小学数学教师网络研修总结(精选7篇)

小学数学教师网络研修总结（精选7篇）学校数学老师网络研修总结（精选7篇）
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，通常来说数学可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。

以下是我预备的关于学校数学老师网络研修总结范文，欢迎参考借鉴。

学校数学老师网络研修总结（篇1）
今年，我连续参与了20__年中学校老师连续教育培训。

经过这
一段的学习，给我的感受是很深刻的：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给同学是远远不够的，老师必需对同学做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头，不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师。

通过上网学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

本次学习我选了《信息技术应用与学校数学自主教育策略的探究》《学校数学自主教学课堂培优辅困讨论》等课程，通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。

下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。

新的教育理念要求我们必需不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。

在教学中，要树立以“同学进展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。

二、网络研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。

教无定法，贵在得法。

假如只是停留在仿照复制阶段，不仅不利于持续激发同学的学习热忱，而且对老师本身的才智和制造力也是一种损伤。

任何活动与嬉戏设计都有许多可以拓展的空间，老师们只要细心设计，就肯定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发生命活力。

三、网络研修，让我有了擅长反思的习惯。

“反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是老师专业成长的法宝。

只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得，尤其要注意对教学阅历的科学反思。

反思的目的在于增加老师的理性自主，使老师对其实践信念和实践的因果打算因素有更多的自我意识，从而使老师的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。

四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。

课堂是老师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到同学中。

在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开“穿新鞋走老路’。

立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素
养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

五、转变工作方式，谋求共同进展。

新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习的重要方式。

对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。

从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

六、通过学习，学会了沟通。

21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。

而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。

通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。

通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

总之，通过连续教育的培训学习，使我体悟到培训是自身的再教学、再提高过程;与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，这段学习虽然有些劳累，但是让我获得了更多欢乐，更多的学问。

今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的学校数学老师。

学校数学老师网络研修总结（篇2）
一：初学体会
怀着忐忑担心的心情进入远程研修平台学习，接受老师的培训，我开头布满了迷茫，不知道究竟是怎么样的学习，以为反正只是搞搞
形式，走走过场而已，但是几天之后，通过看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，不由得使我对远程培训有了崭新的熟悉。

二：在学习中成长
远程研修转变了我的生活，给了我前行的动力。

每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。

从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。

学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

看看我身边的老师，他们执著的犹如学校生，仔细，虚心，好学，老师的责任心与好学的精神在此展露无余。

新课程提倡我们老师培育同学科学探究力量，而自主合作探究是同学学习数学的重要方式。

课改的实施对于绝大多数数学老师而言，都是一场新的革命。

所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思索，讨论，乐观主动地参加到课程改革中，从各方面挑战自己，转变自己，完善自己。

培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼;老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在提升，视野也渐渐敞亮，内心好像走向了澄明……
这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事数学教育的信念。

我深知，要想做得更好、更精彩，还需要努力和更多的付出;我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“阅历+反思=成长”。

我必将一如既往脚踏实地，一步一步连续坚决地走下去……
通过学习和培训、实践和反思，我学会了分析与思索，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了挖掘与借鉴，学会了如何不断
超越、突破自己的极限而成长;在这里，我们苦并收获着，累并欢乐着。

最终深深的感悟：路漫
三：收获
1、目标明确
经过短短的十天的培训学习，使我对新课程目标的确定，也对新课程有了深化的理解。

教授们讲课内容的丰富，教育理论与实践阅历的紧密结合，生动的案例，都让我受益匪浅。

每天与老师们共同沟通，共同探讨与反思教育教学中的问题，让我永生难忘。

2、专业学问的增长
本次学习，不但是在专业学问上的深化拓展，通过作业和点评、在线沟通，更多的是对自己的教育教学进行了回顾与反思，在学习中反思，在沟通中成长，这是我对本次培训的深刻感受。

3、学问力量、素养修养的提高
通过这次学习，我的学问力量、素养修养都有很大程度的提高。

对以后的教学更有信念，更能全身心的投入到工作中，以后的时间里，我肯定会勤奋的学习、用睿智的反思、欢乐地沟通、并意气风发的成长。

总之，通过学习和培训、实践和反思，我学会了分析与思索，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了挖掘与借鉴，学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长;在这里，我们苦并收获着，累并欢乐着。

最终深深的感悟：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

学校数学老师网络研修总结（篇3）
这次的研修给我留下了深刻的影响。

它让我随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法。

它像一架云梯，让我不断的向上攀登。

本次培训使我深刻地熟悉到，学校数学的教学与传统学校数学教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，注意联系同学的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

现我就对本次研修做一个总结。

一、本次研修使我更新了教学理念
教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时老师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。

通过此次培训我统一了思想，提高了熟悉。

从课程改革的视角重新端详了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。

二、网络研修丰富了教学方法
教学方法是老师在课堂教学中所实施的教的方法和指导同学的
方法。

教学过程是同学的认知过程，只有同学乐观参加教学活动才能收到良好的效果。

在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

当代美国数学家.教育家波利亚说：“学习数学只有当看到
数学的产生，根据数学进展的历史挨次或亲自从事数学发觉时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给同学数学学问，还要揭示猎取学问的思维过程。

通过本次培训，我把握了许多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。

”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。

有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙;有了这
些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法，使我在
进行教研中有了更多的内涵。

三、网络研修激活了我的教学灵感。

数学教学除了系统的数学学问教学之外，还应亲密联系生活实际，让生活中人们必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。

