“一带一路”教育行动背景下的中德职业教育交流与合作

设单位、首批通过教育部验收的现代学徒制试 俄交通大学校长联盟成员单位、中国—中东欧
点单位、首批国家职业院校文化素质教育基地、 职业教育国际联盟副理事长单位、“一带一路”
中国铁道建筑总公司培训中心职工培训基地。 国家院校和企业交流协会中方理事会副理事
学院服务铁道运输、城市轨道交通和现代服务 长单位。
业等领域，扎实开展中高职分段培养、高职教 育、应用型本科工程教育等多模式办学，被誉
（二）定位职业能力，研发专业职业标准和 培养方案
我校根据对职业能力领域定位，在德国国 际合作机构专家的指导下，对各个职业的“职业 教育条例”和教学大纲里的职业标准进行开发； 引入在德国专门负责该项工作的工商业协会及 手工业协会的专业资源，制定各职业本土化标 准；提升企业实践培养部分比例，将学校和企业 培养进行更加工学结合的、以需求导向的和以能 力导向的安排设计；制作各专业的职业标准草 案；调查、询问和分析实践工作现场、实践专家、 企业管理人员和行业协会人员；确定企业所需 职业院校毕业生能力；组织各参与方开展论坛及 研讨会，制定对各职业的职业标准；将课程大纲 的学习领域结构化，每个专业规划出 8~10 个学 习领域；开发建筑专业和汽车机电专业（电动车） 的拓展模块，并编制各个专业方向的培养方案。
四、预期成果（2019- 2022 年）
（一）培育高水平师资队伍，提升教学和管 理水平
我校通过规划行动导向的课程与有重点 的对技术层面进行小规模培训，了解宏观和微 观教学法的应用，提升教学质量，其中包括重 点学习以行动为导向的培养和工业 4.0 应用； 了解德国职业教育法与技术工人职业的附加 技能资质、德国职业学校的质量标准、职业院 校和经济界的合作，以及在职业教育中环境保 护的意义所在。
论》《物联网应用系统设计与维护》等 30 门精品 在线开放课程建成集微课、视频、课件、习题等 数字化教学资源为一体的标准双语国际化精 品课程，配套开发活页式新型教材，推动东非 大学联盟和相关政府组织对课程标准的认可。
（二）打造东非职业教育师资培训基地 学校依托重电“国培基地”优势资源，结合 东非需求，建立一套四级国际化教师能力培训 认证和科学评价标准体系。其中，一级资格强 调教师的基本专业能力，如语言表达、书写等； 二级资格侧重教师在制定教学方案，教学评价 方式和教学方法方面的能力；三级资格在增加 教师科研能力的培养；四级资格增加新课程研 发、教学方法论研究能力，全面提升教师能力， 达到培训师要求。学校重点培养麦克雷雷大 学、达累斯萨拉姆技术学院、基苏木国立理工 学院、哈瓦萨职业技术学院等 20 余所东非对 ICT 以及物联网有需求的院校师资队伍，与东 非大学理事会等区域性国际组织联合进行教
作院签署了《中国河北省教育厅 德国国际合作 协会国际合作院职业教育合作备忘录》，双方
Байду номын сангаас
作者简介：董郁倩，石家庄铁路职业技术学院国际交流中心副主任；赵艺程，石家庄铁路职业技术学院国际交 流中心科员；姜希星，石家庄铁路职业技术学院国际交流中心主任、教授
《世界教育信息》编辑部：edinfo@ 15
年铁道兵军校生涯和 21 年中国铁建行业办学 产教深度融合，校企紧密合作，不断提升学院
历程，是国家百所示范性高职院校、创新发展 国际化办学水平和核心竞争力。目前，学院已
行动计划国家优质高职院校，“中国特色高水 成为欧亚交通高校国际联合会成员单位、中
平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建 国—东盟轨道交通教育培训联盟成员单位、中
“一带一路”教育行动背景下的 中德职业教育交流与合作
文 / 董郁倩 赵艺程 姜希星
摘 要：石家庄铁路职业技术学院以“建设有特色、国际化、高水平、创新型国家优质 院校”为宗旨，主动对接国家“一带一路”教育行动计划，依托河北省中德职业教育合作项 目，通过德国“双元制”模式引入、系统性师资培训、国际化教学改革，将具备独立的职业 标准、课程大纲和培养方案开发能力，逐步成长为示范性能力发展中心，以机电一体化、 建筑技术、物流、汽车机电一体化、农业等五个专业为合作试点，带动其他专业按照世界一 流标准改进优化，为京津冀地区乃至中国北方地区培养越来越多的高素质技能型人才。
