建立常规,培养良好的生活习惯

建立常规，培养良好的生活习惯
摘要】常规教育就是幼儿从家庭进入集体生活的第一课，也是教师做好课堂管
理的“基本功”。

所以常规教育是教育过程中不可忽视的一部分。

合理的常规为孩
子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合
其身心发展水平的规则意识和规范行为。

本文分析了对于幼儿常规教育的重要性
以及对于幼师来说，培养好幼儿常规，对幼儿良好习惯形成是重要的开端。

【关键词】幼儿教育常规培养习惯形成
1 常规培养，从小开始
1.1 常规的形成。

幼儿离开家庭进入幼儿园，开始会对家庭产生依恋，会经常哭闹，也不习惯按一定的要求去行动，这样对常规培养造成不便。

因此，我们需要
做出耐心的讲解和示范。

比如，在教幼儿正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣
来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。

另外从幼儿进园时就必须坚持到底，
稳定幼儿情绪使幼儿在开心愉快的氛围中健康成长。

1.2 常规培养的最佳时期。

幼儿处在生长发育期，可塑性最大，最容易引导。

从
幼儿个体的发展看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏。

心理学
专家表明：3 到 12 岁是幼儿形成良好习惯的关键期。

这个阶段的孩子认识和活动
范围逐渐扩大，求知欲强烈，容易接受承认对其行为的训练。

但有些家长认为，
幼儿还小，没有必要为幼儿制定各项规则制度。

但往往因为这样当幼儿在家形成
某些坏习惯后，就会产生对抗性，所以我们在幼儿日常生活各种细节上，各个活
动环节上，都要制定明确的规则，想方设法运用他们能接受的形式去培养他们的
良好习惯。

2 建立常规，注重培养
2.1 常规转化为习惯的关键性。

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。

它是在
明确幼儿行为标准的基础上着眼于行为习惯的培养，而这些习惯又是建立在一定
的自觉性的基础上的。

俗话说“习惯成自然”，当幼儿将常规转化为习惯后，他们
就能轻松自然地去履行既定的各项要求，也就不会因此而压抑幼儿的主动精神了。

同时也是幼儿园为了使幼儿的生活内容有规律，调动幼儿在一日生活中的主动性
和积极性，培养幼儿自主性和独立能力而采取的重要措施。

它把一日生活活动中
对幼儿的基本要求规范化和制度化，通过常规培养教育让幼儿知道什么时候该做
什么，以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。

从而减轻幼儿在日常
生活中不必要的紧张。

同时也有利于教师的工作，以保证教育的一贯性。

2.2 教师以身作则，引导幼儿更好的培养良好习惯。

在诸多元素渗透交融，互相
作用，互相依赖的整个教学活动中，教师的一言一行一举一动都对幼儿起着很大
的示范作用，教师在年幼的幼儿心眼里往往胜于自己的父母，他们善于模仿，但
因他们分辨是非能力差，老是随着教师的样子行事，张口闭口就是“这是我们老师说的”或者“我们老师就是这样做的”。

因此教师必须以身作则，严于律己，制定出明确的规范，在一日生活的各个环节都提出并建立细致的规则，依据各项常规制
度对幼儿进行细心的引导，做幼儿良好行为习惯的榜样。

3 随机教育，持之以恒
3.1 日常生活中的教育途径。

日常生活活动是幼儿实施全面发展教育的手段，也
是最经常，最自然，最容易收到实际效果的一个途径。

在组织幼儿日常生活的过
程中，教师最容易观察到幼儿对周围食物，对同伴和对待劳动的态度，从而能有
针对性地进行随机教育。

例如，组织幼儿进餐使他们在整洁，安静，愉快的环境
中完成，同时注意培养幼儿细嚼慢咽，不挑食不偏食等良好进餐习惯和独立进餐
能力。

3.2 培养常规，常抓不懈。

在整个幼儿时期，由于心理发展的特点，行为的反复
较多，所以对于初步建立起来的一日常规，教师还要督促检查。

4 家园共育，保持一致性
4.1 运用多种方式培养孩子生活独立性。

由于幼儿独立生活能力差，为保证幼儿
的健康，安全和个性全面和谐的发展，对幼儿予以悉心照料是完全必要的。

但是，悉心照料不等于包办代替。

过分“保护”，会影响有自理、自立能力的形成，因此
凡是幼儿自己能做的事情，教师不要代做。

发现幼儿有困难，应耐心地结合示范，讲解，运用鼓励，表扬等方式让幼儿学会，而不能由教师或家长亲自为他们一擦
一洗了事。

否则，会养成让他们养成依赖性。

对幼儿的行为规范要常抓不懈，当
幼儿出现违反规范要求的行为时，教师要及时提醒纠正。

4.2 家园配合，达成共识。

各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。

可见要
养成任何一种习惯就必须持之以恒，按一定的要求坚持去做，从而这种行为逐步
形成条件反射，成为遵循的行为。

作为家长，无论工作多忙，也要适当利用业余
时间带孩子去领略大自然的风光，培养高尚的审美情操；其次，家庭要给孩子留
有活动的时间与空间。

这里说的活动是指健康有益于身心发展的活动，给孩子创
造良好的条件；再次，家长要鼓励孩子大胆实践，培养创新意识。

使孩子能够轻
松享受爱的阳光雨露，才能真正有益于孩子的健康成长。

所以养成良好的生活习惯，光靠幼儿园培养是不行的，必须家园密切配合，达成共识，共同教育培养，
方能见效。

因此，培养幼儿良好的生活习惯，作为老师和家长不能想起来就要求一下，
想不起来，就听之任之，要始终如一，日复一日地进行训练，才能使幼儿养成良
好的生活习惯。