最新北师大版二年级下册数学《数一数(二)》名师教案

最新北师大版二年级下册数学《数一数
(二)》名师教案
教学目标：
1.通过实际操作，感受研究大数的必要性，认识新的计数单位“万”并了解计数单位之间的关系。

2.通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

3.了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的数感。

教学重点：认识新的计数单位“万”，了解各单位之间的关系。

教学难点：掌握计数单位之间的十进制关系。

教具准备：《数一数（二）》名师课件、计数器。

教学过程：
一）情境引入
老师：大家知道世界海拔最高的山峰是什么吗？
学生：珠穆朗玛峰。

老师：非常好。

那你知道它的高度吗？你知道它在祖国的什么地方吗？
学生：8844米。

老师：回答得非常好。

那么，与我们上一节课认识的数相比，这些数有什么不同？
学生：这些数比我们上节课学的数更大。

老师：是的，这节课我们将继续认识生活中的大数。

（板书课题：数一数（二））
二）探究新知
1、感知计数单位“万”。

老师：今天我们将用计数器继续研究数数，首先看看老师拨的是多少。

出示计数器，拨出9999）
同学们知道这是多少吗？
学生：9999.
老师：非常好！如果再添1个珠子，你知道这个数变成了多少吗？现在我们一起来演示一下九千九百九十九再添1个珠子是多少。

学生：一万。

老师：动手操作，直观演示，同学们认真看。

九千九百九十九每个数位上都有9个珠子，个位上添上1个珠子，就是
10个珠子，说明个位满十，要向十位进一，那么个位没有珠
子了；而十位上原来也有9个珠子，又进上来1，也就是再拨
1个珠子，十位上也有10个珠子，说明十位也满十了，需要
向百位进1，这样十位上也没有珠子了；我们依此类推到百位、千位，千位上的9个珠子加上进位上来的1个珠子，也满十，需要向万位进1，这时万位上有1个珠子，其他数位上没有珠
子了，我们就把这个数叫做“一万”，而这个珠子所在的数位就是万位。

老师总结：九千九百九十九再添1个就是一万。

一万的计数单位是“万”。

2、认识计数单位“万”。

出示课件5）
老师出示正方体图。

老师：数一数，图中一共有多少个小正方体？指名回答，同桌互相数一数，全班交流。