八年级语文下册第三单元写作《学写读后感》优质课教案一等奖

● 新课讲授：讲解读后感的写作技巧，包括如何理解文本、挖掘内心感受、组织语言等。
● 理解文本：通过讲解和示范，帮助学生掌握如何深入理解文本的方法和技巧。 ● 挖掘内心感受：引导学生通过反思和体验，发现文本中与自己生活经验相关的情感共鸣。 ● 组织语言：教授学生运用优美的语言和恰当的修辞手法，将内心感受表达得更加生动、感人。 新课讲授：讲解读后感的写作技巧，包括如何理解文本、挖掘内心感受、组织语言等。
解决方法：教师可以采用多种方法引导学生深入理解文本，如讲解文本背景、分析文本结构、引导学生思考文本 内涵等。
课堂实践：在课堂上，教师可以让学生朗读文本，并引导他们思考文本中的情感和意义，通过小组讨论、个人写 作等方式，让学生将内心感受转化为文字。
作业练习：教师可以布置相关的作业练习，让学生进一步巩固所学知识，提高写作能力。
感。
作品展示与评 价：学生展示 自己的作品， 并进行互评和 自评，教师进 行总结和点评。
写作实践：学生现场写作，教师巡回指导，及时纠正学 生在写作中出现的问题。
写作主题：选择 一篇文章或书籍， 结合自己的感受 和理解进行读后 感的写作。
写作要求：学生 需要在规定时间 内完成一篇完整 的读后感，要求 内容真实、情感 真挚、语言流畅。
过程与方法
通过阅读优秀读后感范文，了解读后感的基本结构和写作技巧 结合教材中的阅读材料，指导学生进行有针对性的阅读和思考 通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和表达能力 通过写作实践，提高学生的写作水平和语文素养
情感态度与价值观
培养学生对文学作品的热爱和鉴赏能力 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的团队合作精神和沟通能力 提高学生的写作能力和表达能力
● 新课讲授：讲解读后感的写作技巧，包括如何理解文本、挖掘内心感受、组织语言等。
● 理解文本：通过实例分析和讲解，帮助学生掌握如何准确把握文本主旨和情感的方法。 ● 挖掘内心感受：引导学生通过思考和体验，发现文本中与自己内心情感相关的内容。 ● 组织语言：教授学生运用准确、生动的语言和恰当的修辞手法，将内心感受表达得更加贴切、自然。 新课讲授：讲解读后感的写作技巧，包括如何理解文本、挖掘内心感受、组织语言等。
学生展示自己的作品，分享创作思 路和心得体会
引导学生互相学习、互相借鉴，促 进彼此之间的交流和学习
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其他同学和教师对作品进行评价和 建议，提出改进意见
鼓励学生积极参与课堂互动，提高 写作能力和表达能力
课堂小结：总结本课的主要内容和重点，强调读后感的 写作技巧和注意事项，鼓励学生在今后的学习中多加练
● 新课讲授：讲解读后感的写作技巧，包括如何理解文本、挖掘内心感受、组织语言等。
● 理解文本：通过课堂讨论和互动，帮助学生深入理解文本内容，把握文章主旨。 ● 挖掘内心感受：引导学生通过反思和体验，发现文本中与自己生活经验相关的情感共鸣。 ● 组织语言：教授学生运用生动的语言和恰当的修辞手法，将内心感受表达得更加准确、流畅。
范文解析：展示几篇优秀的读后感范文，分析其优点和 特色，让学生更好地理解读后感的写作方法。
范文二：《活着》读后 感
范文六：《三体》读后 感
范文四：《平凡的世界》 读后感
范文十：《挪威的森林》 读后感
范文八：《局外人》读 后感
范文一：《红楼梦》读 后感
范文三：《小王子》读 后感
范文五：《百年孤独》 读后感
教学内容
《学写读后感》的写作技巧
明确读后感的概念和特点
掌握读后感的基本结构和写作 步骤
学会从文章中提炼感点和表达 感受
了解读后感的写作技巧和注意 事项
优秀读后感范文解析
范文选择：选择具有代表性的读后感范文，如名家作品或学生优秀作文 内容解析：对范文进行深入解析，包括主题、结构、语言等方面 亮点分析：分析范文中的亮点，如独特的观点、生动的描写等 写作技巧：总结范文中的写作技巧，如如何表达感受、如何展开议论等 学生互动：设计学生互动环节，让学生对范文进行点评或模仿写作 作业布置：布置相关作业，让学生实践所学写作技巧，提高写作能力
教师指导：教师会 在学生写作过程中 进行巡回指导，针 对学生在写作中出 现的问题及时纠正， 并给予相应的建议 和帮助。
及时纠正问题：在 写作过程中，教师 会及时发现并纠正 学生在写作中出现 的问题，如逻辑不 清、语言表达不当 等，以确保学生的 写作质量。
作品展示与评价：学生展示自己的作品，其他同学和教 师进行评价和建议，促进学生之间的交流和学习。
习。
总结本课的主要内容： 介绍了读后感的定义、 写作技巧和注意事项， 并通过实例进行了讲解。
强调读后感的写作技巧： 包括如何选择合适的书 籍、如何提炼观点、如 何组织语言等。
注意事项：提醒学生在 写作读后感时要注意避 免过度解读、避免偏离 主题、注意语言表达等。
鼓励学生在今后的学 习中多加练习：通过 不断的练习，提高学 生的阅读和写作能力。
要求学生回家后继续完善自己的读 后感作品
