《汉语拼音13angengingong》教案(通用

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案(通
用
一、教学内容
本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容主要围绕ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行讲解和练习，包括它们的发音要领、书写规则以及在实际词语中的应用。

二、教学目标
1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，
能够正确、流利地拼读和书写。

2. 培养学生运用后鼻韵母进行词语创编和运用的能力，提高他们
的语言表达能力。

3. 激发学生学习拼音的兴趣，培养他们自主学习的良好习惯。

三、教学难点与重点
重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音和书写。

难点：区分ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，并在实际词语中
正确运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）通过PPT展示一幅实践情景图片，图片中有四个词语：帮忙、风筝、星星、空中。

请学生观察并尝试读出这些词语。

（2）邀请学生上台演示，引导他们注意这些词语中都有相同的拼
音部分，即后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

2. 讲解与示范（15分钟）
（1）介绍ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，并进
行示范。

（2）讲解书写规则，示范书写过程。

（3）通过PPT展示例词，让学生跟读，并注意区分四个后鼻韵母。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）发放教学卡片，学生自主练习拼读和书写。

（2）教师挑选部分学生上台演示，及时纠正发音和书写错误。

4. 互动环节（10分钟）
（1）学生分组，进行词语接龙游戏，要求每个词语都要用到后鼻
韵母。

（2）评选出最佳小组，给予奖励。

（2）布置作业，鼓励学生课后继续练习。

六、板书设计
1. 汉语拼音13 ang eng ing ong
2. 内容：
ang、eng、ing、ong发音方法
书写规则
例词：帮忙、风筝、星星、空中
七、作业设计
1. 作业题目：
用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母各编写一个词语。

2. 答案：
词语拼读和书写正确。

编写的词语符合要求。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例词讲解和随堂练习，使学生掌握了ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音和书写。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行及时辅导。

同时，可以布置一些拓展延伸任务，如让学生课后收集其他含有后鼻韵母的词语，提高他们的自主学习能力。

在教学过程中，注意用词严谨，保证段落衔接流畅，使学生在愉快的氛围中学习拼音。

重点和难点解析
1. 导入环节的实践情景引入。

2. 讲解与示范环节中后鼻韵母发音要领的讲解。

3. 互动环节的词语接龙游戏。

4. 作业设计中的拼读和书写练习。

一、导入环节的实践情景引入
1. 选择具有代表性的词语，如：帮忙、风筝、星星、空中，这些词语涵盖了ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

2. 利用图片、实物或动画等形式展示这些词语，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

3. 邀请学生观察并尝试读出这些词语，引导学生关注这些词语中相同的拼音部分，为后续教学做好铺垫。

二、讲解与示范环节中后鼻韵母发音要领的讲解
1. 发音方法：
ang：先发a（如“啊”），然后舌头向上抵住上齿龈，使声
音从鼻腔出来。

eng：先发e（如“鹅”），然后舌头向上抵住上齿龈，使声
音从鼻腔出来。

ing：先发i（如“衣”），然后舌头向上抵住上齿龈，使声
音从鼻腔出来。

ong：先发o（如“哦”），然后舌头向上抵住上齿龈，使声
音从鼻腔出来。

2. 发音注意事项：
发音时，注意舌头与上齿龈的贴合程度，避免发音过于靠前
或靠后。

保持发音器官的放松，避免紧张导致发音不准确。

三、互动环节的词语接龙游戏
1. 将学生分成若干小组，每组轮流说出一个含有后鼻韵母的词语。

2. 每个词语的一个字必须是下一个词语的第一个字，且都要用到
后鼻韵母。

3. 设置时间限制，如：每组1分钟内完成接龙，不能重复已说过
的词语。

4. 评选出最佳小组，给予奖励，激发学生的竞争意识和合作精神。

四、作业设计中的拼读和书写练习
1. 拼读练习：
要求学生拼读指定的词语，如：帮忙、风筝、星星、空中等。

设置跟读、模仿、小组竞赛等形式，增加练习的趣味性。

2. 书写练习：
要求学生按照正确的书写规则，书写指定的词语。

强调书写规范，如：字母大小写、字母间距、书写顺序等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，发音清晰，确保学生能听懂并模仿。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。

3. 模仿学生发音时，可适度夸张口型，便于学生观察和学习。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。

2. 讲解与示范环节：15分钟，详细讲解后鼻韵母的发音要领和书写规则。

3. 随堂练习环节：10分钟，让学生在实际操作中巩固知识。

4. 互动环节：10分钟，通过游戏等形式，提高学生的参与度和积极性。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题具有针对性和引导性，帮助学生思考和巩固知识。

2. 鼓励学生主动回答问题，给予积极的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活实际的情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 利用图片、实物、动画等辅助教具，增强情景导入的趣味性和
直观性。

3. 注意引导学生从情景中发现问题，为后续教学做好铺垫。

教案反思
1. 课堂氛围：观察学生的反应，了解他们对本节课的兴趣程度，
适时调整教学方法和节奏，保持课堂氛围活跃。

2. 学生参与度：关注学生在课堂上的参与情况，鼓励更多学生主
动参与互动环节，提高课堂效果。

3. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，提高教学质量。

4. 作业设计：关注作业的完成情况，了解学生在家的学习状况，
及时调整作业难度和量，确保学生能在课后巩固所学知识。

5. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的需求和
困难，不断优化教学方案，提高教学效果。