三年级英语教案Unit2Myfavouritecolourisyellow.(区一等奖)

Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow教学设计
【教学目标】
1知识目标：
（1）能正确认读单词：favourite, colour。

（2）能在图片、实物的帮助下，正确认读已学习过的单词：yellow red blue green blac orange
ing-ueleon
T: What colour
出示单词卡：colour引导学生学习新单词：colour开火车、分小组操练单词。

Ss: It’s red
T: The chameleon can change its colour
课件呈现一只蓝色变色龙的图片。

T: What colour
Ss: It’s blue
课件先后呈现一只黄色、绿色、黑色变色龙的图片，让学生以男生问、女生答或者女生问、男生答的形式操练句子：What color It’s yellow/ green/ blac
（设计意图：agic shows
Ss: Yes
T: agic show Let’s have a loo
学生欣赏e y favourite colour is yellow
呈现课题：Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow
出示单词卡：favourite 学生个别操练单词。

（设计意图：从复习环节的“变色龙”过渡到’s favourite colour
S: Yes
课件出示听前任务。

Q: What’s Sam’s favourite colour（Sam最喜欢的颜色是什么）
A Blue
B Yellow
学生观看活动二动画，整体感知对话内容并回答问题。

T: Sam’s favourite colour is yellow Lingling gave the yellow and said “Here you are”
出示单词卡：Here you are全班操练。

拿出一根铅笔，递给坐在第一桌的一名学生。

T: Here you are
S1: Than you
该学生以开火车的形式把铅笔递给下一位学生，直到最后一位学生。

以此，操练句子：Here you are Than you
（设计意图：让学生带着问题听录音，引出句子：Here you are接着，学生在传递铅笔的过程中不知不觉操练并巩固句子：Here you are将所学知识运用到生活中，达到了学以致用的目的，体现英语的交际性功能。

）
2 Learn the sentences: What’s your favourite color My favourite color is red/ yellow/ blue/ green/ blac any beautiful flowers! What’s your favourite colour引导学生理解并学习句子：What’s your favourite colour
T: My favourite colour is yellow
T: What’s your favourite colour
个别学生指着自己最喜欢的颜色的花朵回答。

S1/2/3/: My favourite colour is
（设计意图：色彩鲜明的“花朵”深受学生的喜爱，极大激发学生学习新知的热情，在恰当的语境中询问学生最喜爱的颜色，他们能够在轻松愉快的氛围中学习掌握本课的重点句型。

）
3 Listen and imitate
4 Read in roles
5 Dub the dialogue
（设计意图：先听后说遵循语言的习得规律，培养学生的听说能力。

通过模仿主人公的语音语调跟读对话、男女生分角色朗读对话、给对话配音这三个教学步骤，由易到难，循序渐进地完成课文对话的学习。

）
Stee: Choose and read
师示范：
全班学生当小老师。

Ss: What’s your favourite colour
T: My favourite colour is yellow
请7位学生上台，剩余学生当小老师，依次询问7位学生最喜欢的颜色是什么。

Ss: What’s your favourite colour
S1/2/3/: My favourite colour is（同时选择自己最喜欢的颜色的图片。

）
（设计意图：根据三年级学生的年龄特点，他们喜欢英语课堂游戏。

在巩固重点句型的环节，采用寓教于乐的游戏活动。

全班学生参与到游戏中，充分体现学生在课堂教学中的主体性地位，培养他们自主学习的良好习惯。

）
3 Do the eercise：同桌之间运用句子：What’s your favourite colour询问对方最喜欢的颜色是什么并
把相应颜色的卡纸拿给对方。

A: What’s your favourite colour
B: My favourite colour is
A: Here you are
B: Than you
（设计意图：提供多种颜色的卡纸给每一位学生，让他们运用所学知识进行互动交流，在合作学习中锻炼了英语口语交际的胆量，并且有效培养他们综合运用英语的能力。

）’s ewor
the dialogues in front of your family
the words of colour one or two times
（设计意图：分层次作业体现了作业设计的灵活性和梯度性，让每个层次的学生都能体验学习带来的成就感。

）
Ste的对话。

看谁模仿的最好，最像。

熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。

学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。

在这一环节中，学生相互感染、启发。

一个比一个做的好，课堂掀起了第一个高潮。

学习效果不错。

二、不足的地方：
最后任务完成阶段纪律有点乱。