鼓励学生在写作过程中积极思考和 探索
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提交给教师进行批改
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培养学生的自主学习和自我反思能 力
鼓励学生多阅读优秀文章，培养自己的阅读兴趣和习惯。
推荐优秀文章， 引导学生阅读
组织阅读分享会， 让学生交流阅读 心得
布置阅读作业， 督促学生养成阅 读习惯
学生实践写作
写作指导：教师提供写作技巧 和注意事项，引导学生进行写 作。
写作过程：学生独立完成读 后感写作，教师巡视指导。
写作任务：根据所学知识，选 择一篇文章进行读后感写作。
写作成果：展示优秀作品， 进行点评和总结。
教学重点与难点
重点：掌握读后感的写作技巧，能够写出有深度、有思 想的读后感。
读后感的定义与特点
结合实例，分析优秀读后感的写作 方法
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写作技巧：如何选取角度、挖掘内 涵、表达感受
引导学生实践，提升写作能力
难点：如何引导学生深入理解文本，挖掘内心感受，并 将其转化为文字。
难点分析：读后感需要学生深入理解文本，挖掘内心感受，并将其转化为文字，这对于八年级的学生来说是一个 难点。
奖励阅读表现优 秀的学生，激发 阅读兴趣
感谢观看
汇报人：
范文九：《追风筝的人》 读后感
范文七：《1984》读 后感
小组讨论：学生分组讨论，选择一篇自己最喜欢的文章， 尝试写出读后感。
小组讨论：学 生分组讨论， 选择一篇自己 最喜欢的文章， 尝试写出读后
感。
写作指导：教 师提供写作指 导，引导学生 掌握读后感的 基本结构和写
作技巧。
学生写作：学 生根据所选文 章和教师指导， 尝试写出读后
教师点评：教师对学生的作品 进行点评，指出优点和不足，
提出改进意见。
教学过程
导入：通过展示一些优秀的读后感作品，引导学生进入 本课的主题。
展示优秀的读后 感作品，激发学 生兴趣。
引导学生思考读 后感的写作方法 和技巧。
引导学生分析优 秀作品中的亮点 和可借鉴之处。
引导学生进入本课 的主题，为后续的 写作做好铺垫。
创意与创新：评价学生作品是否具有创意，是否有新颖的想法和表达方式。
进步与成长：评价学生在写作过程中的进步和成长，鼓励他们继续努力。
对学生的学习态度和参与度进行评价，包括课堂表现、 小组讨论表现等。
对学生的学习态度 和参与度进行评价
包括课堂表现、小 组讨论表现等
及时给予学生反馈 和指导
促进学生的进步和 提高
八年级语文下册第 三单元写作《学写 读后感》优质课教 案一等奖
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学方法与手 段
教学过程
教学评价与反 馈
课外作业与延 伸
添加章节标题
教学目标
知识与技能
掌握读后感的基本写法 能够根据阅读内容，提炼出自己的观点和感受 学会运用适当的语言表达自己的观点和感受 培养学生的阅读和写作能力，提高语文素养
及时给予学生反馈和建议，帮助他们进一步提高自己的 写作能力。
及时评价学生的作 品，指出优点和不 足
给予学生具体的反 馈和建议，帮助他 们进一步提高自己 的写作能力
鼓励学生互相交流 和学习，共同进步
关注学生的情感和 心理状态，促进他 们的全面发展
课外作业与延伸
要求学生回家后继续完善自己的读后感作品，并提交给 教师进行批改。
新课讲授：讲解读后感的写作技巧，包括如何理解文本、 挖掘内心感受、组织语言等。
● 理解文本：引导学生深入阅读文本，把握文章主旨和情感。 ● 挖掘内心感受：引导学生从文本中寻找触动自己的点，表达自己的真实感受。 ● 组织语言：教授学生如何运用生动的语言和恰当的修辞手法，将内心感受表达得更加准确、生动。 新课讲授：讲解读后感的写作技巧，包括如何理解文本、挖掘内心感受、组织语言等。
教学评价与反馈
对学生的作品进行评价，包括语言表达、思想深度、结 构组织等方面。
语言表达：评价学生作品中的语言运用是否得当，表达是否清晰、流畅。
思想深度：评价学生作品中所表达的观点、感受是否有深度，是否能够引发读者的思考。
结构组织：评价学生作品的结构是否合理，是否有清晰的逻辑线索，段落之间的衔接是否自然。
写作实践：学生根据 所学知识和方法，进 行读后感的写作实践 ，教师给予指导和反 馈。
教学手段：PPT演示、实物展示等。
实物展示：展示学பைடு நூலகம்作品，让 学生直观感受读后感的写作成 果。
小组讨论：组织学生进行小组 讨论，分享写作心得和体会。
PPT演示：通过PPT展示教学 内容，包括读后感的写作技巧、 范文解析等。
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、小组讨论、写作实践等。
讲解：教师向学生介绍 读后感的基本概念和写 作方法，引导学生理解 读后感的意义和作用。
示范：教师提供一篇优 秀的读后感范文，并进 行详细的分析和讲解， 让学生了解读后感的写 作技巧和要点。
小组讨论：学生分组 进行讨论，分享自己 的阅读感受和写作思 路，互相启发和帮助 。