一年纪数学学困生帮扶计划

2020——2021学年度第二学期

一年三、四班数学学困生帮扶计划

一、“一帮一”帮扶名单

二、学困生基本情况分析

对学困生来说，学习成绩不够理想，是因为有的学生在学习的过程中不够努力，对学习没有信心，没有兴趣，导致了基础知识掌握的较差，因此转化学困生工作重点放在转化学生的信心和基础知识的掌握上。

1、杜浩阳：自律性稍微差一些，老师讲过很多遍的知识点，仍然记不住。

2、曹孜涵：完成作业情况时好时坏，不能坚持学习，剩缺乏自觉学习的积极性，自律能力较差。

3、胡艳露：缺乏自主学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

4、国珈语：比较聪明，但是学习上不用尽自己全部的心思，总是把心思用在搞小动作上面。

三、帮扶目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能完成学习任务，成绩能够有所进步，养成良好的学习习惯。

2、在教师和同学们的帮助下感受到学习的快乐，从而认为学习不是压力、使他树立正确的学习观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，使良好的行为习惯得以坚持和巩固。

3、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

四、具体工作措施

1、上网课期间学困生帮扶措施

①利用习题课、课后师生共同的闲暇时间，对学困生进行个别辅导。

②课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，哪怕是重复知识点，也可以体验数学学习的过程。

③对学困生实施多做多练措施；并且从简的基础的最后是入手，让他们牢固掌握基础知识。

④对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

2、学校教学期间学困生帮扶措施

①充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，万丈高楼平地起，即从掌握扎实的基础知识出发，使他们朝正确方向发展。

②对学困生可以适当放宽一些学习要求，改善他们学习情况，提高学习成绩，如在完成习题时，放宽学困生的评判要求，作业要求也可以分层，尽量简单好做。提高他们的学习信心。

③发挥优生的优势，在学校里利用“一帮一”的模式帮助学困生解决学习和生活上的问题，尤其介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带困，以多优带一困。

④教师不定时与学困生进行交流，总结过去一段时间的学习情况，对有进步的学困生加以表扬，并提出新的学习要求。

⑤及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。主要让家长督促学生在家里可以准时完成假期作业，不要让教师的教学变成“5+2=0”