（三）全面提升企业培训师能力，加大校企 合作力度
通过研讨会和培训等方式，德方专家对企业 培训师进行教育学领域能力、组织能力及社会能 力进行开发与培训，以便他们在企业按照相应培 养方案对企业培养部分进行策划、组织和实施。
（下转第 24 页）
《世界教育信息》编辑部：edinfo@ 17
一、项目背景
为“中国铁路创新型技术技能人才的摇篮”。学
为提高河北省职业教育质量，在教育部《推
院坚持国际视野，引进德国、俄罗斯、东盟等国 进共建“一带一路”教育行动》背景下，2019 年
家优质教育资源。其中，我校建有河北省唯一 河北省教育厅与德国国际合作协会—国际合
一所高职举办的中外合作办学机构“石家庄铁 路职业技术学院—俄罗斯交大交通学院”；依
关键词：“一 带 一 路 ”；中 德 职 业 教 育 ；改 革 ；示 范
石家庄铁路职业技术学院始建于 1950 年 托河北省中德职业教育合作项目，引入德国
9 月，是一所具有优良传统的省属公办全日制 “双元制”教学模式。学校以国际化人才培养为
普通高校。学院 70 年根植燕赵大地，拥有 34 中心，以“引进来”“走出去”“再提升”为路径，
（二）顶层设计，为项目高效运行保驾护航 1.模块化精准定位，七位一体推进项目进行 为期三年的伙伴式合作将包含 7 个模块化 工作领域：职教领域教师、校（院）长和科研人 员能力发展，职业标准研发和培养方案模块化 拓展，改善校企合作和培训优选企业培训师，支 持河北省地方考试体建设系和考官培训，支持 开发现代化和有针对性的教学辅助材料，试点 院校质量管理和可持续发展保障措施，河北省 职业教育战略咨询。 2.强化统筹与协调，项目办公室作用凸显 为切实推进中德职业教育合作项目的开 展，我院积极组织，精心准备，完成了三次与德 方的重要工作会议。第一次会议主要以规范工 作要求、提高工作质效为重点，确定项目办人 员分工、职责，制定项目办运行机制，确保高标 准完成中德国际合作项目各项任务；第二次会 议主要谋划和推进河北省职业教育代表团赴 德访问、中德项目试点院校专业教师赴德培训 等事宜，审议 2019- 2020 年中德项目经费支付 和预算；为有效应对新冠肺炎疫情的不利影 响，保证中德合作项目顺利推进，我院及时组 织召开第三次工作会议，双方相互通报了疫情 最新情况，研讨项目推进计划，谋划部署后续 工作。会议期间确定了线上授课的培训方式， 并针对部分专业的课程开发培训和跨专业的 教学法培训两种情况做出相关调整。三次工作 会议效果显著，确保了项目各环节的顺利进 行，得到了教育厅领导的充分肯定和赞扬。 （三）搭建平台，为项目落地稳扎稳打 为推进项目落地，搭建我方与德国在职业 教育领域的交流平台，我院设计组织召开了中 德国际职业教育合作项目规划研讨会。会议邀 请德国知名专家专程来华做专题讲座，并就项 目方案、“双元制”模式、团队管理结构、三年行 动方案、具体合作专业方向等方面共同展开深
师资格认证，五年内培养和认证 100 余名本地 化教师，解决国际合作交流师资队伍语言能力 低、数量少、管理人员缺乏的难题。
（三）推进国际合作产教融合深度发展 学校利用成渝地区双城经济圈产教融合 发展联盟资源优势，与东非 ICT 类企业合作，携 手企业共同制定人才培养方案，共同开发课 程，推进国际合作产教融合，共建海外校企协 同平台，服务“走出去”中资企业，致力于培养 本土化的技术技能人才，同时满足企业在非洲 发展的需要。开展订单培养为当地企业提供职 业教育与技能培训。 随着“一带一路”建设向重点方向、重点领 域、重点国别和重点项目的深入推进，合作范 围已由欧亚大陆向全球范围延伸，对职业教育 提出了服务要更加精准、专业要更加广泛、功能 要更加有效的新要求。开展中非职业教育国际 交流与合作，是发展职业教育、助推经济转型 升级、促进经济更高质量发展的共同选择。
