杭州师范大学2017年《847地理教学论》考研专业课真题试卷
杭州师范大学生态学考研真题试题2012、2017—2019年
杭州师范大学2012年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：723考试科目名称：生态学说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；一、名词解释（选10题，每题6分，共60分）1、生态因子2、环境容纳量3、自疏现象4、利比希最小因子定律5、社会等级6、生态入侵7、趋同适应8、生活型9、生物多样性10、生态平衡11、同化效率12、富营养化二、问答题（共90分）1、简述生态学研究的方法（10分）2、自然种群的数量变动包括哪些类型？（10分）3、简述日照长度的生态作用与光周期现象（10分）4、影响演替的主要因素有哪些？（10分）5、简述生态系统能量流动概况（10分）6、试述陆生植物对水因子的适应（20分）7、论述生态系统的稳定机制及反馈调控（20分）杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：731考试科目名称：生态学说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（共50分，每题5分）1.生物多样性2.高斯假说3.生活型4.有效积温5.尺度6.内分布型7.领域行为8.光周期现象9.关键种10.群落交错区二、简答题（共60分，每题10分）1．分析中度干扰假说及其应用价值。
2．详述生态因子的作用特点并举例说明。
3．简述谢尔福德耐受性定律以及生物耐受性限度调整的方法，并举例说明。
4．简述r/k对策生物的特点并举例说明。
5．简述岛屿理论及其特点。
6．请详述生态系统中初级生产量及其测定方法。
三、论述题（共40分，每题20分）1．试举例分析自然生态系统的结构功能特点。
2. 国家为了应对人口老龄化、人口红利优势减少等问题，分别于2013、2015年逐步放开二孩政策，但并不意味着人口政策的全面放松。
请结合生态学相关理论知识及国情解释中国人口政策这一变化的意义。
2017年杭师大教育综合真题及答案(333)
1、教师劳动的特殊性表现在哪些方面？教师劳动的特殊性会对教师提出什么样的要求？
【答案】（1）教师劳动的特殊性
复杂性。教师的劳动不是一个单向灌输的过程，而是一个双向运动的过程。其次，教师的劳动过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程，这是一个复杂的脑力劳动过程。再次，教师的劳动任务是多方面的。
智力的发展与创造力的发展是相互依存。低智商不可能具有创造性，高创造性者一般具有高智商。智商的高低和创造水平的高低总体呈正相关，但并不是绝对对应关系，智力为创造性提供了现实基础。
创造性的运用知识、解决问题才能有效地发展智力。创造性的培养是发展学生智力的非常重要的方面，智力的发展依赖于创造力的形成，并积极作用于创造力的形成与发展。
启发性教学原则反映了学生的认识规律。有利于调动学生学习的积极性，活跃思维，增强创造力，加深对知识的运用与理解。
其基本要求有：
（1）调动学生学习的主动性。通过多种教学方式，提高课堂教学的趣味性，让学生积极参与课堂教学，提高教学效率。
（2）善于提问激疑，引导教学步步深入。在实际教学中要研究文本，在恰当的地方设置疑问，让学生在思考中去掌握知识。
统觉的条件是兴趣。他认为课程内容的选择必须与儿童的兴趣相一致。
（2）教学进程理论。以统觉理论为基础，他认为统觉过程的完成具有三个阶段：感官的刺激、新旧观念的分析和联合、统觉团的形成。相应地，他提出教学进程的三个阶段：单纯提示教学、分析教学、综合教学。
（1）教育不完全由国家控制，私人讲学盛行
（2）教育具有阶级性
（3）教育目的是培养身心和谐发展的国家公民。身心和谐发展包括：身体健美，具有智慧、勇敢、节制、公正等美德
（4）不但重视体育教育，而且重视文化教育。
杭州师范大学 中学生物学教学论 2017年硕士研究生考研真题
杭
州
师
范
大
学
2017 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 考试科目名称： 844 中学生物学教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、普通生物学素养测试题（30 分）
1.请回答下列有关赤霉素的问题（10 分） （ 1） 赤霉素有促进细胞分裂的作用。 用适宜浓度的 生 CaCl2溶液 赤霉素处理植物芽尖细胞， 其细胞周期的 期 长 速 明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是 率 和 。 （2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、 幼根和幼芽等 的部位。 用赤霉素多 次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致 稻谷产量 。 （ 3） 赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有 B C 0 A 时间 关。有人进行了 CaCl2 和赤霉素对某植物种子胚轴 生长速率影响的实验，结果如右图所示。由图分析可知，一定浓度的 CaCl2 溶液对细胞壁的 伸展起 作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的 （A 点、B 点、C 点） 。 根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。 2.某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问 题（10 分） （1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体 新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解 ，耗氧量 ；由于供氧不足，肌肉组 织中 含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。 （2）人的体温是由位于 的 中枢调控的。 （3）发热到体温恢复正常的过程中，人体的 和 系统参与了调节，最终实现稳
