PEP Unit_3_Look_at_me!Part_B_Let's_talk
人教PEP英语三年级上册-Unit 3 Look at me!B Let’s talk
Unit 3Look at me!
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听懂、会说单词：puppet。
2. 能够在情境中运用句型“How are you? V ery well, thanks.”询问别人的近况并进行回答。
3. 能够在情景中运用句型“Let’s make a puppet!”向别人提议一起做某事并进行回答。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够在情境中运用句型“How are you? V ery well, thanks.”询问别人的近况并进行回答。
2. 能够在情景中运用句型“Let’s make a puppet!”向别人提议一起做某事并进行回答。
难点：
能够在情景中运用句型“Let’s …”向别人提议一起做某事并进行回答。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 3Look at me!
Part B Let’s talk
Key sentences:
How are you? Very well, thanks. Let’s make a puppet!。
pep三年级英语上册unit3 Look at me B Lets learn完美版
This is the head.
This is the hand.
This is the arm. This is the body.
This is the leg.
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
人教PEP英语三年级上册-Unit 3 Look at me!B Let’s learn
Look and learn
This is the leg. I have two legs.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and learn
This is the foot. I have two feet.
Body body bop bop! Body bop bop! Body body bop bop! Body bop bop! Wash your head. Wash your shoulders. Body body bop bop bop! Touch your tummy. Touch your bottom. Body body body body bop! Wiggle your arms. Wiggle your legs. Body body bop bop bop! Shake your hands. Shake your feet. Body body body body bop!
Practice Production Summary
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Watch, sing and dance
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Summary
Words： arm, hand, head, body, leg, foot Sentences: This is the …
Warming-up
Listen, say and do
Presentation
Practice
1
人教PEP三年级上册Unit3 Look at me B let's talk教案
在真实的语境中运用句型Howareyou来询问他人近况，并使用Verywe11,thanks来表示应答。
（四）文化品格目标
教育学生要关爱他人，建立融洽的人际关系。
重占
掌握“Howareyou?”这一问句的多种回答形式。
难点
能准确读出“veryWeH”的发音。
教学过程
教学环节
教师活动
4.1istenandanswerWhatdoesMikesay?
Verywe11,thanks.
观察图片
回答问题
说一说
听音
回答问题
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、
5.1anguagepointsHowareyou?的常用答语Verywe11,thanks.
学生活动
设计意图
导入新课
1.1et,schant
边听边唱，复习前面学习内容
2.Game句子接龙
Howareyou7Γmfine.
3.Revision
1et,sgotoschoo1∕0K.
边听边唱
游戏
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
呈现B1et,sta1k图片1ookandanswer①WhOarethey?（2）Wherearethey?③Whatwi11Mikesay?Hi,Mike!Howareyou?Γmfine,thankyou.
1efsgotoschoo1!/1efsmakeapuppet!全班同学说：Great!
2.1istenandrepeat
3.Fi11intheb1anks
人教版PEP三年级英语上册 Unit 3 Look at me PB Let's talk教案
Unit 2 Look at me PB Let's talk 教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and read the words, “great”,“very”, “well”, “make”,and “puppet”. Ss will be able to use the sentence structures “How are you?”“Very well, thanks.”“Let’s make a puppet.”“Great!”2)Ss can use these words and sentences correctly to greet each otherand invite others to make a puppet.3)Ss will feel the fun making a puppet bring us.Teaching key and difficult points:1)Ss will be able to listen, say and read the words, “great”,“very”, “well”, “make”,and “puppet”. Ss will be able to use the sentence structures “How are you?”“Very well, thanks.”“Let’s make a puppet.”“Great!”2)Ss can use these words and sentences correctly to greet each otherand invite others to make a puppet.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls. Sit down please.