四年级语文下手写教案人教版
四年级全册写字教案
四年级全册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：楷书、行书、隶书等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹美观度和书写速度。
2. 难点：汉字结构的掌握和字体的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字示范。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 激励法：鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习基本笔画和独体字。
3. 第三课时：学习左右结构和上下结构的字。
4. 第四课时：学习包围结构的字和字体。
5. 第五课时：复习巩固所学内容，进行书写比赛。
六、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 评估学生的字迹美观度和书写速度。
3. 检查学生对汉字结构和字体的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：四年级写字教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字结构图示、字体示例等。
八、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查掌握情况。
2. 讲解本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3. 示范正确的写字姿势和书写方法。
4. 引导学生练习基本笔画和独体字。
5. 练习左右结构和上下结构的字。
6. 练习包围结构的字和字体。
7. 教师点评并进行指导。
8. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
九、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，练习本节课所学的字。
2. 挑选自己喜欢的字体，进行书写练习。
3. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
十、教学反思：2. 针对学生的不足，调整教学方法和策略。
3. 关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们的学习动力。
4. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
四年级人教版下册语文书教案优秀9篇
四年级人教版下册语文书教案优秀9篇四年级人教版下册语文书教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词，积累“精致”“情愿”等词语。
2、理解课文内容，理解含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
过程与方法尊重学生的主体地位，发挥学生合作学习的作用，引导学生自主、合作、探究，讨论交流，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。
情感、态度与价值观1、激发学生对爷爷的敬佩和赞叹的思想感情。
2、启迪教育学生要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完美。
教学重难点：1、理解文中含义深刻的句子。
2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。
教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
教学过程：一、读题，导入新课1、教师板书课题，全班读课题。
2、教师导读：同学们，这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？又将给我们是什么启示呢？请大家自读课文。
二、出示要求，学生自读1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、思考：课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？3、画出乌斯曼老爹说的话，并读一读。
(充分体现学生的主体性，引导学生自读，理解课文内容，掌握本课的生字新词)三、检查生字，整体感知1、检查生字新词(1)教师出示本课的生字新词，指名读—读，其他正音，教师再强调。
字音：“曼”是前鼻音；“瓷”是平舌音；“拢”的声母址“|”字形：注意“陶”字的右边里面足“伍”;“傻”下中部分的撇和点不能丢，注意区别“意”和“竞”。
(2)教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固2、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。
3、指名说一说课文国王的宝碗讲厂—件什么事？(国王的宝碗不小心打碎了。
他要求陶工们把碗补好，不然就绞死他们。
陶工们只好请乌斯曼老爹帮忙，乌斯曼老爹用了—年时间研制出和国王的宝碗—样的碗，但却没有把这个秘密告诉国王和陶工们)(反馈白读的情况，发挥教师和学生的多边互动作用，交流学生的情况。
小学语文人教版下册四年级教案5篇
小学语文人教版下册四年级教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的小学语文人教版下册四年级教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
小学语文人教版下册四年级教案1一、教学目标1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受美感。
4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
二、教学重、难点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶。
