(新)部编人教版七年级语文上册第8课《《世说新语》二则》同步习题(含答案)

《咏雪》同步练习
1. 解词及加点字。

①内集：（）②儿女：（）
③讲论文义：（）④俄而：（）
⑤骤: （）⑥欣然：（）
⑦何所似：（）⑧差可拟：（）
⑨未若：（）
2、译句。

①谢太傅寒雪日内集：
②白雪纷纷何所似：________________________________________
③撒盐空中差可拟： ________________________________________
④未若柳絮因风起：________________________________________
3.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句，总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“________”、地点“________”、人物“________”、事件“________”等要素。

4. 给下列加点的字注音。

谢太傅（）雪骤（）柳絮（）
无奕（）谢道韫（）
5. 课文默写。

公欣然曰：“________？”兄子胡儿曰：“________。

”兄女曰：“________。

”公大笑乐。

重点难点探究
(一)典型例题
探究点一：品评语言特点
例题1：分析文中两个写雪的句子，说出喜欢的原因。

解析：此题主要检测学生对文章中关键句子的分析。

文中两个写雪的句子用的是比喻的修辞方法，要从比喻的运用方面分析。

运用比喻要本体与喻体之间要有相似点，生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想。

答案：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中
往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。

写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。

好的诗句要有意象，意象是物象和意象的统一。

点拨：从比喻的形似和神似两方面分析。

探究点二：分析人物形象
例题2：文章是怎样刻画谢太傅这一人物形象的？试举例分析。

解析：此题考查对文中人物形象的把握。

解答时要通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

答案：例如：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

”文中说太傅给侄子们讲诗文，他并没有正襟危坐、严肃刻板地按即定计划进行教学。

而是即景生情，设疑、引导子侄辈设喻描写当时的雪景，把所学的知识用在生活实践中。

是一个善于因势利导，开发儿女思维的人。

例如：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”公大笑乐。

太傅对胡儿与道韫的两种回答，只是“大笑乐”，并没有明确表示谁对谁错，谁优谁劣，只是报之以笑，是一个与子侄辈平等对话，善于鼓励晚辈的人。

点拨：主要从谢太傅的神态上加以分析。

(二)探究问题
问题一：初读课文，理解内容
1.积累词语：
(1)谢太傅寒雪日内集内集：____ (2)与儿女讲论文义。

儿女：________
(3)俄而雪骤俄而：_______ (4)公欣然曰欣然：_________
(5)撒盐空中差可拟差：______；拟：_____ (6)未若柳絮因风起未若：______
2.复述故事。

问题二：再读课文，研讨问题。

3.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
4.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

5.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？
问题三：精读课文，归纳主题
6.概括文章主题。

1. 《咏雪》营造了怎样的一种家庭氛围？你是从哪些词语中感受到的？
2.阅读全文，回答下面问题。

（1）请解释下列加点词的含义。

①俄．而雪骤不久( )
①未若柳絮因风起( )
（2）根据语句意思，下列句子朗读停顿不正确的一项是( )
A.谢太傅/寒雪日/内集
B.白雪/纷纷/何所似
C.未若/柳絮/因风起
D.即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。

（3）《咏雪》中两个以雪为喻句子是：________________________；__________________。

（4）谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
___________________________________________________________________________ （5）“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
____________________________________________________________________________
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参考答案
基础知识达标：
1. ①家庭聚会
②子侄这一代晚辈的统称
③讲解诗文
④不久，一会儿
⑤急
⑥高兴的样子
⑦像什么
⑧差不多可以相比
⑨不如
2. ①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起。

②这纷纷扬扬的大雪像什么？
③跟把盐撒在空中差不多。

④不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。

3. 寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义。

4. fù zhòu xù yì yùn
5.白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起
课后能力提升：
1.家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等；词语：寒雪、内集、欣然、大笑等。

2.（1）①一会儿
②比不上、不如
（2）D 即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻也。

（3）撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

（4）为谢太傅家人咏雪的设置背景，以便更好的进行情景作诗。

（5）太傅对胡儿与道韫的两种回答，并没有明确表示谁对谁错，谁优谁劣，只是报之以笑，表现了太傅与子侄辈关系的融洽，更突出了欢快、轻松的家庭氛围。

《陈太丘与友期行》同步练习
1. 填空。

《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选自________，它是由________朝人________________组织人编写的。

这两篇讲述的都是________________________________的故事，第一篇故事的主人公叫________，第二篇故事的主人公叫________。

2.解释下列加点字。

（1）君与家君期．日中（）
（2）相委．而去（）
（3）元方时．年七岁（）
（4）下车引．之（）
（5）元方入门不顾．（）
3.默写。

（1）《陈太丘与友期》中陈元方用来反驳友人的句子是: ______________________________。

（2）表明陈元方不愿意原谅友人的句子是: ________________________________________。

1.阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习。

（1）解释加点的词。

无信．：无礼．：引．：
（2）翻译下列句子。

①与人期行，相委而去。

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（3）元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？
2. 阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习。

陈太丘与友期行,期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下列词语的意思。

日中：去：
戏：信：
惭：
（2）翻译下面句子。

尊君在不？
译：
（3）本文表现了陈元方的________________。

9.友人“下车引之”的用意是，“元方入门不顾”以表示 ________________ 。

10.元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你的看法。

________________________________________________________________
参考答案
基础知识达标：
1. 《世说新语》，南，刘义庆，魏晋时代早慧儿童，谢道韫，元方。

2.（1）约定（2）丢下、舍弃（3）当时（4）拉（5）回头
3. (1)君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（2）元方入门不顾
课后能力提升：
1．（1）信用礼貌拉
（2）①和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。

②那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手），元方头都不回地走进自家大门。

（3）元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。

从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。

所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。

所以友人哑口无言，只好向元方道歉。

2.（1）中午离开
玩耍信用
惭愧
3.你爸爸在吗？
4.明白事理、落落大方。

5.表示承认错误对友人不守信用、说话不讲礼貌的行为表示气愤和抗议。

6.开放题，言之有理即可。