浙江省2023年中考语文模拟测试试卷(五)及答案
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浙江省2023年中考语文模拟测试试卷(五)
一、班级举办“智慧语文课堂”主题学习活动,请你完成下列任务。
(30分)
1.二十四节气是历法中表示自然节律变化的特别节令,它不仅是指导农耕生产的时节体系,更是包含民俗事象的民俗系统,它是中华民族智慧的结晶。
请根据提示回答问题。
(1)春àng①▲然,暑zī②▲长,秋静收,冬贮藏。
“二十四节气”文化与自然物hòu③▲现象和中华农业文明相伴而生,彰显着人与自然和谐相处的生活态度,绵延赓续数千年,是可以持续jí④▲取营养的优秀文化遗产。
根据拼音写出相应的汉字。
①②③④
(2)根据“立”的字源变化,推测其本意为①。
《说文解字》中说:“立,住也。
”引申为“竖起、建树”。
由此可知,“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”意思是②。
(3)请为下面两副对联选择相应的节气,将序号填在括号内。
①律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。
②报道秋归,朗风未劲;休言春小,阳气先回。
A立春B立夏C立秋D立冬
2.下面是学习小组古诗文复习整理成果,请你协助完成。
技法古诗文名句出处
我寄愁心与明月,。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借物抒怀
,只有香如故。
陆游《卜算子·咏梅》
将军百战死,。
《木兰诗》
互文见义
不以物喜,范仲淹《岳阳楼记》
万籁此都寂,。
常建《题破山寺后禅院》以动衬静
,青草池塘处处蛙。
赵师秀《约客》
,徒有羡鱼情孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》运用典故
,。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》李白《行路难(其一)》中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”应归入上面技法一项。
[拓展阅读]
选用上面表格中的一种技法,鉴赏下面这首诗。
小松〔唐〕杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
[作者简介]杜荀鹤出身寒微,虽然年轻时就才华毕露,但由于“帝里无相识”(《辞九江李郎中入关》),以至屡试不中,报国无门,一生潦倒
3.毕业意味着面临选择,很多同学因此身陷迷茫,班级就此开展调查,并通过主题班会课堂,帮助大家走出困惑。
请参与其中,完成任务。
(1)【调查现状】以下是根据班级调查结果所列的清单
针对现状,老师要求大家制作心灵补给卡,希望借经典的力量智慧地让彼此走出困境。
请根据卡片主题和人物经历,分别选择相应的心灵知音(填写字母)。
初心卡
①知音:
“守其初心,始终不变”——苏轼理智卡
②知音:
“让我们首先遵循理智吧,它是可靠
的向导”——法朗士
意志卡
③知音:
“一个人只要有意志力,就能超越他的环境”
——杰克・伦敦
A简·爱(《简·爱》)B保尔(《钢铁是怎样炼成的》)C杜少卿(《儒林外史》)
(2)根据毕业困惑清单,请从“初心卡”、“理智卡”、“意志卡”中任选其一,并结合所选卡片的一部名著人物经历为同学排忧解惑。
(50字以上)
我赠送▲卡,▲__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________二、【活动二】智慧阅读(55分)
小说专题复习时,为深入理解小说的“矛盾”,从“矛盾”中寻找解读小说的智慧,同学们以《白发》为例进行探究,请参与。
《白发》
巩高峰
①对于干到什么时候回老家这个问题,老君早就有了答案,干到头发白了就回去。
②头发白是什么时候?老君的答案显然是个概指。
虽然在城市里老君只是个拉平板车收破烂的,但还上家里的那些债自然不用熬到白头发。
恰恰相反,老君很快就完成了目标。
有多快呢?老君总是神秘地一笑,反正比老君想象得快。
于是很快老君就把把计划推远了一点,把家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶,这个计划同样没让老君费太多时间。