三、教学过程预习探究(一)引入新课唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。
”诗人笔下的“天山”令人神往。
那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!(二)出示课题，明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《山景物记》，作者碧野。
(简介作者) 阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
”合作交流(三)根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文;2、引导阅读：(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。
这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。
(2)学生朗读课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论，然后交流)(明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。
描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。
B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。
)(3)第三段集中写天山的原始森林。
小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案册(6篇)
小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案全册(6篇)小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案全册篇一一、习作要求：1、本次习作，安排了写“我鄙视的一个人”的内容，要求我们进展习作指导。
2、可以写的人物的范围没有限定3、通过详细事例夸夸人物的精神品质。
要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。
二、教学目标1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进展描写。
2、学会在描写时表达人物的思想情感，参加自己的思想以及情感。
3、内容详细，语句通顺，仔细修改。
学会评改写人的作文。
三、习作备课预备1、关于习作学问点的了解：·描写人物的方法·生活细节描写·什么是人物特点2、关于口语交际课在我们身边，有许多值得鄙视的人。
他可能每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、悄悄工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位，通过详细事例，夸夸他们执著追求的精神。
假如你觉得他的其他品质令你鄙视，也可以说一说。
要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。
3、关于习作素材的搜集1、访问自己身边最值得鄙视的人，进展观看或记录，为习作做好预备。
2、搜集相关的作文，阅读体会写作方法4、本次习作指导从以下三个方面进展：第一，教师要提出明确的要求，把事情说详细，表达出自己的鄙视之情；其次，分组，每个同学都说一说自己身边最值得鄙视的人，并进展组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否详细进展评价。
通过详细事例，把自己所鄙视的人物的精神风貌写出来。
让学生明确：第一要通过详细事情来表现人物的精神风貌，表达自己的鄙视之情；其次，内容要详细，语句要通顺；第三，写完后要仔细修改。
一、前作文：未成曲调先有情（一）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，熟悉了许很多多的人，在这些人中有你的亲人、教师、同学，有悄悄奉献的清洁工……你认为谁最值得敬重、佩服，为什么让你鄙视？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？2、同学们沟通自己鄙视的人是谁。
四年级人教版语文下册教案(优秀10篇)
四年级人教版语文下册教案(优秀10篇)四年级语文人教版下册教案篇一一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。
2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会人物的思想感情。
二、教学的重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
三、教学准备1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。
2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。
四、课时划分2课时第一课时一、教学过程：预习探究（一）、谈话，导入新课1、我知道同学们读过不少课外书籍，特别是寓言故事，对吧。
那你读过哪些寓言故事，明白了些什么道理。
2、今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事，（展示课题）20扁鹊治病。
看看能从这个寓言故事中懂得什么道理？4、了解扁鹊并质疑课题。
（1）扁鹊治病，扁鹊是谁呀？（师生共同简介）（2）根据“治病”质疑：扁鹊给谁治病？怎么治病的？治好了吗？……5、让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧！（二）、读文学字词1、自读课文，要求：标出生字生词，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。
