第十一章 《简单电路》单元作业设计 2021-2022学年北师大版物理九年级

《简单电路》单元作业设计

临高县新盈中学符小芬

作业是教学过程的一个重要环节。学生可以通过作业巩固所学的知识，教师可以通过作业检查教学效果。作业不仅对学生起着诊断、巩固的作用，同时也对教师的教学反思，改进教学设计、教学策略起着重要作用。可见，作业的设计显得极其重要。

由于“双减”政策要求减轻学生过重作业负担、学生具有差异性以及物理学科具有特殊性，因此作业的布置应考虑作业的总量、质量和学生的差异性以及学科的特殊性。所以在布置作业时我会将学生分层次：基础较好的学生分为A组；基础一般的学生分为B组；基础薄弱的学生分为C组。以下是我的作业设计内容：

学生作业内容设计意图

A组1、一种声光报警器的电路如图所示。闭合开关S1和S2后，

会出现的现象是（）

A．灯亮，铃不响

B．灯不亮，铃不响

C．灯亮，铃响

D．灯不亮，铃响

检测学生

对电路的

判断

2、如图甲所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图

乙所示。下列判断正确的是（）

A．通过L1的电流为0.7A B. 通过L1的电流为1.2A

C. 通过L2的电流为1.2A

D. 通过L2的电流为1.7A

检测学生

对电流表

的使用掌

握情况和

对并联电

路中电流

的关系3、如图甲所示，该电路是_______ （选填“串联”或“并联”）

电路，闭合开关后两只电压表V1和V2的指针偏转角度相同，

位置如图乙所示，则电源电压是____ V；灯L2两端电压是______V。检测学生对电路的判断和电压表的使用掌握情况

4、如图所示的电路中，电源电压恒定，R2=10 Ω，开关S，S1都闭合时，电流表示数为0.4 A，开关S闭合，开关S1断

开时，电流表示数变为0.3 A。求：（1）电源电压为多少？

（2）电阻R1的阻值为多少？检测学生综合运用能力

5、制作一个台灯。要求：1、器材：导线若干、开关若干、电阻若干、电池一组、灯泡一个、灯座一个，剩余材料以废品为主。2、闭合不同开关，灯泡亮度不同培养学生的动手能力和将物理应用于生活的意识

时间：前四题总用时：20分钟第五题为选做题

B组1、在如图所示的各电路中，开关闭合后，只有一盏小灯泡能

发光的是（）

A. B.

检测学生

对电路的

判断

C. D.

2、如图所示，下列abcd四个电路闭合开关后，描述正确的是（）

A. a图中，电流表测量的是通过L1的电流

B. b图中，电压表测量的是L2两端的电压

C. c图中，电流表测量的是通过L2的电流

D. d图中，电流表测量的是通过L1的电流检测学生对电流表的掌握情况

3、如图所示，是小红在“练习使用滑动变阻器”的实验中连接

的部分电路，若要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向右移动时，灯泡变亮，则下列接法符合要求的是（）A．M接B，N接C

B．M接A，N接D

C．M接A，N接B

D．M接C，N接A 检测学生对滑动变阻器的连接掌握情况

4、如图所示，要使1L和

2

L并联，则应只断开开

关，若同时闭合开关，

则出现短路现象，这是不允许的。

检测学生

对电路故

障的判断

5、制作一个台灯。要求：1、器材：导线若干、开关一个、电池一组、灯泡一个，灯座一个，剩余材料以废品为主。2、闭合开关，灯泡发光培养学生的动手能力和将物理应用于生活的意识

时间：前四题总用时：25分钟第五题为选做题

C组1、下列关于电阻的说法中正确的是（）

A. 绝缘体有电阻，导体没有电阻

B. 导电性能好的导体电阻小

C. 电阻的大小由导体本身的性质决定

D. 导体的电阻越大，对电流的阻碍作用越小

检测学生

对电阻的

理解

2、如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光

情况互不影响的电路是（）

A. B.

C. D.

检测学生

对串、并

联电路的

判断

3、图所示的电阻箱的示数为________ 。

检测学生

对电阻箱

的读数

4、根据电路实物图，在虚线框内画出对应的电路图。

检测学生

对实物图

的认识和

画电路图

的能力

5、设计一个电路图，并连接电路。要求：1、器材：导线若干、开关两个、电池一组、灯泡两个，灯座两个。2、一个开关控制一个灯泡3、闭合开关，灯泡发光培养学生的动手能力和激发学生学习物理的兴趣

时间：前四题用时：25分钟第5题为选做题