部编人教版三年级下册语文 第17课 我变成了一棵树 品读释疑课件

我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形 的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形 的、菱形的……
省略号是表示列举的省略， 突出形状之多。
风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
把“跳起了舞”换成“摇晃”“晃动”好不好？为什么？
不好。“跳起了舞”是拟人的写法，生动地写出了 树上的鸟窝在风中摇动的情景，不但能使句子更加生动 形象，而且能表达出英英对这些鸟窝的喜爱之情和英英 的神奇想象。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。
我会请小白兔、小刺猬、小松 鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在 里面，如果你喜欢也可以住进来。
“如果……也……”说明英英也欢 迎人们住在鸟窝里。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你 很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上 你的小床那么容易。
这段话说明英英考虑问题全面，是个聪明 且富有爱心的孩子。“只需”强调住进树
“一点儿都不”表现了英英的不情愿，符合儿童 的天性，可以看出英英很贪玩，此刻很不愿意回 家吃饭，为下文变成树做铺垫。
“痒痒的”说明英英要有所变化， 即将开启一段奇异的经历。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的
时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低
树，树枝出来得很突然。
读一读第5-23自然段，想一想： 英英变成了树以后发生了哪些有趣 的事？
变树后，趣事生
破折号是解释说明的作用。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨 也不对——对了，鸟窝！
用问答的形式说明树上长的是鸟窝，与众 不同，想象奇特。“你猜”“对了”写出
了英英天真、可爱、调皮的性格特点。
部编人教版三年级下册语文 第17课 我变成了一棵树 品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 三年级 下册
17 我变成了一棵树
品读释疑
复习引入
通过上节课的预习，请你说说“我”变成一棵 树后，发生了哪些有趣的事情？
长鸟窝 住满朋友 …… 妈妈住上来
学法导读
原来这水珠是英英看到大家津 津有味地吃东西流出的口水。
“小馋猫”是妈妈对英英的昵称。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈 说话了，还对我眨了一下眼睛。
“眨了一下眼睛”是妈妈的语言和神 态描写，表明妈妈其实早就知道英英 的秘密，只是故意没有说出来。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
“到底”一词写出了英英对妈妈的感激之情。 英英因为贪玩变成树，妈妈没有强行带英英 回家，而是一直耐心地陪着英英。看来世界 上只有妈妈才最了解英英，关心英英。
试着把词语和意思连起来！
中国画的一种。 用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成的宽 边帽子，用以遮阳光和雨。 整洁干净。 拟声词，形容重物落地的声音。
梳洗打扮。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 《溪边》让我看到了孩子们悠闲地在溪边垂钓以及钓到， 鱼后欢乐的场景 ；
《江上》让我看到了 孩子们在江源自文库中游泳嬉闹的快乐场；面 《林中》让我看到了 孩子们采蘑菇时的欢喜 。
作者介绍
张继楼，1926年出生，汉族人。参加工作 后，他向民间艺人学习曲艺创作，发表和整理 出版了十多本唱词（包括传统相声）。后来从 事儿童文学创作，出版儿童文学集（包括儿歌、 儿童诗、民间故事等）20多种。
主要作品：《营帐边有一条小河》《在城 市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来 虫虫飞》等。
头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的
变成了一棵树！
感叹句写出英英发现自己真的
变成了一棵树后惊喜、激动的
“ 以 “真及 冒希英 ”望英字玩”有得向说好外明好透了的，英，往英想上想象生变如长成果的一变意棵成思树树，的后愿，望就非不常心会强情有烈；。
人 把在 树自 枝己 从玩 英得英尽身兴上的长时出候来打的扰神自奇己过了程。 形象生动地表现出来，表明我变成了
初读课文，整体把握课文内容，说说课文讲了一 个什么故事。再读课文，找出描写英英心情变化的语句， 体会英英的贪玩和妈妈对英英的关心，感受想象的神奇。 最后结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的想 象故事。
读一读第1-4自然段，说一说：英 英变成了什么？
被打扰，化身树
“英英，吃饭了！” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
作者为什么要描写小动物们猜测水珠是哪来的这一部分？可以删掉吗？
这一部分不能删掉。写小动物们猜测了很多情况，但都
不对，自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法， 也为下文写妈妈最了解自己埋下伏笔。
由渴望变成树到觉得变成树麻烦， 英英的心理发生了巨大的变化。
唉，变成了树真麻烦。他们连水 珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“越来越响”表明肚子越来越饿。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这
时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看
见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那
