人教版数学二年级上册《第六单元_第04课时_9的乘法口诀》说课稿

人教版数学二年级上册《第六单元_第04课时_9的乘法口诀》说课稿
一. 教材分析
人教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》是一节旨在让学生掌握9的
乘法口诀，培养学生的口算能力，为以后学习更多乘法口诀打下基础的重要课程。

本节课的教学内容主要包括9的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。

通过本节
课的学习，学生能够熟练掌握9的乘法口诀，提高口算能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对乘法运算有了初步的认识。

但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。

此外，学生的学习能力参差不齐，需要在教学过程中关注到每一个学生的学习情况，确保每一个学生都能掌握9的乘法口诀。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，提高口算能力。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习
的能力，提高学生的思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生体验到成功
的喜悦，增强自信心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：理解9的乘法口诀的构成规律，能够灵活运用口诀进行
计算。

五. 说教学方法与手段
本节课采用以下教学方法：
1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助
学生理解9的乘法口诀。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提
高学生的学习积极性。

3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟
通能力。

4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的思维，培养学生解决
问题的能力。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出9的乘法口诀，激发学
生的学习兴趣。

2.探究新知：教师引导学生观察9的乘法口诀的构成规律，学生通过
小组合作，探讨记忆方法。

3.实践操作：学生进行口算练习，教师巡回指导，关注每一个学生的学
习情况。

4.总结提升：教师引导学生总结9的乘法口诀的特点和记忆方法，强
调口诀在实际计算中的应用。

5.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用口诀进行计算，提高
学生的口算能力。

七. 说板书设计
板书设计主要包括9的乘法口诀的和重点记忆方法。

中列出9的乘法口诀，旁边注明对应的乘积，使学生能够一目了然地掌握口诀。

重点记忆方法以文字形式标注在旁边，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要通过以下几个方面进行：
1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思维活跃度以及合作学习
能力。

2.练习情况：检查学生在练习中的正确率，了解学生对9的乘法口诀
的掌握程度。

3.学习兴趣：观察学生对数学学习的兴趣，以及在学习过程中是否表现
出积极的情感态度。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：
1.教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。

2.教学方法是否恰当，是否能够满足学生的学习需求。

3.教学过程中是否关注到了每一个学生的学习情况，是否能够针对不同
学生的特点进行有效指导。

4.教学评价是否全面客观，是否能够准确反映学生的学习效果。

通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发
展奠定基础。

知识点儿整理：
本节课主要学习了9的乘法口诀。

以下是本节课的知识点整理：
1.9的乘法口诀的构成：9的乘法口诀是由两个数相乘得到的，其中一
个数是9，另一个数从1到9依次递增。

例如：9×1=9，9×2=18，9×3=27，以此类推。

2.9的乘法口诀的记忆方法：为了方便记忆，我们可以发现9的乘法口
诀具有一些规律。

例如，当第二个数是1到3时，乘积的个位数分别是9、8、7；当第二个数是4时，乘积的个位数是6；当第二个数是5时，乘积的个位数是5；当第二个数是6时，乘积的个位数是4；当第二个数是7时，乘积的个位数是3；当第二个数是8时，乘积的个位数是2；当第二个数是9时，乘积的个位数是1。

此外，还可以发现，乘积的十位数和个位数的和总是9。

3.9的乘法口诀的应用：掌握了9的乘法口诀，我们可以进行快速的口
算计算。

例如，计算9×7时，我们可以直接说出乘积是63，而不需要进行实际的乘法运算。

4.乘法口诀的扩展：除了9的乘法口诀，我们还可以学习其他乘法口
诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。

这些口诀的构成和记忆方法类似，可以通过观察和总结来掌握。

5.乘法口诀与其他运算的关系：乘法口诀与其他运算有一定的关系。

例
如，乘法口诀可以用来快速计算乘法运算，也可以用来验证除法运算的结果。

此外，乘法口诀还与因数和倍数的概念有关。

6.乘法口诀在实际生活中的应用：乘法口诀在实际生活中有很多应用，
例如购物时计算总价、烹饪时计算食材的用量等。

掌握了乘法口诀，我们可以更加方便地进行计算，提高生活的效率。

7.乘法口诀的学习策略：为了更好地掌握乘法口诀，我们可以采取以下
学习策略：（1）多次重复练习，加强记忆；（2）通过口诀卡片、小程序等
工具进行巩固；（3）与同学进行口算比赛，提高学习兴趣；（4）将乘法口
诀应用到实际生活中，加深理解。

8.乘法口诀的注意事项：在学习乘法口诀时，需要注意以下几点：（1）
理解口诀的构成规律，不要死记硬背；（2）注重口诀的实际应用，而不仅仅是口头背诵；（3）在口算时，要注意运算的准确性，避免出现错误。

通过本节课的学习，学生能够掌握9的乘法口诀，理解口诀的构成规律和记忆
方法，并能够灵活运用口诀进行计算。

此外，学生还能够了解乘法口诀在实际生活中的应用，以及学习乘法口诀的策略和注意事项。

同步作业练习题：
以下是一些与本节课内容相关的同步作业练习题，供学生进行巩固练习。

1.请写出9的乘法口诀。

答案：9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，
9×8=72，9×9=81。

2.请用乘法口诀计算以下乘法运算：
（1）9×4= （2）9×6= （3）9×8=
答案：（1）9×4=36 （2）9×6=54 （3）9×8=72
3.请解释9的乘法口诀的构成规律。

答案：9的乘法口诀是由两个数相乘得到的，其中一个数是9，另一个数从1
到9依次递增。

乘积的个位数和十位数的和总是9。

4.请用9的乘法口诀计算以下乘法运算，并写出计算过程：
（1）9×3= （2）9×5= （3）9×7=
答案：（1）9×3=27，计算过程：9×3=27，个位数7，十位数2，乘积27。

（2）9×5=45，计算过程：9×5=45，个位数5，十位数4，乘积45。

（3）9×7=63，计算过程：9×7=63，个位数3，十位数6，乘积63。

5.请用9的乘法口诀计算以下加法运算：
（1）9+9= （2）9+18= （3）9+27=
答案：（1）9+9=18 （2）9+18=27 （3）9+27=36
6.请用9的乘法口诀计算以下减法运算：
（1）18-9= （2）27-9= （3）36-9=
答案：（1）18-9=9 （2）27-9=18 （3）36-9=27
7.请解释为什么乘法口诀可以用来快速计算乘法运算。

答案：乘法口诀是通过总结乘法运算的规律得到的，因此可以直接得出乘积，而不用进行实际的乘法运算。

这样可以大大提高计算的速度和效率。

8.请举例说明乘法口诀在实际生活中的应用。

答案：例如，在购物时，如果商品的价格是9元，买3个商品的总价就是
9×3=27元。

通过乘法口诀，我们可以快速计算出总价，而不需要进行实际的乘法运算。

9.请总结一下本节课学习的内容。

答案：本节课学习了9的乘法口诀，包括口诀的构成、记忆方法、应用以及与其他运算的关系。

我们还学习了如何通过观察和总结来掌握乘法口诀，并了解乘法口诀在实际生活中的应用。

10.请谈谈你对乘法口诀的理解和学习心得。

答案：（略）
通过以上练习题的练习，学生可以进一步巩固对9的乘法口诀的理解和记忆，提高口算能力，并能够将口诀应用到实际运算中。

同时，学生也能够培养观察和总结规律的能力，提高学习的效果。