我是小小发明家课件

联想思维：通过寻找事物之间的 联系，将看似不相关的事物进行 组合，产生新的想法。
创意思维的障碍与突破
常见障碍 思维定势：受到惯性思维的影响，难以跳出传统思维模式。
知识局限：知识面狭窄，缺乏跨领域融合的能力。
创意思维的障碍与突破
• 恐惧失败：担心自己的想法被否定，不敢尝试新 的解决方案。
创意思维的障碍与突破
可行性
创意发明是否具备实现的可能 ，所需的技术、资源和时间等 条件是否实际可行。
市场需求
创意发明是否符合市场需求， 是否有足够的受众和市场需求 ，以及是否具有商业化的潜力
。
创意发明的保护方式专利申请Fra bibliotek保密措施
通过向国家专利局申请专利，获得专利权 的保护，防止他人抄袭、模仿和盗用。
对于一些敏感的创意发明，可以采取保密 措施，限制信息的传播和泄露。
利用改进法进行发明创造
改进现有产品
让孩子们观察和使用现有的产品，找出它们的不足之处，然后思考如何改进这些产品。通过改进现有 产品，孩子们不仅可以提高自己的创新思维能力，还可以学习到如何评估和改进产品的实用性。
创新优化流程
除了产品外，孩子们还可以尝试改进各种流程。例如，学习过程中的某种方法效率低下，孩子们就可 以思考如何优化这个过程，从而提高学习效率。这种方法的应用，可以帮助孩子们理解到，发明并不 仅仅是创造新的产品，也包括优化和改进现有的流程和方法。
发明创造的历史和现状
历史
自古以来，人类就有了发明创造的行为。从最早的石器、火的控制，到现代的 计算机、互联网等，发明创造贯穿了整个人类历史。
现状
随着科技的不断进步，发明创造的速度越来越快，涉及的领域也越来越广泛。 当今的发明创造不仅局限于物质产品，更包括服务、模式、理念等各个层面。
发明家必备的素质和能力
团队协作能力
发明创造往往需要多人协作，发明家需要具备与团队成员 有效沟通、协作的能力，以实现共同的创新目标。
02
发明创造的思维方法
创意思维的定义及特点
定义：创意思维是指通过独特的思考方 式，产生新颖、有价值想法的思维过程 。
实用性：创意思维不仅仅追求想法的新 颖，还要确保想法具有实际应用价值。
多样性：创意思维能够从不同角度、不 同层次思考问题，得出多种解决方案。
智能学习机
结合AI技术，设计一款可以根据学 生学习进度和能力提供个性化学习 资源的智能学习机，提高学生的学 习效率。
案例三：环保创意小发明
太阳能充电器
利用太阳能板收集太阳能，并将其转化为电能储存起来，为手机 、平板等设备提供充电服务，减少对传统电力的依赖。
废旧物品再利用
将一些废旧物品进行创意改造，如将废旧衣物制作成环保购物袋， 既减少了垃圾的产生，又为生活增添了新的趣味。
3D打印作品
利用3D打印技术，设计并打印出一些具有创意和实用性的 作品，如个性化饰品、迷你建筑模型等，展现3D打印技术 的魅力。
05
创意发明的评价与保护
创意发明的评价标准
创新性
创意发明是否具有独特性和创 新性，是否与前已有的发明有
明显的区别和进步。
实用性
创意发明是否具有实际应用的 价值，是否能解决现实生活中 的问题，提高效率和便利性。
孩子们应该被鼓励去观察生活中的各种问题和不便，这些问 题都是发明的源泉。例如，生活中某个工具的使用不便，或 者某个过程效率低下，都可以作为发明的起点。
思考解决方案
一旦识别出问题，下一步就是思考如何解决这些问题。孩子 们可以通过头脑风暴，提出各种可能的解决方案，然后评估 每个方案的优缺点，最后选择最合适的方案进行实施。
商标注册
合同约束
对于与创意发明相关的商标、标识等，可 以申请商标注册，保护品牌形象和知识产 权。
与他人进行合作、交流时，可以通过合同 约束对方在一定时间内不得抄袭、模仿和 盗用自己的创意发明。
如何避免创意被抄袭
提前申请专利
在创意发明完成之前，尽早申请专利 ，确保自己的创意得到及时保护。
保密管理