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!2)Let’s sing3)Let’s PlayT: Let’s play a game. I say and you answer. OK?Moon: Good morning.Star: How are you?Sun: Let’s go to school.Tom: Let’s make a puppet!T: Well done!Step 2 Preview1) Pair workT: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.T: Fine, thank you.How are you?Ss: ….T: Very well, thanks.Ss: Very well, thanks.T: Now I’m A. Who can be B?Let’s do pair work.Ss: ….2)Elicit the charactersT: Do you still remember the story of Tom, Miss Moon and Mr Sun? Now they are to have classes.3)Let’s PKStep 3 Presentation1)Elicit “puppet”T: The class today is about puppet.Puppet, puppet.Ss: Puppet, puppet.Puppet: Hi, I’m Puppet.Ss: Hi, I’m Puppet.S1: Hi, I’m Puppet.S2: Hi, I’m Puppet.2)Listen and say.Sun: Let’s make a puppet.Tom: Great.3) Let’s talkA: Let’s make a puppet.B: Great.4)How make a puppet.T: How to make a puppet? Let’s enjoy a video.5)What do we need first?T: String, pigment and boards.6) What can we make?T: head/ hand/ body/ legA puppet is done! Wow!T: Great!7) Let’s enjoy the story time.8) Emotional educationMake a puppet. It is do fun!9) Let’s talkEnjoy the flash on book P27.10) Let’s repeat and ack.Step 4. Consolidate1.Game 1.2.Game 2.3.Workbook.Step 5. HomeworkT: This is homework for today.1. Listen to and read after the tape on P27for 15 minutes and try to act it out tomorrow.2. Read P27 to English Leader.3. Finish the workbook.。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 导学案 人教PEP版
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 导学案一、教学目标1.学生能理解并掌握本课的单词和句型。
2.学生能够熟练进行交际对话，并通过对话展示自己的外貌和特征。
3.学生能够加深对英语字母的理解。
二、教学重点1.培养学生的听说能力，让学生能够熟练使用所学的单词和句型。
2.帮助学生理解外貌和特征的用语，以及英语字母所代表的含义和用途。
三、教学难点1.帮助学生认识并掌握本课所需的单词和句型。
2.教学英语字母和其含义的表达，以及在使用过程中的注意事项。
四、教学准备1.教师课件。
2.学生课本和练习册。
五、教学过程1. 热身（Warm Up）（1）问候与介绍（Greeting and Introduction）教师向学生问好并介绍自己，鼓励学生用英语回答问候并表达自己的外貌特征。
例如：Teacher: Good morning, class. How are you today?Students: Good morning, teacher. We’re fine, thank you.Teacher: I’m glad to hear that. My name is Amy. I’m tall and have short hair. What about you?Student 1: My name is Lily. I have long hair and big eyes.Student 2: My name is Tom. I’m short and have curly hair.（2）单词复习（Vocabulary Review）教师通过图片或卡片等形式复习上节课所学的单词，例如：Teacher: Let’s review the words we learned in the last lesson. Please look at the pictures and tell me the words.（出示图片：eye，mouth，nose，hair，ear）Students: Eye, mouth, nose, hair, ear.2. 新课学习（New Lesson）（1）听力练习（Listening Practice）教师播放录音，让学生听并跟读。
Unit3LookatmePartBLet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教P
课后反思
基于本课时的重点内容设计教学情境，注意话题的延续性和整体性。
5.Present a picture of a clown for students to say the body parts.
6.Play the short video and lead students to say the sentences and do the actions.
1.观看视频，感知新的学习内容，学习新的身体部位名词。
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit3 Look at me》教学设计
课题
Part B Let’s learn
单元
Unit3
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
本课时在学生学习了face, eye, ear, nose, mouth等五官名称之后，继续学习其他几种身体部位名称。
在这一课时里，我们将继续学习身体部位类的单词：arm, hand, head, body, leg, foot。这些单词都是我们每个人身体的组成部分，学生学习起来应该不会陌生，hand, foot两个单词已经在学习字母和语音时接触过，可以以这两个单词为突破口，学习其他单词。
学情分析
在节课在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，特别是：学习身体部位时让他们尝试成功的喜悦。课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做。学习这一部分的内容时，学生可以通过小组合作，听音模仿等形式学习身体部位的单词和六个祈使句，整体输入。激起学生更大的兴趣。I
Unit3LookatmePartB(课件)人教PEP版英语三年级上册
hand head
arm
body
foot leg
Let's learn
头部 例句：This is my head.
Let's learn
手 复数：hands 例句：This is my hand.
Let's learn Hand or Head?
Let's learn
手臂 复数：arms 例句：This is my arm.
A.My name is John! B.Very well, thanks. C.Hi! D.Thank you.
Exercise
二、选出正确的答句。
( C )1、Let’s make a puppet! ( B )2、How are you? ( A )3、Nice to meet you. ( D )4、This is Mike.
表示赞同的其他句子:All right.好吧。
OK!好的！
Good!好的！
That‘s OK!可以！ Good idea!好主意！
Let's talk
知识点 2 very well.
很好.
