《竹节人》课件

03
民间游戏对儿童心理发展的影响
分析民间游戏对儿童认知、情感、社会性等方面发展的积极影响，并探
讨如何通过民间游戏促进儿童心理健康发展。
当代社会对传统文化的保护和传承
传统文化面临的挑战 分析当代社会传统文化面临的冲击和挑战，如外来文化的 入侵、现代生活方式的改变等。
保护和传承传统文化的措施 介绍政府和社会各界在保护和传承传统文化方面所采取的 措施，如非物质文化遗产保护、传统手工艺传承等。
竹节人作为民间手工艺品， 其制作技艺在不同地区得 到了传承和发展，形成了 各具特色的地方风格。
04
跨学科知识拓展与延伸
竹编艺术简介及技艺传承
竹编艺术概述
01
介绍竹编艺术的起源、发展历程和基本特点，让学生了解这一
传统手工艺的魅力。
技艺传承
02
阐述竹编技艺的传承方式，包括家族传承、师徒传承等，并强
调传承人在技艺传承中的重要作用。
校园传承传统文化的实践 分享学校在传承传统文化方面的经验和做法，如开设相关 课程、举办文化活动等，并鼓励学生积极参与传统文化的 传承和创新。
05
创意实践活动设计
手工制作竹节人体验活动
准备材料
竹子、线、刀具、彩笔等。
制作步骤
将竹子切成不同长度的段，用线将竹段连接成人形，用彩笔进行 装饰。
体验重点
让学生亲手制作竹节人，感受传统手工艺的魅力，培养动手能力 和创造力。
Fra Baidu bibliotek小组讨论
分组讨论《竹节人》中的人物形 象、情节发展、语言风格等方面，
分享彼此的看法和感受。
分享个人阅读心得和感悟
阅读心得
在阅读《竹节人》过程中，我感受到了作者对于童年生活的深深眷恋和对于传 统手艺的珍视。通过生动有趣的文字描述，我仿佛也置身于那个充满欢声笑语 的童年时代。
感悟分享
我认为，《竹节人》不仅是一篇回忆童年的美文，更是一篇关于传承与发扬传 统文化的宣言。它让我们意识到，在现代社会快速发展的同时，我们不能忘记 那些承载着民族记忆和情感的老手艺、老传统。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
文章结构清晰明了
以竹节人的制作为线索，贯穿全文， 使得整篇文章结构紧凑、层次分明。
写作特点鲜明
作者运用生动形象的语言，通过细 腻的描绘和丰富的想象，将竹节人 的制作过程和玩耍情景展现得淋漓 尽致。
关键段落及语句分析
关键段落解读
文章中对竹节人制作过程的描写是全文的重点段落，作者通过 一系列动词和形容词的准确运用，将制作过程描绘得具体而生 动。
主要作品概述
列举作者的主要文学作品，包括小说、 散文、诗歌等，简要介绍其风格和主 题。
时代背景与创作动机
时代背景分析
阐述《竹节人》一文所处的时代 背景，包括社会、政治、经济等
方面的背景。
作者创作动机
探讨作者创作《竹节人》一文的 动机和灵感来源，以及所要表达
的思想和情感。
文学价值与意义
分析《竹节人》一文的文学价值， 包括语言运用、篇章结构、人物 形象塑造等方面的特点，以及在 中国现代文学中的地位和意义。
比赛内容
以竹节人为主题，进行绘画、文学、摄影等形式的创作比 赛。
组织重点
明确比赛规则和评选标准，鼓励学生积极参与，提供必要 的指导和支持。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题1
《竹节人》的主要内容是什么？ 请简要概括。
问题2
作者通过《竹节人》想表达什么 样的主题或情感？
问题3
在《竹节人》中，有哪些令你印 象深刻的场景或细节？为什么？
传统节庆与习俗 在部分地区，竹节人与传统节庆和习俗紧密相关， 如春节、端午节等，成为节日庆典中的重要元素。
地域特色及民俗风情展示
地域性材料选择
不同地区的竹节人制作可 能选用当地特有的竹材， 体现了地域特色。