2、出示字词，谁来把这些生字读音需要注意的地方给大家提个醒？(如：睬的声母是c，不是sh。
)那在写或记的时候又该注意些什么呢？如：(毫---豪雀---鹊……)3、采取各种形式的读生字词。
并出示文中的词语开火车读。
4、分组读课文，师生集体正音。
合作交流（三）、再读课文，理清脉络。
1、默读课文，想想课文每个自然段写了什么？想好以后与同桌互相说一说。
2、指名说说每个自然段主要写了什么。
3、把每个自然段的内容连起来说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？（四）、作业1、抄写本课生字、新词。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时品读体验一、复习旧知，导入新课。
1、认读生字词。
2、通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解？3、你认为怎样的人才可以称作名医？二、激发兴趣，深入研读1、说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。
小学语文四年级教案人教版下册5篇
小学语文四年级教案人教版下册5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我为大家收集的小学语文四年级教案人教版下册，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
小学语文四年级教案人教版下册1学习目标：1、认识课文生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学过程一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的的父亲。
预习探究合作交流二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。
2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。
三、围绕提示，深入探究1、自学课文，边读边思考问题：(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题：第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
人教版小学四年级语文下册教案(精选5篇)
人教版小学四年级语文下册教案(精选5篇)人教版小学四年级语文下册教案（篇1）教学目标：1.浏览梗概，了解小说内容。
(知识能力目标)2.品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。
(知识能力目标)3.激发学生的阅读名著的兴趣。
(情感态度价值观)教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学方法：1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。
2.小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。
教学流程：一、引入新课1、谈话导入课题。
这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。
还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗?这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。
(板书课题，齐读。
)2、发现课题有什么不同了吗?(引导学生明确今天的学习内容是一本书)3、你觉得书名中的关键词是哪个?什么意思知道吗?4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案?二、浏览梗概，了解小说内容。
过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。
1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。
预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。
试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。
2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。
)哪次次历险最吸引你?3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识?(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……)三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。
1.读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩片段。
(板书补充：了解，品味)2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置?3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你?教师小组跟进指导。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
语文书人教版四年级下册教案5篇
语文书人教版四年级下册教案5篇语文书人教版四年级下册教案1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇*?(《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》)2、它们在写法上有什么共同点?(按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
)3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