因此，我在备课思考，什么样的数学情境才是好的教学情境?创设情境是应当留意什么?在新课改的实施
过程中，老师们普遍反映同学的计算力量差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重同学课业负担的前提下，科学有效的提高同学的计算力量?教材增加了统计与概率全新的学问，我们如何精确
把握课程标准，实施教学?新课程改革下如何去评价一堂课?……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明白方向。

网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。

通过此次学习，真实体会到：凡事只要专心去浇灌，就肯定能绽放出漂亮的花朵。

四、网络研修让我熟悉到反思能提升自己的理论水平和业务力量。

孔子曰“吾日三省吾身”。

反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是胜利的基石与保证。

在教学过程中不断反思自己的教学观、老师观、同学观、课堂教学，擅长拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的珍贵财宝。

即使成不了名师，也可以独善其身。

五、通过网络研修，提高了自身素养
培训是短暂的，但收获是充实的。

让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。

这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。

学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有
许多,只有真正把握了教学真谛的老师才是一个好老师。

正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师
学校数学老师网络研修总结（篇4）
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、乐观参与外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，现对我的个人研修加以总结。

一、思想方面
在个人校本研修期间，本人能够乐观借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，乐观总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，乐观听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，乐观立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获
1、乐观参与听课、评课活动
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学和教材内容设计课堂教学。

同学是教学的仆人，老师是学习的组织者、引导者与合。

依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。

别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感
受，达到共同进步。

2、乐观参与公开课
新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力量才能提高，我们才能在教学中成长起来。

3、网络学习方面
网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。

4、教学反思方面
每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。

我还在上完课常常反思自己是否忽视了同学的共性进展，有没有体现“以人为本”的理念等。

三、努力与团队合作
1、乐观参与和开展课堂教学讨论。

学校组织的评估课、公开课
观摩课，不论什么科目或年级都能乐观参与，学习先进的白板的运用在自己的教学中。

仔细讨论备课、作业设计和批改，每次教研活动也乐观争论、乐观预备集体备课，把教研真正的落实到行动中。

2、在校本研修培训中，乐观参与课题讨论，乐观参与学校组织的听评课活动，有机会乐观参与上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。

依据平常的积累，仔细填写个人研修手册。

做到工作做到平常。

3、自我反思常抓不放。

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是否消失问题，自己是怎样准时处理的;反思自己这节课有哪些优点和不足以及同学的课堂生成;反思自己在备课时是否困惑，是否调整教材内容，是不是结合同学的实际状况设计的。

经过不断的反思与总结，自己就把握了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自己胜利的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。

我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教育理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和转变。

我多么期望我将来是个讨论型的老师啊，带着讨论走向讲台，带着教育的新理念走进同学的心灵，带着全部的期盼当好一名学校老师!
学校数学老师网络研修总结（篇5）
本学年，我通过学习更新了学问结构和力量结构，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：
一、指导思想
能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。

二、具体目标
业务素养方面，丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。

丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。

运用多种形式，提高了课堂教学效果。

更好的指导同学进行计算，使计算力量有了提高。

三、详细措施
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。

我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、教育试验等多种活动方式，深化了解并准时解决教育教学中的困难和问题。

努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。

遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。

2、仔细学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。

总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了方案。

使自己有较大的
进步。

学校数学老师网络研修总结（篇6）
时间荏苒，研修活动即将落下帷幕，回顾这次研修历程，肯定会成为我们刻骨铭心的记忆，它引发了我们很多的感悟和思索。

对于“教育科学讨论”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和苦痛，是研修让我们渐渐糊涂。

从制定方案确定执教人的第一天起，我们组的成员就紧紧团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等，在每一个环节中老师们各抒已见，不断地争论、协商，忘了时间，忘了地点(由于还有其它学校的老师)，就连快要退休的王明月老师也跟着我们“潇洒”一回，平日里除了上课外，更多的话题唯恐就是“磨课”。

在我们平常的课堂中，更多的体现是老师的教，而不是同学的学，老师说的多，同学说的少，同学缺少了发觉、探究、经受、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教育观念。

在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注同学的学而不是老师的教。

在《熟悉钟表》这一课中，让同学合作探究，经受观看、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简洁化渐渐走向科学化，王媛媛老师在上课前、上课中、上课后赐予必要的指导和帮忙，留给同学充分争论探究的时间和空间，使每位成员都有事可做，每位成员都乐观思索，踊跃发表自己的想法，展现自己的做法。

真正做到了让同学成为学习的仆人。

我们组的数学老师都不是很擅长写作，有几个老老师甚至十几年没舞弄过笔墨。

研修的节奏快，被逼上了梁山。

学校数学老师网络研修总结（篇7）
在这个月的研修活动过程当中，我所遇到的每一个老师、看到的每一篇老师作业和老师仔细的留言中都流露出乐观求知、乐观向上的心态。

我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。

只有乐观学习教育理论，学习先进阅历和新的教育理念来不断的充实自己，才能更好的进行教育教学实践。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。

假如自身散漫，怎能要求同学仔细。

要提高我们的自身素养，这要求我们老师多听取各种意见。

并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。

摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

通过这段时的培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。

通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主，关注同学的个体差异;同学的学习热忱高涨;师生关系融洽，促进同学的全面进展，才能充分体现素养教育的根本目标。

通过这次培训，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。

在以后的教学设计过程中，我将依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细方案。

可以常常利用网络资源搜集一些新成果介绍给同学，以激发同学的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力量与他们相比较有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才。