《湖心亭看雪》ppt课件

翻译课文
及下船，. 舟子喃 喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”
等到（回来时） 下了船，船夫嘟囔 道：“不要说相公 您痴，还有像您一 样痴的人呢！”
细读课文 这篇课文主要写了哪两件事情？
➢ 独往湖心亭看雪 ➢ 湖心亭偶遇佳客
再读课文，概括段落大意。
第一段：点明看雪的年月、地点、环境。 第二段：①看雪的具体时间，描写所见西 湖雪景；②亭中会客经过；③借舟子之口， 抒发感慨。
写亭中会友时，反客为主，以客之喜表 现“余”之喜，以客之叹表现“余”之心声。 最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进 行对比，以舟子之“喃喃”不解与友人同 “余”一见如故进行对比，突出知音难觅。
作者为什么要特别介绍两位金陵人？你从中体会到了什么？
问其姓氏，是金陵人，客此。
表面上看似答非所问； 可实际上这恰是作者的 高明之处。作者强调 “金陵人”“客”，他 乡遇知音，暗示这引起 了他对故国的思念。
解题
●湖心亭：位于杭州西湖 之中，据说是宋代整修 西湖时，以湖泥堆成小 山，成为一岛，是西湖 三岛之一，后于山上建 成亭阁，叫湖心亭。这 是观赏西湖风景的好地 方，因此常有文人墨客 到此赏景。
作者简介
【张岱】（1597—1689年），字宗子，又字 石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。 晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士 大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。
赏析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已”一句中的表现手法及作用 ？
运用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”寥寥几 笔，勾勒出一幅素洁淡雅、万籁俱寂的西湖雪景图，也写出人景相融 的美妙意境。
咬文嚼字品“痴” 景
白描 白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一 种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画 法。作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字 寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
3.下列句子中划线词的意思不相同的一项是（ B ）
A.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝
B.是日更定矣
问今是何世
C.长堤一痕
湖心亭一点
D.强饮三大白而别 乃记之而去
4.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ B ） A.湖中/人鸟声/俱绝 B.余拏/一小舟 C.湖中/焉得/更有此人 D.一童子烧酒/炉正沸
知识链接： “金陵”，就是现在的南京，曾 是明朝的京都，明朝开国之初的 五十三（1368～1420年）建都在 长江下游的南京。永乐十八年 （1420年）迁都北京后，南京成 为明朝的留都。
咬文嚼字品“痴” 情
“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？ 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之 外的闲情雅致，感伤怀念的故国之情。同时天涯遇知音的喜 悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
【一词多义】 上下一白
一 长堤一痕
副词，全、都 数目“一”
一怒而诸侯惧 副词，一旦
是日更定矣 古代夜间的计时单位。
更 更有痴似相公者/湖中焉得更有此人 副词，还
即更刮目相待 副词，另、另外
是日更定矣 是
代词，这
问其姓氏，是金陵人 表示肯定的判断。
湖中人鸟声俱绝 绝
消失
率妻子邑人来此绝境 与人世隔绝。
余强饮三大白而别 强 赏赐百千强
见余大喜曰 大 余强饮三大白而别
副词，尽力、竭力 形容词，有余 副词，很、非常 形容词，大，跟“小“相对。
上下一白 白 余强饮三大白而别
形容词，白色的 名词，古人罚酒时用的酒杯。
翻译课文
崇祯五年十二 月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟 声俱绝。
崇祯五年十 二月，我住在西 湖。接连下了三 天的大雪，湖中 行人、飞鸟的声 音都消失了。
翻译课文
这一天晚上初更时，我划着一
叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着
小舟，拥毳衣炉火，独往 湖心亭看雪。雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一
火炉，独自前往湖心亭看雪。 （湖上）弥漫着水气凝成的冰 花，天与云与山与水，浑然一 体，白茫茫一片。湖上（比较
白。湖上影子，惟长堤一 清晰的）影子，只有（淡淡的）
痕、湖心亭一点、与余舟 一道长堤的痕迹，一点湖心亭
一芥、舟中人两三粒而已。 的轮廓，和我的一叶小舟，舟
中的两三粒人影罢了。
如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”（ “独”）?
“独往”是独自前往，表现了作者遗世独 立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”任选一个角
度赏析写景妙处。
白描 ①“雾凇沆砀”点明气候特点。水汽弥漫，天地一白， 令人浮想联翩。 ②三个“与”，写出了天、云、山、水浑然一体，也写 出了视角变化的层次感。 ③“一白”，写出了天地间混沌一片。
心亭看雪。 B.湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一介、
舟中人两三粒而已。 C.到亭上，有两人铺毡（zhēn）对坐，一童子烧酒炉正沸。 D.及下船，舟子喃喃（nán）曰：“莫说相公痴，更有痴似
相公者。”
2.下列句子中划线词的解释有误的一项是（ C ） A.雾凇沆砀（白汽弥漫的样子） B.湖中焉得更有此人（哪能） C.是金陵人，客此（客人） D.莫说相公痴（旧时对士人的尊称）
翻译课文
到亭上，有两 人铺毡对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余，大喜 曰：“湖中焉得更有此 人？”拉余同饮。余强 饮三大白而别。问其姓 氏，是金陵人，客此。
到了亭子上，看见有两 个人已铺好了毡子，相对而 坐，一个童子正把酒炉里的 酒烧得滚沸。（他 闲情雅趣）的人呢！” 拉着 我一同饮酒。我尽力饮了三 大杯，然后（和他们）道别。 问他们的姓氏，是金陵人， 在此地客居。
朗读课文，读准字音
崇祯五年十二月，余/往西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更 定日，余/挐一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。 雾凇沆砀，天/与云、 与山、与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点， 与/余舟一 芥，舟中人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒， 炉正沸。见余，大喜曰： “湖中/焉得更有此人？”拉余同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金 陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说相公痴，更有/痴似相公者。”
课文主旨
本文通过写自己湖心亭看雪的经过，描绘了所 看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者 的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不 随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀， 并寄托了人生渺茫的慨叹。
板书设计
看雪年月、地点和环境
湖 心
西湖雪景
亭
看 雪
亭中会客
人生感慨
记叙 议论 抒情
1.下列句子中字形和划线字的注音完全正确的一项是（ D ） A.是日更（gēn）定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖
开篇用“崇祯”年号，什么用意？
虽然已经改朝换代，而作者依然用年号 “崇祯”，还有文中提到的“金陵”都表 达他无限的惆怅和淡淡的故国之思。
品析“湖中人鸟声俱绝”的妙处。
1.听觉角度。“绝”字，写出大雪封湖，万籁俱 寂的彻骨寒意，说明了他的与众不同的情趣，突出 雪之大。
2.为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。