍手儿歌，每个小组可以选择不同的儿歌进行表演；4. 孩子们在老师的指导下，利用简单的乐器进行伴奏，增加表演的趣味性；5. 孩子们进行表演，老师在一旁指导和鼓励，让每个孩子都能够享受表演的乐趣。
四、教学评估。
1. 观察孩子们在学习拍手儿歌过程中的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励；2. 观察孩子们在表演拍手儿歌时的表现，包括动作、歌词的准确性和团队合作精神；3. 收集家长和孩子们的反馈意见，了解他们对拍手儿歌教学的感受和建议；4. 教师进行总结和反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、教学反思。
通过拍手儿歌教学，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了简单的动作、语言和音乐，培养了他们的动手能力、语言表达能力和音乐感知能力。
二年级上册《拍手歌》教案
二年级上册《拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：（1）学生能够正确地朗读课文《拍手歌》。
（2）学生能够理解课文内容，体会课文所表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：（1）学生能够用普通话流利地朗读课文。
（2）学生能够模仿课文中的拍手节奏进行表演。
3. 情感目标：培养学生对生活的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2. 理解课文内容，体会课文所表达的欢乐情绪。
三、教学难点1. 课文中的生字词认读。
2. 模仿课文中的拍手节奏进行表演。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 拍手道具（如小拍手板）。
4. 音乐播放设备。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生拍手进入教室，引起学生对拍手的兴趣。
（2）教师出示拍手道具，引导学生模仿拍手节奏。
2. 学习课文（1）教师播放课文音频，学生跟读。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的变化。
（3）学生自主朗读课文，体会课文所表达的欢乐情绪。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师挑选几个生字词，进行重点讲解。
（3）学生分组练习生字词，巩固记忆。
4. 拍手表演（1）教师引导学生模仿课文中的拍手节奏进行表演。
（2）学生分组进行拍手表演，互相观摩、学习。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调拍手歌的欢乐情绪，鼓励学生在日常生活中运用拍手歌。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长展示拍手歌的表演。
2. 学生抄写本节课学习的生字词，家长签字确认。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，为下一节课的教学做好准备。
九、课时安排本节课计划用2课时完成教学。
十、评价方法1. 课堂表现：学生朗读、生字词认读、拍手表演等情况。
2. 作业完成情况：生字词抄写、家长签字确认等。
二年级语文上册《拍手歌》教案、教学设计
2.学生在合作学习方面有较好的表现，但个别学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，教师需在教学中适时引导，培养学生的自主学习能力。
3.学生对新奇、有趣的教学活动充满好奇心，教师应充分利用这一点，设计丰富多样的教学环节，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.学生自读《拍手歌》，圈出生字词，理解歌谣内容。
3.教师讲解生字词，帮助学生掌握字义，提高词汇量。
4.学生分角色朗读《拍手歌》，体验合作学习的乐趣。
三、歌谣创编（15分钟）
1.教师引导学生仿编《拍手歌》，激发学生的创作潜能。
2.学生分组讨论，合作创编新歌谣。
3.各小组展示创编成果，全班同学共同评价，给予鼓励。
b.学生在参加活动后，与同学们分享自己的经历和成长，增进同学间的友谊。
c.合作法：小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、自主学习能力等。
b.成果评价：评价学生的创作成果，如歌谣的创意、语言表达、团队合作等。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
5.教学拓展：
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学环节：
a.课堂导入：通过拍手游戏，让学生感受歌谣的韵律美，为新课学习打下基础。
b.新课学习：教师引导学生朗读、分析《拍手歌》，掌握生字词，理解歌谣内容。
c.课堂巩固：组织学生分角色朗读，加强语感训练，提高对歌谣的理解和记忆。
2.针对难点，设计以下教学策略：
a.创设情境：教师设计富有创意的教学活动，如小组合作创编歌谣，激发学生的创作潜能。
语文教案拍手歌(优秀12篇)
语文教案拍手歌（优秀12篇）《拍手歌》教学设计篇一教学目标：1、知识目标：（1）会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
（3）巩固识字。
2、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
3、情感目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。