同学们和谢老师一起讨论，归纳出两个实验的条件只有一点不同，即有无单侧光照射；通过 实验可得出单侧光能引起胚芽鞘两侧生长不均衡的结论。 谢老师又提出了一个问题：“我们知道有单侧光照射，植物就会向着光的方向生长。那 么，植物的向光性生长与植物体的哪个部位有关？” “既然是胚芽鞘的上端发生弯曲，那么这种弯曲就可能与它的尖端有关。”有学生很快就作 出了假设。“很好！”谢老师进一步追问：“怎样才能证明这种猜想？” 同学们纷纷提出自己的设想，有的提出切去胚芽鞘的尖端，观察其生长情况；有的提出 是否可以用遮光的办法，分别遮住胚芽鞘的不同部分，再比较各自的生长情况。 此时， 谢老师适时地向学生介绍：“历史上，有位科学家也采用了遮光的方法进行研究。 ” 并呈现了这位科学家的研究方案和实验结果（图 3，图 4） 。谢老师接着说：“这个实验结果恰 好与同学们的假设吻合，即胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关，尖端是感受光刺激的部位。但如 果没有图 4 的实验，我们能否得到这样的结论呢？为什么？”
2017年杭州师范大学考研试题841数学教育学
杭州师范大学
2017年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：841
考试科目名称：数学教育学
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、简答题（每题10分，共60分）
1.简述数学教育基本功能.
2.简述类比推理，并说明它在数学学习中的作用.
3.简述数学概念学习.
4.简述“自学-辅导式”教学模式的含义及操作程序.
5.简述《义务教育数学课程标准（2011版）》对使用信息技术提出的要求.
6.弗赖登塔尔认为数学教育方法的核心是学生的“再创造”，谈谈你对“再创造”的理解.
二、计算题（每题10分，共20分）
1.解关于x 的不等式：2(1)10ax a x -++<.
2.求0ln sin lim ln sin x mx nx
→.三、论述题（每题15分，共30分）
1．《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标中明确提出发展学生的“四基”，培养学生“四能”，谈谈你对从“双基”到“四基”、从“双能”到“四能”改变的认识.
2.“函数”是中学数学的核心概念，谈谈你对初中、高中“函数”概念的理解.
四、案例设计（共40分）
附件是初中“不等式的基本性质”的教材内容。
请依据该内容设计一个详细的教案。
要求包括以下内容:学情分析,教材分析,教学目标，重点、难点，教学方法，教学过程(反映出教学指导思想和师生的活动情况).（不低于1000字)。
2017年杭州师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答
2017年杭州师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．《爱弥儿》正确答案：《爱弥儿》是18世纪法国教育家卢梭的代表作，提出了自然主义教育思想。
自然教育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。
人所受的教育包括自然教育、人为教育和事物教育，事物教育和人为教育要服从于自然教育。
其目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。
其方法原则是：正确看待儿童；给儿童以充分的自由；符合儿童发展的年龄特征。
其实施阶段包括：婴儿期(0～2岁)，进行体育；儿童期(2～12岁)，进行感官教育和身体发育；青春期(12～15岁)，进行智育和劳动教育；青年期(15～20岁)，进行道德教育。
2．综合课程正确答案：综合课程，即统整课程，是指突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程。
综合课程体现了这样一种课程取向：它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。
综合课程克服了由于学科细分所导致的知识零散问题，可以解决学校课程拥挤的现象，使课程中分裂了的知识有机地联系起来。
3．形式教育论与实质教育论正确答案：形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18—19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。
实质教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
形式教育论和实质教育论各有自己的哲学、心理学及社会基础，因而各有合理与偏颇之处。
