八年级数学整式的乘除

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人教版八年级上册数学整式的乘除全章课件

人教版八年级上册数学整式的乘除全章课件
17个10 =1017
3个10
通过观察可以发现1014、 103这两个因数是同底数 幂的形式,所以我们把 像1014×103的运算叫做
同底数幂的乘法 .
请同学们先根据自己的理解,解答下列各题. 103 ×102 =(10×10×10)×(10×10) = 10( 5 ) 23 ×22 =(2×2×2)×(2×2)=2×2×2×2×2 =2( 5 )
2.计算:(1)23×24×25
(2)y · y2 · y3
【解析】(1)23×24×25=23+4+5=212 (2)y · y2 · y3 = y1+2+3=y6
3.计算:(-a)2×a4
【解析】原式 = a2×a4 =a6
(-2)3×22 原式 = -23 ×22
= -25
当底数互为相反数时, 先化为同底数形式.
(an)3·(bm)3·b3=a9b15 a3n ·b3m·b3=a9b15 a3n ·b3m+3=a9b15 3n=9,3m+3=15
n=3,m=4.
通过本课时的学习,需要我们掌握:
积的乘方法则 (ab)n =anbn (n为正整数) 积的乘方等于把积的每个因式分别乘方,再把 所得的幂相乘.
通过本课时的学习,需要我们掌握: 1.am·an =am+n(m、n都是正整数) 2.am·an·ap = am+n+p (m、n、p都是正整数)
14.1.2 幂的乘方
1.经历探索幂的乘方运算性质的过程,进一步体会幂 的意义,发展推理能力和有条理的表达能力. 2.了解幂的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题.
【解析】xm·x2m= x3m =2 x9m =(x3m)3 = 23 =8 6.若a3n=3,求(a3n)4的值.

第14章整式知识点

第14章整式知识点

第十四章 整式的乘除与分解因式一、知识概念:1.基本运算:⑴同底数幂的乘法:m n m n a a a +⨯= (m 、n 为正整数)同底数幂相乘,底数不变,指数相加.⑵幂的乘方:()n m mn a a =(m 、n 为正整数)幂的乘方,底数不变,指数相乘.⑶幂的乘方:()nn n ab a b =(n 为正整数)积的乘方等于各因式乘方的积.(4)幂的除法:n m a a ÷= a m -n (a ≠0,m 、n 都是正整数,且m >n ) 同底数幂相除,底数不变,指数相减.(5)零指数幂的概念: a 0=1 (a ≠0) 任何一个不等于零的数的零指数幂都等于l .(6)负指数幂的概念:a -p =p a 1(a ≠0,p 是正整数)任何一个不等于零的数的-p (p 是正整数)指数幂,等于这个数的p 指数幂的倒数. 也可表示为:pp n m m n ⎪⎭⎫ ⎝⎛=⎪⎭⎫ ⎝⎛-(m ≠0,n ≠0,p 为正整数) 2.整式的乘法:⑴单项式⨯单项式:系数⨯系数,同字母⨯同字母,不同字母为积的因式.⑵单项式⨯多项式:用单项式乘以多项式的每个项后相加.⑶多项式⨯多项式:用一个多项式每个项乘以另一个多项式每个项后相加.3.整式的除法:⑴同底数幂的除法:m n m n a a a -÷=⑵单项式÷单项式:系数÷系数,同字母÷同字母,不同字母作为商的因式.⑶多项式÷单项式:用多项式每个项除以单项式后相加.⑷多项式÷多项式:用其中一个多项式除以另一个多项式再把所得的商相加4.计算公式:⑴平方差公式:()()22a b a b a b -⨯+=-⑵完全平方公式:()2222a b a ab b +=++; ()2222a b a ab b -=-+ 二、因式分解:因式分解定义:把一个多项式化成几个整式的乘积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解。

第一讲整式的乘除(教案)

第一讲整式的乘除(教案)
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对整式的乘除运算表现出较大的兴趣,但同时也存一些问题。在导入新课环节,通过日常生活中的实例引入整式的乘除概念,学生们能够很快地进入学习状态,这让我觉得这个切入点是成功的。
然而,在理论介绍和案例分析环节,我发现部分学生对分配律和乘法公式的理解还不够透彻,导致在实际运算中容易出现错误。在今后的教学中,我需要更加注重对这部分内容的讲解和巩固,可以通过更多的例题和练习来加强学生对这些概念的理解。
突破方法:通过具体例题演示分配律的应用,让学生反复练习,加深理解。
(2)乘法公式的记忆与运用:学生对乘法公式的记忆容易混淆,导致在计算过程中公式应用错误。
突破方法:通过对比、归纳总结,帮助学生记忆乘法公式,并通过大量练习巩固应用。
(3)整式除法的步骤:整式除法的步骤相对复杂,学生容易在运算过程中出现错误。
在总结回顾环节,学生对整式的乘除运算有了更为全面的掌握,但仍有个别学生存在疑问。在课后,我会鼓励这部分学生主动提问,及时解答他们的疑惑,帮助他们更好地消化和吸收所学知识。
1.强化学生对基本概念和公式的理解和记忆。
2.通过丰富多样的教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.加强对学生的个别辅导,关注他们的学习需求。
第一讲整式的乘除(教案)
一、教学内容
本讲主要围绕初中数学教材中“整式的乘除”这一章节展开。内容包括:
1.单项式乘单项式:介绍相同字母相乘、不同字母相乘的运算规则,以及如何简化乘积。
2.单项式乘多项式:通过分配律展开乘法运算,解决实际应用问题。
3.多项式乘多项式:运用分配律和结合律进行乘法运算,掌握乘积的简化方法。
在新课讲授过程中,我尽量将重点和难点内容进行详细讲解,但发现学生在实践活动和小组讨论中,还是会对一些细节问题产生疑惑。这说明我在教学中可能没有充分考虑到学生的接受程度,或者讲解方式不够通俗易懂。为此,我将在接下来的课程中尝试用更简洁明了的语言进行讲解,并加强对学生的个别辅导。

整式的乘除知识点

整式的乘除知识点

整式的乘除知识点整式的乘法运算是指对两个或多个整式进行相乘的运算。

整式的除法运算是指对一个整式除以另一个整式的运算。

整式的乘除运算是代数学中的基本运算,它在代数方程的解法、因式分解等应用中起着重要作用。

一、整式的乘法运算整式的乘法是指对两个或多个整式进行相乘的运算,其规则如下:1.单项式相乘:两个单项式相乘时,按照数字相乘,字母相乘,再将相同字母的指数相加的原则进行运算。

例如:(3x^2)(-2xy)=-6x^3y2.整式相乘:将一个整式中的每一项与另一个整式中的每一项进行相乘,然后将所得的结果相加。

例如:(x+5)(x-3)=x^2-x(3)+5(x)-15=x^2-3x+5x-15=x^2+2x-153.公式相乘:根据一些常见公式和特殊公式,可以通过整式的乘法运算简化计算。

例如:(a+b)(a-b)=a^2-(b)^2=a^2-b^2二、整式的除法运算整式的除法是指对一个整式除以另一个整式的运算,其规则如下:1.简单整式的除法:当被除式是单项式,除式也是单项式,并且除式不为零时,可以进行简单整式的除法运算。