严格控制创意发明信息的传播，采取 适当的保密措施，避免信息泄露。
市场调研
了解市场动态和竞争对手的情况，及 时发现并应对可能的侵权行为。
维权意识
树立知识产权保护意识，一旦发现侵 权行为，勇敢站出来维护自己的权益 ，寻求法律支持和援助。
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我是小小发明家课件
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目录
• 发明创造的魅力 • 发明创造的思维方法 • 发明创造的实践方法 • 小小发明家实践案例 • 创意发明的评价与保护
01
发明创造的魅力
发明的定义和意义
定义
发明是指创造出新的、实用的、 具有先进性的技术方案、产品或 方法的创新行为。
意义
发明是推动人类文明进步的重要 力量，它不断改善人们的生活质 量，提高社会生产力，促进经济 发展和社会进步。
01
突破方法
02
03
04
打破思维定势：有意识地避免 受到惯性思维的影响，尝试从
不同的角度思考问题。
拓宽知识面：积极学习新知识 ，提高自己的综合素质，增强
跨领域融合能力。
鼓励尝试：建立宽容的创新氛 围，鼓励参与者大胆尝试新的
想法，不怕失败。
03
发明创造的实践方法
从需求出发进行发明创造
发现生活中的问题
04
小小发明家实践案例
案例一：生活中的小发明
便捷开瓶器
一种可以轻松地打开各种瓶盖的 开瓶器，特别适合力气小的人使 用。其独特的设计可以适应不同 大小的瓶盖，让开瓶变得更加轻
松。
多功能餐具
一种将筷子、勺子、叉子等功能 集于一体的餐具。这种设计不仅 节省了空间，还方便了使用者在
用餐过程中的切换。
智能家居小物
节水装置
设计一款可以安装在水龙头上的节水装置，通过限制水流速度或减 少水的浪费，达到节约用水的目的。
案例四：科技小发明的实现
迷你机器人
通过编程和机器人技术，设计一个可以执行简单任务的迷 你机器人，如自动巡航、避障、搬运等，让学生体验科技 带来的乐趣。
智能温度计
结合温度传感器和微控制器，设计一个可以实时监测环境 温度并显示在手机APP上的智能温度计，帮助学生了解环 境温度变化。
通过对家居环境的观察和分析， 设计一些实用的智能家居小物， 如感应夜灯、定时开关等，提升
家居生活的便捷性和舒适度。
案例二：学习用品的创新发明
可调整高度的书桌
一种可以根据学生的身高调整高 度的书桌，保证学生在写作业、 读书时保持正确的坐姿，保护视
力和脊柱健康。
多功能笔盒
除了具备存放笔的功能外，还集成 了橡皮擦、尺子、计算器等学习用 品，方便学生在使用过程中快速找 到所需工具。
特点
新颖性：创意思维不局限于传统思维模 式，能够产生前所未有的想法。
发散性思维训练
训练方法
多角度思考：针对同一问题，尝 试从不同角度进行思考，发现新 的解决思路。
定义：发散性思维是指从一个问 题或目标出发，产生多种可能解 决方案的思维模式。
头脑风暴：通过集体讨论的方式 ，鼓励参与者自由发表意见，激 发彼此的思维灵感。
通过模仿进行发明创造
观察自然
自然界是最好的创新师和发明家。孩子们可以通过观察自然界的现象和生物特性 ，获得发明的灵感。例如，可以模仿某种动物的特性来设计一种新的工具或设备 。
借鉴他人的发明
孩子们也可以借鉴他人的发明，进行改进或者创新。通过学习和理解已有的发明 ，孩子们可以了解发明的原理和方法，从而为自己的发明创造奠定基础。
创新思维
发明家需要具备突破传统思维方式的创新思维，能够从不 同的角度、层面思考问题，提出新的解决方案。
技术能力
发明家需要具备一定的技术能力，包括对现有技术的了解 、对新技术的掌握，以及技术实践的能力。
实践能力
发明创造不仅仅是理论层面的活动，更需要实践能力的支 持。发明家需要具备将想法转化为现实的能力，包括原型 制作、实验验证等。