部编版五年级语文上册第一单元核心考点清单附答案

部编版五年级语文上册第一单元核心考点清单
1 白鹭
读准字音
长喙．(huì) 望哨．(shào) 镜匣．(xiá)
玻璃框．(kuàng) 嗜．(shì)好蓑．(suō)毛
写对字形
嵌:上下结构,上部“山”要写得扁小一些,“甘”要注意里面有一横。

形近字
嫌(嫌弃) 哨(口哨)
谦(谦虚) 稍(稍微)
框(门框) 恩(恩惠)
眶(眼眶) 思(思考)
修辞手法
1.白鹭是一首精巧的诗。

(比喻)
2.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

(对比)
3.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

(拟人、比喻) 重点句段
1.增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

“素”指白色;“黛”指青黑色。

从这句话可以体会到白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

2. 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

(1)作者说白鹭是一首诗、一首韵在骨子里的散文诗,原因是白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹭无论是觅食、栖息,还是飞行,都韵味无穷,让人赏心悦目。

(2)仿写:童年实在是一本书,一本记在脑海里的自传书。

感知课文
1.《白鹭》的作者是郭沫若,这是一篇寓情于物的散文。

课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.课文第6~8自然段描绘了“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面,写了白鹭在不同场景中的美。

3.全文采用了“总—分—总”的结构。

作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文;然后从静态美和动态美两个方面具体写白鹭的美;最后,以“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”作结。

2 落花生
读准字音
半亩．(mǔ) 吩咐
．．(fēn fù) 榨．(zhà)油
写对字形
播:右上部是撇加“米”字。

浇:右边的“尧”右上角没有点。

慕:上下结构,最下面的部分比“小”多一点。

同音字
榨(榨油) 吩(吩咐) 慕(爱慕) zhà fēn mù
炸(炸药) 纷(纷乱) 幕(夜幕) 重点句段
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。

它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”
文中把花生和桃子、石榴、苹果作比较,说明花生没有好看的外表,却朴实无华、默默无闻、不计较名利。

感知课文
1.《落花生》的作者是许地山,笔名落华生,现代小说家、散文家。

课文按照事情发展的顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。

文章结构详略得当,其中, 议花生是课文的详写部分,其余部分是略写,使文章重点突出、主次分明。

2.作者通过谈论花生的特点,采用借物喻人的写作方法,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

小练笔
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。

看到下面的事物,你会想到哪些人?选择其中一个,试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯
例:蜜蜂——勤劳
由蜜蜂想到了清洁工人。

每天天不亮,他们就穿梭于城市的大街小巷,无论刮风下雨,他们都坚守在自己的岗位上,像蜜蜂一样辛勤地劳动着,为城市清洁作着自己的贡献。

3 桂花雨
读准字音
一箩．(luó) 浸．(jìn)泡缠．(chán)着
杭．(háng)州糕饼
．．(ɡāo bǐng)
写对字形
箩:注意上面是竹字头,要和“萝卜”的“萝”区分开。

浸:右上部横笔右端不出头。

捡:右部中间有一横,不能少。

词语拓展
香飘十里(形容香气浓郁):
芳香扑鼻芳香浓郁清香四溢香气袭人沁人心脾
重点句段
1.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

(1)换一种说法,意思不变。

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,全都浸在桂花香里的。

(2)这句话运用了夸张的修辞手法,一个“浸”字说明了桂花香气浓郁,已沁入故乡的角角落落和每个人心中,从中体会到作者对桂花的喜爱之情。

2.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。

摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。

我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
(1)这段文字描写的是作者童年时代摇桂花的场景。

(2)从“抱”“摇”“落”这些动作可以体会到摇桂花给作者童年带来的快乐和作者对童年生活的怀念。

(3)“桂花雨”指摇桂花时,桂花纷纷飘落,就像下雨一样。

3.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

(1)把这句话改成反问句:这里的桂花再香,怎能比得上家乡院子里的桂花?
(2)这句话的含义:母亲家乡的生活离不开桂花,家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。