例如:12x^3/4x=x^32.整式长除法:当被除式是一个整式,除式也是一个整式,并且除式不为零时,可以进行整式长除法运算。

例如:(3x^3-2x^2+4x-6)/(x+2)=3x^2-8x+20余-463.分式的除法:分式的除法可以利用倒数的概念进行处理,将除法问题转化为乘法问题。

例如:(a/b)÷(c/d)=(a/b)×(d/c)=(ad)/(bc)三、整式乘除运算的性质和应用1.乘法交换律:整式的乘法满足交换律,即a×b=b×a。

这个性质可以简化计算,使得整式的乘法更加灵活。

2.乘法结合律:整式的乘法满足结合律,即(a×b)×c=a×(b×c)。

这个性质可以改变运算次序,简化计算过程。

3.乘法分配律:整式的乘法满足分配律,即a×(b+c)=a×b+a×c。

八年级上数学整式的乘除与因式分解基本知识点

八年级上数学整式的乘除与因式分解基本知识点

整式是一个或多个代数式的和、差或积。

整式的乘除与因式分解是数学中非常重要的概念,是解决各种代数问题的基础。

本文将详细介绍八年级上数学中整式的乘除与因式分解的基本知识点。

一、整式的乘法1.1 单项式的乘法:单项式的乘法是指单项式与单项式之间的乘法。

例如:2x ×3y = 6xy,-4a^2 × 5b^3 = -20a^2b^31.2多项式的乘法:多项式的乘法是指多项式与多项式之间的乘法。

例如:(3x+2)(x-1)=3x^2+x-2二、整式的除法2.1 单项式的除法:单项式的除法是指单项式除以单项式。

例如:4x^2 ÷ x = 4x,10a^3b^2 ÷ 2ab = 5a^2b。

2.2多项式的除法:多项式的除法是指多项式除以多项式。

例如:(12x^3+9x^2+3x)÷3x=4x^2+3x+1三、整式的因式分解整式的因式分解是将一个整式写成几个整式的乘积的形式,其中每个整式都是原来整式的因式。

例如:12x^2+8xy,将其因式分解为4x(3x+2y)。

3.1 提取公因式:如果一个整式的每一项都能被同一个整式整除,那么这个公因式就是整式的一个因子。

例如:12x^2+8xy,公因式是4x。

3.2分解差的平方:差的平方是指形如"一个数的平方减另一个数的平方"的表达式。

例如:x^2-9,可因式分解为(x-3)(x+3)。

3.3 分解二次三项式:二次三项式是指形如"一个平方项加两个相同系数的次项"的表达式。

例如:x^2+2xy+y^2,可因式分解为(x+y)^2四、习题例析例1:将多项式4x^2+16x因式分解。

解:这个多项式2x的平方加4x的倍数,所以可以因式分解为4x(x+4)。

例2:将多项式a^2-9因式分解。

解:由差的平方公式可得,a^2-9=(a-3)(a+3)。

例3:将多项式4x^2y^2-8xy^2因式分解。

初二八年级数学整式的乘除法

初二八年级数学整式的乘除法
此外,整式乘除法还可以用于解决一些日常生活中的问题,例如计算时间和距离 等。通过整式乘除法,我们可以更准确地计算出所需的数值,从而更好地理解和 解决实际问题。
在数学和其他学科中的应用
整式乘除法是数学中的一个基本概念,它在代数、几何和三角学等数学领域中有广泛的应用。例如, 在代数中,我们可以使用整式乘除法来化简多项式、解方程和证明代数恒等式等。在几何中,我们可 以使用整式乘除法来计算图形的面积和周长等。
对整式乘除法的理解更加深入
通过本章的学习,我对整式的乘除法有了更深入的 理解,掌握了其基本法则和应用技巧。
增强了数学运算能力
整式乘除法涉及较多的数学运算,通过不断练习, 我的运算能力得到了提高。
学会了解决实际问题
通过解决实际问题,我学会了如何运用整式乘除法 来解决生活中的数学问题。
下一步学习计划
深入学习分式的运算法则
初二八年级数学整式的乘除法

CONTENCT

• 引言 • 整式乘法规则 • 整式除法规则 • 整式乘除法的实际应用 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
整式乘除法是初中数学中的重要内容,是代数运算 的基础之一。
通过学习整式的乘除法,学生可以掌握代数式的基 本运算规则,为后续学习方程、不等式、函数等打 下基础。
学习几何学知识
在掌握了整式的乘除法后,我将继续 学习分式的运算法则,包括分式的加、 减、乘和除等。
在掌握了整式和分式的运算法则后, 我将开始学习几何学知识,包括平面 几何和立体几何等。
强化数学思维能力
通过练习更多的数学题目,提高自己 的数学思维能力,为后续的学习打下 坚实的基础。
THANK YOU
感谢聆听

八上数学整式的乘除与因式分解教案

八上数学整式的乘除与因式分解教案

八上数学整式的乘除与因式分解教案第一章:整式的乘法1.1 单项式乘以单项式教学目标:了解单项式乘以单项式的计算方法。

能够正确计算单项式乘以单项式的结果。

教学内容:引导学生通过具体例子,探索单项式乘以单项式的计算方法。

让学生通过小组合作,发现单项式乘以单项式的规律。

教学步骤:Step 1:引入新课,展示例题。

Step 2:引导学生通过观察、讨论,发现单项式乘以单项式的规律。

Step 3:让学生进行小组合作,练习计算单项式乘以单项式。

Step 5:学生独立完成练习题,教师进行点评和讲解。

1.2 单项式乘以多项式教学目标:了解单项式乘以多项式的计算方法。

能够正确计算单项式乘以多项式的结果。

教学内容:引导学生通过具体例子,探索单项式乘以多项式的计算方法。

让学生通过小组合作,发现单项式乘以多项式的规律。

教学步骤:Step 1:引入新课,展示例题。

Step 2:引导学生通过观察、讨论,发现单项式乘以多项式的规律。

Step 3:让学生进行小组合作,练习计算单项式乘以多项式。

Step 5:学生独立完成练习题,教师进行点评和讲解。

第二章:整式的除法2.1 多项式除以单项式教学目标:了解多项式除以单项式的计算方法。

能够正确计算多项式除以单项式的结果。

教学内容:引导学生通过具体例子,探索多项式除以单项式的计算方法。

让学生通过小组合作,发现多项式除以单项式的规律。

教学步骤:Step 1:引入新课,展示例题。

Step 2:引导学生通过观察、讨论,发现多项式除以单项式的规律。

Step 3:让学生进行小组合作,练习计算多项式除以单项式。

Step 5:学生独立完成练习题,教师进行点评和讲解。

2.2 多项式除以多项式教学目标:了解多项式除以多项式的计算方法。

能够正确计算多项式除以多项式的结果。

教学内容:引导学生通过具体例子,探索多项式除以多项式的计算方法。

让学生通过小组合作,发现多项式除以多项式的规律。

教学步骤:Step 1:引入新课,展示例题。

八年级上册数学整式的乘除

八年级上册数学整式的乘除

八年级上册数学整式的乘除一、整式乘除的基本概念。

(一)单项式与单项式相乘。

1. 法则。

- 单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。

- 例如:3x^2y·(- 2xy^3)=[3×(-2)](x^2· x)(y· y^3)= - 6x^2 + 1y^1+3=-6x^3y^4。

(二)单项式与多项式相乘。

1. 法则。

- 单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。

- 例如:a(b + c)=ab+ac,2x(x^2 - 3x + 1)=2x· x^2-2x·3x + 2x·1 = 2x^3-6x^2+2x。

(三)多项式与多项式相乘。

1. 法则。

- 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。

- 例如:(a + b)(c + d)=ac+ad+bc+bd,(x + 2)(x - 3)=x· x+x·(-3)+2· x+2×(-3)=x^2-3x + 2x-6=x^2-x - 6。

二、整式的除法。

(一)单项式除以单项式。

1. 法则。

- 单项式相除,把系数与同底数幂分别相除作为商的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式。

- 例如:6x^3y÷2xy=(6÷2)(x^3÷ x)(y÷ y)=3x^3 - 1=3x^2。

(二)多项式除以单项式。

1. 法则。

- 多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加。

- 例如:(6x^2+3x)÷3x = 6x^2÷3x+3x÷3x = 2x + 1。

三、幂的运算性质在整式乘除中的应用。

(一)同底数幂的乘法。

初二数学整式的乘除和因式分解

初二数学整式的乘除和因式分解

初二数学整式的乘除和因式分解教案计划一、知识点总结:1、同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。