教学重、难点：1、会认生字，会写生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。
（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字板书课题：3、拍手歌师：跟老师起写课题，一起读。
二、读文，初认生字。
（一）指导读课文1、学生自由读课文。
圈画生字，读准字音，读通顺句子。
2、同桌互读课文。
纠正字音。
（二）学文，巩固生字。
1、再默读课文，圈出动物名称。
（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（2）贴图片。
一起读：动物名称。
2、看图识字。
（1）根据交流，出示词语。
认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。
指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。
（2）（2）根据交流，出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。
三、图文结合，巩固生字。
1、“开火车”认读，巩固生字。
出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。
将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。
2、自由读课文，巩固生字。
结合图片组词说话。
四、作业。
继续读课文，把课文背下来。
第二课时一、朗读儿歌、巩固全文。
拍手歌优质获奖教案6篇
拍手歌优质获奖教案6篇【拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)学科：语文（二）年级（下）册第（2）单元教师：课题 3.拍手歌课时 1课时课型新授课学习目标 1. 会认“牢”等13个生字，会写“歌”等10个生字；2. 能背诵儿歌。
3. 人和动物和平相处，有保护大自然的意识。
学习重点1、2 学习难点1、3教具、学具准备：课件、字卡学习过程修改一、对话导入，引入新课播放《幸福拍手歌》，引入今天学习的《拍手歌》二、字词1. 自由读儿歌，不会认识的字，借助拼音多读几遍，再读一读生字条里面的字，注意难度字音，并用相应的识字方法记住他们。
2. 小组合作，学习生字条里的字。
师指导难度字音和重点生字。
3. 词语中学生字。
4. 去拼音学生字词。
5. 开火车认读生字。
三、学习儿歌1.自读儿歌2.图文理解儿歌。
3.同桌拍手读儿歌4. 全班一起拍手背诵儿歌四、写字1.出示本课会写字。
2、指名认读，用生字口头组词。
3、观察生字特点及它们在方圆十字格中的位置。
教师对照方圆十字格，边分析，边指导，边范写。
其余以此类推。
4、教师示范，学生观察书空。
5、学生练写，教师巡视，个别指导。
6、展示作品，师生评价。
板书设计3.拍手歌教学反思《部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)》【拍手歌教案】部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》说课设计识字3、《拍手歌》教学设计教学目标：1、认识“牢、记”等 13个生字；会写“歌、丛”等10个字。
2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。
3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。
4、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学重点：1、识字、写字。
2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
3、熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。
教学难点：1、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
2、学习编写拍手歌。
教学准备：1、字卡、课件（教师）2、收集一些有关动物的知识和拍手歌（学生）教学时间：2课时教学过程：一、导入新课（出示动物门口图片）师：同学们，今天老师准备带你们到广州动物园参观，你想去吗？（出示火车图片）师：那我们就坐火车去吧，准备好了吗？开始出发。
部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字、新词，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 课文内容：学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。
2. 生字词：学习课文中的生字、新词，并能正确运用。
3. 语文常识：了解《拍手歌》的创作背景，认识拍手歌的作者。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：掌握《拍手歌》的节奏、旋律，培养学生自主合作探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 课堂讲解：讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律，分析歌词中的生字、新词。
3. 互动环节：组织学生进行拍手歌表演，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：抄写《拍手歌》歌词，熟读课文，预习下一课。