短语：very much 非常 very good非常好
well 好
Let's talk
知识点 3 Great!
A.Nice to meet you, too. B.Very well, thanks. C.Great! D.Nice to meet you.
Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.
Read and count This is the …
ear eye
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! B Lets talk 人教
五、作业设计
1.同桌互相用今天学的问候语打招呼。鼓励学生分小组演。
页3第
Unit3 Look at me六、板书设计：
lay
Let's p PartB 现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题
Unit3 Look at me
备课时间
内容
PartB Let's talk Let's play
主备人
复备教师
一、课程标准
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2.通过角色表演、上台表演来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
页1第
4课时第
教学环节
教学预设
/复习一、热身（Warm-up/Revision）
ABC song。1.师生共唱其他同学在Aa-Ii, 2.教师请两个学生到黑板上默写字母练习本上书写，复习上节课字母，发现问题及时指正。的对话。A部分Let's talk3.请两组同学上来表演
二、呈现新课（Presentation）
部分的图片，问学生：图片Let's talk教师呈现B部分1.
上都有谁？猜一猜发生了什么？的录音第一遍，学生猜一猜对话Let's talkA部分2.播放的大体意思。的另外一种回答方法：How are you?教师引导学生说出Very well, thanks.
1.能根据录音模仿说话。
2.能根据图﹑文说出单词或短语。
3.能相互交流简单的个人信息。
Pep小学英语三年级上册unit3-Look-at-me-PartB-Let
Pep小学英语三年级上册unit3 Look at me PartB Let’s learn教案一、教学内容与分析Let’s learn本部分主要是词汇学习，同时学会句型：This is...... 通过学生自主找寻身体各部分的名称，边指边说，反复练习，在模仿、学习、表演的基础上学会介绍自己虚幻的玩具的身体各部分的英文名称。
二、课前准备1、教师和学生都准备好自己喜欢的玩具作为上课使用的道具。
2、教师准备所学词汇卡片、音频文件和视频文件。
三、教学步骤与设计意图1、热身（Warm—up）齐声哼唱歌曲《Teddy Bear》设计意图：歌曲中包含着本单元需要学习的身体各部分的英文名称，通过歌曲的哼唱，既能巩固旧知识，又能提前让学生了解新授知识，同时还能培养学生节奏感和语言的感知能力，可谓是一举多得。
2、复习（Revision）复习本单元PartA部分Let’s learn中所学词汇：ear、eye、nose、mouth、face。
设计意图：在哼唱歌曲的基础上，将需要掌握的词汇抽离出来，加上已学词汇，巩固旧知识，同时为新授知识的学习打下基础。
3、新授词汇的学习通过多媒体展现Teddy Bear的身体各部分英文名称进行词汇的学习。
（1） body—body（听录音、学词汇）通过原音重现让学生听音学习（2遍）（2）跟读（听录音读单词）将耳朵听到的原音变为自己说出的词汇。
（2遍）（3）跟老师读词汇将原音中模糊的字母发音清晰化，以便于学生准确的模仿。
（2遍）（4）边指边说指着自己喜爱的玩具说出所学词汇。
（2遍）身体各部分的其它词汇教学过程同上，依次教授。
在授课过程中，教师要关注学生发音的准确性，并及时的纠正。
活动一：猜一猜、说一说教师在多媒体中展示出玩具身体的一部分，让学生猜一猜，说一说。
设计意图：让学生开动脑筋，主动探求知识，巩固所学新词汇。
句型：This is……的学习通过句型的学习，学会介绍自己喜爱的玩具的身体各部分的英文名称。
Unit3 Look at me! Part B (课件)三年级英语上册(人教PEP版)
能够在图片、PPT和教 师的帮助下理解Let’s learn板块中句子的含义
目录 Contents
0 1
情景导入 Lead in
0 2
新知操练 Presentation
0 3
交际应用与对话 Practice
0 知识练习与巩固 Consolidation&Summary 4 0 家庭作业 Homework 5
Watch and do
Listen and do
Clap your hands.
Touch your head.
★ Listen and do.
Wave your arms.
Shake your legs.
Shake your body.
Stamp your foot.
Look, say and do
PART 01 情景导入 Lead in
通过师生打招呼问候，来复习旧知。介绍脸部 五官的歌曲，导入今天的主题。通过创设情境，感 知话题和目标词汇，然后进行词汇学习。
Free talk
How are you?
I’m fine, thank you.
Very well, thanks.