注意底数可以是多项式或单项式。

2、幂的乘法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘。

3、积的乘法则:积的乘方,等于各因数乘方的积。

4、同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减。

5、零指数和负指数;6、单项式的乘法法则:单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。

7、单项式乘以多项式,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。

8、多项式与多项式相乘的法则。

二、例题讲解:1、(a+b)(a+b)=a^2+2ab+b^22、(-3)^5=(-3)(-3)(-3)(-3)(-3)= -2433、(2x^2y^3z)(-3xy)= -6x^3y^4z4、(ab)/(a)=b5、2^-3=1/(2^3)=1/86、(-2x^2y^3z)(3xy)= -6x^3y^4z7、2x(2x-3y)-3y(x+y)=4x^2-6xy-3xy-3y^2=4x^2-9xy-3y^28、(3a+2b)(a-3b)=3a^2-7ab-6b^29、单项式的除法法则:单项式相除时,先将系数相除,再将同底数幂相除,将商的因式作为结果,对于只在被除式中含有的字母,则将其连同指数作为商的一个因式。

例如,-7abm÷49ab可以化简为-1/7m。

10、多项式除以单项式的法则:多项式除以单项式时,先将多项式的每一项除以单项式,然后将所有商相加。

例如,(am+bm+cm)÷m可以化简为a+b+c。

11、平方差公式:平方差公式展开只有两项,左边是两个二项式相乘,其中一个二项式的两项互为相反数,右边是相同项的平方减去相反项的平方。

例如,(a+b)(a-b)=a^2-b^2.12、完全平方公式:完全平方公式展开有三项,其中有两项是左边二项式中每一项的平方,而另一项是左边二项式中两项乘积的2倍。

人教版八年级数学上册14.整式的乘除与因式分解--复习课件

人教版八年级数学上册14.整式的乘除与因式分解--复习课件
不是完全平方式,不能进行分解
例2 把下列各式分解因式. (1)(a+b)2-4a2 ; (2)1-10x+25x2; (3)(m+n)2-6(m+n)+9
解:(1)(a+b)2-4a2=(a+b)2-(2a)2 =(a+b+2a)(a+b-2a) =(3a+b)(b-a)
(2)1-10x+25x2 =1-10x+(5x)2 =(1-5x)2 (3)(m+n)2-6(m+n)+9=(m+n-3)2.
5, 求(a
1 )2的值. a
(2)若x y2 2, x2 y2 1, 求xy的值.
(3)如果(m n)2 z m2 2mn n2 ,
则z应为多少?
(4)(x 3y 2z)(x 3y 2z)
(5)19992, (6)20012 19992
练习:计算下列各题。
(1)( 1 a6b4c) ((2a3c) 4
1、 205×195 2、 (3x+2) (3x-2) 3、(-x+2y) (-x-2y) 4 、 (x+y+z)(x+y-z)
(2)、完全平方公式
一般的,我们有:
(a b)2 a2 2ab b2;
(a b)2 a2 2ab b2 其中a, b既可以是数, 也可以是代数式.
即: (a b)2 a2 2ab b2
探索与创新题 例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,则k= —
分析:完全平方式是形如:a2±2ab+b2即两数 的平方和与这两个数乘积的2倍的和(或差).
∵9x2+kxy+36y2=(3x)2+kxy+(6y)2 ∴±kxy=2·3x·6y=36xy ∴k=±36

人教版八年级数学上册第十五章整式的乘除与因式分解(教案)

人教版八年级数学上册第十五章整式的乘除与因式分解(教案)
(1)多项式乘以多项式的法则:熟练掌握多项式乘法法则,特别是字母表示的项相乘时的符号处理和合并同类项。
举例:计算(a+b)(c+d),重点强调如何正确处理符号和合并同类项。
(2)多项式乘以单项式的法则:理解和运用单项式乘以多项式的法则,注意乘法分配律的应用。
举例:计算3x(2x^2+4x-1),重点在于如何将单项式3x分别与多项式中的每一项相乘。
(3)平方差公式和完全平方公式的应用:掌握平方差公式(a^2-b^2)和完全平方公式(a^2±2ab+b^2),并能灵活运用到实际计算中。
举例:化简表达式a^2-4,重点在于应用平方差公式得到(a+2)(a-2)。
(4)因式分解的方法:掌握提公因式法、平方差公式法和完全平方公式法,能够将多项式分解为整式的乘积。
3.平方差公式:掌握平方差公式的结构特点,能够灵活运用平方差公式进行乘法运算。
4.完全平方公式:理解并掌握完全平方公式的结构,学会运用完全平方公式进行乘法运算。
5.因式分解:掌握提公因式法、平方差公式法和完全平方公式法等因式分解方法,解决实际问题。
本节课将结合实际例题,帮助学生巩固所学知识,提高解题能力。
在学生小组讨论环节,我注意到有些学生在分享成果时表达不够清晰,可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。针对这个问题,我需要在今后的教学中加强学生的语言表达训练,让他们学会如何条理清楚地表达自己的观点。
最后,总结回顾环节,我发现在这个阶段,部分学生仍然存在疑问。这说明我在课堂上的讲解和引导可能还不够到位,需要进一步关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。
五、教学反思
今天我们在课堂上学习了整式的乘除与因式分解,回顾整个教学过程,我觉得有几个地方值得反思。首先,我在导入新课环节提出了与日常生活相关的问题,希望通过这种方式激发学生的兴趣,但从学生的反应来看,可能问题设置得还不够贴近他们的实际经验,导致部分学生的参与度不高。在今后的教学中,我需要更加注意问题的设计,使其更具有针对性和吸引力。

