高一物理《运动的描述复习》-教学设计、课后练习、学习任务单

教学设计
这是另一个同学做的结构示例，运动的描述，对象质点、空间、时间。

有了质点、参考系、坐标系，我们就可以定量描述质点的位置、位移，引入时间、时刻的概念后，位置随时间的变化率就是速度、速度随时间的变化率就是加速度。

这个结构展示的逻辑关系展现得更清楚。

示例3：
【述】再比如这个结构，也是非常有特点的，从机械运动的定义入手，一一展开本章学习的知识。

【评】
•可以看得出来，这样的知识结构，
•有助于认识物理知识之间的联系，有助于理解物理知识深刻内涵的本质以及产生更为丰富的联想；
•有助于明确所学的物理知识对于解决问题所达到的程度，明确哪些问题是目前可解的；
•有助于牢固记忆物理知识；
•有助于知识的应用；
（2）本章知识复习
①以“物”明“理”
【师】关于具体知识的复习，我们强调以“物”明“理”。

什么叫以“物”明“理”呢？就是在学物理的过程中，大家不要干巴巴地去记定义、背结论，希望在学习每个知识时，你都有对应的实际例子，即物理情景。

比如，当我们提到物体可以看成质点条件时，你脑子里有类似于乒乓球旋转、列车过桥、平动的例子；
复习到参考系时，你有这个漫画的图景，说
明
相对不同的参考系，物体的运动可能不同；
当说到时间、时刻时，你马上能画出时间轴来
说明事儿
当说到位移时，你能结合生活中的事例，比如从北京到重庆的旅行，不管沿哪条路线运动，位置变化即位移就是从北京指向重庆，只与初末位置有关，它是矢量；
当说到速度概念时，你能结合我们讲过的例
子，绕操场一圈，平均速度为0——这就是我们
极限思想，理解它，需要我们有一定的想象力和推理能力；反之，对于这类问题的思考，也能促进想应能力的提升。

③第一次抽象体会到“变化率”的含义.变化率，利用变化率去定义物理量、去描述变化快慢
④第一次在用打点计时器来进行定量的实验
关于电磁式打点计时器的使用：低压交流4-6V电压，每打两个点时间间隔0.02s；使用时先打点后计时!这些同学们都要牢记于心——当然动脑不如动手，有机会，大家还是要再通过实际操作熟悉打点计时器的使用。

⑤在高中第一次用图像来定量描述物理
量、描述运动。

比如习题中的这个图，我
们看到这些抽象的线，现在能理解，它讲
述的就是家喻户晓的“龟兔赛跑”的故
事！
⑥第一次接触到矢量，并且学习到
矢量的表示方法。

知道了加速度的
方向与速度变化量方向相同；同时
也能得出结论，当加速度与速度同向时，物体加速，反之，物体减速。

【师】本章虽然知识内容少，但涉及到的物理思想、方法可不少，而且都是我们常用的、需要同学深刻理解、领悟的一些思想方法，让我们再来一起回顾一下：理解模型（科学抽象）、极限思想、通过物理量之比定义新的物理量（例如，渗透变化率的概念）、矢量
在同一个v-t图像中表示两段运动，我们可以直观地看到这两条线的斜率不同，不仅大小不同，正负也不同，代表的正是加速度的不一样。

当然，在这个v-t图像中，我们还有一个问题现在没有解决,那就是，为什么小车沿斜面加速下滑的过程，速度随时间是均匀改变的！这就是在我们学习完本章后，下一章利用本章的概念、规律要去解决的问题！
最后，我们再总结一下，及时复习、小结，需要我们梳理知识——要试着去建立严密的知识体系；
要学会以“物”明“理”，要注重概念和命题的要科学、准确的表述，要用科学的语言表述、思考问题，这也是提高逻辑思维能力的重要方法。

另外，物理学习一定不要忘了从思想方法的角度复习小结，包括用到的科学思想方法，还有实验的方法和手段！
希望同学们在每一节课、每一章、每一阶段学习过会都试着去复习、做小结，这是重要的学习方法！
最后，给大家留一个有挑战性的作业：看这段视频，亚洲飞人刘翔参加110m栏比赛的情况，请大家试着通过查找相关数据，结合本段视频估算：刘翔跨栏时的速度大约是多少？
（提示：视频数据：根据画面祯数判断，刘翔在跨最后一个栏时的时间为11.04-11.16，栏间距离9.14米，从第n个栏落脚到第n+1
课后练习
1．甲、乙两车在同一平直公路上同向运动，甲做匀加速直线
运动，乙做匀速直线运动。

甲、乙两车的位置x随时间t的变化
如图所示。

下列说法正确的是 ( )
A．在t1时刻两车速度相等
B．从0到t1时间内，两车走过的路程相等
C．从t1到t2时间内，两车走过的路程相等
D．在t1到t2时间内的某时刻，两车速度相等
2．一质点沿x轴运动，加速度与速度方向相同，在加速度数值逐渐减小至零的过程中，关于质点的运动，下列判断正确的是 ( )
A．速度始终减小B．速度先增大后减小
C．速度始终增大D．速度先减小后增大
3．用图1所示的实验装置研究小车速度随时间变化的规律。

图1
主要实验步骤如下:
a．安装好实验器材，接通电源后，让拖着纸带的小车沿长木板运动，重复几次。

b．选出一条点迹清晰的纸带，找一个合适的点当作计时起点O(t=0)，然后每隔相同的时间间隔T选取一个计数点，如图2中A、B、C、D、E、F……所示。

图2
c．通过测量、计算可以得到在打A、B、C、D、E……点时小车的速度，分别记作v1、v2、v3、v4、v5……
d．以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，在坐标纸上描点，如图3所示。

图3
（2）如图所示
（3）小车的速度随时间均匀变化加速度
学习任务单。