2. 拓展作业：搜集其他拍手歌，了解其创作背景，学唱一首拍手歌。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。
2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；注重学生合作探究，培养学生的团队精神。
3. 教学改进：在今后的教学中，注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
《拍手歌》教学设计(精选6篇)
《拍手歌》教学设计（精选6篇）《拍手歌》教学设计11、课文介绍本课是识字歌谣，它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起，既增加了学习的趣味性，又巧妙地介绍了合体字的组字方法。
课文每两行是一个相对独立的结构，用儿歌的形式介绍一个汉字。
前一行是引句，用拍手游戏的形式，引出后一行。
后一行是重点，介绍合体字。
课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。
会认字在横线格里，会写字作为习题第二题，在田字格里。
要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿，分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。
本课插图是一边拍手一边说汉字的情景，与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。
2、教学目标1、会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。
2、会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字，学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。
3、借助拼音朗读儿歌，读准字音，读懂内容，复习巩固“合在一起成新字”的方法。
3、教学建议1、指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。
拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要根据标点停顿，另一方面，根据句子所表达的意思，朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时，要注意前四个字和后三个字之间的停顿。
本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵，指导朗读时，要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。
2、引导学生调动已有知识经验，巩固识字成果。
通过前三课的学习，学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法，学生可以利用这种方法识记生字，还可以通过组词、造句等方式巩固识字。
如：拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。
3、进行写字指导时，教师要板书示范，提醒学生注意笔画、笔顺。
本课会写字中，“匹”字容易写错笔顺，“谷”字不容易写好字头，教师要加强示范。
4、课外阅读建议教师可引导学生阅读《语文同步读本》儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》。
5、课时安排。
本课教学可安排1—2课时。
《 拍手歌》教学设计
《拍手歌》教学设计11 教学目标让学生熟练背诵《拍手歌》。
帮助学生理解《拍手歌》中所传达的主题和意义。
培养学生的节奏感和协调能力，通过拍手动作与歌谣配合。
111 教学重难点重点引导学生准确记住《拍手歌》的歌词。
让学生掌握正确的拍手节奏和动作。
难点使学生理解《拍手歌》中蕴含的深层教育意义。
如何让学生在拍手过程中保持节奏的稳定和动作的整齐。
112 教学方法示范教学法：教师亲自示范拍手歌的动作和节奏，让学生直观感受。
反复练习法：通过多次重复练习，帮助学生熟练掌握歌谣和动作。
讲解分析法：对歌谣内容进行详细讲解，帮助学生理解含义。
导入通过播放一段有趣的拍手游戏视频，引起学生的兴趣。
学习歌谣教师逐句教学生念《拍手歌》的歌词。
学生跟随教师朗读，多次重复，直至能够熟练朗读。
理解含义教师对每一句歌词的含义进行解释，引导学生思考其中的道理。
学习拍手动作教师示范与歌词对应的拍手动作。
学生模仿教师的动作，逐步掌握。
整体练习学生边念歌词边做拍手动作，教师进行指导和纠正。
小组竞赛将学生分成小组，进行拍手歌比赛，看哪个小组表现更出色。
总结回顾本次教学的重点内容，强调《拍手歌》的意义和价值。
观察学生在课堂上的表现，包括朗读的准确性、动作的协调性等。
组织小组比赛，根据比赛结果评估学生的掌握程度。
让学生分享自己对《拍手歌》的理解和感受，评估他们对主题的领会。
115 教学拓展鼓励学生自己创作新的拍手歌。
让学生回家教给家人《拍手歌》，增强亲子互动。
拍手歌教学设计(精选12篇)
拍手歌教学设计〔精选12篇〕篇1：《拍手歌》教学设计［教学目的］知识与技能1.会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字。
2.能准确、纯熟地朗读课文，读出节奏感。
情感态度与价值观通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。
［教学重难点］在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。
