八年级道德与法治第一单元我与社会

父母、亲戚
地缘关系
同乡、邻居
业缘关系
同学、同事
血缘关系
你还能列举出哪些社会关系？
我与社会——课堂小结
感受社会生活
我与社会的关系
1. 一个词：绚丽多彩。1. 个人是社会的 有机组成部分 。
2. 深入了解后我们会 2.人的身份是通过 建言献策、为之分忧。 社会关系 确定的。
当堂检测
1.随着我们年龄的增长，在社会中我们（） ①不再关心国家发展 ②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻 ③会更加关注社区治理，并献计献策 ④会与越来越多的人打交道 A．①②③ B·①②③ C．②③④ D．①②④
第一目：感受社会生活
分享：逐渐步入社会的我们对社会生活有哪些感受？
选出你的最爱
校园生活：作为学生， 暑假生活：作为社会成 以校园为中心的生活。 员，在校园以外的生活。
假期必备三大样：走亲戚、游玩、学习 通过这三方面的体验，说说你对社会生活的感受。
一、感受社会生活的途径
走进农村、来到工厂、步入商场、参观博物馆、观看升 旗仪式等方式。
事物构成的各部分互 相关联协调，而具有 不可分的统一性。
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，
把人与人之间关系看成线，那么由各种关系连接成的线 就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上 的“结点”。
交际大比拼：介绍自己
情境一：做客同学家，向同学的奶奶介绍自己。 情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友介绍自己。 情境三：在国外碰到几个说新疆土话的帅哥（美女）。
请将上述情境表演出来！
诸如某某的同学、侄子/侄女，还有中国人（新疆人） 这样的自我介绍开头，说明在社会生活中我们是如何确定 自己的身份的？
人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关 系中，我们具有不同的身份。
三、个人与社会的关系
①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是通过社会关系确定的。
社会关系连连看
在暑假，你有哪些经历想和大家分享？
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
学习目标：
1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社 会生活。 2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。 3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我 们具有不同的身份。 4.正确理解个人与社会的关系，从而积越多的人打交道，对社会生活的感受越 来越丰富，认识越来越深刻； 2.我们会更加关注社区治理，并献计献策； 3.会更加关注国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第二目：每个人都是社会的一员
探究问题：个人和社会的关系是怎样的？
视频赏析：六度人脉关系理论
“六度人脉”理论能够经得住不断的验证说明什么？
当堂检测
2.我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网” 在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都 是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（ ） A．融入社会生活 B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触 C．不接触复杂的社会生活 D．只融入学校的学习生活
作业布置：
联系实际，实话实说：
社会生活日新月异，社会的发展变化就在我们的周围。通过一 切可能的途径，了解一下最近五年来自己周围的社会生活发生了哪 些可喜的变化？
五年来，我的家庭发生了这些变化？ 五年来，我所在城市或村庄发生了这些变化？ 五年来，我的周围还发生了这些变化？
思考：看到这些变化你的感受是什么？（不少于300字）