部编版六年级语文上册第3课古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中课件(共10张PPT)
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}上阕 别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
一首词的一段叫一阕。
}下阕 七八个星天外，
两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见xi。àn
别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
“见”读xiàn，不读jiàn
“显现、出现 ”的意思
稻花香里说丰年，
பைடு நூலகம்
听取蛙声一片。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 。
快慰的心情。 难点：品读“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”感受“柳暗
花明又一村”的精妙。
西江月 ·夜行黄沙道中
——辛 弃 疾
“西江月”是词牌，“夜行 黄沙道中”是题目。
“西江月”词牌名，每 首词都必然有个词牌，但不 一定有标题。
辛弃疾退隐上饶期间，经常 行经风景优美的黄沙道中。
西江月·夜行黄沙道中
稻花香里说丰年， 旧时茅店社林边，
听取蛙声一片。 路转溪桥忽见。
这首词通过写乡村
夏夜，月白风清，传来
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 阵阵稻花香，处处蛙声
辛弃疾 (宋代)
和鸣，一片丰收景象，
醉里挑灯看剑，梦回吹角 作者迷恋着田园风光。
连营。八百里分麾下炙，五十 表达了词人对丰收景象
弦翻塞外声。
的喜悦和对劳动人民的
沙场秋点兵。马作的卢飞快，热爱。作者语言自然清 弓如霹雳弦惊。了却君王天下 新，情感真挚浑厚，创 事，赢得生前身后名。可怜白 作技法高深。
产生！
明亮的月光下，惊醒的鹊 连蛙也为之欢唱的丰年景象，
儿飞离树枝，半夜里清风吹 使之更为突出鲜明，也映托出
拂，传来声声蝉鸣。
人逢丰年的喜悦。
下阙
七八个星天外， 两三点雨山前。
上阙写晴，下阙写雨。这两 句描写一场骤雨即将瓢泼而下 的气象。
词人写明星而不写乌云，只 用七八个星星来暗示乌云布满 天空。
“两三点雨”说明雨点很 大，将骤雨的前奏写得逼真。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
大雨将至，急忙避雨，本 来很熟悉茅店的位置，一时 竟找不到了，可见词人刚才 是怎样的沉浸在“稻花香里 说丰年”的意境之中怡然自 得，路转了一转，嘿，茅店 不就在眼前吗？
“忽见”把夜行人急寻 茅店不着而突然见到的惊 喜神态全都表现出来了。
别枝惊鹊，
七八个星天外，
清风半夜鸣蝉。 两三点雨山前。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
上阙
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
月光明亮，惊醒的 鹊儿飞绕在树枝上。 清风吹来，半夜里蝉 儿鸣唱。
稻花飘香，蛙声一片，有 动有静，乡土气息更浓厚了。 词人为农家感到由衷的喜悦。 作者把蛙拟人化了，写蛙懂得 “说丰年”，既生动地渲染了
西江月 ·夜行黄沙道中
——辛 弃 疾
垫江县绿柏小学杰出课堂——自主体验模式
一、学习目标：1、在诵读中扫清文字障碍，做到有感情的朗 读这首词，并读出词的节奏和韵味。
2、借助资料、联系上下文、想象理解词的意思。 3、通过反复吟诵，品味词的意境，到达熟读成诵目的。
二、学习重难点 重点：抓住重点词句体会夜行路上的恬静自然以及词人喜悦
清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
一首词的一段叫一阕。
}下阕 七八个星天外，
两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见xi。àn
别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
“见”读xiàn，不读jiàn
“显现、出现 ”的意思
稻花香里说丰年，
பைடு நூலகம்
听取蛙声一片。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 。
快慰的心情。 难点：品读“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”感受“柳暗
花明又一村”的精妙。
西江月 ·夜行黄沙道中
——辛 弃 疾
“西江月”是词牌，“夜行 黄沙道中”是题目。
“西江月”词牌名，每 首词都必然有个词牌，但不 一定有标题。
辛弃疾退隐上饶期间，经常 行经风景优美的黄沙道中。
西江月·夜行黄沙道中
稻花香里说丰年， 旧时茅店社林边，
听取蛙声一片。 路转溪桥忽见。
这首词通过写乡村
夏夜，月白风清，传来
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 阵阵稻花香，处处蛙声
辛弃疾 (宋代)
和鸣，一片丰收景象，
醉里挑灯看剑，梦回吹角 作者迷恋着田园风光。
连营。八百里分麾下炙，五十 表达了词人对丰收景象
弦翻塞外声。
的喜悦和对劳动人民的
沙场秋点兵。马作的卢飞快，热爱。作者语言自然清 弓如霹雳弦惊。了却君王天下 新，情感真挚浑厚，创 事，赢得生前身后名。可怜白 作技法高深。
产生！
明亮的月光下，惊醒的鹊 连蛙也为之欢唱的丰年景象，
儿飞离树枝，半夜里清风吹 使之更为突出鲜明，也映托出
拂，传来声声蝉鸣。
人逢丰年的喜悦。
下阙
七八个星天外， 两三点雨山前。
上阙写晴，下阙写雨。这两 句描写一场骤雨即将瓢泼而下 的气象。
词人写明星而不写乌云，只 用七八个星星来暗示乌云布满 天空。
“两三点雨”说明雨点很 大，将骤雨的前奏写得逼真。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
大雨将至，急忙避雨，本 来很熟悉茅店的位置，一时 竟找不到了，可见词人刚才 是怎样的沉浸在“稻花香里 说丰年”的意境之中怡然自 得，路转了一转，嘿，茅店 不就在眼前吗？
“忽见”把夜行人急寻 茅店不着而突然见到的惊 喜神态全都表现出来了。
别枝惊鹊，
七八个星天外，
清风半夜鸣蝉。 两三点雨山前。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
上阙
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
月光明亮，惊醒的 鹊儿飞绕在树枝上。 清风吹来，半夜里蝉 儿鸣唱。
稻花飘香，蛙声一片，有 动有静，乡土气息更浓厚了。 词人为农家感到由衷的喜悦。 作者把蛙拟人化了，写蛙懂得 “说丰年”，既生动地渲染了
西江月 ·夜行黄沙道中
——辛 弃 疾
垫江县绿柏小学杰出课堂——自主体验模式
一、学习目标：1、在诵读中扫清文字障碍，做到有感情的朗 读这首词，并读出词的节奏和韵味。
2、借助资料、联系上下文、想象理解词的意思。 3、通过反复吟诵，品味词的意境，到达熟读成诵目的。
二、学习重难点 重点：抓住重点词句体会夜行路上的恬静自然以及词人喜悦