③老君头一次次认真考虑起老家和城市的区别。
老家,就是过去;城市,就是未来。
老家过今天就是明天,一天一天闭着眼往前过。
城市不是这样的,城市里你只要订一个计划,日赶夜赶,总能到达目的地,甚至,很多时候是提前到达,超额完成。
④城市有什么不好的呢?出门就有路,上路就有车,有车去哪都快,转瞬即达。
老君觉得,一切都超出了他的计划,这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的,现在老君左一次右一次摸自己的头发,茫然回不过味儿来。
⑤既然这样,老君就可以拾掇起自己的爱好了。
⑥老君最爱记路。
打小就这样,老君对去过的地方过目不忘。
开始老君只记自己去过的地方,南到广州北到新疆,最后绕了几个圈定在北京,所到之地,老君了然于胸。
火车所经过的站那是最基础的了,老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。
他比那些一块钱一本的列车时刻表强多了,那些纸上的东西,更新多慢。
⑦现在,记列车时刻和站点已经引不起老君的兴趣了,老君开始记城市的各条街道,各立交桥的出口,各路公交车的线站。
⑧于是,吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业,老君显然对给人指路更感兴趣。
当然,对于老君的实力知道的人并不多,更多的时候老君需要毛遂自荐主动请缨,才能过一把指点城市交通要道的瘾,但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面。
老君也不悻悻而去,他有的是耐心,收破烂不也是信马由缰安步当车嘛,他摆事实不讲道理,直到迷途的人终于柳暗花明,方才对手下一辆平板车手头一个正确方向的老君刮目相看。
一点也不夸张,对于北京的大街小巷这区那区这环那环,老君可比很多出租车司机强多了,至于交警更不在话下,因为交警往往都是负责片儿的。
⑨媳妇儿对老君的数落越来越多,也是,儿子念高中了,没人盯着他补课没人督促他学习更没人跟着他陪读,要是他考不上正经的大学,难道让他跟老君一样收破烂?尽管老君对收破烂这一行当的将来未置可否,似乎对儿子高中毕业收破烂并不持反对的态度,但是能考上大学,正正经经地留在城市的中心当然更好,而不是老君这样早晨从五环进城傍晚从三环出城,他那架平板车可进不了三环。
⑩媳妇儿来身边了,儿子在县城,家里的新房空着,但老君仍然愿意在记忆里给老家的消息留个位置,撤区并乡改为镇了,村村通公路了,农村搞旅游了,很多村子顺便把名字改了,老君都一一记着呢。
⑪好在儿子还算争气,总算考上个大学,虽然连省重点的边儿都摸不着,不过是个三本,但总算和收破烂背道而驰啦。
⑫老君一高兴,媳妇儿的唠叨反倒更多,三本可不是字面意思的第三等本科,实质名称应该是自费生,也就是老家那里说的高价生。
念一个高价三本,老君的吊儿郎当自然显得不合时宜。
⑬老君早已取消了义务交通指挥员的角色,重新给自己订了崭新的计划,最起码,得把儿子的大学供完吧,儿子能自己养活自己了,到时无论头发白不白,都不干啦,回老家,住新屋、享清福去。
⑭过年了,老君老两口准备回家。
媳妇儿先给老君剃头,然后洗个大澡。
⑮媳妇儿边挥剪刀边叨咕,要提前去车站看看,哪几趟车到老家那儿能停。
老君撇嘴笑了笑,自己就是活地图加活时刻表,去火车站干啥呢?
⑯媳妇儿推了一把老君,说,现在的车很多到新河就不停了,不看行吗。
话没说完,媳妇儿忽然大惊小
怪地嚷了起来,原未老君有白头发了。
媳妇儿忽然想起什么似的,问老君,真的有白头发了,是不是要回老家了?
⑰老君对白头发只字不提,只疑惑地问,新河?这是啥地方,我们顺河下的呀。
媳妇儿鄙夷地瞥了老君一眼,顺河去年就改叫新河了呀,亏你还是个活地图!
(选自《小小说选刊》,有删节)
4.梳理(1)-(4)段,补全“思维导图一”中①②两处空缺。
①___________________________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________________________ 5.对照“思维导图一”中的“预想”和“结果”,联系小说内容,简述你对第⑶段画线语句的理解。
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6.文章题目是“白发”,但用了大量的文字去写老君的爱好,这样矛盾的安排情节,有什么妙处?