八年级数学上册整式的乘除知识点归纳

八年级数学上册整式的乘除知识点归纳

在八年级数学上册的整式乘除部分,可以归纳以下几个知识点:1. 同底数幂相乘:当两个幂数的底数相同时,可以将它们的指数相加,得到新的幂数。

例如:a^m * a^n = a^(m+n)。

2. 幂的乘法法则:当有多个幂相乘时,可以将它们的底数保持不变,指数相乘,得到新的幂。

例如:(a^m) * (a^n) = a^(m+n)。

3. 同底数幂相除:当两个幂数的底数相同时,可以将它们的指数相减,得到新的幂数。

例如:a^m / a^n = a^(m-n)。

4. 幂的除法法则:当有多个幂相除时,可以将它们的底数保持不变,指数相减,得到新的幂。

例如:(a^m) / (a^n) = a^(m-n)。

5. 同底数幂的乘方:当一个幂的指数再次取幂时,可以将它们的指数相乘,得到新的幂。

例如:(a^m)^n = a^(m*n)。

6. 幂的整数指数相除:当一个幂的指数是整数,且除以另一个整数时,可以将它们的指数相除,得到新的幂。

例如:(a^m)^(1/n) = a^(m/n)。

7. 化简整式:将整式中的同类项进行合并,即将具有相同字母和相同指数的项合并成一个项,并进行系数的运算。

例如:3x + 2x = 5x。

8. 整式的乘法:将整式中的每一项按照分配律逐个与另一个整式的每一项相乘,并将结果合并。

例如:(2x + 3) * (4x - 5) = 8x^2 + 2x -15x -15。

9. 整式的除法:将整式的被除式与除式进行长除法运算,按照整数除法的规则进行计算,得到商式和余式。

这些是八年级数学上册整式的乘除的主要知识点,通过理解和掌握这些知识点,可以更好地解决相关的题目和应用。

八年级上册数学整式的乘除知识点

八年级上册数学整式的乘除知识点

文章标题:深度剖析八年级上册数学整式的乘除知识点在八年级上册的数学课程中,整式的乘除是一个重要的知识点。

通过学习整式的乘除,我们可以更好地理解代数表达式的变化规律,掌握数学运算的技巧和方法,为进一步学习代数知识打下坚实的基础。

本文将深度剖析八年级上册数学整式的乘除知识点,帮助读者全面、深刻地理解这一重要内容。

1. 整式的乘法整式的乘法是整式运算中的基本内容之一。

在整式的乘法中,我们需要掌握多项式之间的乘法规律和技巧。

我们需要了解乘法分配律的应用,即将一个多项式的每一项与另一个多项式的每一项分别相乘,并将结果相加得到最终的乘积。

我们需要熟练掌握多项式中的同类项的合并和系数的运算。

我们还需要注意乘法中的特殊情况,如平方公式的运用和多项式的高次项乘法。

2. 整式的除法整式的除法是整式运算中的另一个重要内容。

在整式的除法中,我们需要掌握多项式之间的除法规律和方法。

我们需要了解除法的基本步骤,即先将被除式与除数进行逐项相除,然后合并同类项得到商,最后再进行余数的判断和处理。

我们需要注意整式除法中的特殊情况,如整式除不尽时的余数处理和除式中的零系数问题。

总结回顾通过对整式的乘除知识点的深度剖析,我们不仅掌握了整式的乘法和除法的基本规律和方法,还能够灵活运用和应用这些知识解决实际问题。

整式的乘法和除法在数学中具有重要的地位,它不仅是代数表达式的基本运算,还是后续学习中多项式、因式分解等内容的重要基础。

我们应该认真学习整式的乘除知识点,深入理解其中的原理和技巧,为今后的学习打下坚实的基础。

个人观点在学习整式的乘除知识点时,我认为重点在于深入理解其运算规律和方法,而不仅仅是死记硬背。

通过多做习题和实际应用,我相信我能更好地掌握整式的乘除知识点,并能够灵活运用于解决实际问题中。

在本文中,我们深度剖析了八年级上册数学整式的乘除知识点,侧重从简到繁、由浅入深地探讨了整式的乘法和除法。

通过本文的阐述,相信读者对整式的乘除知识点有了更全面、深刻的理解。

初中数学整式的乘除与分解因式知识点

初中数学整式的乘除与分解因式知识点

初中数学整式的乘除与分解因式知识点
整式的乘法与除法是初中数学中的重点内容之一。

下面是一些相关的知识点:
1. 整式的乘法:整式的乘法要注意项的乘法和系数的乘法。

将每一项的系数分别相乘,并将指数分别相加,得到乘积的系数和指数。

例如:(3x+2)(4x-1)
首先扩展,得到12x^2 + 5x - 2。

2. 整式的除法:整式的除法是通过“乘除消数”的方法来完成的。

将除数乘以一个适
当的式子,使得结果与被除式的某个部分相等或尽量接近。

然后将乘积减去被除式,
重复之前的步骤,直到无法再减少为止。

例如:(2x^2 + 5x + 3) ÷ (x + 1)
首先将被除式分解为(x + 1)(2x + 3),然后进行乘法,得到2x^2 + 5x + 3。

然后将乘积减去被除式,得到0。

所以结果为2x + 3。

3. 因式的分解:整式的因式分解是将一个整式写成几个因式的乘积的形式。

例如:6x^2 + 11x + 3的因式分解为(2x + 1)(3x + 3)。

这些知识点在初中数学中是比较基础的内容,掌握了整式的乘除与分解因式的方法,
将有助于解决更复杂的数学问题。

整式的乘除

整式的乘除

整式的乘除整式是指由常数、变量及它们的乘、除运算符号经有限次组合而成的代数表达式。

整式是代数学中一个重要的概念,掌握整式的乘除运算是解决代数问题的关键。

一、整式的乘法整式的乘法是指将两个或多个整式相乘的运算。

在整式的乘法中,我们需要遵循如下规则:1.同底数的幂相乘,底数不变,指数相加。

例如:am* an = am+n2.乘法满足交换律和结合律。

3.不同底数幂相乘时,可以将其视为两个不同的因数。

例如:am * bn = abn下面是一个整式乘法的示例:假设有整式 a = 2ab2,b = 3a2b,c = 4a2b2。

要求计算整式 d = a * (b + c) 的值。

根据乘法分配律,我们可以将乘法转化为加法运算,即:d = a * b + a * c。

将 a、b、c 的值代入计算,有:d = 2ab2 * 3a2b + 2ab2 * 4a2b2化简上式,将幂相加,并化简系数,得到:d = 6a3b3 + 8a3b4因此,整式 d 的值为 6a3b3 + 8a3b4。

二、整式的除法整式的除法是指将一个整式除以另一个整式的运算。

在整式的除法中,我们需要遵循如下规则:1.除法满足结合律,但不满足交换律。

2.同底数的幂相除,底数不变,指数相减。

例如:am/ an = am-n3.除法中,除数不为零。

下面是一个整式除法的示例:假设有整式 p = 5a3b2c 和 q = 10a2c2。

要求计算整式 r = p / q 的值。

根据整式除法的规则,我们需要将p 和q 化简到最简形式,然后进行除法运算。

首先,我们将 p 和 q 化简,并将指数按照从大到小的顺序排列:p = 5a3b2c,q = 10a2c2进行除法运算,将 p 中每一项除以 q 中的对应项,并将指数进行相减:r = (5a3b2c) / (10a2c2)再化简这个分式,我们可以将分子和分母都除以其最大公因式 5ac,得到最简形式:r = (a2b2) / (2c)因此,整式 r 的值为 (a2b2) / (2c)。

人教版八年级数学上册《整式的乘除》评课稿

人教版八年级数学上册《整式的乘除》评课稿

人教版八年级数学上册《整式的乘除》评课稿一、引言本评课稿主要针对人教版八年级数学上册中的《整式的乘除》这一章节进行评价和分析。

这一章节是八年级数学课程中的重要内容之一,通过学习该章节,学生能够掌握整式的乘法和除法运算,并能够应用到实际问题中。

本文将从教材的设置、教学目标、教学过程和教学效果几个方面进行评述。

二、教材设置1. 教材内容《整式的乘除》是八年级数学上册中的第八章,该章节主要包含以下几个内容:•整式的乘法运算•整式的除法运算•多项式的因式分解2. 教材组织结构《整式的乘除》这一章节由多个学习任务组成,每个学习任务都以一个基本问题为引导,通过一系列的例题展开讲解,最后总结归纳,确保学生能够掌握相关知识和技能。

三、教学目标1. 知识目标通过学习《整式的乘除》这一章节,学生应该达到以下几个目标:•掌握整式的乘法运算方法和技巧•掌握整式的除法运算方法和技巧•理解多项式的因式分解概念和方法2. 能力目标通过学习本章节,学生应该能够:•能够运用整式的乘除运算解决实际问题•能够正确进行多项式的因式分解3. 情感目标通过学习本章节,培养学生的如下情感:•培养学生对于数学的兴趣和热爱•培养学生的逻辑思维和分析问题的能力四、教学过程1. 教学方法本章节的教学可以采用讲授与练习相结合的方法。

通过讲解相关概念和解题方法,引导学生进行思考和探索。

在理解和掌握了基本概念之后,通过大量的习题进行练习巩固。

2. 教学步骤本章节的教学可以分为以下几个步骤:步骤一:整式的乘法运算•引导学生回顾整式的基本概念和运算法则•通过例题讲解整式的乘法运算的方法和技巧•提供一些练习题进行巩固和拓展步骤二:整式的除法运算•引导学生回顾整式的基本概念和运算法则•通过例题讲解整式的除法运算的方法和技巧•提供一些练习题进行巩固和拓展步骤三:多项式的因式分解•引导学生理解多项式的因式分解的概念和意义•通过例题讲解多项式的因式分解的方法和步骤•提供一些练习题进行巩固和拓展3. 教学重点和难点本章节的教学重点和难点主要包括:•整式的乘法运算的步骤和技巧•整式的除法运算的步骤和技巧•多项式的因式分解的步骤和方法教师在教学过程中应对这些内容进行重点讲解和解读,以确保学生能够正确理解和掌握。

八年级_数学上册_第十五章_整式的乘除_(知识点+例题)

八年级_数学上册_第十五章_整式的乘除_(知识点+例题)

