《谈创造性思维》精品原创课件

合作探究
（2）道理论证 第5段引用别人的回答，有力地论证了
创新性思维的必备条件； 第10段引用心理学专家小组调查研究
的结论，有力地论证了拥有创造力和没有 创造力的区别。
道理论证使论证有权威性和说服只有一个的思维模式，找
到某个答案以后，就会止步不前与不满足于一 个答案，不放弃探求的思维模式进行对比，论 证了确立“事物的正确答案不止一个”的思维 模式非常重要；
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本文运用了哪些论证方法？
（1）举例论证 举谷登堡发明印刷机和排版术、罗兰·布歇
内尔发明交互式的乒乓球电子游戏的事例，具体 有力地论证了“发挥创造力的真正关键，在于如 何运用知识”或“创造性的思维，必须有探求新 事物并为此而活用知识的态度和意识”的观点。
举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的事例，具 体有力地论证了“拥有创造力的人留意自己细小 的想法”的观点。
文体知识
议论文
（1）议论文的主要表达方式：议论。 （2）议论文三要素：论点、论据、论证。 （3）论据的类型：事实论据、道理论据。 （4）常见论证方法：举例论证、道理论证、对比 论证、比喻论证。
（5）议论文的基本结构：提出问题、分析问题、 解决问题。 （6）论证的方式：立论、驳论。
（7）论点位置：题目、开头、篇中、结尾、自己 概括。
由此看来：拥有创造力的人留意自 己细小的想法
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区分一个人是否拥有创造力，关键看什 么？
拥有创造力的人留意自己细小的想 法。即使他们不知道将来会产生怎样的 结果，但他们很清楚，小的创意会打开 大的突破口，并坚信自己一定能使之变 为现实。
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最后一段有什么作用？
总结全文，点明中心，鼓励人们成 为富有创造力的人。
整体把握
划分层次结构。
第一部分(1-3)：提出问题(引论)： 事物的正确答案不止一个。
第二部分(4-12)：分析问题(本论)。 第一层(4-8)：论述创造性思维必
备的条件； 第二层(9-12)：论述有无创造性
思维的区别。 第三部分(13)：解决问题(结论)：总
结，做一个富有创造性的人的关键所在。
因为生活中解决问题的方法并非只有 一个，而是多种多样。如果你认为正确答 案只有一个的话，当你找到某个答案以后 ，就会止步不前。
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第3段末句中的“这一点”指代的内容？ 不满足于一个答案，不放弃探求。
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寻求第二种答案的方法是什么？
创造性的思维。
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那么，创造性的思维必须具备哪些条件 呢？
文体知识
（8）四大论证方法的作用： ①举例论证：使论证具体，有说服力； ②道理论证：使论证有权威性和说服力； ③比喻论证：使说理生动形象，浅显易懂； ④对比论证：突出(强调)了的……观点。
（9）议论文开头作用： ①引出论点(论题)； ②引起读者的阅读兴趣； ③作为论据(事实论据或道理论据)证明论点。
将“富于创造力的人”与“缺乏创造力的 人”进行对比，有力地论证了拥有创造力的人 留意自己细小的想法的观点。
合作探究
请说说本文的论证思路。
本文先从“正确答案不止一个”说 起，论证了创造性思维的重要性；
整体把握
通读课文，说说本文的中心论点是什 么。
努力做一个富有创造性的人。
整体把握
围绕“创造性思维”，作者提出了哪几 个方面的问题？
（1)产生创造性思维所必需的要素。 （2)富有创造力的人和缺乏创造力的人 的区别。
整体把握
怎样才能成为一个富有创造性的人？
要经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值， 并锲而不舍地把它发展下去。
①渊博的知识。 ②必须有探求新事物并为此而活用知识 的态度和意识。 ③持之以恒地进行各种尝试。
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富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？ 他们各自是怎样做的？
富有创造力的人：认为自己具有创 造力。关注极其普通，甚至一闪念的想 法，并对它反复推敲，逐渐充实。
缺乏创造力的人：不认为自己具有 创造力。进行自我压抑。
学习目标
1、把握本文的中心论点，理清作者的论 述思路。 2、掌握议论文中常用的论证方法及其作 用，理解设问的作用。 3、培养创造意识，在生活中有意识地开 发自己的创新能力。
作者简介
罗迦·费·因格，1948年生，当 代美国实业家、学者、创造学家。他 是“创意思考顾问公司”的创立人与 总裁，该公司位于加州，专门提供激 发创意与革新的方法。他为全球各大 企业提供演讲与专业课程，这些企业 包括可口可乐、迪士尼、英特尔、微 软公司、苹果电脑等。“唯一真正快 乐的人们是儿童和富有创造性的那一 部分人”是他的名言。
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文章是怎样开头的？这样写有何作用？
文章以一个有趣的数学问题开头。 作用：引出下文“事物的正确答案 不止一个”的观点，图形直观，新颖别 致，生动形象，吸引读者。
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长期以来，我们已经习惯于“事物的正确 答案只有一个”这种思维模式。这篇课文 却提出与之相反的观点，要求我们“不满 足于一个答案，不放弃探求”，这一点为 什么非常重要？
题目解说
创造性思维，是一种具有开创意义 的思维活动。
题目交代了文章的论题。
字音字形
汲取（jí） 锲而不舍（qiè） 模式（mó） 孜孜不倦（zī)
词语释义
①孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤 勉、不懈怠。 ②汲取：吸取。 ③不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 ④创意：有创造性的想法、构思等。 ⑤推敲：比喻做文章或做事时，反复琢磨。 ⑥根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 ⑦锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅 力。锲，镂刻。舍，停止。
新课引入
有位奥地利医生，偶然发现睡着的儿子眼 珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿 子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼 珠转动会不会与做梦有关呢？于是，带着一连 串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验的对 象，进行了反复的观察实验，最后得出结论： 当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。
保持好奇心，关注极其普通、甚至一闪念 的想法，并持之以恒地研究下去，你也会成为 一个富有创造力的人——而这也正是《谈创造 性思维》一文要告诉我们的。