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 7.“思维导图二”中“老君与媳妇”部分,对你理解老君自我的矛盾有什么帮助?结合小说内容加以阐述。
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 8.老君自称是“活地图”,却不知道老家已改名。
根据这一矛盾的结尾,结合全文,探究小说的主题。
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________阅读有“法”,变“阅读”为“悦读,请参与。
【材料一】
新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字,每学年阅读两至三部文学名著,但目前初中
生阅读名著的现状不容乐观,下面是联盟中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。
【材料二】
快速阅读是一种基本的阅读技巧,可以帮助我们尽快地把握全书的内容。
特别是像《海底两万里》这样的科幻小说,往往有跌宕起伏的故事情节,有扣人心弦的悬念,读者很急切地想知道故事或者人物的结局,这时不妨采用快速阅读的方式,先把小说读完再说。
速读可以从平时开始训练,做到以下几点:集中精力、专心致志;默读为主,阅读速度达到每分钟至少400字;读的时候视域要宽,不回视,眼睛扫视范围要随训练扩大;善于抓住书中的关键信息和主要线索,有所取舍。
(《语文教材七年级(下)》)
我们读一本书,根据兴趣或读书的目的不同,可以分别采取精读或跳读。
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略,以求更高的效率。
这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
例如,孙悟空三调芭蕉扇的故事,场面宏大,情节曲折,人物个性鲜明,就很值得精读。
精读就要细读情节、情思原因、鉴赏人物。
跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过一些不甚精彩的章节。
如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词,与情节“游离”,可以略而不读。
再有,书中少数降妖伏魔故事,套路雷同,情节简单,也可以跳过。
在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用,抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。
(《语文教材七年级(上)》)【材料三】
中学课程很多,你自然没有许多时间去读课外书。
但是你抚心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么?如果你每天抽出半点钟,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页了,到了一年也就可以读四五本书了。
何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢?你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,是你有没有决心的问题。
……
关于读书方法,我不能多说,只有两点须在此约略提起:第一,凡值得读的书至少须读两遍。
第一遍须快读,着眼在了解全篇大旨与特色。
第二遍须慢读,须以批评态度衡量书的内容。
第二,读过一本书,须笔记纲
要和精彩的地方和你自己的意见。
笔记不仅可以帮助你记忆,而且可以逼得你仔细,刺激你思考。
记着这两点,其他琐细方法便用不着说。
各人天资习惯不同,你用哪种方法收效较大,我用哪种方法收效较大,不是一概而论的。
你自己终久会找出你自己的方法,别人决不能给你一个单方,使你可以“依法炮制”。
(朱光潜《谈读书》)【材料四】
9.根据材料二和材料三,请比较教材介绍的阅读方法与朱光潜中谈到的读书方法有何异同?
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 10.小张所在的学习小组要做一个《西游记》中“孙悟空的反抗精神”的专题研究,根据材料三的方法指导,说说前十回中,他们应该怎么读?试做具体分析。
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 11.下列对材料一相关内容的分析,不正确的一项是()
A.从联盟中学调查的结果看,目前该校初中生阅读名著的积极性不够高。
B.联盟中学初中阅读课外书时,对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大。
C.联盟中学初中生名著阅读时困惑最大的原因是不知道方法。
D.联盟中学初中课外阅读情况的调查中,学生对时文的阅读时间虽不多,但阅读自觉程度比文学作品高。
12.下列表述不符合材料意思的一项是()
A.跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过一些不甚精彩的章节。
B.速读训练得法,可以使眼睛扫视的范围越来越大,阅读速度达到每分钟至少400字。
C.在长篇小说的一个章回中,精读与跳读是可以结合起来交替使用的。
D.朱光潜先生认为,凡是值得读的书都要读两遍才行。
13.你的同学小明经常不能完成名著阅读任务,他说,天天有做不完的试卷,哪有时间读名著?你将怎样劝说他?结合材料给他两条具体的建议。