八年级上册 第十五章 整式的乘除与因式分解一、整式的乘法1.同底数幂的乘法法则同底数幂相乘,底数不变,指数相加。

即:m n m n a a a+⋅=(m ,n 都是正整数)。

例1:计算(1)821010⨯;(2)23x x ⋅-(-)();(3)n 2n 1n a a a a ++⋅⋅⋅例2:计算 (1)35b 2b 2b 2+⋅+⋅+()()();(2)23x 2y y x -⋅()(2-)例3:已知x 22m +=,用含m 的代数式表示x 2。

2.幂的乘方(重点)幂的乘方是指几个相同的幂相乘,如53a ()是三个5a 相乘,读作a 的五次幂的三次方。

幂的乘方法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘。

即m n mn a a =()(m ,n 都是正整数)。

例4:计算(1)m 2a ();(2)()43m ⎡⎤-⎣⎦;(3)3m 2a -()3.积的乘方(重点)积的乘方的意义:指底数是乘积形式的乘方。

如:()()()()3ab ab ab ab =⋅⋅积的乘方法则:积的乘方,等于把积得每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。

如:n n n ab a b ⋅()=例5:计算(1)()()2332xx -⋅-;(2)()4xy -;(3)()3233a b -例6:已知a b 105,106==,求2a 3b 10+的值。

例7:计算(1)201120109910010099⎛⎫⎛⎫⨯ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭;(2)()315150.1252⨯4.单项式与单项式相乘(重点)法则:单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式例含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。

例8:计算(1)2213ab a b 2abc 3⎛⎫⋅-⋅ ⎪⎝⎭; (2) ()()n 1n 212x y 3xy x z 2+⎛⎫-⋅-⋅- ⎪⎝⎭; (3) ()()322216m n x y mn y x 3-⋅-⋅⋅-5.单项式与多项式相乘(重点)法则:单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。

整式的乘除八年级上册数学知识点

整式的乘除八年级上册数学知识点

整式的乘除八年级上册数学知识点
一、整式的乘法:
1. 同底数相乘:将各项的系数相乘,底数相乘,并将指数相加得到新的指数。

2. 不同底数相乘:将各项的系数相乘,并将底数相乘得到新的底数。

3. 括号法则:对于带有括号的整式,使用分配率进行展开,然后合并同类项。

二、整式的除法:
1. 长除法:按照长除法的步骤进行计算,将除数乘以合适的倍数,依次减去被除数,并将减法结果作为商的系数。

2. 短除法:在除数和被除数的每一项上分别除以一个公因式,得到商式,然后再按照长除法的步骤进行计算。

3. 余式:整式的除法中,被除式除以除数得到的商式和余式,即表示被除式能不能整除除数,商式表示商,余式表示余数。

4. 最大公因式:求两个多项式的最高公因式,可以使用因式分解、综合除法等方法进行求解。

三、整式的因式分解:
1. 公因式提取法:找到各项的最大公因式,并提取出来,剩下的部分作为新的因式。

2. 公式法则:利用二次方差、完全平方公式、立方差和立方和等公式进行因式分解。

四、整式的展开与配方法:
1. 分配率:利用分配率将整式展开成多个单项式的和。

2. 配方法:对于特定形式的整式,使用配方法进行展开,例如二次三角恒等式、完全平方式等。

以上是八年级上册数学中关于整式的乘除的知识点,希望对你有帮助!。

《整式的除法》整式的乘除与因式分解

《整式的除法》整式的乘除与因式分解

《整式的除法》整式的乘除与因式分解日期:目录•整式的乘法和除法概述•整式的因式分解•整式的除法详细解析•练习题与答疑整式的乘法和除法概述整式是由常数、变量和运算符(加、减、乘)构成的代数表达式。

定义整式具有结合律、交换律和分配律等代数性质。

性质整式的定义和性质两个整式相乘时,可以将它们的各项相乘并相加,得到一个新的整式作为乘积。

在整式的除法中,我们通常通过因式分解的方式将被除数和除数进行化简,然后消除相同的因式,得到最简结果。

乘法法则和除法法则除法法则乘法法则解决实际问题:整式的乘除常常用于解决各种实际问题,如工程问题、物理问题等,通过建立整式模型,可以更好地理解和解决问题。

计算机科学:在计算机科学中,整式的乘除也有重要应用,如多项式求值、密码学等领域。

这些内容构成了《整式的除法》中整式的乘除与因式分解的基本框架和知识点。

通过对这些内容的深入学习和理解,可以更好地掌握整式的乘除运算以及其在各个领域中的应用。

数学推导:在数学推导过程中,整式的乘除是基本的代数运算,它们被广泛应用于证明定理、化简表达式等。

整式乘除的应用场景整式的因式分解因式分解的定义和意义因式分解,又称作因子分解,是将一个多项式表示为几个多项式的乘积的过程。

意义因式分解是代数的基本工具,它简化了多项式的运算,并在解决方程、不等式和其他数学问题中起到关键作用。

当多项式的各项有公共因式时,可将公共因式提取出来,从而简化多项式。

提公因式法公式法分组分解法利用代数公式,如平方差公式、完全平方公式等,进行因式分解。

将多项式的项分组,使每组都能进行因式分解,然后再将各组的结果结合起来。

030201常见因式分解的方法通过因式分解,可以将某些类型的方程(如一元二次方程)化为更简单的形式,从而更容易求解。

解方程因式分解在不等式的求解过程中也起到简化作用,通过分解可以更清晰地看出不等式的解集。

求解不等式在多项式运算中,通过因式分解可以简化计算过程,提高计算效率。

八年级数学人教版上册第14章整式的乘除与因式分解14.3.2整式的除法(图文详解)