［教学课时］1课时教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1.老师出示图片：一个人靠在大树上。
2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休”。
3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！〔板书课题〕二、初读感知，自主识字1.播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。
2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍。
不会读的请同学帮助或向老师请教。
3.同桌或四人一组互相认读，正音。
4.出示生字卡片，指名认读，开火车读。
5.做游戏：摘苹果。
稳固识记。
1.认一认，连一连。
蚕chā插pǐ苞chuǎn闯bāo匹cán三、小组合作，整体感悟1.师：刚刚我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒。
可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？〔愿意〕2.自由读儿歌，同桌互读。
〔一人一句〕3.指名读。
〔加上动作表演〕4.全班齐读。
2.加一加，学生字。
天+虫=扌+白=匚+儿=四、认读生字，指导书写1.出示生字卡片，指名认读，并口头扩词。
2.师：课文读熟了，生字会认了，我们还要--〔引答〕会写。
下面我们一起来写一写这些生字。
3.老师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺。
4.学生自由书写，老师组间巡视，个别指导。
5.展评书写，奖励五角星。
3.填一填。
“匹”用音序查字法应查大写字母，再查音节，组词为。
[《拍手歌》教学设计]篇2：《拍手歌》教学设计教学目的：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。
二年级语文拍手歌教案
二年级语文拍手歌教案二年级语文拍手歌教案1一、活动目标：1、在游戏中感受与同伴合作的乐趣；2、熟悉一些常见的交通工具；3、学习仿编儿歌。
二、活动准备：1、教学图片（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）；2、事先和配班老师学会一首《拍手歌》。
三、活动过程：1、请幼儿观看老师表演《拍手歌》。
------今天，我和周老师要给小朋友们表演一首有趣的儿歌。
------老师告诉你们，这叫《拍手歌》，那哪位聪明的'小朋友来告诉我们，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌）2、学习仿编有关交通工具的《拍手歌》------今天呢，我们要一起来编一首我们自己的《拍手歌》。
请小朋友们看这里（出示图片），都有些什么呢？（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）------小朋友们真聪明，它们都有一个共同的名字，叫做交通工具。
下面就让老师和大家用这些交通工具一起来编一首我们自己的《拍手歌》。
------你拍一，我拍一，一个小孩子坐？坐什么好呢？------你拍二，我拍二，两个小孩子坐？坐什么好呢？…………------你拍十，我拍十，一起石头剪子布。
3、梳理并复习编好的《拍手歌》------小朋友们真厉害，这么快就编好了一首《拍手歌》，那就让我们从头到尾连起来念一遍。
------念得真好，下面呢，由老师来念前面的两句，第三句由小朋友来接，比如说，老师说“你拍一，我拍一”，你们接下去说“一个小孩儿坐飞机”，你们说好不好？好，让我们来试试看。
四、游戏“点兵点将”：请幼儿上来表演，最后石头剪子布赢的幼儿再请其他幼儿一起游戏。
大约3-5轮即可。
------小朋友是不是都会这首《拍手歌》了呢？下面老师要请小朋友们来玩一个游戏，名字叫“点兵点将”，小耳朵听好游戏规则哦。
老师请一位小朋友上来，由这个小朋友邀请自己的一个好朋友一起，在中间为大家表演《拍手歌》，最后石头剪子布赢的小朋友再邀请其他小朋友一起游戏。
小朋友们听明白了吗？（听明白了）-------好。
《拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿《拍手歌》说课稿范文（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿应该怎么写呢？以下是本店铺整理的《拍手歌》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《拍手歌》说课稿 1一、教材分析：这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。
我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。
你拍一、我拍一、一个娃娃开飞机。
你拍二、我拍二、两个娃娃打电话。
你拍三、我拍三、三个娃娃吃饼干……二、目标设置：正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
（这同时也是活动的重点。
）2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。
（所以，加快速度说是活动的难点。
）三、活动设计：根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：（一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。
拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一、我拍一、一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。
（二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。
儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一、我拍一；你拍二、我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。
记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎刃而解了。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)2023
部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主阅读、理解、表达和合作的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱动物，保护大自然，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 诗歌《拍手歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌内容的理解与分析。
3. 诗歌韵律美的感受与欣赏。
4. 动物保护及环保意识的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：诗歌内容的理解与分析，动物保护及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌《小手拍拍》导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏和韵律。
3. 诗歌解析：教师引导学生理解诗歌内容，分析诗歌结构，感受诗歌的韵律美。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生合作学习能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动物保护和环保意识。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 诗歌结构：四节，每节四句，韵律明显。
3. 诗歌内容：关爱动物，保护大自然。
七、作业设计1. 朗读并背诵《拍手歌》。
2. 用自己的话复述诗歌内容。
3. 画一幅与诗歌内容相关的图画，表达自己对动物保护的看法。
八、课后反思本节课通过朗读、解析、讨论等形式，使学生掌握了《拍手歌》的内容，感受到了诗歌的韵律美。
同时，通过小组合作，培养了学生的合作学习能力。
在课堂小结环节，强调了动物保护和环保意识，使学生认识到保护大自然的重要性。
但在教学过程中，对诗歌内容的深度挖掘不够，今后需加强对学生思维能力的培养。
重点关注的细节：诗歌内容的深度挖掘在上述教学设计中，虽然已经包含了诗歌的朗读、解析、讨论等环节，但教学难点之一就是诗歌内容的深度挖掘。
拍手歌教学设计(优秀6篇
拍手歌教学设计（优秀6篇拍手歌教学设计篇一一、说教材《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告知同学“人和动物是伙伴”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
在教学时充分利用同学的生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发同学对祖国语言文字的酷爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说同学低班级的小同学都喜爱小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让同学更加酷爱动物，保护动物。
三、说教学目标1、认得本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字本领。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点：本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让同学领悟人与动物相互依存，激发同学保护动物的意愿。
五、说教法：1、创设情境导入：这个环节的重要目的是通过展现动物图片，激发同学学习爱好。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导同学完整地表述，磨练同学的表达能边。
2、读文，初认生字。
在这个环节，我将自动权交给同学，营造良好、宽松的学习氛围，让同学通过自主学习，合作交流，体会识字欢乐，激发同学学习的热诚。
3、图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让同学更深切地感受动物的爱好，正确流利朗读课文。
4、朗读儿歌、巩固全文。
本节通过拍手游戏，让同学了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深同学对动物的认得。
从而达到激发同学保护动物的意愿。
六、说教学过程（一）创设情境，激发爱好1、谈话：同学们，老师知道你们特别喜爱小动物，今日，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2、出示课件，同学赏识感受。
（1）赏识各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
