五年级上册美术教案-第3课 适合纹样丨浙美版(2012)

教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版（2012）
一、教学内容
1. 让学生了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和步骤。

2. 培养学生运用纹样装饰物品的能力，提高学生的审美素养和创新意识。

二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解适合纹样的特点，学会设计简单的适合纹样，并能运用到实际物品装饰中。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，培养学生团结合作的意识。

三、教学难点
1. 适合纹样的设计方法。

2. 纹样在实际物品装饰中的应用。

四、教具学具准备
1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：教师通过展示课件和实物，引导学生了解适合纹样的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解适合纹样的特点、设计方法和步骤，引导学生观察、分析实例。

3. 示范：教师现场演示适合纹样的设计过程，让学生直观地感受和理解。

4. 练习：学生分组合作，根据所学知识设计适合纹样，并运用到实际物品装饰中。

5. 展示：学生展示自己的作品，评价、交流，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计
1. 适合纹样的概念。

2. 适合纹样的设计方法与步骤。

3. 纹样在实际物品装饰中的应用。

七、作业设计
1. 学生课后运用所学知识，设计一个适合自己的纹样，并运用到实际生活中。

2. 学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

八、课后反思
1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，总结成功经验和不足之处。

2. 学生对所学知识进行巩固，提高自己的审美素养和创新意识。

3. 鼓励学生在日常生活中多运用纹样装饰，提高审美水平。

总结：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生了解适合纹样的概念，掌握设计方法和步骤，培养学生运用纹样装饰物品的能力。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、创新意识和团队合作精神，提高学生的审美素养。

首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它是整个教案的核心，涉及到教师如何组织和引导学生进行学习，以及学生如何参与和完成学习任务。

接下来，我将对“教学过程”进行详细的补充和说明。

一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示课件和实物，引导学生了解适合纹样的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 教师提出问题，让学生思考：什么是适合纹样？适合纹样在生活中的应用有哪些？
二、讲解（10分钟）
1. 教师讲解适合纹样的特点、设计方法和步骤，引导学生观察、分析实例。

2. 教师通过展示图片和实物，让学生直观地感受适合纹样的美感和实用性。

3. 教师讲解适合纹样的设计方法，包括纹样的选择、纹样的排列、纹样的变化等。

4. 教师讲解适合纹样的步骤，包括确定设计主题、选择纹样元素、设计纹样、完善设计等。

三、示范（5分钟）
1. 教师现场演示适合纹样的设计过程，让学生直观地感受和理解。

2. 教师在演示过程中，讲解每个步骤的重点和注意事项。

四、练习（10分钟）
1. 学生分组合作，根据所学知识设计适合纹样，并运用到实际物品装饰中。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。

3. 教师引导学生互相欣赏和评价作品，促进学生之间的交流和学习。

五、展示（5分钟）
1. 学生展示自己的作品，评价、交流，教师给予指导和鼓励。

2. 教师总结学生的作品，强调适合纹样的美感和实用性。

六、课堂小结（5分钟）
1. 教师回顾本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。

2. 教师提出课后作业，让学生进一步运用所学知识。

通过以上的教学过程，学生可以全面了解适合纹样的概念、特点、设计方法和步骤，掌握运用纹样装饰物品的能力。

同时，通过实践和展示环节，培养学生的观察力、创新意识和团队合作精神，提高学生的审美素养。

在教学过程中，教师要注意以下几点：
1. 讲解清晰：教师要保证讲解的内容清晰易懂，让学生能够准确理解适合纹样的相关知识。

2. 示范到位：教师要通过现场演示，让学生直观地感受适合纹样的设计过程，提高学生的学习效果。

3. 指导有针对性：教师在巡回指导环节，要有针对性地解答学生的问题，给予建议和鼓励，帮助学生克服学习难点。

4. 评价鼓励：教师要给予学生正面的评价和鼓励，增强学生学习的自信心，激发学生的学习兴趣。

总之，教学过程是整个教案的核心，教师要通过合理的组织和引导学生进行学习，使学生能够掌握适合纹样的相关知识，并提高审美素养和创新意识。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的达成。

七、板书设计（5分钟）
板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。

在板书设计中，教师应突出适合纹样的核心概念、设计方法和步骤。

1. 板书核心概念：适合纹样是指纹样元素与被装饰物体的形状、结构、色彩等特征相协调，形成一种和谐统一的装饰效果。

2. 板书设计方法：
- 纹样的选择：根据被装饰物体的特点选择合适的纹样元素。

- 纹样的排列：考虑纹样的疏密、方向、对称等因素进行排列。

- 纹样的变化：通过缩放、重复、对称等手法使纹样产生变化。

3. 板书设计步骤：
- 确定设计主题：根据被装饰物体的功能和审美需求确定纹样主题。

- 选择纹样元素：从已学纹样中选择合适的元素或创造新元素。

- 设计纹样：在纸上或电脑软件中设计纹样草图。

- 完善设计：调整纹样的大小、位置、颜色等，使其与被装饰物体完美结合。

板书设计应简洁明了，关键信息一目了然，以便学生能够快速捕捉和理解知识点。

八、作业设计（5分钟）
作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，提高实践能力。

作业设计应具有一定的开放性，鼓励学生发挥创意。

1. 学生课后运用所学知识，设计一个适合自己的纹样，并运用到实际生活中。

例如，设计一个手机壳、一个笔筒或者一张书签，将所学的适合纹样应用到这些物品的装饰上。

2. 学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

通过写作的方式，帮助学生梳理学习思路，提高自我认知。

九、课后反思（5分钟）
课后反思是教师教学工作的重要环节，它能够帮助教师发现教学中的问题，提高教学质量。

1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，总结成功经验和不足之处。

例如，教师可以反思自己的讲解是否清晰，示范是否到位，学生的参与度如何，教学方法是否有效等。

2. 教师根据反思结果，调整教学计划和策略，为下一节课的教学做好准备。

通过以上的教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，教师能够有序地组织课堂教学，有效地引导学生学习，提高学生的审美素养和创新意识。

同时，教师也能够通过反思不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。