桂花是没有区别的,母亲比的不是香味的浓与淡,而是用情感在体味它们,闻着他乡的桂花,思念着故乡和亲人。

(3)这段文字和杜甫的《月夜忆舍弟》中“月是故乡明”有异曲同工之妙。

感知课文
《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景, 写了爱桂花、摇桂花、思桂花等,抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

4*珍珠鸟
读准字音
垂蔓．(màn) 深幽．(yōu) 雏．(chú)儿
趴．(pā)下眼睑．(jiǎn) 眸．(móu)子
多音字
dài(等待)
待
dāi(待一会儿)
感知课文
《珍珠鸟》的作者是冯骥才,以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现出作者与珍珠鸟之间的情意,作者不禁流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。

提纲
日积月累
蝉
[唐] 虞世南
垂饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

部编版五年级语文上册第一单元综合训练
时间：90分钟满分：100分
积累运用
一、看拼音，写词语。

（8分）
bái hèfēn fùbō zhǒnɡchá yè
（）（）（）（）
jiāo shuǐɡāo bǐnɡyīn yùn wài pó
（）（）（）（）
二、选择合适的动词填空。

（3分）
浸印泻
秋收时节的夜晚，月光倾（）下来，如金子般耀眼，整个村落都（）在浅黄色的微光中；母亲的脸庞、双手、衣服上全沾满了月光……这段儿时的记忆，一直深深地（）在我心中，令我久久不能忘怀。

三、根据语境，用“然”组成的词语填空。

（不能重复）（4分）
（）常常听人说大熊猫无比可爱，但我从未亲眼见过它们。

今年，一次（）的机会，我来到了四川的大熊猫基地参观，发现我们的“国宝”（）名不虚传。

想不到，圆滚滚、胖乎乎的大熊猫（）会滑滑梯，真是太有趣了！
四、选择题。

（10分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）。

A.画框．（kuānɡ）白鹭．（lù）
B.榨．油（zà）谈．心（tán）
C.杭．州（hánɡ）爱慕．（mó）
D.眼睑．（jiǎn）雏．形（chú）
2.下列四组词语中，没有错别字的一项是（）。

A.嫌弃精巧吹稍
B.适宣恩惠缠绕
C.半亩镜匣镶嵌
D.萝筐捡拾沉侵
3.填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（）。

_______摇花对我来说是件大事，_______我总是缠着母亲问什么时候摇桂花。

A.无论……都……
B.如果……就……
C.因为……所以……
D.只要……就……
4.下列加点的词语运用不正确的一项是（）
的是它的胆子太小了。

A.珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足
．．．．。

B.他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足
．．．．
地盯着一条小鱼。

C.白鹭站在水中央，不动声色
．．．．
地告诉我，这是梅花，那是木兰花……
D.父亲总是指指点点
．．．．
5.下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（）。

A.竹子——秉性正直——包拯
B.梅花——不畏艰难——红军战士
C.蜜蜂——无所畏惧——环卫工人
D.花生——默默奉献——袁隆平
五、按要求完成句子练习。

（13分）
1.用“体面”的不同意思写句子。

（4分）
（1）面子；身份；体统：__________________________________________ （2）光荣；光彩：________________________________________________ 2.根据提示的修辞手法，把句子补充完整。

（4分）
（1）拟人：晴天的清晨，一只白鹭___________________________________。

（2）排比：白鹭的美，______________，______________，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

3.分析句子特点，完成练习。

（5分）
◆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

（1）这两个句子都运用了_______的手法，先写事物本身的特点，再写
_________________
______________，从而突出了____________________________。

（3分）（2）用相同的手法写一句话。

（2分）
_____________________________________________________________________ ________
六、根据所学知识填空。

