2022年《口哨与小狗》说课稿

2022年《口哨与小狗》说课稿

2022年《口哨与小狗》说课稿1

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我所执教的是中班集体舞《口哨与小狗》。接下来，我将会从活动的设计意图、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸来阐述和分析我今天的活动。首先来说一下我的设计意图：集体舞是一种传统的、有地域特征的群众文化，也是孩子们交流和分享音乐感受最好的活动形式之一。集体舞是幼儿园舞蹈教学中比较难组织的一种形式，在集体舞中幼儿要感受理解乐曲、记忆动作、掌握动作顺序、队形变化、同伴间的合作及空间的合作等，这些要求对于幼儿和老师来说，具有极大的挑战，而现在集体舞的教育价值也在被越来越多的人所认同。《口哨与小狗》是一首结构清晰、节奏感强的乐曲，它是美国作曲家普莱亚在1905年创作的一首管弦乐小区，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱，适合中班幼儿愉快的创造性的学习集体舞。

根据中班孩子的年龄特点和现有的实际发展水平，制定集体舞《口哨与小狗》的活动目标为：

1、享受集体舞中探索、交流、变化的快乐。（重点）

2、在B段探索丰富的动作表达，运用累加的学习方法，建构完整的舞蹈结构。

3、运用腕花在C段掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。（难点）

针对本次活动，孩子们事先需要有一定的经验准备：

1、幼儿已有对集体舞指令的先前经验：单圈、双圈、里圈、外圈、面向圆心、背向圆心、面向圆上。

2、幼儿对音乐《口哨与小狗》提前感知，A段结合儿歌练习过。

为了完成教学目标，我是这样来安排活动过程的：

1、初步感知、情感体验

活动开始，运用A段音乐引领孩子们用踵止步———走走走走的动作入场。过程中，幼儿感受基本的节奏性，熟悉基本的动作模式，从而使幼儿在后续的两两合作舞蹈中，有更多的精力学习人际交流。

2、探索创编、商讨提取

在B段音乐的学习过程中，通过欣赏音乐—探索想象—创编动作—共同学习一系列环节，最终商讨提取出孩子们最喜欢的B 段舞蹈动作。

3、双圈游戏、尝试配合

设计两两幼儿合作的双圈游戏，一方面有助于幼儿积累丰富的动作经验，另一方面也使得幼儿在经过一定得变式练习后，能自然积淀形成相应的动作模式，降低幼儿反应负担，为快速适应后续的各种变化动作做好准备。

4、交流发现、交换舞伴

活动中，通过孩子们间的交流、发现，借助手腕花的标记，帮助幼儿掌握方向、辨认和快速结交新朋友。

5、累加练习、完整舞动

运用累加练习法，过程中，将学习过的段落一一累加，把AABACA的音乐段落完整舞动，降低学习难度。

6、老师参与、共同舞蹈

活动的结束部分邀请客人老师一起共舞，是挖掘客人老师的资源，丰富孩子们的创造思维，使集体舞更加生动有趣，更进一步体验活动带来的快乐。

将活动延伸部分定为：

1、C段交换舞伴过程中，里外圈幼儿位置互换，体验外圈位置动起来所带来的愉悦感和成功感。

2、再次创编B段动作，提取新动作，完成集体舞。

以上是我的说课，敬请评委老师批评指正。接下来请大家与我一起走进集体舞《口哨与小狗》。

2022年《口哨与小狗》说课稿2

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是__号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

首先我想先谈一谈对教材的理解：

《口哨与小狗》是选自人音版音乐教材一年级上册第一课。这是一节欣赏课，通过听赏音乐作品，感受音乐旋律，运用动作理解作品分段等知识，学生能够领会小动物和人类是好朋友，要善待小动物。学生在欣赏音乐作品的同时扩充了知识储备，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于并敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，并有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：聆听《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。

过程与方法：通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。

知识与技能：熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。难点是能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

五、说教学方法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

1.教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

2.学法：视听结合法、表演法、小组合作探究法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：钢琴、多媒体

七、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入——初步感知——扩展延伸/巩固提升——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：