(1)理论基础方面：形式教育论的理论基础是唯理论和官能心理学；实质教育论的理论基础是经验论和联想主义心理学、统觉心理学。
(2)教育目的方面：形式教育论主张发展学生的各种官能和能力，而不是向学生传授知识；而实质教育论则主张让学生通过学习实际有用的知识，使学生的身心对社会的实际生活产生广泛的适应性，为他们未来的完满生活做准备。
杭州师范大学(2010-2017)考研真题
2017年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1. 班级授课制2. 爱弥尔3. 综合课程4. 教育目的5. 学习定势6. 形式教育论和实质教育论二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1. 如何正确看待学校教育中的惩罚？2. 简述古希腊雅典教育的特点。
3. 简述启发性教学原则。
4. 简述《白鹿洞书院揭示》及书院教育宗旨。
三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1. 教师的特殊性表现在哪些方面？针对特殊性应对教师有什么要求？2. 创造性与智力并非简单的线性关系，分析两者的关系，结合实际说说应如何培养学生的创造性？3. 论述赫尔巴特教育学思想的心理学基础。
4. 论述陈鹤琴的儿童教育理论。
2016年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《民主主义与教育》2、班级授课制3、美育4、隐性课程5、思维定势6、教师专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述德育过程的平行教育原则？2、简述斯腾伯格成功智力理论。
3、简述宋元时期蒙学教材种类、特点。
4、简述英国《1944年教育法》。
三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、在新课程背景下，教师应该有哪些课程观？2、试述元认知对学习策略影响与意义。
3、“六三三制”改革前后对我国中小学教育的影响，有什么优缺点，对我国教育改革有何启示。
4、评述马克思和恩格斯人的全面发展理论和教育要与劳动生产相结合思想。
2015年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.学校教育2.教育目的的个人本位论3.德育4.校本课程5.最近发展区6.教学评价二、简答题（每题10分，共40分）1.如何理解教育的相对独立性？认识教育的相对独立性有何意义？2.简述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。
3.简析颜元的“习行”教学法。
4.简析帕克赫斯特的道尔顿制。
三、分析论述题（每题20分，共80分）1.如何理解教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文精神又表现在哪里？2.接受学习和发现学习各有何特点？应当怎样处理二者的关系。
杭州师范大学853科学教学论2017年考研专业课真题试卷
（）
A.冷与不冷是将下雪过程中与下雪过后的温度进行对比来说的
B.冷气流的北上导致气温的降低
C.雪的熔化、熔化后水的蒸发以及雪的升华都需要吸热导致气温的降低
D.人们感觉的“冷”与“不冷”除与温度有关之外，还受空气湿度的影响
2．小明坐在前排听讲座时，用照相机把由投影仪投影在银幕上的彩色图像拍摄下来。由
于会场比较暗，他使用了闪光灯。这样拍出来的照片：( )
A.比不用闪光灯清楚多了
B.与不用闪光灯的效果一样
C.看不清投影到屏幕上的图像
D.色彩被“闪”掉了，拍到的仅有黑色的字和线条
3. 摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少落地时向前翻车的危险，则落地时应采取的措
施是：( )
A.仅前轮制动
B.仅后轮制动
C.前、后两轮均制动
D.前、后轮均不制动
4．公路交通标志由基板和附着其上的反光膜组成，夜晚它可以反射汽车射来的灯光，使
C．金属链会下落一段距离后停止滑出杯子
D．金属链会下落直到玻璃杯清空
6．用普通光学显微镜观察未经染色的家兔新鲜血涂片，下列相关叙述正确的是（ ）
A．从操作者的左侧看，按顺时针方向旋转粗准焦螺旋可上升显微镜镜筒
B．为观察位于视野左下方的某个红细胞，应将装片向右下方移动
C．在低倍镜视野中可以观察到红细胞数量最多、有细胞核、呈鲜红色
D.玻璃微珠
5．用手提起如图甲所示长细金属链的一端，使金属链的另一端接触玻璃杯底部，然后逐
渐将长金属链顺序地盘入玻璃杯中，直到金属链几乎能装满
玻璃杯。将玻璃杯放置在水平桌面的最左端，使金属链的另
一端伸出玻璃杯外，然后用手指按住金属链，如图乙所示。
若将手指放开，将会出现下列哪种现象（ ）
杭州师范大学教育综合考研真题试题2010—2012、2017—2019年
杭州师范大学2010年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：332考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；4、5、一、名词解释题：（6小题，每小题5分，共30分）1、班级授课制2、学制3、教育目的4、学科课程5、德育6、高原现象二、简答题：（4小题，每小题10分，共40分）1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4、简述马斯洛的需要层次理论三、分析论述题：（4小题，每小题 20分，共80分）1、试述陶行知的生活教育理论2、评述杜威的儿童中心论的主要观点3、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？2010年考试科目代码332 考试科目名称教育综合（本考试科目共1 页本页第1 页）杭州师范大学2011年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：333考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的的社会本位论3、苏格拉底法4、贝尔—兰卡斯特制5、教学做合一6、《学记》二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述教育的相对独立性。