《拍手歌》教学设计
《拍手歌》教学设计
一、教学目标
认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解动物的生活习性，增强保护动物的意识。
二、教学重难点
重点：认识生字，朗读课文，背诵课文。
难点：了解动物的生活习性，体会儿歌的韵律美。
三、教学过程
导入
（1）播放动物的叫声或视频，引出课题。
（2）提问学生对动物的了解，激发学生的学习兴趣。
新课教学
（1）初读课文
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。
指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
（2）学习生字
出示生字卡片，指名认读。
开火车读生字，巩固读音。
交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
教师重点指导“深、处、六”等字的书写。
（3）理解课文
默读课文，思考：课文中介绍了哪些动物？它们有什么特点？
小组讨论，交流汇报。
教师结合图片，讲解不同动物的生活习性，如栖息地、食物、活动方式等。
引导学生体会儿歌的韵律美，如押韵、节奏等。
巩固练习
（1）完成课后练习，巩固生字和词语。
（2）仿照课文的形式，说一说其他动物的特点。
课堂总结
（1）回顾课文中的动物和特点，强调保护动物的重要性。
（2）总结本节课的学习内容，表扬学生的积极表现。
《拍手歌》教学设计
《拍手歌》教学设计【教材分析】《拍手歌》是一首以拍手游戏为活动形式的识字儿歌，共10个小节，运用拟人的手法，介绍了8种动物，包括羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，在天空飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，叫声好听的黄鹂和百灵，爱吃竹子的大熊猫，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。
通过让学生在朗读中学习儿歌，结合插图认识动物，初步了解动物的特点，理解课文内容，在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。
【教学目标】1.认识“世、界”等14个生字，会写“物、猫”等生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】认识“世、界”等14个生字，会写“物、猫”等生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
【教学难点】1.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学过程】一、激趣导入，学习生字“保护”1.师：听说咱们班的孩子都是识字小能手，老师考考大家怎么样？敢不敢接受挑战？（出示甲骨文“保”）猜猜这是个什么字？指名说2.师：大家看，这是甲骨文，古人用的字，左边就像个妈妈，右边像个孩子，连起来看就像是妈妈背着自己的孩子。
“保”就是看守着、护着的意思。
看，咱们的汉字多有趣呀。
一个字就是一幅画，一个字就藏着一个故事。
3.（出示词语：保护）这个“护”也是生字，它左边是提手旁，表示它是一个与手有关的动作，右边是什么字认识吗？对，右边表示它的读音，这是个形声字，它的意思和“保”相近。
请同学们一起读一读。
4.说说什么需要保护的呢？指名说。
（板书：保护动物）二、初读感知，归类识字1.师：动物王国里有好多的小动物都需要我们去保护，今天我们就一起来学习一首关于保护动物的拍手歌，请大家翻开课本，大声响亮地自由读一遍课文，注意遇到不认识的字可以请课文下面的拼音宝宝来帮忙，遇到难读的句子可以反复多读几遍。
幸福拍手歌教学设计 4篇
幸福拍手歌教学设计篇4设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》；2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。
）师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？幼：想。
（齐声说）师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀？幼：好听。
师：小朋友们想不想学？幼：想。
(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的'时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？幼：第一种师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。
2023新人教 部编版二年级音乐上册《拍手歌》优秀教学设计
2023新人教部编版二年级音乐上册《拍
手歌》优秀教学设计
教学目标
- 通过学唱《拍手歌》培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
- 研究和掌握基本的拍子和节奏。
- 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学准备
- 课件或投影仪展示歌曲的歌词和图案。
- 音乐播放设备和音乐资源。
- 音乐节拍器。
教学步骤
1. 导入：让学生们跟着节拍器拍手，感受节奏与拍子的联系。
2. 唱歌：放映《拍手歌》的音乐，同时展示歌词和图案，带领学生一起唱歌。
3. 分组练：将学生分为小组，每个小组选择一个乐器，按照歌曲的节奏进行伴奏演奏。
4. 合作演出：让每个小组轮流进行演出，其他小组在一旁共同拍手和合唱。
5. 总结：回顾今天研究的内容和经验，鼓励学生们积极参与音乐活动并享受音乐的快乐。