二、明确习作要求。
1、写*首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生交流：要按游览顺序写;要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点;可以用过渡句，使景物转换自然。
3、习作标题：游三、启发思路。
1、请同学们欣赏一组图片。
(出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……)2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗?有什么印象?3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢?哪个地方给你留下的印象最深?你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么?4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢?请小组成员讨论交流。
(1)要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。
(2)要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。
(3)要用上过渡段或者过渡句。
(4)要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点(形状、颜色、大小等)。
(5)要写出自己的真情实感。
四、习作指导。
1、补充题目。
在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。
2、画路线图。
可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。
3、可以用过渡句，使景物转换自然。
例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。
4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。
新人教部编版四年级语文下册写字教案
新人教部编版四年级语文下册写字教案一、教材分析：为了陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）更多更快地发现和培养书法苗子，认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）能用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
小学四年级下册写字全册教案
小学四年级下册写字全册教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法12312（1（2（3（43（1（2化。
（3。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结第二课：日字旁一教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示12均分割。
3（1）（2）、“旷”等四、（（2）（3）（4）第三课：目字旁教学目标：1、正确书写带有目字旁的8个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点：目字旁的写法。
教学课时：一课时一、课前交流，欣赏引趣导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
语文人教版四年级下册写字教学
长斜撇和长平横及范字书写执教者：黎素琼教学目标:1.知识目标:掌握长斜撇和长平横的书写方法。
2.方法与技能:规范坐姿、握笔姿势及规范书写，培养学生良好的书写习惯。
3.情感目标:激发学生的学习兴趣，让孩子们喜欢写字课堂。
教学内容：长斜撇和长平横及范字书写教学过程:一、激情导入同学们好！今天老师给你们上一堂特别的课——写字课（板书）。
我们的校训是一笔一画练好字，一言一行习文明，请大家跟着老师说一遍。
所以，写字对于我们来说非常重要。
二、书写测试1.接下来，请大家练习写一句话:我是中国人，写好中国字。
我们要用最好的姿势，写出最美的中国字，一字一格，规范写字。
2.归纳总结书写情况。
（坐姿、握笔方法等不足之处。
）三、规范坐姿与握笔方法1.坐姿法:两点靠，三角形头抬高，脚放平。
2.正确握笔法:一指高，两点靠，两手捏，掌心空，立掌写。
四、长斜撇的引入1、在黑板上画出空心笔画（长斜撇）（联想生活法）亲爱的同学们，你们看到老师所画的是什么笔画的放大效果？——“长斜撇”老师领读笔画名称。
同学们看看它的形状像什么？——像宝剑、像辣椒····讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展并出尖，会增加字的颜值，有时还与撇画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
2、长斜撇的学习1）把长斜撇写漂亮，我们的节奏是：顿、撇、出尖2）老师在空心笔画内标注节奏线，并用魔法大毛笔进行演示，口令配动作：顿、撇、出尖3）大毛笔运笔操练习：每个人都有一只魔法大毛笔，请大家高高地举起自己的右手，大拇指收紧，四指并拢。
口令配动作：顿、撇、出尖。
4）意写笔的练习：伸出右手的食指，闭上左眼，从右眼前方推出，对着老师在黑板上运笔的手势练习。
口令配动作：顿、撇、出尖。
5）节奏书写课堂练习：将所学会的节奏运用的笔与纸的书写上。
老师示范一次，让孩子感觉顿、撇、出尖的节奏与力度。
老师喊节奏，引导学生跟上节奏书写。
老师随堂指导，调整孩子的坐姿，握笔姿势，并引导孩子跟节奏，在每个孩子的书写本上示范一次。
四年级下语文园地四教案手写版
四年级下语文园地四教案手写版教案标题：四年级下语文园地四教案手写版教学目标：1. 理解课文《小白兔和小灰兔》中的内容，并能够正确朗读。
2. 学习运用课文中的词语，提高语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文的基本信息。