（5分）
平凡的事物，在有心人的眼中能引发深刻的思考：白鹭这种常见的鸟儿，在郭沫若的眼中是“_____________________”；花生这种普通的植物，使年幼的许地山懂得了“人要做有用的人，不要做只讲体面，
____________________________”；在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“信赖，____________________________”；虞世南借蝉“______________，
______________”的特点，表达了对高洁清远的品行和志趣的赞赏。

七、口语交际。

（5分）
下面是一张班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的打“√”，不合理的打“×”，并说明不合理的理由，再提出一两条合理的意见。

班级公约意见收集单
①课间时，不在教室、楼层追逐打闹，大声喧哗。

（）
②值日生打扫卫生时应仔细全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘。

（）
③建立班级日志，由班委记录班级纪律及卫生情况，并及时总结和改
进。

（）
1.你的理由：
_______________________________________________________________
2.你的意见：
_______________________________________________________________
阅读感悟
八、阅读课内文段，完成练习。

（11分）
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

_____________________
_________________________________________________
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
1.在画横线处按原文填空。

（2分）
2.由“看来像是不安稳，而它却很悠然”中的“悠然”可以想到一个四字词语：_______
____________。

由“望哨”展开想象：白鹭或许在
____________________________，或许在_____________________……我给第①段中描绘的画面起名“____________图”。

（4分）
3.文段中的“美中不足”指的是白鹭______________。

我认为在生活中，“美中不足”的事物有___________，因为
______________________________________________。

（3分）
4.画“”的句子表达了_______（肯定否定）的意思，作者这样说，是因为他认为（）。

（2分）
A.白鹭像歌一样美
B.白鹭的叫声像一首歌
C.人们喜欢用歌声来赞美白鹭
D.白鹭的外形不美
九、阅读短文，完成练习。

（11分）
心系竹林
故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。

清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。

那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。

走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，阳光零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。

竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。

儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。

我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚
的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅，那么惬意。

闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。

在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的将来……
在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪（sūn）。

那是一种粉红色的菌类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。

我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。

初冬时节，那株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。

母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿。

于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。

时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。

——有删改1.短文第1、2自然段描写了竹林的景象，是按照（）的顺序来描写的。

（2分）
A.由近及远
B.由远及近
C.从上到下
D.由整体到局部
2.下列对短文第3自然段在文中的作用，分析最恰当的一项是（）。

（2分）
A.承上启下
B.照应题目
C.总领第4、5自然段
D.全文的中心句
3.下列不是短文第5自然段中回忆的往事的一项是（）。

（2分）
A.吹竹叶笛
B.竹林打雪仗
C.采竹荪
D.母亲用笋壳纳鞋底
4.文章要入情入境地读，读文中画“_______”的句子，我仿佛看到了
_________________
____________________________，听到了
_________________________________________，口中仿佛也有
____________________________。

（3分）
5.文章通过描写竹林，表达了作者怎样的思想感情？（2分）
_____________________________________________________________________ ________
习作天地
十、习作表达。

（30分）
“习作天地”要举办“心爱之物展览会”了，请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。

要求：①描写它的样子，让同学们能借助这些描写想象出它的外形。

②交代清楚你喜爱它的原因，表达喜爱之情。

③不少于400字。

第一单元综合训练参考答案
一、白鹤吩咐播种茶叶浇水糕饼音韵外婆
二、泻浸印
三、虽然偶然果然竟然
四、1.D 2.C 3.C 4.B 5.C
五、1.（1）示例：他是一个讲究体面的人。

（2）示例：好吃懒做是不体面的。

2.（1）示例：悠然地站在枝头眺望
（2）示例：增之一分则嫌长减之一分则嫌短
3.（1）对比和它相比较的事物的特点所描写的事物的特点
（2）示例：春天的雨轻柔缠绵，不像夏天的雨，急促而又热烈。

六、一首精巧的诗而对别人没有好处的人往往创造出美好的境界
居高声自远非是藉秋风
七、①√②×③√
1.第②条中的“注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘”不合理，这种清扫工作十分危险，应
由专业的清洁人员操作。