16 《世界教育信息》编辑部：edinfo@
入沟通和研讨，着重讨论了项目方案中的六个 合作领域、校企合作方式等内容，为项目顺利 开展提供遵循、奠定基础。
（四）有序推进，逐步实现三年规划目标 1.组织教师赴德培训 我院积极组织全省试点院校 37 名专业教 师于 2019 年 11 月赴德国进行为期 28 天的培 训。培训采取课堂学习和企业实践相互印证、 交叉展开的模式，学习德国工业 4.0 体系，制定 专业教学标准，开发教学大纲，回国后将学习 成果转化，运用新的标准开展国内教学。为确 保培训质量，我院专门组织召开了中德职业教 育 合 作 项 目 — — —专 业 教 师 赴 德 研 修 行 前 培 训 会，河北省教育厅、学院领导对即将赴德参训 教师提出了具体要求，邀请中德有关专家系统 介绍德国职业教育体系架构、模式特点、课程 建设、改革方向等情况。 2.组织职业教育代表团访德 经我院与德国国际合作协会、中国驻德国大 使馆教育处和德国有关教育部门、对口院校联 系与沟通，2019 年底，在省教育厅的支持下，我 院负责组织了河北省高职教育代表团赴德国访 问。此次出访以巩固深化原有中德合作成果、落 实省政府关于推动我省与勃兰登堡州在科技、 教育等领域合作的精神，就签署的合作备忘录内 容进行深入切磋，持续推动议定事项落地落实， 加强合作、拓宽合作领域和模式。此次访问对于 进一步促进德国行业协会及手工业协会考试证 书的引进、“双元制”教学在试点院校的开展等 方面，及进一步推进河北省与德国国际创新、培 训及工商业促进中心协会合作在德国设立特色 孔子学院等工作，起到了强有力的推动作用。 3.参展世界职教大会 为展示中德职业教育合作项目成果，提高 我院及河北省职业教育知名度，我院组织项目 试点院校在第四届世界职业教育大会上参展。
二、指导思想
深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规 划纲要 （2010- 2020 年）》《关于新时期扩大教 育对外开放工作的指导意见》《推进共建“一 带 一 路 ”教 育 行 动》精 神 ，在 中 德 人 文 交 流 对 话 机 制 正 式 建 立 的 背 景 下 ，按 照 我 院《“ 十 三 五”事业发展规划》中制定的“建设有特色、国 际 化 、高 水 平 、创 新 型 国 家 优 质 院 校 ”的 发 展 要求，主动对接国家战略，充分发挥轨道交通 专业的办学优势，积极引进、共享国际优质教 育资源。
（上接第 17 页） （四）依托行业协会合作，构建河北省地方
考试体系建设 为使中国考官了解德国考试标准，能够独
立在中国背景下组织和实施相当于德国水平 的考试，根据德国考试“授课者，不得参与考核 工作”原则，我校尽可能与行业商会和专业协 会合作，共同界定相应的职责、设立示范性的 考试委员会、培训考官，建立新的中立的考试 及认证体系。
在教师培训、课程标准建设、证书引进、“双元 制”试点等方面开展合作，同时积极推进中德 合作办学、加强学生交流。项目于 2019 年下半 年正式启动，合作时间为 39 个月，由河北省教 育厅设立专项经费。项目确定了河北省 13 所 职业院校作为试点院校，分别在机电一体化、 建筑技术、物流、汽车机电一体化、农业等五个 专业开展试点合作。我院为中方牵头院校，主 要负责中德职业教育合作项目的对外联系、组 织、协调和推进、落实工作，确保项目开展质量 与合作效益。
三、具体做法
（一）组织先行，为项目开展提供机制保障 为切实有效开展中德项目工作，2019 年 9 月，河北省教育厅正式组织成立中德职业教育 合作项目领导小组，由教育厅厅长任组长，我 院院长任副组长（同时兼任执行副组长），成员 包括教育厅职业教育与成人教育处、国际合作 与交流处处长，小组主要负责项目的协调、组 织、决策、指导等方面工作；小组下设协调工作 办公室，中方由我院院长牵头负责，德方由 2 位专家组成，办公室主要负责项目的具体组织 实施、督导检查等工作。