2. 学习运用课文中的词语，提高语言表达能力。
教学准备：1. 教材：《小学语文四年级下册》2. 教具：黑板、彩色粉笔、课件、小白兔和小灰兔的图片、学生练习册等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入课题，与学生讨论小白兔和小灰兔这两个角色的特点和形象。
2. 出示小白兔和小灰兔的图片，让学生观察并描述他们的外貌特征。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 教师朗读课文《小白兔和小灰兔》，学生跟读。
2. 学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
3. 分组讨论，学生互相询问对方在课文中的问题，并进行答案的交流。
Step 3：词语学习（15分钟）1. 教师介绍课文中的生词和重要词语，并给出相应的解释。
2. 学生跟读词语，并尝试用这些词语造句子。
Step 4：合作学习（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演，重新演绎课文中的情节。
2. 学生合作讨论，分工合作，准备表演的道具和台词。
3. 学生进行表演，其他小组进行评价和点评。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 学生打开练习册，完成相关的课后练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成练习册上的作业。
2. 鼓励学生积极阅读课外书籍，提高语文素养。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地理解课文内容，提高了语言表达能力。
合作学习的环节培养了学生的合作意识和团队合作能力。
但是在教学过程中，可能会遇到学生参与度不高的情况，需要教师采取一些激励措施，激发学生的学习兴趣。
教案四年级语文下手写怎么写
教案四年级语文下手写怎么写教案标题：四年级语文下册《手写》教案教学目标：1. 了解手写的定义和重要性；2. 掌握正确的手写姿势和笔画顺序；3. 提高学生的手写速度和书写质量；4. 培养学生对手写的兴趣和自信心。
教学重点：1. 掌握正确的手写姿势和笔画顺序；2. 提高学生的手写速度和书写质量。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 教学参考书或教材；3. 学生练习用纸和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上一节课所学的字词，例如“写字”、“字迹”等，激发学生对手写的注意和兴趣。
Step 2：引入新知（10分钟）通过课件或黑板展示手写的定义和重要性，并与学生进行互动讨论，引导他们思考手写对日常生活和学习的作用。
Step 3：手写姿势和笔画顺序的讲解（15分钟）详细讲解正确的手写姿势，包括坐姿端正、纸张正确摆放、手腕放松、笔握正确等。
同时，介绍常用汉字的基本笔画顺序，如横、竖、撇、捺等，并通过示范让学生跟随练习。
Step 4：练习与指导（20分钟）让学生进行手写练习，可以选择一些简单的字词或短句作为练习内容。
教师在学生练习时巡视指导，纠正学生的手写姿势和笔画顺序，帮助他们提高书写质量。
Step 5：提高手写速度（10分钟）引导学生通过多次练习提高手写速度，可以设置一些手写速度比赛，激发学生的竞争意识和积极性。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）让学生互相交换练习纸，评价对方的手写质量，并提出改进建议。
同时，鼓励学生在日常生活中多进行手写练习，如写日记、写信等，拓展手写的应用场景。
Step 7：总结与反思（5分钟）与学生一起总结今天所学的内容，并让学生回答以下问题：你对手写有什么新的认识？你在今天的练习中有哪些收获和困难？以及如何改进自己的手写。
教学延伸：1. 给学生布置手写练习作业，鼓励他们每天坚持练习；2. 引导学生关注优秀的手写范例，如名人的签名、书法作品等，激发学生对手写的追求和模仿欲望；3. 定期组织手写比赛，鼓励学生展示自己的手写成果，增强学生的自信心。
四年级语文下册古诗三首教案手写
四年级语文下册古诗三首教案手写教案标题：四年级语文下册古诗三首教案手写教案目标：1. 了解古诗的基本特点和韵律。
2. 学习并理解古诗中的意境和情感表达。
3. 培养学生对古诗的欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 学习古诗《登鹳雀楼》、《春晓》和《静夜思》的内容和韵律。
2. 理解古诗中的意境和情感表达。
教学难点：1. 培养学生对古诗的欣赏能力和创作能力。
2. 理解古诗中的意境和情感表达。
教学准备：1. 课本《语文下册》。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习古诗的基本特点和韵律。
二、学习古诗《登鹳雀楼》（15分钟）1. 教师朗读《登鹳雀楼》，引导学生跟读。
2. 分析古诗的意境和情感表达，与学生进行讨论。
3. 解释生词和短语，确保学生理解古诗的内容。
三、学习古诗《春晓》（15分钟）1. 教师朗读《春晓》，引导学生跟读。
2. 分析古诗的意境和情感表达，与学生进行讨论。
3. 解释生词和短语，确保学生理解古诗的内容。
四、学习古诗《静夜思》（15分钟）1. 教师朗读《静夜思》，引导学生跟读。
2. 分析古诗的意境和情感表达，与学生进行讨论。
3. 解释生词和短语，确保学生理解古诗的内容。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生分组进行小组讨论，分享对古诗的理解和感受。
2. 鼓励学生根据自己的想法，创作一首简短的古诗，并与同伴分享。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，夸奖他们的努力和进步。
2. 总结本节课学习的内容，强调古诗的重要性和美丽。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的古诗，培养对古诗的兴趣和欣赏能力。