2、影响问题解决的主要因素有哪些？3、简述书院教育的特点。
4、简要评述孔子的道德教育思想。
三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？2、自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等等。
请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。
杭州师范大学专业基础(一)考研真题试题2017—2019年
杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：859考试科目名称：专业基础（一）说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
除书法专业的其他考生做第一部分试题，书法专业考生做第二部分试题。
第一部分一、创作构思（凡1题，共105分）创作主题：《秋》创作要求：根据题目创作与该主题相符的图稿（黑白稿形式），其中草图2幅，完成稿1幅。
（完成于答题纸上，标明附件1-附件3）提示：草图可用铅笔、木炭铅笔等工具。
完成稿必须用水笔、钢笔等不易涂擦的工具完成。
二、创作体会（凡1题，共45分）根据上述已完成的创作构图，谈谈自己的创作构思，以及拟完成该创作准备采取的创作手法，语言风格等。
完成500—1000字的短文1篇，题目自拟。
（完成于答题纸上，标明附件4-附件5）第二部分一、创作构图（凡2题，共105分）1. 篆刻创作构图（计2小题，35分）：（完成于附件1）（1）请将战国长条形玺“大司徒長勹乘”（见下图·左）重新设计为圆形阳文玺，完成（不得改变印面文字及基本构形、次序）印稿1件。
完成于答题纸上，印面请控制在直径3-6厘米。
（本小题20分）（2）参考浙派印“我书意造本无法”（见下图·中），将“大小二篆生八分”（见下图·右）转换为浙派白文印风格，完成于答题纸上，印面请控制在边长3-5厘米。
（本小题15分）注：印文线条可以同钢笔、水笔等描成一定的粗细，以突显风格特征；若为方便以阳文写稿来表示阴文印，必须注明。
2. 书法创作构图（计2小题，70分）：（完成于答题纸上，标明附件2-附件3）根据以下所提供的创作素材内容（文字），遵循具体要求，完成2件书法作品的创作构图（创作小稿）。
要求正确使用繁体字，署款中不得透露考生姓名、地区等信息，不得做任何与答题无关的标记。
杭师大招考硕士研究生入学课程八四七试题
3.简述地理教学的原则。（10分）
三、问答题（45分）
1.以一门具体的地理课程为例，设计完整的备课过程步骤。（25分）
2.当前国际地理教育改革与发展表现出来的共同趋势。（20分）
四、综合（50分）
自由选择一门地理课程教学过程中的一堂新课（共计45分钟左右），完整阐述主要教学内容（每个环节需明确授课时长）。（50分）
杭州师范大学
招收攻读硕士研究生入考试题
考试科目代码：847
考试科目名称：地理教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（20分）
1.地理科学（5分）
2.地理图像（5分）
3.地理教学设计（5分）
4.探究性学习（5分）
二、简答题（35分）
1.简述地理教学目标的设计原则。（10分）
2017年杭州师范大学考研试题854学前教育学
杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：854考试科目名称：学前教育学说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、填空（每空1分，共20分）1.夸美纽斯提倡0-6岁儿童上母育学校，他为母亲编写了《》一书，同时为儿童编写了世界第一本图文并茂的儿童读物，名叫《》。
2.移情就是和。
3.格赛尔发展量表，把儿童行为分成四方面：、、、。
4.向0-6岁儿童实施学前教育有两种主要形式：、。
5.福禄贝尔的代表作：《》，主要论述了婴儿、幼儿及青少年的发展与教育。
他为儿童专门设计了一系列活动玩具材料，这个叫。
6.杜威论述了儿童的发展与教育的关系，提出了他对教育的本质看法，主要有：，，。
7.蒙台梭利的主要著作：《》，《》，《》。
8.皮亚杰主要在这二本著作中阐述他的学前教育思想和观点：《》，《》。
二、单项选择题（每题2分，共20分）1.皮亚杰认为，是联结主客体的桥梁和中介，一切知识是主客体相互作用的产物。
A．思维；B．动作；C．心灵；D．梦。
2.儿童发展一方面是指和过程。
另一方面是指儿童通过掌握社会经验，形成和。
A．身体的成长，心理的成熟，心理特征，能力；B．身体发育，大脑进化，思维，动作；C．心理健康，大脑发育，交往能力，认知能力；D．心灵成熟，习惯养成，认知能力，意志力。
3.学前阶段是儿童神经系统迅速发展的。
A．敏锐期；B．迟钝期；C．关键期；D．中心期。
4.婴儿一生下来就有了嗅觉、味觉和。