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________为了重温毕昇发明活板印刷术的过程,从古人智慧中获得启发,小语小文要在学校里开办一个“活板印刷”社团,请你一起参加。
《活板》
沈括
板印①书籍,唐人尚未盛为之。
五代时始印五经,已后典籍皆为板本②。
庆历③中,有布衣毕昇,又为活板。
其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和④纸灰之类冒之。
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥⑤。
若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
有奇字⑥素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔⑦土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为予群从⑧所得,至今保藏。
【注释】①板印:雕版印刷。
即印一页书必须先雕一页固定版,各种书板需要占用库房来储存。
②板本:版印书籍,相对于抄本而言。
③庆历:宋仁宗年号(1041—1048)。
④和:混合。
⑤砥:磨刀石。
⑥奇字:生僻字。
⑦燔:烧。
⑧群从:指堂兄弟及诸子侄。
14.小语不知道下面加点字的含义,请帮他解惑。
文言现象原文例句解释加点字释义方法(供参考)
一字多义若.只印三二本①【查阅字典】①像。
②及;比得上。
③你;你们;你(们)
的。
④好像;似乎⑤假如;如果
不若.燔⑦土②
词类活用火.烧令坚③【课内迁移】石青(用石青)糁之
通假字药稍镕.④【指出通假】故不错(同“措”)意也
15.材料准备。
小语准备了这些东西:胶泥、蜡、铁板、松脂、纸灰、标签、木格、柴火、草、刻刀等。
你觉得还缺什么?并说明所缺东西的用处。
缺少的东西有:①用处(用自己的话概括):
②用处(用自己的话概括):
16.【成员培训】
下面是刻字、印刷过程中的关键点。
小文请你运用恰当的说明方法
.......,给社团同学讲述清楚这两个注意事项。
①薄如钱唇
..②药稍.熔
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 17.【产品推荐】从“活”字谈起,关注科学智慧与科学精神,回答问题。
下面是小语和小文同学关于《活板》中“活”的讨论,请你根据上下文,在横线上帮小语小文将对话补充完整。
小语:我认为,“活”是活字印刷术的主要优点,是活字印刷术的特征。
作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的。
小文:正是,沈括高明之处在于,本文虽以“活板”为题,但在介绍活字印刷的方法和过程中,并没有出现一个“活”字。
小语:确如此,其实字里行间,无不在说明“活”。
“每字为一印”,字印独立,不像雕版那样所有的字都固定雕在一块板上,可见字印是灵活的;“密布字印”,可见是灵活的;“一板印刷,一板已自布字”,“更互用之”,可见是灵活的;“每一字皆有数印”,“每字有二十余印”,可见是灵活的;同时“”,制字取材容易简便,可见做法是灵活的。
一个“活”字,贯穿了活字印刷的全过程,真是妙笔生花啊!
小文:还有呢,拆版时,“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落”,,这也进一步说明了活板的灵活性。
我还发现,课文开头提及雕版印刷,实际上是
,从而突出活字印刷术的“活”的优越性,这也是别具匠心的。
小语:毕昇就地取材,不断尝试,对比实验,这种科学的探索精神与智慧值得我们学习,他的产品真的值得推广。
三、【活动三】智慧作文(60分)
18.阅读下面的文字,根据要求作文。
人,总要面对各种有形或无形的考试。
一张试卷,是考试;一次乘车,是考试;一场灾难,也是考试……我们说不准谁会出题,但我们知道题来了则不得不应试。
每个人的试卷都不尽相同,谁也不知道正确答案,只能根据自己的意愿,在试卷上努力地书写。
有人说,时代和社会是出题人,我们每个人都是答卷人;有人说,不考试则无以学;有人说,生活无趣皆因考试……
请以“这也是一场考试”为题,写一篇作文。
要求:①联系自己的生活体验写作;②文体自选(诗歌除外),不少于500字。
不要套作,不得抄袭;③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等
答案解析部分
1.【答案】(1)盎;滋;候;汲
(2)人笔直站立在地上;开始、初
(3)A;D
【解析】【分析】⑴本题考查根据拼音写汉字。
①“àng然”写作‘“盎然”。
②“zī长”写作“滋长”。
③“物hòu”写作“物候”。
④“jī取”写作“汲取”。
⑵本题考查字义理解。
从甲骨文“立”的字形来看,一个人,笔直地站立着,引申为开始,初等。
“立春、立夏、立秋、立冬”中的“立”意思是“开始”“初”。
⑶本题考查文化常识。
①根据“冰霜少”“春到人间草木知”可知,说的是“立春”。
②根据“秋归”“休言春小,阳气先回”可知,说的.是“立冬”。
故答案为:⑴盎;滋;候;汲
⑵人笔直站立在地上;开始、初
⑶A;D
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。
解答这类问题时,关键在于平时要做好字词的积累,答题时联系前后文认真辨析,规范书写。
⑵本题考查词语的理解。
理解词语的意思既要从词语的本义出发,又要理解词语的比喻义、引申义,同时结合具体的语境掌握分析。
