高中政治统编版(2019)必修4哲学与文化第一单元第三课把握世界的规律《用联系的观点看问题》教学设计

高中政治教材同步统编版（2019）必修4 哲学与文化第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律世界是普遍联系的《用联系的观点看问题》教学设
计与反思
[教学内容]：
本册书采用了人民教育出版社《思想政治》必修四《生活与哲学》第3单元第七课第二框《用联系的观点看问题》，主要的学习内容有：坚持整体与部分的统一和掌握系统优化的方法等。

[学情分析]
学生此前已学过唯物论的有关基本知识，和辩证法部分《世界是普遍联系的》一课，本课作为前一节课的方法论，学生学习本课有一定的延续性。

此部分内容与生活密切相关，学生学习将有一定的兴趣；联系的观点既是世界观又是方法论，这对初学哲学，对哲学、世界观、方法论关系不是很明确的学生来说，在学习上有一定难度。

[设计思想]：
贯彻理论联系实际和教学生活化的原则，结合高二学生的年龄特征和心理特征，紧密联系学生的思想和社会实际，设疑问难，循序渐进，用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。

充分调动学生积极主动学习精神，课前准备充分，课上组织讨论，提高认识，并将思想认识内化，避免空洞说教和简单灌输。

[教学目标]
知识与技能：
1、识记：整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。

2、理解系统优化的方法；综合性思维方式。

3、运用：举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。

4、使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。

在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。

过程与方法：
1、通过“用联系的观点看问题”的方法分析现实生活中的现象，可培养学生分析解决实际问题的能力；通过对典型事例的分析，帮助学生掌握系统优化的方法及综合性思维方式等知识点的思路与方法。

2、组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力，以及培养集体主义的意识与观念。

情感态度与价值观：
1、树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。

2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。

锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。

[教学的重点和难点]：
1、学会用联系的观点看问题；
2、整体和部分是辩证统一的关系；
3、掌握系统优化的思维方法。

[教学媒体运用]：多媒体辅助教学课件
[教学课时安排]：1课时
[
本课知识体系（板书参考）设计
]
：
用联系的观点
看
问
题
坚持整体
与部
分的
统一
整体和部分相互区别 含义不同 整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同 整体和部分的相互联系(整体和部分相互联系、密不可分) 整体和部分相互依赖； 整体和部分相互作用； 整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。

处理好整体和部分关系 应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

掌握系统优化的方法
系统的概念和基本特征 概念 特征
掌握系统优化方法必须做到的三个方面 着眼于事物的整体 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 用综合性思维
方式认识事物
课堂实践：
我们每一个学生作为盘县五中的一员，为了我校的可持发展和辉煌的明天，我们能为学校的发展做什么，请从整体与部分的关系出发，谈谈我们的看法和未来的做法？
课堂联系：
高考：39.阅读材料，回答下列问题。

中国是人类命运共同体理念的倡导者。

党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。

2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。

2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。

中国是构建人类命运共同体的先行者。

在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。

在应对气候变化上，中国率先批准《巴黎协定》。

改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%以上，中国对全球减贫的贡献率超过70%。

中国积极推进国际合作。

“一带一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，68个国家和国际组织同中国签署合作协议。

（2）构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。

（10分）
答案：整体在事物的发展过程中居于主导地位，构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国对于发展的共同诉求。

部分影响整体，关键部
分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

中国倡导和推动构建人类命运共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享。

教学反思：
1.、充分的课堂教学资源的发掘，保证了课堂教学效率的提高；利用电教媒体教学后，增加课堂教学信息的密度，提高了课堂教学的效果。

同时增加了同学们对政治课的兴趣，加深了对“用联系的观点看问题”的理解。

2.、通过组织学生讨论和课堂发言，充分发挥了学生作为课堂学习主体的主观能动性，使老师教得生动，学生学得主动，对观点也把握得透。

3.、由于穿插许多现实材料，使学生进一步感爱到学习哲学的有用性，提高了他们观察问题和分析问题的能力，反响极好。