2.示例：①铃响则静，入室则静，保持教室安静的学习环境。

②安排同学们轮流为教
室的花草浇水。

八、1.那是清澄的形象化，而且具有生命了。

2.悠然自得示例：期待远方的风景思念久别的朋友白鹭瞭望
3.不会唱歌示例：猕猴桃它虽然味道鲜美，但外皮有一层茸毛，不好看且不能食用
4.肯定 A
九、1.B 2.C 3.A
4.示例：“我”和小伙伴们摘下一片片嫩嫩的竹叶儿放入口中
用竹叶吹出的百灵鸟叫般清脆的声音竹叶的幽幽清香
5.表达了作者对竹林及故乡的思念之情。

部编版五年级语文上册期末句子专项训练
1.纳兰性德身在万里之遥的边关，怎能不思念故乡？（改为陈述句）
___________________________________________________________________ 2.冬天到了，梅花又开放了。

（改为拟人句）
___________________________________________________________________ 3.湖面上溅起了涟漪。

（扩句，至少两处）
___________________________________________________________________ 4.黄继光不但壮烈牺牲了，而且永远活在我们心中。

（修改病句）
___________________________________________________________________ 5.在“六一”儿童节上，他光荣的加入了中国少年先锋队员。

（修改病句）
____________________________________________________________
6.妈妈说：“小明，今天晚上我要加班，你要照顾好自己。

”（改为转述句）____________________________________________________________
7.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

（缩句）
____________________________________________________________
8.停电了，家里必须点蜡烛。

（改为双重否定句）
____________________________________________________________
9.母亲的爱，是美丽的笑容，是亲切的话语。

(仿写句子)
老师的爱，是_____________________，是___________________________。

10.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?(改为陈述句)
_____________________________________________________________________ 11.大厅里摆满了看演出的观众。

(修改病句)
___________________________________________________________________ 12.写一句关于读书方法的名言警句。

_____________________________________________________
13.写一句关于勤俭节约的名言警句。

_____________________________________________________
14. 这儿的景色真美，使我流连忘返。

改为反问句：__________________________________________
改为双重否定句：______________________________________
15.八月，桂花香。

改为夸张句：__________________________________________
改为感叹句：__________________________________________
16.用“味道”的不同含义造句。

_____________________________________________________
_____________________________________________________
17. 这是一次难忘的经历，我怎么会忘记呢？(改为陈述句)
____________________________________________________
18. 我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。

(缩写句子)
____________________________________________________
19. 老师说：“我要感谢李好好同学，并欢迎大家帮我改正错
误。

”(改为第三人称转述句)
____________________________________________________
20. 夏天的南京是我国的三大火炉。

(修改病句)
____________________________________________________
参考答案
1.纳兰性德身在万里之遥的边关，非常思念故乡。

2.具有拟人句的特征即可。

3.其中，至少扩两处1分，扩句正确1分。

4.“不但……而且……”改成“虽然……但是……”
5.在“六一“儿童节那天,他光荣地加入了中国少先锋队。

6.妈妈对小明说，今天晚上她要加班，让他照顾好自己。

7.心灵中充满了想法。

8.停电了，家里不得不点蜡烛。

9.示例：温暖的阳光和煦的春风
10.我们如果没有老百姓的支持，不能有今天这个局面。

11.大厅里坐满了看演出的观众。

12.示例：余尝谓读书有三到，谓心到，眼到、口到。

13.示例：由俭入奢易，由奢入俭难。

14.这儿的景色真美，怎能不使我流连忘返呢？
这儿的景色真美，使我不得不流连忘返。

15.八月，桂花十里飘香。

八月，桂花多么香啊！
16.示例：鱼汤的味道真鲜美。

这首诗很有味道。

17. 这是一次难忘的经历，我不会忘记。

18. 我抚摸着珍珠鸟。

19. 老师说，他要感谢李好好同学，并欢迎大家帮他改正错误。

20. 夏天的南京是我国的三大火炉之一。