初中数学校本研修计划

初中数学校本研修计划
初中数学校本研修规划篇1
一、指导思想
通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标
1、标准数学教室教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方式，推动教学质量稳步提升。

2、主动开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革教室教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求
以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共
同进展为目的，以改革教室教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以教室为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。

四、详细措施
1、注意日常教学常规的扎实与提升。

仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。

在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。

信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。

我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!
初中数学校本研修规划篇2
一、自身素养分析
1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。

总是对学生作总体关注，却经常会无视一些个体差异。

使得学状况参差不齐。

2、在教学过程有急于求成的状况，对学生的急躁不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培育明显做的不够微小。

3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。

二、年度目标
1、20__学年度：吃透校本研修的根本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。

2、20__学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结。

3、20__学年度：依据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1—2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。

三、个人专业进展目标
1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。

2、实行多种多样的教学讨论方式，对自己的教学行为进展分析与反思，从而提高教学水平。

转变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求。

3、学习与实践相结合，进展充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进展适当的整合运用。

4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。

四、实现目标实行的详细措施
为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有：
1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，增加与其他教师的沟通的时机，帮忙自己的业务力量的提升。

2、积极参与教育部门组织的连续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多争论，多向优秀教师请教。

3、局部学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况的书籍。

4、多参与校内外的教研活动，以提升自身的语文教学力量等的综合力量培育。

5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀教师的阅历沟通。

总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。

并且创设合理的教学情境，帮忙学生娴熟运用相关的学问。

另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理安康的学习。

学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。

努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

以切实提高自身的理论水平和实践力量。

初中数学校本研修规划篇3
为了提高自己的工作力量，更好地为教学工作效劳，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作规划。

一、研修目标
1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。

二、研修内容
(一)认真研读《小学数学课程标准(新)》。

现代数学教育越来越注意培育学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承我国数学教育注意“双基”传统的同时，突出了培育学生创新精神和实践力量，提出了使学生理解和把握“根本的数学思想和方法”。

在强调进展学生分析和解决问题力量的根底之上，增加了发觉和提出问题力量的课程目标。

(二)多读对自己有用的书。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

在近期内，我规划精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。

工作之余，我规划观赏一些文学书籍，从而不断充实自己。

(三)在实践中进展教学研讨。

目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。

我将连续积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发
大事，教学感悟反思。

三、详细实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

初中数学校本研修规划篇4
一、研修目标
1、转换角色，当好学生，把握本次学习时机，静下心来潜心讨论，力争学有所获。

2、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好课堂笔记，准时完成作业，不断提升自己的理论水平。

3、珍惜与教育大师、教育专家学习的时机，学习他们的先进理念，专业学问等，渐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思索问题，用思想指导行为，努力成为讨论型教师。

4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个糊涂的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探究适合学生的教学方法，使自己的教学更加有效。

5、积极参加各项争论沟通活动，以开放的心态面对每次沟通，训练自己的口头表达力量，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业学问，
逐步向骨干教师的标准靠近。

二、研修内容
1、积极参与各项考察活动，不断充实自我。

2、静下心来阅读反思。

“让读书成为习惯”。

每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论学问，固然必需边读边思，并仔细做好读书笔记，准时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。

3、多想、多写、多干。

结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思索问题，并准时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。

平常多积存教学阅历，并努力把教学阅历上升到理论层面，想清了就写，想不清晰再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。

4、多熬炼自己，展现自己。

积极参与校级、市级课题讨论，积极承受各项教育教学任务，如教研组研讨课、评课，仔细撰写论文案例等，力争获奖或发表。

总之，通过研修学习，我必需在原有根底上提高自身的文化素养，提升自己的理论讨论水平，提高自己的教育教学水平，努力成为一名具备肯定专业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型教师。

初中数学校本研修规划篇5
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

仔细学习新《课程标准》和《如何创立学习型组织》。

树立正确的教育观，学习观。

以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。

力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主进展和每一位教师素养的提高。

详细措施为，结合每周的评课，集体争论，共同查找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、连续深化课堂教学讨论，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进展仔细学习并绽开深度汇谈，使每位数学教师明确“一堂优课“的标准。

评课活动中以备课组为单位进展说课，讲课时间的申报，由教研组进展协调。

在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实到达提高教师每位教师把握课堂教学力量的目的，提高教研组活动的实效性。

详细措施是:每位教师从自己的观点动身，结合教学实际，指出本节课从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与缺乏之处。

理论支撑点的实际应用程度。

在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反应的有用价值等方面阐述自己的观点。

进展深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题讨论，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。

结合“创立学习型组织“的学习，挖掘初中数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。

周四的教研组会，将以学习《如何创立学习化组织》为载体，结合详细工作发挥集体才智进展问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进展总结提升的强大动力。

每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。

4、仔细抓好教科研。

全体教师应树立科研兴教思想，自觉参加教科研实践。

坚持“自主，合作，创新“课堂教学模式，根据学习，实践，总结，检验的流程进展教学讨论，学习就是要接触新的理念，不断丰富“自主，合作，创新“的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮忙，那些意义不大，与其他教师争论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。

检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。

在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。