教学评估
- 观察学生的表现，包括参与度、合作能力和音乐表达能力。
- 收集学生的反馈，了解他们对本节课的反应和理解程度。
教学延伸
- 鼓励学生进行创编，让他们根据自己的想法设计一个类似的拍手歌，并在下节课进行演出。
- 引导学生了解其他节奏乐器，拓展他们的音乐知识和技能。
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拍手歌教学设计5篇（1）
拍手歌是幼儿园音乐教学中非常重要的一个部分，能够帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。
以下是一份拍手歌教学设计，供参考。
让幼儿静静地听一遍《拍手歌》，听完后，教师可以问幼儿对这首歌有什么印象，是否喜欢等等，以此引导幼儿开始进入教学状态。
教师唱一遍歌曲，让幼儿跟着唱，带动幼儿学会歌曲的基本曲调和歌词。
唱完后，教师可以让幼儿再唱一遍，逐句跟读。
教师教授拍子，让幼儿跟着敲打桌面或者拍手，让幼儿学会歌曲的基本节奏和拍子。
让幼儿拍打节拍，然后带着歌词唱一遍歌曲，同时拍打节拍。
然后再让幼儿一起唱歌，同时拍打节拍，强化幼儿的节奏感。
让幼儿分成小组，自由编排歌曲表演。
每个小组可以根据自己的想法和创意，添加动作、舞蹈等，表达歌曲的内涵。
在教学的过程中，要鼓励幼儿多听、多唱、多动，帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。
同时，要注意鼓励团队。
拍手歌教学设计5篇（2）
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让幼儿听唱《拍手歌》，再跟着教师一起唱几遍，以此帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。
教师敲打节奏，并让幼儿跟着敲打桌面或身体的任何部位（例如大腿、掌心），练习节奏感。
教师示范拍手表演，让幼儿跟着学习并练习。
可以让幼儿先自由发挥拍手动作，再教授一些具体的拍手技巧，例如左右手交替拍打、双手同时拍打、以及不同的速度和力度等。
让幼儿在拍打的同时，根据歌词的内容唱出相应的声音，例如"啦啦啦"、"哈哈哈"、"嘻嘻嘻"等，强化幼儿的音乐感知和表现能力。
将幼儿分成小组，让每个小组编排自己的拍手表演，并在最后进行展示。
可以鼓励幼儿在表演中添加自己的创意和想法，例如配合舞蹈或者其他小道具。
在教学的过程中，教师可以采用多种互动方式，例如问答、手势示范等，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容。
同时，也要注
意让幼儿保持积极的参与和表现，鼓励他们充分发挥自己的创意和想象力。
5篇（3）
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教师可以先与幼儿进行简单的互动，例如玩一些音乐游戏或是让幼儿跟着教师一起唱一些简单的儿歌，以此引导幼儿进入教学状态。
教师唱一遍歌曲，让幼儿跟着唱，带动幼儿学会歌曲的基本曲调和歌词。
唱完后，教师可以让幼儿再唱一遍，逐句跟读。
教师教授拍子，让幼儿跟着敲打桌面或者拍手，让幼儿学会歌曲的基本节奏和拍子。
让幼儿在拍打的同时，根据歌词的内容唱出相应的声音，例如"啦啦啦"、"哈哈哈"、"嘻嘻嘻"等，强化幼儿的音乐感知和表现能力。
教师示范拍手表演，让幼儿跟着学习并练习。
可以让幼儿先自由发挥拍手动作，再教授一些具体的拍手技巧，例如左右手交替拍打、双手同时拍打、以及不同的速度和力度等。
让幼儿拍打节拍，然后带着歌词唱一遍歌曲，同时拍打节拍。
然后再让幼儿一起唱歌，同时拍打节拍。
最后，让幼儿分成小组表演。
拍手歌教学设计5篇（4）
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通过唱一首熟悉的儿歌或是玩一些简单的音乐游戏，引导幼儿进入音乐学习的状态。
教师唱一遍《拍手歌》，让幼儿跟着唱，带动幼儿学会歌曲的基本曲调和歌词。
教师示范打节奏，让幼儿跟着敲打桌面或拍手，练习节奏感。
让幼儿在拍打的同时，根据歌词的内容唱出相应的声音，例如"啦啦啦"、"哈哈哈"、"嘻嘻嘻"等，强化幼儿的音乐感知和表现能力。
教师示范拍手表演，让幼儿跟着学习并练习。
可以让幼儿先自由发挥拍手动作，再教授一些具体的拍手技巧，例如左右手交替拍打、双手同时拍打、以及不同的速度和力度等。
让幼儿拍打节拍，然后带着歌词唱一遍歌曲，同时拍打节拍。
然后再让幼儿一起唱歌，同时拍打节拍。
最后，让幼儿分成小组，自己编排拍手表演，展示给其他小组观看，并互相学习、交流。
在教学过程中，教师需要注意引导幼儿进入音乐学习状态，鼓励幼儿自由发挥，培养他们的音乐感知和表现能力。
同时，通过拍手表演等活动，提高幼儿的协作能力和团队意识，让幼儿在愉快的音乐氛围中获得乐趣和成长。
拍手歌教学设计5篇（5）
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播放一段轻快的音乐或唱一首熟悉的儿歌，让幼儿进入音乐学习的状态。
教师唱一遍《拍手歌》，让幼儿跟着唱。
让幼儿感受歌曲的旋律和节奏，并加强对歌词的理解。
教师示范打节奏，让幼儿跟着敲打桌面或拍手，练习节奏感。
让幼儿在拍打的同时，根据歌词的内容唱出相应的声音，例如"啦啦啦"、"哈哈哈"、"嘻嘻嘻"等。
这样可以帮助幼儿加深对歌词的理解，同时提高音乐表现力。
教师示范拍手表演，让幼儿跟着学习并练习。
可以让幼儿先自由发挥拍手动作，再教授一些具体的拍手技巧，例如左右手交替拍打、双手同时拍打、以及不同的速度和力度等。
将幼儿分成小组，让他们在拍打节拍的同时，一起唱歌。
最后，让每个小组分别表演自己编排的拍手表演，鼓励幼儿自由发挥，展现自己的音乐才华。
同时，让其他小组观看并进行评价，提高幼儿的合作精神.。