可是我最喜欢吃的东西！
“啃”说明排骨很香，爸爸吃得津津有味，这 是英英的想象，突出英英真的是饿急了，表现 了英英对美食的渴望，也暗示英英后悔了。
部编人教版三年级下册语文 第18课 童年的水墨画 课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 三年级 下册
18 童年的水墨画
课前预习
助读资料我先看
观看《童年》视频，说说自己的感受。
水墨画 中国画的一种。用水 墨或以水墨为主略施淡彩 的绘画。
走近作者
读了上面的资料，你对课文里的知识已经 有了初步的了解，那么作者笔下的童年又是怎 样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
：先想想自己愿意变成什么事物，变成这种事物的目的是 什么，变了以后会发生什么有意思的事，然后把想象的内 容写下来。
参考答案：我想变成一只猫，无聊的时候，伸出锐利的爪 子，飞快地爬上树，眺望远方。嘿！发现目标——一条大 笨狗！我迅速跑到它的面前，“喵呜，喵呜”叫两声，向 它宣战。晚上，天黑乎乎的，我的夜宵就快送来了。你瞧， 一只老鼠贼头贼脑地跑出洞，我抓住时机猛扑上去。抓住 了！然后我玩起游戏来：放开老鼠，又捉回来，直到把老 鼠折磨得精疲力尽再慢慢享用。
“天哪”一声惊叹，反 映出英英对糖醋排骨的
渴望。
“一丝”表示极少的量。天空中没有 乌云却有水珠落下，真让人不解。
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，
又有些失望。
“高兴”“失望”表现了英英此时此刻的矛 盾心理。她高兴的是妈妈不知道自己变成了 树，就不会在玩儿的时候被叫回去吃饭了； 她失望的是妈妈竟然认不出自己来了。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西： 巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她 把这些好吃的分给小动物们。他们一起在 我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
3. 把自己想象成别的事物。根据自己的愿望，把自己想象成 不同的人、不同的物，做一些在现实生活中不能做或做不到 的事情。 4. 结合自己读的故事书进行想象。如我们读了《西游记》， 可以想象“我和孙悟空过一天”，我们读了《卖火柴的小女 孩》，可以想象“卖火柴的小女孩来到我们身边”……
课文图示
我
想变成树
“津津有味”写出了妈妈和小动物 们吃得非常香的样子，为下文写英 英肚子叫、流口水做铺垫。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的 声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相 望了一眼，又继续吃起来。
“只是”说明大家听到这奇怪的声音，感 到出乎意料，难以理解，但是谁都没有特 别在乎，同时也写出了英英的失望之情。
第四步：查资料
查资料，说一说。
这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?
以往的儿童诗只有一个题 目，但是这首诗每一个小节都 有一个小标题。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
以问句结尾，引发读者思考。
疑难探究
结合文章内容，说说英英经历了怎样的心理变化。
不情愿吃饭——渴望变成树——真变成了 树，开心——妈妈来了，担心被发现——馋嘴 流口水，后悔、无奈——妈妈早就知道英英， 惊喜、疑问。
学法小结
如何感受想象的神奇
语文要素
这是课后第1题哦！
上的鸟窝是一件极其容易的事情。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的 心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发 出丁零丁零的声音。
突出了英英紧张的心理。
拓展练笔：
“嗵嗵”“丁零丁零”是拟声词，这 样的词语还有： 哗啦啦 淅沥沥
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问
我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。 ：那些有趣的、新奇的、甚至不可思议的想象就是有意 思的部分。鸟窝居然有各种形状，妈妈竟然和小动物们一 起吃东西，小动物们不知道水珠是英英的口水，这些都很 有意思。 参考答案：课文第6、12、14—19自然段。
这是课后第2题哦！
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
变
树上长满鸟窝
成
小动物们入住
了
真的变成树
妈妈住进鸟窝
一
棵
英英饿得直流口水
树 妈妈最了解英英
大胆想象 稚气可爱
主题感悟
这篇富有童真童趣的故事，从英英的愿望出 发，展开大胆想象，讲述了英英变成一棵树后经 历的有趣的事情，表达了儿童天真而又丰富的想 象力，歌颂了母爱的包容与伟大。
独特感悟
敢于想象，敢于创造 许多伟大的发明都是从想象开始的，可以说，人类正 是依靠想象来征服世界、不断进步的。我们要敢于想象， 更要在现实中努力学习本领，敢于创造，让想象成为现 实。
写法借鉴
语文要素
多角度展开想象 学方法：本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣， 读来趣味无穷。我们写想象类的文章，也可以学习本文作 者多角度展开想象的方法，充分发挥自己的想象，拓展思 维，多角度想象
记方法： 1. 变换时间展开想象。可以让自己穿越到古代， 经历那些历史故事，也可以让自己穿越到未来，感受科技带 来的变化。 2. 变换地点展开想象。把自己置身于另一个陌生的环境，想 象发生的事情。
1.读字词
mò
水墨画
lànɡ
浪花
第二步：学字词
rǎn
染绿
jiàn
溅起
suì
破碎
shuǎnɡ
凉爽
水墨 染绿 浪花
凉爽 破碎
溅起
2.选读音
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 是哪个“水葫芦”一下钻入水中（zhōng zhòng），
出水时只见一阵水花两排银牙。
【水墨画】 【梳妆】 【扑腾】 【斗笠】 【清清爽爽】