五年级上册语文第17课《松鼠》同步练习(含答案)

五年级上册语文第17课《松鼠》同步练习
一、基础与运用
1．让生字走进语境。

松鼠面孔líng lóng、qīng xiù，性格guāi qiǎo。

它们白天躲在窝里xiē liáng，而夜里出来在树上互相zhuī zhú。

2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A．驯．良（xùn）翘．尾巴（qiào）B．帽缨．（yīng）树杈．（chā）
C．蛰．伏（zhé）苔藓．（xuǎn）D．狭．窄（jiá）矫．健（jiǎo）
3．划去括号里不恰当的词语。

（1）松鼠好像很怕（热烈强烈）的日光，白天躲在窝里，晚上才出来。

（2）窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝（隐蔽遮蔽）起来。

4．给加点词选择正确的解释。

玲珑：①（东西）精巧细致；②（人）灵活敏捷。

（1）她娇小玲珑
．．，满头金发略呈灰白，身子开始微微发胖了。

（2）这件工艺品做工精细，玲珑
．．别致，让人爱不释手。

5．下列各句中没有语病的一句是（）。

A．《钢铁是怎样炼成的》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。

B．通过这次实践活动，使我深受教育。

C．《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。

D．改革开放二十年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。

6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）。

虽然他尽了最大努力，还是没能___________住对方的凌厉攻势，痛失奖杯。

能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地__________着这个小镇经济的发展。

那些见利忘义，损人利己的人，不仅为正人君子所____________，还可能滑向犯罪的深渊。

A．遏制限制不耻B．遏止制约不耻
C．遏制制约不齿D．遏止限制不齿
7．文章比较:将本文与《鲸》相比较,作选择
①文体:《鲸》(A)《松鼠》
A.常识性说明文
B.文艺性说明文
②语言风格:《鲸》(A)《松鼠》
A.简练平实
B.生动形象，极具文学色彩
③表达方法:《鲸》(A)《松鼠》
A.列数字、打比方、举例子、作比较等方法
B.比喻、拟人的手法
二、阅读与理解
8．阅读课内片段，完成练习。

①松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时
也连蹦带跑。

②它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了……
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先．搬些小木片，错杂着放在一
起，再．用一些干苔藓编扎起来，然后
．．把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

（1）选文中标有序号的句子使用的说明方法分别是：①、②。

请你任选一句分析这样说明的好处。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（2）①概括松鼠搭窝的过程：搬木片→错杂放置→→。

这表现出了松鼠的。

②用加点词语写一写做某事或某种手工的过程：。

（3）下面是《中国大百科全书》中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不正确的是（）。

松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

A．《中国大百科全书》所给资料语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的大小
B．《中国大百科全书》的语言简洁，平实，但描述缺少条理性；课文的语言活泼，有趣，但不够准确C．课文对搭窝的过程描述得细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干
9．课外阅读
萤火虫
尹衍国
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。

好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。

相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。

四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。

③萤火虫的一生要变四个模样。

萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。

卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。

最后由蛹变成萤火虫。

萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。

萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。

你看，当幼虫找到蜗牛以
后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。

连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。

这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。

蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。

这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。

幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。

它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。

④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。

萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。

那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。

”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。

⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。

这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。

发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。

萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。

人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。

后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。

因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。

科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。

⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
（1）请根据文章内容。

概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。

①萤火虫的发育过程：
②萤火虫的有关特性：
（2）第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（3）用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。

____________________________________________________________________________________________（4）本文的说明语言有什么突出特点？试举例分析。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（5）大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。

请围绕“人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观点。

①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。

（《萤火虫》）
②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

（《看云识天气》）
③近100年来，中国原有的森林面积已减少了50％，木材蓄积量减少了33％；130多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。

（《中国环境危机报告》）
④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。

（《时事报告》）
⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞……这时，我才想举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。

但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。

（《同在蓝天下，人鸟相与欢》）
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、语言表达
10．小练笔。

请以介绍“燕子”的特性为重点内容。

查找资料，将下面的话改写成一段说明性文字。

如一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

小燕子从南方赶来，为春光平添了许多生机。

小燕子在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

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答案解析部分
1．【答案】玲珑；清秀；乖巧；歇凉；追逐
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。

结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“玲、珑、乖、歇、追、逐”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：玲珑、清秀、乖巧、歇凉、追逐
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。

