2012-2013学年第二学期八年级数学 期中考试质量分析

1、这次考试试题，难度不是太大，但成绩不是很高。失分原因之一就是学生的读题能力分析问题的能力较弱。基础知识和基本技能掌握不扎实，从平时测验和这次的考试情况来看学生的填空和选择题失分比较多，以后要重视数学基本概念和运算能力的教学,尤其是错题再现，让他们真正弄会，进一步提高学生对数学概念,法则,公式的理解和数学运算能力、特别对学习数学有困难的学生给与关注并耐心教学。更重要的都是培养学生的读题能力。教师在习题教学中一定要注意题型的变式与的整合。让学生在题目的变化中真正理解知识，提高解题能力。并充分利用小组内好学生的优势给与有效辅导，并给他们更多的表扬和鼓励,增强他们学习数学的自信心.同时要让学生参与知识形成的过程，利用小组合作交流的时间让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。
中小学名师培养项目中小学名师中小学名师培养项目中小学名师中小学名师培养项目中小学名师教学心得教学心得教学心得92012012012222012012013学年第二学期八年级数学3学年第二学期八年级数学3学年第二学期八年级数学期中考试质量分析期中考试质量分析期中考试质量分析111试题类型与试卷结构试题类型与试卷结构试题类型与试卷结构试卷总题量五大题试卷总题量五大题试卷总题量五大题242424道小题试题由填空题选择题和道小题试题由填空题选择题和道小题试题由填空题选择题和解答题三部分组成解答题三部分组成解答题三部分组成其中选择其中选择其中选择110110110共计共计共计202020分填空分填空分填空111811181118共计共计共计161616分解答题分解答题分解答题192419241924共计共计共计545454分分222知识点分数分布表知识点分数分布表知识点分数分布表本试卷满分本试卷满分本试卷满分100100100分其中试题分其中试题分其中试题909090分书写与卷面书写与卷面书写与卷面101010分具体分具体分具体分布如下
4、注重学生的自主探索和合作交流。
以后在设计、安排和组织教学过程的每一个环节中，要有意识地体现探索的内容和方法，让学生利用小组合作的机会自主探索、合作交流、积极思考，让学生在具有现实背景的活动中去研究、去探索，从而培养学生的探索与创新精神。
2、就是学生解题格式不规范，细节问题导致失分。这就要求老师在以后的教学中要重视培养学生养成良好的学习习惯,要认真审题,注意解题步骤的规范性,细节问题上下功夫，克服上课能听懂，下课不会做的现象.
3、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。今后的教学中要注重培养学生的应用意识，即将实际问题转化为数学模型，通过数学方法解决实际问题。因此，在教学中要努力引导学生体验怎样从实际问题中抽象出数学问题，并运用数学知识去解决它们；要加强阅读理解能力，加强分析、加工信息能力的培养；要引导学生有意识地用课堂上的知识去分析、解释、解决现实社会生活中的问题。
（2）知识点、分数分布表
本试卷满分100分，其中试题90分，书写与卷面10分，具体分布如下：
分式: 38分
反比例函数：24分
勾定理：28
书写与卷面10分
2、试题特点
（1）本试题注重了对教材基础知识基本技能的考查：如考查了分式有意义的条件、值为0的条件、分式的基本性质、分式的有关计算。反比例函数解析式的确定、图象的性质、反比例函数中的实际问题。勾股定理及逆定理的应用。
（2）试题注重背景设置，突出应用性，体现数学价值。
试卷中有的题目的背景，关注社会，贴近生活，与所提问题结合自然，展示了数学在生活中的广泛应用。如22、23、小题，引导学生用数学的眼光观察生活，用数学知识和思想方法去解决生活和生产中的问题。
（3）本试题题题型有创意，注重了知识的重组。如：16题，一般情况都是已知正方形的面积求ｋ，试题改编成了已知正方形的周长求ｋ。注重学生读题习惯的考查，引发教师在教学中对常规题目的变式。如１７题反比例函数中常规考察比较ｘ值或ｙ值得大小，而试题考查对ｋ＝ｘｙ的理解以及正比例函数图象与反比例函数图象的交点关于原点对称即横纵坐标都互为相反数。
１９小题：３的立方学生由于粗心计算为９.
２３小题：有一小部分学生会列方程，不会解。有一部分学生忘记检验。
24小题：大部分学生只能写出两个点的坐标，有一小部分学生在图中能画出另外两个点，不会计算。学生综合应用知识的能力较弱，说明平时有关数学思想方法渗透不到位，教学中不能讲知识整合放在一块进行训练。
三、教学改进建议
中小学名师培养项目（中小学名师）
教学心得9
201２-201３学年第二学期八年级数学期中考试质量分析
一、试题分析
1、试题类型与试卷结构
（1）试卷总题量五大题24道小题，试题由填空题、选择题、和解答题三部分组成，其中，选择1--10，共计20分，填空11--18，共计16分，解答题,19--24，共计54分。
二、答卷情况分析
大部分同学都能得分的题有1,2,3,4,6，7,9,10,11,12,13,15,18,19,20,21,22, 2３
问题及原因分析：
8小题;学生分析问题的能力较弱，不去找ｘ与ｘ的绝对值的区别。
１４小题：部分学生受形成性题目的影响直接写成等腰三角形或直角三角形。
１７小题：学生没有找到纵坐标之间的关系，导致符号出现问题。