初三数学复习计划6篇

初三数学复习计划6篇
初三数学复习计划 (1)
一、第一轮复习(第三周~质检)
1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。

必须做到记牢记准所有的
公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。

如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。

如，给你一个题，你找
到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的
内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、
代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元：几何基
本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重
视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。

今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，
基础分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”
和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课
本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而
言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。

而是有针对性的、典型性、层次性、
切中要害的强化练习。

(4)注意气候。

第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄
金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

(12)应注重对尖子的培养。

在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习(五月份)
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。

第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

备用练习《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。

专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。

专题要有代表性，切忌面面俱到;专题
要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的
特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

(4)注重解题后的反思。

(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础
知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知
识。

(6)专题复习的适当拔高。

专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特
点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是
第二轮复习的任务。

但要兼顾各种因素把握一个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。

不能加大学生的练习量，更不能把学
生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

初三数学复习计划 (2)
1、第二轮复习的形式：专题复习
第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知
识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。

在进行这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖
的、有代表性的题型进行专题训练，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分
析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。

初步形成应试技巧，
为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。

2、注重数学思想方法的训练
第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。

对
初中数学教学过程中所提及的函数与方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、
转化思想、整体处理思想等思想方法，在复习时要系统化和专题化。

3、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，专题的划
分要合理，选择要准，有代表性，切忌面面俱到;要有针对性，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力
(2)注重解题后的反思。

解题之后要反思，从六个方面进行
①思因果：思考在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活是否相符等。

②思规律：思考所运用的方法，总结规律，达到举一反三的目的，提高迁移能力。

③思多解：思考多种解法，从中比较孰繁孰简，孰优孰劣，久而久之，就具备了对每一道题在最短时间内找到最优方法的能力。

④思变通：对于一道题不局限于就题论题，而要进行适当变化引申，一题变多题，拓宽思路，提高应变能力，防止思维定势的负面影响。

⑤思归类：回忆与该题同类的习题，进行对比，找到解这一类题的技巧和方法，从而达到触类旁通的目的。

⑥思错误：思考题中易混易错的地方，找出错误原因和解决办法，提高辨析错误的能力。

(3)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

(4)专题复习的适当拔高。

专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。

但要兼顾各种因素把握一个度。

(5)专题复习的重点是揭示思维过程。

不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“易错效率低”的主要原因。

(6)注意衔接，正视难题，进行分步探索的训练，由于中考承担着为高一级学校选拔优生的任务，因此对那些与高中衔接紧密的知识，如方程、函数等内容
都应认真复习，有时这部分内容还是高难题。

不过任何难题都可以剖析成基本题
求解，只要细心体会“化归处理”，把未知问题化为已知问题、复杂问题化为简
单问题、非常规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。

初三数学复习计划 (3)
一、教学内容分析
本学期,将利用2个周时间结束九年级下册最后一个单元,开始进入初中数
学总复习。

九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分,其中初
中数学教学中的六大版块即:“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、
“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。

在《课标》要求下,培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。

在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目,如探索开放性问题,阅读理
解问题,以及与生活实际相联系的应用问题。

这些新题型在中考试题中也占有一
定的位置,并且有逐年扩大的趋势。

如果想在综合题以及应用性问题和开放性问
题中获得好成绩,那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。

因此在总复习
阶段,必须牢牢抓住基础不放,对一些常见题解题中的通性通法须掌握。

学生解题过程中存在的主要问题:
(1)审题不清,不能正确理解题意;
(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差,从而给解题带来障碍;
(3)对所学知识综合应用能力不够;
(4)几何依然对部分同学是一个难点,主要是几何分析能力和推理能力较差。

二、结合毕业班特点,安排教学与复习
1.做好毕业班学生的思想工作,注意他们的思想动态。

关心学生,特别是关心
学生的身体健康、生理与心理健康,使其能有良好的心理状态,能坦然面对紧张的
学习生活,能正确对待中考。

2.做好导优辅差工作。

对于优秀生,鼓励他们多钻研提高题,对于基础较差的
学生,抓好基础知识。

把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用课堂45分钟,提高效率,做到精讲多练,课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

三、具体采取的措施
1、改进教学方法,采用探索、启发式教学。

2、注意教科书的系统性,使学生牢固掌握旧知识的基础上,学习新知识,明确新旧知识的联系。

3、注意发展学生探索知识的能力,提高学生分析问题的能力。

4、加强开放性问题、探究性问题教学,培养学生创新意识、探究能力。

5、鼓励合作学习,加强个别辅导,提高差生成绩。

四、具体复习安排
1、第一阶段复习
复习宗旨:重双基训练,知识系统化,练习专题化,专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块,使之形成结构,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度。

复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。

以课本和升学指导为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

2、第二阶段复习
复习宗旨:在第一阶段复习的基础上延伸和提高,侧重培养学生的数学应用能力。

重点进行专题复习及综合题的训练。

针对不断变化的中考,必须加强考试的动态研究,以此指导我们的升学复习,抓好专题复习研究。

在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。

复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应
用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操
作等,对这些内容进行专题复习,以便学生熟悉、适应这类题型。

3、第三阶段复习
复习宗旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。

复习内容:研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

初三数学复习计划 (4)
一、第一阶段(第4周——第12周):全面复习基础知识,加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,
做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

1、重视课本,系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课
本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题
或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本
为主。

2、按知识板块组织复习。

把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:
第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基
本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四
边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆。

复习中由教师提出每个讲节的复习提要,
指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识
重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,
掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,
并注意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

基础知识即初中数学课程中
所涉及的概念、公式、公理、定理等。

要求学生掌握各知识点之间的内在联系,
理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。

例如一元二次方程的根与二次函
数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理
解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。