2．【答案】A
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：正确
B：树杈（chā 改chà ）
C：苔藓（xuǎn 改xiǎn）
D：矫健（jiǎo 改jiàn）
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．【答案】（1）热烈
（2）隐蔽
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（1）热烈表示气氛，气势，形容强烈感情、激情或热情的，感情方面的词。

强烈表示冲击感很强，势头很强，表示感觉方面的词。

（2）隐蔽：遮挡；拦挡。

遮蔽：借助别的东西遮盖掩藏。

故答案为：（1）热烈（2）隐蔽
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

4．【答案】（1）②
（2）①
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。

故答案为：（1）②（2）①
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一一对号入座。

5．【答案】D
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。

常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

A：词序颠倒，改为：我对《钢铁是怎样炼成的》这部电视连续剧有较大的兴趣。

B：缺主语，删掉“使”。

C：用词不当，把“事迹”改为“”形象。

D：正确
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

6．【答案】C
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

遏止:着重于“止”，使停止，不再进行。

对象常是来势凶猛而突然的重大事物。

如战争、进攻、暴动、潮流等。

遏制:着重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。

对象常是自己的某种情绪(喜怒哀乐等)，有时是敌人或某种力量。

综上①应填“遏制”，故排除BD。

“制约”侧重于客观条件之间的相互联系，是双向的，语义较轻。

“限制”侧重于外部力量的限制，是单向的，语义较重。

综上②题应填“制约”故排除A。

故答案为：C
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

7．【答案】B；B；B
【解析】【分析】解答此类题目关键是回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：B、B、B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

8．【答案】（1）作比较；举例子；①本句将松鼠与山鼠作比较，具体地说明了松鼠即使到了冬天也是活泼的，不会蛰伏不动。

（2）编扎干苔藓；挤紧、踏平苔藓；聪明能干；做剪纸非常容易，先准备剪刀、红纸、笔等物品，再在一张红纸上画出要剪的事物，然后用剪刀沿着画好的线剪，把剪完的纸展开，一幅剪纸就做好了。

（3）B
【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）①解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第2自然段），再按要求找到答案。

②本题旨在考查学生表达能力，仿照第二自然段松鼠搭窝的过程，用加点词语写一写做某事或某种手工的过程，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

A、C正确B错误，《中国大百科全书》的语言简洁，平实，描述条理性强；课文的语言活泼，有趣，用词准确。

故答案为：（1）1、作比较2、举例子；①本句将松鼠与山鼠作比较，具体地说明了松鼠即使到了冬天也是活泼的，不会蛰伏不动。

（2）1、编扎干苔藓2、挤紧、踏平苔藓3、聪明能干4、做剪纸非常容易，先准备剪刀、红纸、笔等物品，再在一张红纸上画出要剪的事物，然后用剪刀沿着画好的线剪，把剪完的纸展开，一幅剪纸就做好了。

（3）B
【点评】（1）考查学生对说明方法及作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）①此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

②本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

9．【答案】（1）卵——幼虫——蛹——成虫；发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。

（2）用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。

（3）萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。

（4）运用生动形象的语言来介绍萤火虫。

例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。

（5）可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）结合语境对语言进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的语言往往具有某一特色，
或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

（5）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。

故答案为：（1）卵——幼虫——蛹——成虫；发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。

（2）用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。

（3）萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。

（4）运用生动形象的语言来介绍萤火虫。

例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。

（5）可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）此题考查学生对本文的说明语言的赏析能力。

（5）此题考查识图获取信息的能力。

解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

10．【答案】燕子，体型小巧，体长13~18厘米。

两翅尖长，尾羽平展时就像一把打开的剪刀，全身通黑。

燕子是典型的迁徙鸟，在第一次寒潮到来前会南迁越冬，是鸟类家族中的“游牧民族”。

到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又会飞回原来生活的地方，“年年此时燕归来”。

【解析】【分析】要抓住“燕子”的特征写。

所谓特征就是同其它动物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；①写燕子要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。

不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；②结合给出的语段查找资料，要使用说明性的文字叙述。

故答案为：燕子，体型小巧，体长13~18厘米。

两翅尖长，尾羽平展时就像一把打开的剪刀，全身通黑。

燕子是典型的迁徙鸟，在第一次寒潮到来前会南迁越冬，是鸟类家族中的“游牧民族”。

到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又会飞回原来生活的地方，“年年此时燕归来”。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。