八年级数学人教版上册第14章整式的乘除与因式分解14.3.2整式的除法(图文详解)
=(x2+2xy+y2 -2yx-y2-8x)÷x =(x2-8x)÷x =x-8
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
1.(綦江·中考)2a2÷a的结果是( )
A.2 B.2a
C.2a3
D.2a2
【解析】选B.利用单项式除以单项式的运算法则易得 选项B正确.
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
2.(无锡·中考)下列正确的是( )
A.(a3)2=a5 C.(a3-a)÷a=a2
B.a3+a2=a5 D.a3÷a3=1
【解析】选D.利用单项式除以单项式的运算法则易得选
项D正确.
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
3.(4x2y3)2 ÷ (-2xy2) 【解析】原式=16x4y6÷(-2xy2)
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
【例】计算:
(1)28x4y2÷7x3y (2)-15a5b3c÷5a4b
【解析】原式=4xy
原式=-3ab2c
(3)(2x2y)3×(-7xy2)÷14x4y3
原式=8x6y3×(-7xy2)÷14x4y3
=-56x7y5÷14x4y3
=-4x3y2
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
的值. 【解析】原式
(9x2 4 y2 5x2 2xy 10xy 4 y2 ) 8x (4x2 8xy) 8x 1xy
2 Q x 2 y 2012 1 x y 1006
2 原式 1006
八年级上册第14章整式的乘除与因式分解
通过本课时的学习,需要我们掌握: 1.单项式相除 (1)系数相除; (2)同底数幂相除; (3)只在被除式里的幂不变. 2.多项式除以单项式
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第13章本章总结提升一、知识结构二、【方法指导与教材延伸】(一)同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方这三个幂运算,特别是同底数幂相乘的法则是学习整式乘法的基础,其他的如:后面的多项式乘以多项式是转化变成单项式乘以多项式,再转化为单项式乘以单项式,最后转化为同底数幂相乘,所以我们要熟练掌握其法则:1.同底数幂的相乘的法则是:底数不变,指数相加.即a m·a n=a m+n,幂的乘方法则是:底数不变,指数相乘.即 (a m)n=a m n,积的乘方法则是:积的乘方等于乘方的积.即 (a b)n=a n b n,同底数幂的相除的法则是:底数不变,指数相减.即a m÷a n=a m-n2.其中m、n为正整数,底数a不仅代表具体的数,也可以代表单项式、多项式或其他代数式.3.幂的乘方法则与同底数幂的相乘的法则有共同之处,即运算中底数不变,但不同之处一个是指数相乘,一个是指数相加4.这三个幂运算相互容易混淆,出现错误,在初学时要注意辨明“同底数幂”、“幂的乘方”、“积的乘方”等基本概念,对公式的记忆要联系相应的文字表述,运用法则计算时,要注意识别是同底数幂的相乘、幂的乘方还是积的乘方,法则中各字母分别代表什么?再对照法则运算.(二)整式的乘法1.单项式与单项式相乘:幂的运算a m·a n=a nm+ a m÷a n=a nm-(a m)n=a mn(ab)n=a n b n单项式乘以单项式单项式乘以多项式多项式乘以多项式因式分解提公因式法公式法单项式除以单项式多项式除以单项式乘法公式(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)2=a2+2ab+b2由单项式与单项式法则可知,单项式与单项式相乘实为完成三项工作:(1)系数相乘的积作为积的系数;(2)同字母的指数相加的和作为积中这个字母的指数;(3)只在一个单项式中出现的字母连同它的指数一起作为积中的一个因式.单项式乘法法则对两个以上单项式相乘同样成立. 2.单项式与多项式相乘:单项式与多项式相乘,实际上是转化为单项式与单项式相乘:用单项式去乘以多项式中的每一项,再把所得的积相加,即m(a +b +c)=ma +m b +mc单项式与多项式相乘,结果是多项式,积的项数与因式中多项式的项数相同. 3.多项式与多项式相乘:多项式与多项式相乘,实际上是先转化为单项式与多项式相乘,即将一个多项式看成一个整体,即(m +n)(a +b)=a(m +n)+b(m +n),再用一次单项式与多项式相乘,得(m +n)(a +b)=ma +n a +m b +b n.多项式乘以多项式其积仍是多项式,积的次数等于两个多项式的次数之和,积的项数在末合并同类项之前等于两个多项式项数之和. (三)乘法公式1.“两数和乘以它们的差等于这两个数的平方差”即(a +b)(a -b)=a 2-b 2,应用这个乘法公式计算时,应掌握公式的特征:① 公式的左边是两个二项式相乘;并且这两个二项式中有一项是完全相同的项a ,另一项是相反数项b ;② 公式的右边是相同项的平方a 2减去相反数项的平方b 2.公式中的a 和b ,可以是单项式,也可以是多项式或具体数字.2.“两数和的平方等于它们的平方和加上它们乘积的2倍”.即(a +b)2=a 2+2ab +b 2.要理解公式的特征:① 公式的左边是一个二项式的平方,右边是一个二次三项式.公式的适用范围:公式中的a 和b 可以是具体的数,也可以是单项式或多项式;任何形式的两数和(或差)的平方都可以运用这个公式计算. (四)整式的除法整式的除法关键是掌握好同底数幂的除法和单项式与单项式相除的法则。