又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。

中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对
数学方法的考查,如配方法,换元法等操作性较强的数学方法。

在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。

4、重视对数学思想的理解及运用。

如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等
二.第二阶段(第13周——第15周):综合运用知识,加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,
提高能力。

培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。

这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。

这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。

第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。

这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。

初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。

而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生
复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。

除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。

三、中考摸拟
一般来说,影响考试成绩最主要的因素是:知识因素、速度因素和心理因素。

因此,在复习过程中,不但要解决知识问题,还要解决速度问题和心理问题。

专题
训练得当,可以熟练地掌握知识和技能,有效地提高运算答题速度,稳定考试心理.
正常发挥水平,专题训练要在全面复习的基础上,针对学生学习过程中存在的主
要问题,有目的、有计划、有步骤地进行.逐步解决问题.
(一)解题模式训练
有些试题的解答结构基本稳定,具有一类试题解答结构的代表性,如果掌握
了这些试题的解答要点,加强训练,形成基本稳定的模式,再来解答此类试题就轻
车熟路迅速准确,简明扼要,中考数学复习,要加强解题训练,但不能无目的地解
题陷入题海,要学会一题多用、多题一用,举一反三。

初三数学复习计划 (5)
一、复习目标:
(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整
体,更利于学生理解;
(2)精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技能;
(3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型的变化;
(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习方法与措施:
考虑到数学复习的时间和任务,中考的数学复习最好分三轮进行。

太少,复习
没有层次性;太多,时间上不允许。

第一轮,摸清初中数学的知识脉络,开展基础知识系统复习。

第一轮复习是总
复习的基础,侧重点是双基训练。

近几年的中考题安排了较大比例(约70%)的试
题来考查“双基”。

全卷的基础知识覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,有的
是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。

在这个阶段,教师要引导学生扎扎
实实地夯实基础。

具体的做法是:
1.使学生按照新课程标准的要求去把握各个知识点,特别要记牢记准一些重
要的公式、定理、公理等。

要提醒学生注意公式、定理中的隐含条件。

2组织、引导、协助学生将一些相关的、相近的知识点进行整理和比较,掌握基础知识之间的联系,要做到理清知识结构,形成知识体系,并能综合运用。

例如,在复习绝对值的性质时,可以将绝对值的非负性和平方、算术平方根的非负性联系起来。

还要提醒学生注意:几个非负数的和如果为零,那么这几个数都必须同时为零。

3.通过例题和习题,使学生在做题中注意规范的解题格式和步骤,对基本的解题方法进行归纳和整理,做到举一反三,触类旁通。

例如,在进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算时,要提醒学生每一种运算都要“先确定符号,再确定绝对值”。

在求证线段或角相等的证明题时,常见的方法是证明三角形全等。

第二轮,针对综合性较强的难点和与社会生活相联系的热点,开展专题复习。

第二轮复习是总复习的提高阶段,侧重点是思考方法和思维能力、综合能力的训练。

随着课程改革的深入,实践探索题、动态分析题等开放性题目越来越多,总复习时我们就应该引导学生加强这些方面的探讨和学习,掌握解决这类题型的方法和技巧。

具体的做法是:
1.针对中考的特点,可以从以下几个方面收集一些资料,进行专项训练:①实际应用型问题;②突出科技发展、信息资源转化的图表信息题;③体现自学能力考查的阅读理解题;
④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。

2.引导和协助学生总结上述问题的解题技法。

例如,在解答实际应用型问题时,可引导学生从复杂的实际问题中抽象出简单的数学模型,并学会运用表格或者图形分析问题中的数量关系。

在解答归纳猜想、总结规律的问题时,可引导学生先找出问题中的“变”与“不变”,再找“变”量之间的关系,掌握“从特殊到一般”的思维方法。

3.培养学生良好的解题习惯。

在进行专题训练时,要求学生思维要严密,必要时要分类讨论;解题过程要有逻辑性,每一步都必须有理有据,千万不能想当然;
解题结束时要进行简单的检验,要注意解题结果是否符合题义或者实际意义等。

第三轮,模拟中考的特点和要求,开展“实战演习”。

第三轮复习是总复习的升华阶段,侧重点是解题速度和考试心理的训练。

中
考时,要求学生在规定的90分钟内做完试卷,并且需要一定的检查时间,这就需
要学生在考试时尽量提高解题速度,切不可懈怠。

考试的时间紧,任务重;再加上
中考的组织比学生以前的任何一次考试都要严格,考场气氛紧张;竞争激烈,学生
升学压力大等诸多因素很容易造成学生紧张、心慌、怯场等,从而影响学生考试
的发挥。

因此,在第三轮复习时,需要针对学生的解题速度和考试心理进行“演习”
训练。

具体做法是:
1.从往年中考卷、自编模拟试卷中精选3至5份进行“实战演习”。

“演习”
时要严格按照中考的要求,包括考试时间、试题份量、试卷的批改等。

并且,在每
一次“演习”后都要及时引导学生进行总结和评价,指导并协助学生解决在“演
习”中出现的各种问题。

2.在中考前两天,要求学生将知识点浏览一遍,并回味自己原来容易出错的
问题和一些典型问题的解题方法和技巧。

3.对学生进行必要的心理辅导并提醒学生考试时应注意的问题。

比如,把握
和分配好考试的时间;遇见难题时不要心慌等。

初三数学复习计划 (6) 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质
量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校近几年来初
三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。

一、第一轮复习(2月中旬~一模)
1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”：过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公
式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

过基本方法关。

如，
待定系数法求二次函数解析式。

过基本技能关。

如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题
必须扎扎实实地夯实基础。

今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。

而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

注意气候。

第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

(12)应注重对尖子的培养。

在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使。