A．知觉；B．听觉；C．视觉；D．触觉。
5.儿童动作发展包括和两个方面。
A．动作思维，直觉思维；B．大肌肉动作，小肌肉动作；C．上肢动作，下肢动作；D．身体协调，手眼动作协调。
6.四岁儿童的主要心理特征：、、、、。
A．心理健康、身体健康、交往能力强、爱说话、喜爱运动；B．语言能力强、思维能力强、身体结实、动手操作强、情绪稳定；C．身体结实、初步成熟、喜爱运动、酷爱游戏、意识增长；D．情绪稳定、形象思维强、动作操作强、语言能力强、意识增长。
杭州师范大学物理教育学2017—2020年考研真题
杭 州 师 范 大 学 2020 年招收攻读硕士研究生考试题考试科目代码： 859考试科目名称： 物理教育学说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、单项选择题（每题3分，共30分） 1．关于惯性，下列说法正确的是( )A ．物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大B ．推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大C ．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小D ．物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关2. 生活中人们发现，如不小心被同样温度的液态水和水蒸气烫伤，往往是被水蒸气烫伤更严重。
对这种现象的研究，下列说法错误的是( ) A.水蒸气液化时会放出更多热量 B.水蒸气与液态水的化学性质不同 C.水蒸气液化时，水的内能减少D.水蒸气与液态水烫伤都可能导致人体非特异性免疫能力下降3.下列都是教材中的实验，其中为了说明“对物体做功，物体内能增加”的是( ) A.图甲：手帕摩擦塑料丝后，塑料丝散开B.图乙：缝衣针与磁铁摩擦后，有了磁性C.图丙：加热后，水蒸气把木塞冲出试管D.图丁：迅速下压活塞后，浸过乙醚的棉花燃烧4.如图是小明按设计连接的铅笔芯变阻器电路，将导线固定在铅笔芯一a端，闭合开关后，把导线沿铅笔芯向右移动，灯泡变亮。
则他设计的b 电路图是 ( )A. B.C. D.5.小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭（原理如图）。
接通信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动。
为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度下列方法不可行的是( )A.改变磁铁的磁极B.改变电流的大小C.改变磁铁磁性强弱D.改变线圈的匝数6.从2019年5月20日起，用普朗克常数定义质量的单位——千克，以代替工作了100多年的国际千克原器（如图）。
下列有关质量的说法，正确的是( )A.体积为1立方米水的质量为1千克B.实验室可用弹簧测力计来测量物体的质量C.千克原器因生锈而质量减小，故不宜作为标准D.物体的质量不会随温度的改变而改变7.一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对（如图所示）。
2017年杭师大教育综合真题及答案(333)
2017年杭师大教育综合真题及答案(333)考试命题纟纸杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：333考试科目名称：教育综合说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、班级授课制【答案】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
同一班级的学生学习内容和进度必须一致。
班级授课制的特点是学生固定、教师固定、时间固定、场所固定、内容固定。
班级授课制虽然不易照顾到学生2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第2页）考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第3页）2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第4页）2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第5页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第6页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第7页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第8页）2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第9页）2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第10页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸2017年考试科目代码333考试科目名称教育综合（本考试科目共18页，第11页）杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸走上制度化发展的轨道。
其中体现了书院的精神，对当时及以后的书院教育，而且对官学教育都产生了重大影响，其贡献不可低估。