浅析学情前测在小学数学计算教学中的应用王鹤

浅析学情前测在小学数学计算教学中的应用王鹤
发布时间：2023-05-12T13:17:30.241Z 来源：《中国教师》2023年5期作者：王鹤[导读] 随着人们对教育事业的愈加关注，我国的教育水平也在逐渐提升。

苏州工业园区唯亭学校
摘要：随着人们对教育事业的愈加关注，我国的教育水平也在逐渐提升。

如今，广大学者和家长都认识到，小学阶段的课程学习对于学生而言，是打好基础和提升他们能力的重要阶段。

数学是小学时期的基础学科，在学习小学数学计算的环节，很多学生往往会遇到较多的困难，为了更好地展开数学计算教学，将学情前测应用在实际的教学环节，能够起到更好的教学作用。

本文通过分析学情前测应用在小学数学计算教学中的价值，以此提出一些有效的教学策略。

关键词：学情前测；小学数学；计算应用
引言：
学情前测，实际上它指的就是在进行教学之前，老师对学生的学习情况进行一个全面的测试。

这种提前了解学生学习情况以及学习习惯、学习能力、学习兴趣的方式，有助于老师后期顺利地展开课程教学，也可以让老师针对学生的实际学习能力，为他们提供更具有高效性的教学建议和教学指导方针。

这样一来，进行小学数学计算教学，也就可以全面地去提升学生们在学习数学计算方面的能力，也为了教学发展和教学质量的改善带来了较大的帮助。

一、将学情前测应用在小学数学计算教学中的价值（一）全面了解学生学情，为后期设计教学模式提供依据在小学数学教学过程中，数学计算是一项难度较大的课程内容，对于学生而言也有着较大的挑战。

传统教学模式下老师一味地只是采用普适性的教学方式，这种效果不够理想，也不够明显。

而使用学情前测之后，就可以借此来全面地了解学生的数学计算能力情况，以此为基础，为后期更好地设计教学模式，全面推动学生数学能力的提升提供真实可靠的依据。

（二）提前发现学生之间的学习差异，以此激励学生学习作为老师，在给学生讲解相关知识点之前，最好的方式就是要对学生的实际学习情况有一个充分的认识和了解。

只有这样，才能够采用不同的方式来激励学生。

而且，通过学情前测去分析学生在学习各方面上的差异性，在一定程度上还可以激励到学生，让他们看到自身和别人之间的差距，由此就会产生好胜心，为他们学习动力的提升带来帮助。

（三）掌握学生在学习上存在的共同点，强化其学习兴趣数学计算知常常比较枯燥乏味，对于小学生而言，只有对数学产生较大的兴趣，才可以以更为积极的状态投入到实际学习中。

而老师作为孩子学习路上的领路人，在学情前测的应用下，去了解小学生对数学计算能力的学习情况，以及孩子学习方面的共同点，借助这一共同点，帮助学生去激发他们学习数学知识的兴趣，由此一来，兴趣便能够全面调动学生的学习力，从而强化学生的数学计算能力。

二、加强学情前测应用在小学数学计算教学中的有效策略研究（一）结合学情前测结果，调整教学方法学情前测的应用，旨在帮助老师了解学生的学习情况，再为后期的教学展开提供依据。

那么，在小学数学计算教学过程中，老师就可以结合学情前测的结果，来调整当前的教学方法。

首先，要先了解学生对之前学习过的数学计算知识是否熟练掌握？学生的应用效果如何？在结合学生的学情况分析之后，合理地调整数学计算教学的方式。

比如，苏教版小学数学教材中，学习《认识人民币》这节课程时，老师通过学情前测了解学生对人民币的实际应用和计算，会发现部分学生虽然认识人民币，但是却在生活中不会使用。

那么，此时就可以结合分析的结果，给学生调整如何应用人民币的教学方式，这一过程中必然要涉及学生的数学计算能力和计算思维。

可以结合生活中的购物场景来组织学生模拟现场购物，从而为学生数学计算能力的提升带来帮助。

（二）以学情前测为依据，设计教学方案
学情前测的展开，不仅能够让老师以此为参考合理地调整教学方法，而且，还能够为教学方案的设计带来帮助。

随着教育事业的发展和时代的进步，老师需要全面地认识到学情前测在教学中的价值，及时改善自身的教学理念，参考学情前测的结果，通过评估学生的实际学习情况，来完善数学计算教学的方案。

例如，《多边形面积的计算》这节课程，在学情前测中，老师了解了学生对这节知识的掌握程度。

某些学生对一些常见图形的面积计算都不熟练，那么，就需要老师以此来设计更为科学且具备层次感的教学方案。

先让学生对各个基础图形的面积计算有所熟悉，再由此引出多边形的面积计算，强化学生的理解能力。

（三）参照学情前测情况，构建高效课堂
高效数学课堂的构建离不开“知己知彼”，而学情前测这一方式，便是为了让老师提前了解到学生在不同知识点上的熟练程度，也便于拉近师生距离，让老师可以站在学生的立场上，为其构建有吸引力的数学课堂。

以《圆柱和圆锥》为例，要提升学生对圆柱、圆锥这两者各部分的周长、面积的计算能力，便可以在借助学情前测去了解学生的实际学习情况后，引入一些游戏化教学模式。

带领学生一起制作圆柱或者圆锥的模型，借此来带他们认识不同部位的计算原理，深化学生对数学计算的记忆，由此也能够全面提升学生的实际计算能力。

三、结束语
总而言之，数学计算能力是小学阶段的核心，也是学生自身发展的重点。

通过学情前测，老师便可以更全面地了解学生的学习情况，从而再根据实际的效果，去不断地调整数学计算的教学方式。

在这一基础上，小学数学课堂教学质量就会得到提升，而学生自身的思维方式也会在数学计算能力的改善下，有更大的进步。

长此以往，教育事业就会在学情前测的科学利用下，朝着更好的方向发展。

参考文献
[1]郑志红.学情前测在小学数学教学中的应用研究[J].考试周刊,2022,(39):97-101.
[2]郑真真.学情前测在小学数学教学中的应用探析[J].读写算,2022,(24):57-59.。