1、单项式除以单项式的一般步骤是:将单项式的系数相除作为商的系数,同底数幂相除作为商的因式,对于只在被除式中含有的字母连同它的指数一起作为商的因式。

2、多项式除以单项式应转化为单项式除以单项式,运算时要注意确定商的符号和杜绝漏项现象。

(五) 因式分解因式分解与因数分解类似,它与整式乘法的过程恰好相反,我们可以运用整式的乘法得到因式分解的方法,也可以运用整式乘法来检验因式分解的正确性.1.在运用提取公因式法分解因式时,系数要取多项式的各项系数的最大公约数;字母要取各项都含有的字母(或多项式因式)的最低次幂;2.多项式的第一项系数是负数时,一般要提出 “-”号,使括号的第一项是正的, 在提出“-”号时,多项式的各项都变号.3.在因式分解时一般步骤:①如果多项式的各项有公因式,那么先提公因式; ②如果各项没有公因式,那么可以尝试运用公式来分解; ③如果用上述方法都不能分解,那么可以用分组分解法来分解; ④分解因式,必须进行到每一个多项式都不能再分解为止. 【例题选讲】 例1、计算下列各式:(1) (-2)2·(-2)3;(2) a 2·a 4·a 3;(3) x 5·x ·(-x)3;(4) (a +b -c)2·(c -a -b)3(5) 100·10n +1·10n -1;(6) (x +2)n -1·(2+x)n +1-(x +2)2n解:(1) (-2)2·(-2)3=(-2)2+3=(-2)5=-32 ;(2) a 2·a 4·a 3=a 6·a 3=a 9(3) x 5·x ·(-x)3=-x 5·x ·x 3=-x5+1+3=-x 9;(4) (a +b -c)2·(c -a -b)3=(a +b -c)2·[-(a +b -c)]3=-(a +b -c)5(5) 100·10n +1·10n -1=102·10n +1·10n -1=102n +2(6) (x +2)n -1·(2+x)n +1-(x +2)2n=(x +2)2n -(x +2)2n=0解题方法:熟记公式是解这类题的前提,当题中幂的底数不同时,必须利用乘法和乘方的意义变形,化成同底数幂;当题目中有加、减、乘混合运算时,应计算同底数幂的乘法,然后再合并同类项. 例2、计算下列各式:(1) [(-2)2]6;(2) [(x +y)3]4;(3) (a 4n )n -1;(4) -(y 4)2·(y 2)3;(5) (-a 3)2+(-a 2)3-(-a 2)·(-a)4;(6) x 3·x 2·x 4+(-x 4)2+4(-x 2)4解:(1) [(-2)2]6=(-2)2 × 6=(-2)12=212 ;(2) [(x +y)3]4=(x +y)3×4=(x +y)12(3) (a 4n )n -1=a4n(n -1)=nn a442 ; (4) -(y 4)2·(y 2)3=-y 8·y 6=-y14(5) (-a 3)2+(-a 2)3-(-a 2)·(-a)4=a 6-a 6+a 2·a 4=a 6-a 6+a 6=a 6(6) x 3·x 2·x 4+(-x 4)2+4(-x 2)4=x 9+x 8+4x 8=x 9+5x 8例3、计算下列各式:(1) (-3a 4)3;(2) (a 2b 3)m;(3) [(x +y)(x -y)]5;(4) (x m +2·y2n -1)2;(5) (-0.125)8×225;(6) (1990)n·(39802)n +1; 解:(1) (-3a 4)3=(-3)3·(a 4)3=-27a 12;(2) (a 2b 3)m=(a 2)m·(b 3)m=a 2m·b 3m;(3) [(x +y)(x -y)]5=(x +y)5(x -y)5;(4) (xm +2·y2n -1)2=(x m +2)2·(y 2n -1)2=x 2m +4y4n -2(5) (-0.125)8×225=(0.53)8×225=0.524×225=0.524×224·2=(0.5×2)24·2=2(6) (1990)n·(39802)n +1=(1990)n·(39802)n ·(39802)=(1990×39802)n ·19901 =1·19901=19901例4、已知22x +1+4x=48,求x 的值. 解:∵22x +1+4x=2×22x+22x=3×22x且22x +1+4x =48∴3×22x=48,∴22x=16,∴22x=2 4,∴2x =4,∴x =2.解题方法:解这种有关指数方程的基本方法是,将左右两边变形为两个幂相等的等式,且左右两边幂的底数相同,再根据两个底数相同的幂相等,其指数必定相等列出方程,解这个方程即可. 例5、计算:(1) 3x 2y ·(-2xy 3) (2) (-5a 2b 3)·(-4b 2c)·21a 2b (3) [2(a -b)3][-3(a -b)2][-32(a -b)] (4) (-3xy)2(-32x 2y)3·(-43yz 2)2 (5) (-4xy 3)(-21xy)3-(21x 2y 3)2(6) (2xyz 2)2·(-xy 2z)-(-xyz)3·(5yz)(-3z) 解:(1) 3x 2y ·(-2xy 3)=-6x 3y 4(2) (-5a 2b 3)·(-4b 2c)·21a 2b =10a 4b 6c(3) [2(a -b)3][-3(a -b)2][-32(a -b)]=4(a -b)6(4) (-3xy)2(-32x 2y)3·(-43yz 2)2 =9x 2y 2·(-278x 6y 3)·169y 2z 4=-23x 8y 7z 4 (5) (-4xy 3)(-21xy)3-(21x 2y 3)2=-4xy 3·(-81x 3y 3)-41x 4y 6=21x 4y 6-41x 4y 6=41x 4y 6(6) (2xyz 2)2·(-xy 2z)-(-xyz)3·(5yz)(-3z)=4x 2y 2z 4·(-xy 2z)-(-x 3y 3z 3)·(5yz)(-3z)=-4x 3y 4z 5-15x 3y 4z 5=-19x 3y 4z 5例6、计算:(1) (-2a 2)·(3ab 2-5ab 3) (2) (-2x 2y)2(-41y 2+23xy +85x 3)(3) xn -1(2x n -4xn +1+5xn +3) (4) 2a(-ab -b 2)-3ab(4a -2b)(5) x 3-2x[21x -3(31x -1)]解:(1) (-2a 2)·(3ab 2-5ab 3)=-6a 3b 2+10a 3b 3(2) (-2x 2y)2(-41y 2+23x y +85x 3)=4x 4y 2(-41y 2+23x y +85x 3)=-x 4y 4+6x 5y 3+25x 7y 2(3) xn -1(2x n -4xn +1+5xn +3)=2x2n -1-4x 2n +5x2n +2(4) 2a(-a b -b 2)-3ab(4a -2b)=-2a 2b -2ab 2-12a 2b +6ab 2=-14a 2b +4ab 2(5) x 3-2x[21x -3(31x -1)]=x 3-2x[21x -x +3] =x 3-x 2+2x 2-6x =x 3+x 2-6x例7、已知x +y =4,x -y =6,求代数式xy(y 2+y)-y 2(xy +2x)-3xy 的值 解:由 46x y x y +=⎧⎨-=⎩解得 x =5,y =-1原式=x y 3+xy 2-x y 3-2xy 2-3xy =-x y 2-3xy 当x =5,y =-1时原式=-5×(-1)2-3×5×(-1)=10 例8、计算:(1) (3x 2-2x -5)(-2x +3)(2) (2x -y)(4x 2+2xy +y 2) (3) (3a +2b)2(4) (x -1)(2x -3)(3x +1) 解:(1) (3x 2-2x -5)(-2x +3)=-6x 3+9x 2+4x 2-6x +10x -15=-6x 3+13x 2+4x -15(2) (2x -y)(4x 2+2xy +y 2)=8x 3+4x 2y +2xy 2-4x 2y -2xy 2-y 3=8x 3-y 3(3) (3a +2b)2=(3a +2b)(3a +2b)=9a 2+6ab +6ab +4b 2(4) (x -1)(2x -3)(3x +1)=[(x -1)(2x -3)](3x +1) =(2x 2-3x -2x +3)(3x +1) =(2x 2-5x +3)(3x +1)=6x 3+2x 2-15x 2-5x +9x +3=6x 3-13x 2+4x +3 例9、已知(a 2+pa +8)与(a 2-3a +q)的乘积中不含a 3和a 2项,求p 、q 的值.分析:不含有这个项,即为此项的系数为零,又(a 2+pa +8)与(a 2-3a +q)的乘积中的a 3项是-3a 3+pa 3=(-3+p)a 3,a 2项是qa 2-3pa 2+8a 2=(q -3 p +8)a 2由题意得: 30380p q p -+=⎧⎨-+=⎩ 得:31p q =⎧⎨=⎩例10、下列计算是否正确?为什么(1) (5x +2y)(5x -2y)=(5x)2-(2y)2=25x 2-4y 2(2) (-1+3a)(-1-3a)=(-1)2+(3a)2=1+9a 2(3) (-2x -3y)(3y -2x)=(3y)2-(2x)2=9y 2-4x 2解:第(1)题,符合两数和乘以它们的差公式的特征,且两数分别是5x 与2y ,可直接运用公式计算,运算结果正确.第(2)题也符合两数和乘以它们的差公式的特征,可用公式计算,但右边的结果应是平方差,故(2)错 第(3)题(-2x -3y)(3y -2x)=-(2x +3y)(3y -2x)=-(9y 2-4x 2),所以(3)错. 例11、计算:(1) (3+x)(3-x)(2) (x 2-y 3)(x 2+y 3)(3) (a 3b 5+c 3d 4)(c 3d 4-a 3b 5)(4) (-a -3ab)(-3ab +a)(5) (1-2x)(1+2x)(1+4x 2)(1+16x 4)(6) 98×102(7) (x +y)2(x -y)2-(x -y)(x +y)(x 2+y 2)(8) (3+9a)(a -31)-3(a -2)(3a +6)(9) x(x 2+2x)(x -2)解:(1) (3+x)(3-x)=32-x 2=9-x 2(2) (x 2-y 3)(x 2+y 3)=(x 2)2-(y 3)2=x 4-y 6(3) (a 3b 5+c 3d 4)(c 3d 4-a 3b 5)=(c 3d 4)2-(a 3b 5)2=c 6d 8-a 6b 10(4) (-a -3ab)(-3ab +a)=(-3ab)2-a 2=9a 2b 2-a 2(5) (1-2x)(1+2x)(1+4x 2)(1+16x 4)=[12-(2x)2](1+4x 2)(1+16x 4)=(1-4x 2)(1+4x 2)(1+16x 4)=[1-(4x 2)2](1+16x 4)=(1-16x 4)(1+16x 4)=1-256x 8(6) 98×102=(100-2)(100+2)=1002-22=9996(7) (x +y)2(x -y)2-(x -y)(x +y)(x 2+y 2)=[(x +y)(x -y)]2-(x 2-y 2)(x 2+y 2)=(x 2-y 2)2- (x 4-y 4)=(x 2-y 2)( x 2-y 2)-(x 4-y 4)=x 4-x 2y 2-x 