民俗风情融入
竹节人的形象和玩法可能 因地域而异，融入了当地 的民俗风情和生活习惯。
民间手工艺传承
详细阐述竹节人的制作材 料、工艺流程和技巧，展 现其独特的手工艺术价值。
竹节人与民俗活动
探讨竹节人在传统民俗活 动中的运用，如节日庆典、 庙会等，以及所承载的文 化内涵。
作者生平及主要作品
作者生平简介
介绍作者的出生背景、成长经历、职 业生涯等，勾勒出其一生的重要轨迹。
获奖荣誉与文学地位
介绍作者所获得的文学奖项和荣誉， 以及在文学领域中的地位和影响。
提出疑问并寻求解答
疑问1
在《竹节人》中，作者为何要对竹节人的制作过程进行如此详细的描述？这有何深意？
疑问2
文章结尾处提到“我”的竹节人被老师没收后“我”却感到“满足与快乐”，这该如何理解？
寻求解答
针对以上疑问，希望同学们积极发表自己的见解，共同探讨、解答。同时，也欢迎大家提出 更多关于《竹节人》的问题，我们一起思考、交流。
情感表达真挚
全文以孩子的视角出发，用充满童趣的 语言表达了作者对童年生活的留恋和对 传统玩具的珍视之情。
03
竹节人文化内涵探究
竹节人象征意义解读
坚韧不拔
竹节人形象以竹子为原型，竹子 在中国文化中象征着坚韧不拔的 品质，寓意着人们在面对困难和 挑战时应保持坚定不移的信念。
节节高升
竹节人的每一节都代表着不同的成 长阶段，寓意着人们在生活和事业 中应不断进取，追求更高的境界。
校园竹节人表演活动策划
策划目标
通过竹节人表演活动，展示学生的才艺和创意， 增强校园文化氛围。
活动内容
组织学生自编自导竹节人舞蹈、戏剧等节目，进 行校园巡回演出。
策划重点
注重节目的创意性和艺术性，同时考虑到观众的 接受度和参与度。
竹节人主题创作比赛组织
比赛目的
激发学生的创意和想象力，推动竹节人文化的传承和创新。
语句分析
文中的比喻、拟人等修辞手法运用得当，如“那一段时间，妈 妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好” 等句子，既幽默风趣，又形象生动地表达了作者对竹节人的喜 爱之情。
人物形象塑造与情感表达
人物形象鲜明
作者通过竹节人这一玩具的制作和玩 耍过程，塑造了一群活泼可爱、充满 好奇心的孩子形象。
竹编作品欣赏
03
展示各类竹编作品，如竹篮、竹篓、竹席等，引导学生欣赏竹
编艺术的精湛技艺和独特美感。
民间游戏与儿童心理发展关系探讨
01
民间游戏概述
介绍民间游戏的种类、玩法和特点，分析其在儿童成长过程中的重要作
用。
02
儿童心理发展特点
阐述儿童心理发展的阶段性特点，包括感知、记忆、思维、情感等方面
的发展。
THANKS
感谢观看
淳朴自然
竹节人形象简洁朴素，体现了中国 传统文化中崇尚自然、回归本真的 审美理念。
传统文化元素融入分析
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竹编艺术 竹节人制作过程中运用了竹编技艺，这一传统手 工艺在中国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
民间故事与传说 竹节人作为民间玩具，其背后蕴含着许多民间故 事和传说，这些故事和传说反映了人们对生活的 理解和想象。
《竹节人》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 竹节人文化内涵探究 • 跨学科知识拓展与延伸 • 创意实践活动设计 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
竹节人文化背景
01
02
03
竹节人起源
介绍竹节人作为一种传统 民间玩具的起源，以及在 中国文化中的地位和影响。
竹节人制作工艺