⑶本题考查文化常识。
文化常识涵盖文化的各种问题,包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。
解答这类题目,要有扎实的语文基本功。
要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2.【答案】随君直到夜郎西;零落成泥碾作尘;壮士十年归;不以己悲;但余钟磬音;黄梅时节家家雨;坐观垂钓者;怀旧空吟闻笛赋;到乡翻似烂柯人;运用典故;诗人采用借物抒怀的手法。
诗人通过写小松树被掩没在"深草里",但在"深草"的包围中,它决不低头,而是一个劲地向上冲刺的精神,来寄托他对自身命运的惋叹【解析】【分析】①诗文默写要求:一、不能添字、少字;二、字的笔画要准确,不能写错别字。
此题中容易写错的字有:“郎、碾、磬、赋”
②本题考查对写作手法的理解。
“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用的是姜尚,九十岁在礄溪钓鱼,得遇文王以及伊尹,在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典故。
③本题考查诗歌鉴赏。
可结合注释、作者、诗题等方面分析。
这首诗,诗人采用了借物抒怀的手法。
通过写小松树被掩没在“深草里”,但在“深草”的包围中,它决不低头,而是一个劲地向上冲刺的精神,来寄托他对自身命运的惋叹。
故答案为:随君直到夜郎西;零落成泥碾作尘;壮士十年归;不以己悲;但余钟磬音;黄梅时节家家雨;坐观垂钓者;怀旧空吟闻笛赋;到乡翻似烂柯人;运用典故;诗人采用借物抒怀的手法。
诗人通过写小松树被掩没在"深草里",但在"深草"的包围中,它决不低头,而是一个劲地向上冲刺的精神,来寄托他对自身命运的惋叹
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。
解答此类题目可以从多个角度进行作答,如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色,从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。
作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
3.【答案】(1)C;A;B
(2)【示例1】我赠送意志卡;病魔把保尔束缚在了床榻上时,但是他很快从低谷中走了出来,选择了文学创作,用生命写成小说《暴风雨所诞生的》;他在困境面前选择了勇敢努力地面对并与之抗争,最终在选择中获得了新生。
即使现在我们的学习成绩不理想,与其担忧考不上好学校,还不如勇敢地直视成绩,找到原因,更加努力地学习,相信付出总有收获。
【示例2】我赠送理智卡;简·爱因得知罗彻斯特要娶英格兰姆小姐,而选择离开了桑菲尔德庄园。
她的选择不仅是追求人格自由平等、坚持自我的精神的体现,也是她在爱情面前的理智表现。
假如我己经被X学校提前录取,但是学习仍旧是唯一的出路,当前的学习是为将来的高中学业更好地铺路,在顺境或诱惑面前,我们更要做出理智的选择。
【示例3】我赠送初心卡;面对家族渐趋衰落的现状,同辈兄弟大都闭户读书,求取功名,杜少卿却全然无心举业,不管别人的毁誉褒贬,仍然过着自己的随性狂放的生活。
他们在面临选择时都能坚守住自己的初心,对于高中学校的选择,我们在听取周围人意见的同时,也要听听自已内心的声音,在两者中做出最好的选择。
【解析】【分析】⑴联系相关知识知可知:①“守其初心,始终不.变”:杜少卿,他不热衷功名,反对八股科举,不愿做官,被视为“自古及今难得的一个奇人”。
在他身上蔑视科举的思想尤为突出。
他说‘这学里的秀才未见得好似奴才。
”这对封建社会选拔官吏的制度是嘲讽,也是批判。
②“让我们首先遵循理智吧,它是可靠的向导”:简.爱,她从小失去父母,寄住在舅妈家,不平等的待遇让她饱受欺凌,小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。
成年后,她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师,她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋,但是命运对她如此残忍,她为这段婚姻又付出了难以计算的代价,但自始至终她都一直坚持着自己的信念,执着自己的理想与追求。
③“一个人只要有意志力,就能超越他的环境”:保尔,保尔是一一个自觉的、无私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位;更是一个刚毅坚强的革命战士,他在人生各个方面都经受住了严峻的考验;又是一个于平凡中见伟大的英雄人物。
⑵本题考查名著人物。
根据题目要求,结合所给材料,组织合理的语言回答即可。
如:我赠送理智卡。
简.爱因得知罗彻斯特要娶英格兰姆小姐,而选择离开了桑菲尔德庄园。
她的选择不仅是追求人格自由平等、坚持自我的精神的体现,也是她在爱情面前的理智表现。
假如我已经被X学校提前录取,但是学习仍旧是唯一的出路,当前的学习是为将来的高中学业更好地铺路,在顺境或诱惑面前,我们更要做出理智的选择。
示例三:我赠送初心卡。
面对家族渐趋衰落的现状,同辈兄弟大都闭户读书,求取功名,杜少卿却全然无心举业,不管别人的毁誉褒贬,仍然过着自己的随性狂放的生活。
他们在面临选择时都能坚守住自己的初心,对于高中学校的选择,我们在听取周围人意见的同时,也要听听自己内心的声音,在两者中做出最好的选择。