2. 组织学生参加古诗朗诵比赛或创作比赛，激发学生对古诗的创作热情。
教学反思：本节课通过教师的朗读和学生的跟读，帮助学生理解了古诗中的意境和情感表达。
通过小组讨论和创作古诗，培养了学生的欣赏能力和创作能力。
然而，教学时间安排可能有些紧凑，需要根据实际情况进行调整，确保学生有足够的时间理解和思考。
四年级下册语文手写教案天窗
四年级下册语文手写教案天窗教案标题：四年级下册语文手写教案天窗教学目标：1. 理解天窗的定义和作用。
2. 掌握天窗的正确书写方法和规范。
3. 提高学生的手写速度和字迹美观度。
教学重点：1. 理解天窗的概念和作用。
2. 掌握天窗的正确书写方法和规范。
教学难点：1. 提高学生的手写速度和字迹美观度。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、教学课件、学生练习本。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、练习本。
教学过程：Step 1：导入新知1. 引入天窗的概念：教师用简单明了的语言解释天窗的定义和作用，如“天窗是指字的上边和下边留有一定空白的书写方式，可以使字看起来更加美观整齐。
”2. 引导学生思考：请学生思考天窗的作用和好处，并与其他书写方式进行比较。
Step 2：讲解天窗的书写方法和规范1. 展示天窗的书写方法：教师用教学课件或黑板上的示范字，向学生展示天窗的书写方法，包括上边和下边留有合适的空白。
2. 强调天窗的规范：教师向学生解释天窗书写的规范，如字的高度要一致，字形要清晰等，并进行示范。
Step 3：练习天窗书写1. 学生模仿书写：学生在练习本上模仿教师的示范，练习书写天窗。
2. 教师指导纠正：教师巡视学生的书写情况，及时指导纠正学生的错误，鼓励学生多加练习。
Step 4：巩固与拓展1. 练习巩固：教师出示一些相关的练习题，让学生在练习本上进行书写练习。
2. 拓展应用：教师设计一些拓展题目，让学生运用天窗书写方法进行创作，如写一篇天窗书写体的作文。
Step 5：课堂总结1. 教师进行总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调天窗书写的重要性和规范性。
2. 学生回答问题：教师提问学生天窗书写的方法和规范，学生进行回答。
Step 6：作业布置1. 教师布置作业：布置学生完成一定数量的天窗书写练习题，并要求学生注意书写的规范性和美观度。
2. 学生完成作业：学生按要求完成作业，并在下节课上进行检查。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解天窗的概念和作用，掌握天窗的正确书写方法和规范。
四年级一册语文手写教案3篇
四年级一册语文手写教案3篇四年级一册语文手写教案篇1【学习目标】1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。
【教学重、难点】在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
【教学时数】1课时【教学过程】一、读题设疑板书课题，读题。
一张普通的世界地图会引出什么发现呢?让我们带着这个疑问去阅读课文。
二、自读课文1、自读课文。
要求读正确，读流利。
联系上下文理解词语。
2、自学反馈。
提出不理解的词语，师生共同帮助解决。
3、指名分节朗读。
4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么?5、找出课文的相关段落，再次朗读。
三、观察、读文，相互印证1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。
再看看其他陆地与海岸线是否相似。
2、熟读第五自然段“崭新的奇想”。
说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。
研读证据，探究过程过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。
结果发现一份非常有说服力的资料。
研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。
学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。
爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。
四、熟读课文，交流感受1、学生再次默读全文。
2、魏格纳的重大发现靠的是什么?你从这件事中感受到什么?让学生围绕这一问题说一说。
五、布置作业1、《黄冈》第8课2、同步阅读【板书设计】8世界地图引出的发现无意发现产生奇想寻找证据引起震动【教后反思】学生在交流读书感受时，我参与其中，以一个读者的身份，围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流，让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
四年级语文下手写教案怎么写
四年级语文下手写教案怎么写教案标题：四年级语文下册《手写教案》教学目标：1. 学生能够正确理解手写的概念，并能够区分手写和打印字体。
2. 学生能够正确掌握汉字的基本笔画和正确的书写顺序。
3. 学生能够通过练习提高自己的手写能力，书写整洁、规范。
教学重点：1. 学生能够正确理解手写的概念，并能够区分手写和打印字体。
2. 学生能够正确掌握汉字的基本笔画和正确的书写顺序。
教学难点：学生能够通过练习提高自己的手写能力，书写整洁、规范。
教学准备：1. 教师准备好黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。
2. 准备好与手写相关的教学素材，如手写字帖、练习册等。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示一张手写字和一张打印字的图片，请学生观察并比较两者的不同之处。
2. 引导学生讨论手写和打印字的区别，帮助学生理解手写的概念。
