《奥运中的数学》(教案)四年级下册数学北师大版

《奥运中的数学》（教案）四年级下册数学北师大版
一、教学目标：
1. 知识目标
(1)了解奥运会的起源、历史、规则及重要性；
(2)能够解决类奥数问题，接受奥林匹克精神的熏陶。

2.能力目标
(1)通过学习奥运中的数学，培养学生的数学思维能力和动手能力；
(2)提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感目标
(1)引导学生了解奥林匹克运动精神，懂得尊重规则、竞争自信、团结协作、勇攀高峰的重要性；
(2)让学生在学习中感受到成功的喜悦，培养自信心和勇气。

二、教学重难点：
1. 教学重点
(1)通过奥运中的数学问题，引导学生了解奥运精神和数学思维
的重要性；
(2)通过实例引导学生掌握解决类奥数问题的方法和技巧。

2. 教学难点
(1)如何让学生真正理解奥运会的概念和精神，增强对奥林匹克
运动的认识和理解；
(2)如何让学生自主思考、灵活运用数学知识解决实际问题。

三、教学过程：
1.引入新课
(1)出示奥运五环的图片，引导学生回忆并介绍奥运会的概念。

(2)播放奥运会历史影片，让学生了解奥运会的起源、历史和发展。

2.呈现数学问题
(1)出示奥运会比赛场馆图，让学生估算比赛场馆的面积和容纳人数。

(2)出示奥运比赛日程表，让学生计算运动员需要准备的场地和场次。

(3)出示奥运会各国奖牌榜，让学生统计各国金牌数和各项成绩总分。

(4)出示奥运会各项比赛成绩，让学生通过分析数据计算每个运动员或团体的得分情况。

3.教学过程
(1)在呈现数学问题的过程中，教师可以提问学生，引导他们自主思考，让他们尝试运用已掌握的数学知识解决问题。

(2)教师可以在此基础上，讲解相应的数学知识，帮助学生掌握解决问题的方法和技巧。

(3)教师还可以组织学生分组讨论，共同探讨数学问题的解法，提高团队合作能力和解决问题的能力。

4.作业布置
(1)通过奥运中的数学问题，布置类奥数作业，让学生回顾课堂所学。

(2)布置作业时，可以根据不同的学生水平，设置不同难度的题目，让每个学生都能有所收获。

四、教学反思：
通过本次教学，我认识到了在数学教学中应该融入实践活动和
情境教学，让学生在实际操作中掌握知识，培养能力。

同时，让学
生了解奥运精神，感受到成功的快乐，从而增强自信心和学习动力。

作为教师，我应该继续探索和实践，不断优化教学方案和教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。