Let’s sing
Look and say
hand head
arm
body
foot leg
Listen, point and say
This is the arm.
hand head
arm This is the leg.
body
foot leg
Look and fill
arm
hand body
This is the … leg feet
pep三年级英语上册Unit 3 look at me Part B let’s learn教学课件
arm body
leg
Make a puppet
Pair work（结对活动）：
1.和同桌一起用“this is the….”表 演对话。其中一位同学描述身体部 位，另一位同学用该部位做动作。 2.评一评，给表演最棒的那组同学 颁发表演明星奖。
Homework(作业)： 1.Read the words to your parents. (head arm hand leg foot body)
而且标志着科学的真正进步。2022年2月11日星期五9时43分45秒21:43:4511 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午9时43分45秒下午9时43分21:43:4522.2.11
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2.Make a sentence with “this is the….”
Summary(小结)：ห้องสมุดไป่ตู้通过这节课的学习，让我
们一起来分享一下你有怎样 的收获？
扩展性活动：sing a song
Arm arm
Arm arm
Hand hand hand Hand hand hand
Leg foot body
Leg foot body
Look at me!
Look at me !
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五下午9时43分45秒21:43:4522.2.11 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午9时43分22.2.1121:43February 11, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
Unit3Lookatme!PartALet'slearnLet'sdo(课件)人教PEP版英语三年
Part A Let's learn & Let's do
Warm-up Let's do the alphabet exercise together.
Lead-in Why are they so funny?
Look at me!看我！ I'm a clown.Please colour me!
Presentation
Look at me! This is my
Face,face,touch your face.
Look at me! This is my
Chant
Ear,ear,touch your ear.
Look at me! This is my
Chant
Nose,nose,touch your nose.
Touch your face.
Touch your ear.
Touch your nose. Open your mouth.
Let's do some exercise.
找不同，下列每个小题中哪个选项和其他单词不同类？
( )1. A. eye
B. eraser
C. pen
( )2. A. face
Homework 1. 运用今天所学的句型介绍自己的好朋友。
Work in pairs.
每一个小组画出你们组最喜欢的动物或卡通人物，并涂上 颜色。上台后，每个组员用Look at me,This is my....介绍一个 五官部位，由组长说This is my face.表演完毕后进行评比， 哪一小组最流畅，表现最好！ 例：
Let's listen and chant.
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Read and number （读一读，遍序号）
（ 5 ）Great! （ 2 ）How are you? （ 1 ）Hi, Mike! （ 3 ）Very well,thanks. （ 4 ）Let’s make a puppet.
谁反应的最快?（快速说出对应的句子）
How are you ? I am fine .Thank you.
Shake your body.
Stamp your foot.
This is a puppet(木偶）.
Presentation
Let’s make a puppet.
让我们一起做个木偶吧。
Let’s talk
Sarah:Hi, Mike! How are you? Mike :Very well,thanks.
Sarah:Let’s make a puppet.
（让我们一起做木偶。）
Mike:Great!（太好了！）
听一听 读一读，
Sarah:Hi, Mike! How are you? Mike :Very well,thanks. Sarah:Let’s make a puppet.
（让我们一起做木偶。） Mike:Great!（太好了！）
Unit 3 Look at me！
Part B Let’ s talk Let’ s play
Hello! Hello! Hello! Hello! How are you?
How are you?
I’m fine.Thank you. I’m fine.Thank you. How areyou? How areyou?
Practice
Sharp eyes
看到叮当出现了什么 身体部位就马上站起 来说出该单词，看谁 最快!
Hi, I am Dingdang.
Practice
Practice
Clap your hands.
Touch your head. Wave your arms.
Shake your legs.
Let’s talk!
Let’s chant!
How are you? How are you? I’m fine ,thank you. I’m fine ,thank you.
How are you? ell,thanks. Very well,thanks.
Nice to meet you.
What’s your name? I have a ruler . Good morning . Hello, I’m Wu yi fan . Let’s go to school ! Good afternoon.
Nice to meet you ,too.
My name’s …….. Me too . Good morning . Hi, I’m …… . Great / Ok!
Good afternoon.
Homework: 1、朗读let’s talk 的对话三遍并背诵。
2、完成同步导学。
How are you?(你好吗？） ------Fine ,thank you. （很好！谢谢你）。
=I’m fine ,thank you.
=I’m fine .
=Fine ,thanks.
=.Very
（
well,thanks.
非常好，谢谢。） ……