2y 2+y 4-x 4+y 4=2y 4-2x 2y 2(8) (3+9a)(a -31)-3(a -2)(3a +6)=3 (1+3a)(a -31)-(3a -6)(3a +6)=(3a +1)(3a -1)-(3a -6)(3a +6)=9a 2-1-9a 2+36=35 例12、计算:(1) (-0.5a -0.2)2(2) (232y y x +)2(3) (a m -b n )2(4) 982(5) (1-y)2-(1+y)(-1-y)(6) (x -2y)(x +2y)-(x +2y)2(7) (m +2)2(m -2)2(8) (a +b -c)(a -b +c)(9) (2x +3y -z)2解:(1) (-0.5a -0.2)2=0.25a 2+0.2a +0.04(2) (232y y x +)2=43922224y y x y x ++ (3) (a m -b n )2=a 2m -2a m b n +b 2n (4) 982=(100-2)2=1002-400+4=9604(5) (1-y)2-(1+y)(-1-y)=1-2y +y 2+(1+y)2=1-2y +y 2+1+2y +y 2=2+2y 2(6) (x -2y)(x +2y)-(x +2y)2=x 2-4y 2-x 2-4xy -4y 2=-4xy -8y 2(7) (m +2)2(m -2)2=[(m +2)(m -2)]2=(m 2-4)2=m 4-8m 2+16(8) (a +b -c)(a -b +c)=[a +(b -c)][a -(b -c)]=a 2-(b -c)2=a 2-b 2+2bc -c 2(9) (2x +3y -z)2=[(2x +3y)-z]2=(2x +3y)2-2 z (2x +3y)+z 2=4x 2+12xy +9y 2-4xz -6yz +z 2例13、已知 a +b =2,a b =1 求a 2+b 2、(a -b)2的值 解:由完全平方公式(a +b)2=a 2+2ab +b 2得a 2+b 2=(a +b)2-2ab =22-2×1=2 (a -b)2=a 2+b 2-2ab =2-2×1=0 例14、先化简,再求值22322624)2(])()3()4(5[a a a a a a -÷÷---,其中a=-5思路点拨:对于这个混合运算,先算乘方,再算除,后算加减,有括号的先算括号里的原式=4612564]9205[a a a a a ÷÷--=46564]9205[a a a a ÷-- =4564]204[a a a ÷-- =a a 52--把a=-5代入得,原式=-25+25=0 例15、对下列多项式进行因式分解: (1)4x 3y +4x 2y 2+xy 3; (2)3x 3-12xy 2解:⑴原式=22(44)xy x xy y ++=2(2)xy x y +⑵原式=223(4)x x y -=3x (x+2y )(x -2y ) 例16、分解因式:⑴ 324(1)2(1)q p p -+- ⑵221()()()m m mab x y a b x y ab x y +-+--- ⑴原式=22(1)p -[2(1)1]q q -+=22(1)p -〔2q -2q 2+1〕 ⑵原式=()[()1]m ab x y b a x y -+--=()(1)mab x y b ax ay -+-- 注意:⑴中(1)p -与(1)p -是一对相反数,首先要将其底变换成相同,再提取公因式法分解因式;⑵中()x y -项的指数是含字母m 多项式,在提取公因式法时剩余的()x y -的指数是相减得到的差. 例17、把下列各式分解因式:⑴ 22122n m -+ ⑵22222()4x y x y +- ⑶2()2()1a b a b ++++ ⑷22(2)6(2)()9()m n n m m n m n ---+++ ⑸ 66a b -解:⑴原式=22122m n -=2211(4)(2)(2)22m n m n m n -=+-⑵原式=2222(2)(2)x y xy x y xy +++-=22()()x y x y +- ⑶原式=2(1)a b ++⑷原式=22(2)6(2)()[3()]m n m n m n m n -+-+++=2[(2)3()]m n m n -++=2(4)m n +⑸原式=3232()()a b -=3333()()a b a b -+=2222()()()()a b a ab b a b a ab b -+++-+ 例18、分解下列因式:⑴229()4()x a b y b a -+- ⑵24214x y xy ++ ⑶224()12()9a b b a c c ---+⑷2222()4()4()x y x y x y ++--- 解:⑴原式=229()4()x a b y a b ---=22()(94)a b x y --=()(32)(32)a b x y x y -+- ⑵原式=2241(44)4xy x y ++=22221[()42]4xy xy ++=221(2)4xy +⑶原式=22[2()]12()(3)a b a b c c -+-+=2[2()3]a b c -+=2(223)a b c -+ ⑷原式=22[()4()()[2()]x y x y x y x y +-+-+-=2[()2()]x y x y +--=2(3)y x -例19、把下列各式分解因式:⑴31x + ⑵338x y - ⑶33()()a b a b +-- ⑷3(1)(1)x y y -+- 解:⑴原式=2(1)(1)x x x +-+ ⑵原式=33(2)x y -=22(2)(42)x y x xy y -++⑶原式=22[()()][()()()()]a b a b a b a b a b a b +--+++-+- =2222222(22)b a ab b a b a ab b +++-+-+ =222(3)b a b + ⑷原式=3(1)(1)x y y ---=3(1)(1)y x --=2(1)(1)(1)y x x x --++例20、已知:a,b,c 分别为△ABC 的三条边长.求证: 22220b c a bc +-+>证明:∵2222b c a bc +-+=22()b c a --=()()b c a b c a +++-又∵a,b,c 分别为△ABC 的三条边长∴()0,()0b c a b c a ++>+-> 例21、 已知:n 为正整数,求证:422n n +-能被30整除.证明:422n n +-=42(21)n -=15×2n ∵n 为正整数, 422n n +-=30×12n -,∴422n n +-能被30整除.例21、分解下列因式:⑴ 21342x x -+⑵2()4()3a b a b +-++(3) 2a ab ac bc -+-(4)22412925x xy y -+- 解: ⑴ ∵42=(-6)×(-7),(-6)+(-7)=-13, 原式=(6)(7)x x --⑵ ∵3=(-1)×(-3),(-1)+(-3)=-4 原式=(a +b -1)(a +b -4) (3)原式=()()a a b c a b -+-=()()a b a c -+(4)原式=22(23)5x y --=(235)(235)x y x y -+--复习题 A 组1. 计算:(1) a 10·a 8;(2) (xy)2·(xy)3; (3) [(-x)3]2;(4) [(-x)2]3; (5) (-2mn 2)3;(6) (y3)2·(y2)4. 2. 计算:(1) (4×104)×(2×103);(2) 2a ·3a 2; (3) (-3xy)·(-4yz);(4) (-2a 2)2·(-5a 3); (5) (-3x)·(2x 2-x-1);(6) (x+2)(x+6); (7) (x-2)(x-6);(8) (2x-1)(3x+2). 3. 计算:(1) (x+2)(x-2);(2) (m+n)(m-n); (3) (-m-n)(-m+n);(4) (-m-n)(m+n); (5) (-m+n)(m-n);(6) (32x+43y)2. 4. 计算:(1) 20012-2002×2000;(2) (2x+5)2-(2x-5)2; (3) -12xy ·3x 2y-x 2y ·(-3xy);(4) 2x ·(21x-1)-3x(13x+23);(5) (-2x 2)·(-y)+3xy ·(1-13x );(6) (-6x 2)2+(-3x)3·x. 5. 计算:(1) a ·a 4÷a 3;(2) (-x)6÷(-x)2·(-x)3; (3) 27x 8÷3x 4;(4) -12m 3n 3÷4m 2n 3;(5) (6x 2y 3z 2)2÷4x 3y 4;(6) (-6a 2b 5c)÷(-2ab 2)2. 6. 计算:(1) (6a 4-4a 3-2a 2)÷(-2a 2); (2) (4x 3y+6x 2y 2-xy 3)÷2xy; (3) (x 4+2x 3-12x 2)÷(-12x)2;(4) (2ab 2-b 3)2÷2b 3.7. 计算: [(x-2y)2+(x-2y)(x+2y)-2x(2x-y)]÷2x. 8. 把下列多项式分解因式: (1) x 2-25x;(2) 2x2y2-4y3z; (3) am-an+ap;(4) x 3-25x; (5) 1-4x 2;(6) 25x 2+20xy+4y 2; (7) x 3+4x 2+4x. 9. 先化简,再求值:(1) 3a(2a 2-4a+3)-2a 2(3a+4),其中a=-2;(2) (a-3b)2+(3a+b)2-(a+5b)2+(a-5b)2,其中a=-8, b=-6.10. 一个正方形的边长增加3cm,它的面积增加了45cm 2.求这个正方形原来的边长.若边长减少3cm,它的面积减少了45cm 2,这时原来边长是多少呢?11. 1千克镭完全蜕变后,放出的热量相当于3.75×105千克煤放出的热量,据估计地壳里含1×1010千克镭.试问这些镭完全蜕变后放出的热量相当于多少千克煤放出的热量.---只为孩子更优秀--- B 组12. 求下列各式的值:(1) (3x 4-2x 3)÷(-x)-(x-x 2)·3x,其中x=-12; (2) [(ab+1)(ab-2)-2a 2b 2+2]÷(-ab),其中a=32, b=-43. 13. 已知(x+y)2=1, (x-y)2=49,求x 2+y 2与xy 的值.14. 已知a+b=3, ab=2,求a 2+b 2的值.15. 已知a-b=1, a 2+b 2=25,求ab 的值.16. 把下列各式分解因式:(1) x(x+y)-y(x+y);(2) (a+b)2+2(a+b)+1;(3) 4x 4-4x 3+x 2;(4) x 2-16ax+64a 2;(5) (x-1)(x-3)+1;(6) (ab+a)+(b+1).C 组17. 一个长方形的长增加4cm,宽减少1cm,面积保持不变;长减少2cm,宽增加1cm,面积仍保持不变.求这个长方形的面积.18. 当整数k 取何值时,多项式x 2+4kx+4恰好是另一个多项式的平方?19. 试判断下列说法是否正确,并说明理由:(1) 两个连续整数的平方差必是奇数;(2) 若a 为整数,则a 3-a 能被6整除.。

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