Step 2：学习基本笔画和正确书写顺序1. 教师通过示范和解释，教授学生基本的汉字笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 教师引导学生观察每个汉字的正确书写顺序，并进行示范。
3. 学生跟随教师一起模仿书写，并进行练习。
Step 3：练习提高手写能力1. 教师分发手写字帖或练习册，让学生进行练习。
2. 教师巡视学生的书写情况，给予必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生互相交流，相互评价，共同提高手写能力。
Step 4：巩固与拓展1. 教师出示一些生活中常见的字体，让学生辨认字体的种类，并比较其与手写字的不同之处。
2. 引导学生思考手写的重要性，并与他们的日常生活联系起来，如手写信件、写日记等。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习手写，提高书写质量。
Step 5：作业布置布置适量的书写练习作业，要求学生按照正确的书写顺序和规范进行书写。
教学反思：本节课通过引导学生理解手写的概念和区分手写和打印字，帮助学生掌握汉字的基本笔画和正确的书写顺序，并通过练习提高学生的手写能力。
在教学过程中，教师要注重示范和引导，同时鼓励学生多加练习，提高书写质量。
四下23课手写教案
四下23课手写教案教案标题：四下23课手写教案教学目标：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和短语。
2. 能够流利朗读课文，正确运用所学语法知识。
3. 培养学生的写作能力，能够用所学知识描述人物特征。
教学重点：1. 理解并流利朗读课文。
2. 掌握重点词汇和短语。
3. 运用所学语法知识进行写作。
教学准备：1. 教材：四下23课课本、课后练习册。
2. 备课资料：课文讲解PPT、练习题、黑板、粉笔、学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或课前准备的实物引起学生对课文主题的兴趣。
2. 导入前几课的知识，复习相关词汇和语法知识。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 分段解读课文，帮助学生理解并掌握重点词汇和短语。
3. 利用图片、实物或者多媒体展示相关内容，加深学生对课文的理解。
三、合作探究（15分钟）1. 学生分组讨论课文中的问题，分享自己的理解和观点。
2. 引导学生通过小组合作完成课后练习册上的相关练习，加深对课文的理解和掌握。
四、语言运用（15分钟）1. 引导学生根据课文内容，运用所学语法知识进行写作练习。
2. 学生互相交流、修改和完善自己的作文。
3. 鼓励学生展示自己的作品，提高学生的写作自信心。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 布置课后作业，要求学生复习课文并完成相关练习。
3. 鼓励学生拓展思维，提出相关问题引导学生进一步思考。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 总结课堂内容，强调重点和难点。
3. 预告下节课内容，激发学生对学习的兴趣。
教学反思：教案中的导入部分设计了引起学生兴趣的方式，可以激发学生的学习热情。
在合作探究环节中，学生通过小组合作讨论和练习，能够更好地理解和掌握课文内容。
语言运用环节注重学生的写作能力培养，通过互相修改和展示作品，提高学生的写作水平和自信心。
整个教案设计紧凑，注重学生的参与和互动，能够有效地达到教学目标。
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四年级语文下手写教案人教版
教案标题：《四年级语文下册-手写教案（人教版）》
教学目标：
1. 理解并能正确书写20个常用的汉字。
2. 能够运用所学汉字进行简单的句子写作。
3. 培养学生的书写规范和良好的字形。
教学重点：
1. 学习并掌握20个常用的汉字的写法。
2. 运用所学汉字进行简单的句子写作。
教学难点：
1. 培养学生的书写规范和良好的字形。
教学准备：
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习本。
2. 学生准备：学习用书、练习本、钢笔或者毛笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示一些常用的汉字卡片，让学生快速读出并说出这些汉字的意思。
2. 引导学生思考：我们为什么要学习汉字？汉字对我们有什么重要的作用？
二、新课讲解（15分钟）
1. 老师通过PPT展示20个常用的汉字，并逐个讲解每个字的读音、意思和写法。
2. 老师示范正确的字形和书写顺序，并引导学生跟读、模仿。
三、合作练习（15分钟）
1. 学生分组进行合作练习，每组派出一名代表上黑板书写所学汉字，其他组员
进行监督和纠正。
2. 教师巡视指导，及时给予学生书写方面的指导和帮助。
四、巩固练习（15分钟）
1. 学生用钢笔或者毛笔在练习本上反复书写所学汉字，注意书写规范和字形美观。
2. 学生可以根据自己的兴趣和想象，运用所学汉字组成句子，展示在课堂上。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 老师出示一些拼音和汉字组成的拼音卡片，让学生快速读出并说出对应的汉字。
2. 学生可以自由发挥，用所学汉字和拼音进行游戏或者创作，激发学生的学习
兴趣。
六、课堂总结（5分钟）
1. 老师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在课后的巩固练习。
2. 学生可以提出对本节课的疑问或者建议，老师进行解答和指导。
教学反思：
本节课通过多种教学手段，如PPT讲解、合作练习、巩固练习和拓展延伸等，
旨在帮助学生掌握20个常用汉字的写法，并能够运用所学汉字进行简单的句子写作。
通过合作练习和巡视指导，学生的书写规范和字形美观有了明显的提高。
在拓展延伸环节中，学生通过游戏和创作的方式巩固了所学内容，并且激发了
学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实际操作和互动，提
高教学效果。